小班數學活動糖果分類教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類，增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看糖果分類教案吧。

 　　活動目標
　　1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
　　2. 增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
　　3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5. 引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備
　　1. 幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。
　　2.  每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
　　3.  視頻展示儀。

　　活動過程
　　1.  引導幼兒將糖果按不同的特征分類。
　　（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
　　（2）幼兒操作分糖果。    
　　在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
　　（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
　　師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
　　幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
　　幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
　　幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
　　評析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。
　　2. 游戲：“糖果超市”。
　　（1） 討論糖果超市的糖果怎么分。
　　師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？   
　　幼A：把不一樣的糖果都分開來。  
　　幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
　　（2） 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業員一起動手，很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
　　（3） 幼兒交流分糖果的過程。
　　師：“糖果超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎么分的。
　　幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
　　幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。    
　　評析：其實幼兒最后采用的根據顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法。
　　3. 延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。

　　活動反思
　　從本節活動的設計來看，教學活動中，我積極探索，大膽創新，努力突破了以知識為主線的設計方式。本節活動以聲音引入，引發了幼兒極大地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環節都是環環相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵，我的理解是：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應該創設出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在“做中學，游戲中學，生活中學”。