這是小班表演游戲四篇教案，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

小班表演游戲四篇教案第1部分

　　活動背景：

　　小紅帽是一個家喻戶曉，比較經典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節所吸引，對故事中的人物和內容十分感興趣，常常在語言區域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

　　活動目標：

　　1、在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創造性的表演。

　　2、在教師的`引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。

　　3、激發幼兒表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經會完整地講述故事。

　　2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發床。

　　3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）活動過程：

　　一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具1、回憶故事內容，進行討論。

　　提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？

　　1、故事中有那些場景？怎樣進行布置？

　　2、分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

　　3、幼兒合作擺放場景。

　　二、幼兒進行表演1、討論四個角色的動作和表情，并集體練習。

　　2、幼兒自主分配角色。

　　3、在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

　　4、幼兒表演，教師觀察指導。

　　要求幼兒能夠用語言及動作進行創造性的表演。

　　三、結束評價鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創造性的表現？有什么不足之處？

　　四、活動延伸

　　1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

　　2、集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

小班表演游戲四篇教案第2部分

小班游戲優秀教案《三只小雞》含反思

游戲目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創造性的表演。

游戲準備：

1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。

2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。

游戲過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?，!來源:屈,老，師教.案網"今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

(1)小黃雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答

(2)小白雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答

(3)小花雞碰見老牛時，他怎么說?老牛又是怎么回答

3、完整表演。 教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

活動反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握，也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策：

(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

(2)利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

小班表演游戲四篇教案第3部分

小班游戲公開課教案《愛我你就抱抱我》含反思

活動目標：

1.熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。

2.能積極參與創編歌詞，大膽地演唱及表演創編的歌曲。

活動準備：

1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。

2.《愛我你就抱抱我》音樂節選。

活動過程：

1.小游戲：你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認識我嗎?"快思老師.教.案網出處"(認識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認識你們呢。現在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現真不錯。老師給你們掌聲。

2.傾聽音樂，理解歌曲的內容。

今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

(1)播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。

歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?

(2)熟悉音樂，鼓勵幼兒根據歌詞作出相應的動作并大膽表演。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。(鼓勵幼兒邊唱邊表演)

3.師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。

(1)老師示范將"我"與"你"互換。

小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的?(請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)

(2)引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。

沒有發現老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。

4.鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。

我們小朋友都已經長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。現在找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽。現在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

活動反思：

在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設計這個活動時，才發現其實真的很難。

一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學期，小班的孩子才剛開始適應幼兒園，適應集體生活，剛開始集體活動，特別怕生，怕出現冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。

二是提問的設計，小班的幼兒主要應該以游戲為主，在玩中學。提問設計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創設出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。

三是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢則在音質方面出現問題，因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。

帶著這些疑問，我不斷地設計、修改、完善教案，教案的環節變得逐步清晰。教案可以預設，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預設的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。

1.對幼兒關注的不夠 在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進行一定的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。

2.教師沒有及時退位 在整個活動中，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急于將答案告訴幼兒。

3.和我設想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。

簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。

小班表演游戲四篇教案第4部分

　　一、目標：

　　1、遷移生活經驗、激發幼兒熱愛、探索大自然和保護環境的情感。

　　2、體驗競賽活動的快樂、發展語言表達能力、判斷能力及思維能力。

　　3、通過多種形式的競賽題、豐富環保知識、形成環保意識。

　　二、活動準備：

　　1、參觀污水處理廠，學習環保的兒歌、歌曲。

　　2、錄像（水污染和地球遭到破壞的錄像片）

　　3、四個隊標志（各6個，人手一個）

　　4、魔術袋一個

　　5、表演題目（亂砍濫伐、亂扔垃圾、亂涂亂畫、汽車尾氣、浪費水資源、噪音污染）

　　三、活動過程：

　　引題：

　　1、以環境保護作主要主題開展智力競賽。

　　2、幼兒自由選隊（森林隊、河流隊、噪聲隊、大地隊）

　　游戲開始：

　　1、第一輪單人必答題

　　每組請一名小選手從魔術袋中取出題目，在從盒中抽出選手號碼，進行回答，答對的可得到一朵小紅花，紅花最多的就是本輪的優勝者。

　　A、你都看到過哪些破壞環境的行為。

　　B、觀看錄像：你知道是什么破壞了森林、植被，浪費了資源，什么造成了白色污染？

　　C、你都認識哪些環境保護標志？

　　D、你知道地球上的清潔工都有哪些？