這是小班教室游戲教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班游戲小孩小孩真愛玩教案反思

游戲目標(biāo)：
通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備：
小椅子(每人一把)。
游戲玩法：
老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!”最后一句由老師一人來說，當(dāng)老師說完“來”字后，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達的小朋友為優(yōu)勝者。
游戲規(guī)則：
1、小朋友要等老師說完“來”字以后才能開始跑。
2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

第2篇、小班游戲小魚和鯊魚教案反思

活動目標(biāo)
　　幼兒練習(xí)畫弧線。
　　對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
　　感受作品《小魚》的美感。
活動準(zhǔn)備
　　每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
活動過程
　　1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？
　　2、示范講解畫小魚。
　　3、虛手空中作畫。
　　4、提出作畫要求。
　　5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
　　6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思
　　本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

第3篇、小班游戲小企鵝運冰塊教案反思

活動目標(biāo)：
　　1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。
　　2、能夠借助工具解決簡單的問題。
　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
　　1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。
　　2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。
活動過程：
　　一、小企鵝給我們送禮物。
　　1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送
　　禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎？
　　2、老師神秘地打開罐子。
　　師：喲！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。
　　3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。
　　師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺？（讓每位幼兒摸摸體驗一下
　　冰的感覺，硬硬的。）。
　　4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎？（冰塊里有東西）。
　　師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么
　　呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
　　教師小結(jié)：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊里面的東西。
二、拿出冰塊里的禮物來看看。
　　1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法。
　　師；企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢？
　　師：怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒來說說自己想到的辦法。（如暴曬，放在水里泡，敲打等辦法）。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。
　　2、分發(fā)禮物。
　　師；企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎？
　　師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”！
　　3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。
　　師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。
　　師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。
　　4、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。
　　請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。
　　師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。
　　師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨著溫度的增高，冰就會慢慢的融化。
　　5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧！
教學(xué)反思：
　　在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風(fēng)機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方，有待改進，如在幼兒動手的這方面，如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進行，多種方法觀察，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力，加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識。與此同時，也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源，請幼兒與家長回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗更加豐富。

第4篇、小班游戲公開課圈圈樂教案反思

 設(shè)計意圖
小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。為此設(shè)計了此次活動。通過有趣的圈圈游戲，發(fā)展幼兒的平衡技能，訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。體驗在集體游戲中花樣游戲帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
2、歡快的背景音樂磁帶。
活動重難點
練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
活動過程
一、熱身運動：
師幼共同做圈操，活動身體各關(guān)節(jié)，做活動前準(zhǔn)備。
(聽音樂入場)“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下啊!
幼兒：(想)出示圈，你們看這是什么?
幼兒：(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動。”
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”
2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來學(xué)一下吧!來，每人拿一個圈，找一個空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
場景：小朋友們，今天來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里，今天想把這些糧食運到它家的糧倉里，但是必須鉆過山洞(將圈立起來，可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達糧倉(紙箱)。
教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”，然后跑回起點。
5、放松運動：師幼一起隨音樂放松身體。
今天我們幫助小熊運糧食，累了吧，我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動作慢慢地走一走，腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運動一下吧!活動結(jié)束。
活動反思
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。(.來源快思老師教案網(wǎng))所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導(dǎo)孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。
總之，老師通過觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現(xiàn)狀，投放相應(yīng)的游戲材料，引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色，體驗著不同角色的樂趣，為幼兒以后更好地適應(yīng)社會生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)，達到寓教于快樂游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo)，游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。

第5篇、小班游戲小青蛙跳荷葉教案反思

戶外體育游戲：《小青蛙跳荷葉》
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；
3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
5、體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備：1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
過程：
1、準(zhǔn)備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）
2、進行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸。”
①請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得？（請幼兒個別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。
③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》；
④可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離；
3、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。
 學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

第6篇、小班游戲好玩的皮球教案反思

　一、活動目標(biāo)
　　1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。
　　2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
小班體育活動教案《好玩的皮球》
二、活動準(zhǔn)備
　　1.人手1份皮球，體操圈；
　　2.指偶1個。
三、活動過程
　　1.游戲“小鴨拍皮球”
　　師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍。”
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
　　（1）幼兒獨自玩皮球
　　師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”
　　師：“你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下。”（幼兒練習(xí)）
　　師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”
　　幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
（2）兩個人合作玩球
　　師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？”
　　師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩？”
　　幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
　　師：“我們變成小火車吧！”
（3）借助器械玩皮球
　　師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧！（集中）
　　師：你們看，這是什么呀？（皮球）
　　師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
　　1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動“開火車”
　　師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。”
　　師：“嗚……火車到站了。”
教學(xué)反思：
通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。

第7篇、小班游戲照相機教案反思

　活動目的：
　　1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。
　　2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。
　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
　　4、商討游戲規(guī)則，體驗照相機游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
　　音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》，玩具照相機。
活動指導(dǎo)：
　　一、 準(zhǔn)備部分
　　放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動作。
二、 活動指導(dǎo)
　　1、小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎？那我們一塊來照相好嗎？在照相的時候要怎樣呢？（盡量保持最好的造型，站在原地不動）。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。
　　2、放音樂《照相》，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機給幼兒照相，幼兒一個一個的走，并作出造型。
　　3、兩名幼兒合作走，做造型。
　　4、最后所有幼兒一塊做一個造型。
三、放松部分
　　放音樂《小星星》大家一起做放松運動。
活動反思：
　　孩子們在音樂聲中盡情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

第8篇、小班游戲好玩的墊子教案反思

　【設(shè)計思路】
　　小班幼兒好奇、好動、愛探索, 基本動作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境,鼓勵幼兒自由探索墊子的多種玩法。
　　【活動目標(biāo)】
　　1.探索墊子的多種玩法。
　　2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。
　　3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　1．各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
　　2.小動物頭飾若干。
　　【活動過程】
　　一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運動，引出活動。（活動一會，幼兒坐在墊子上休息。）談話激趣。
　　師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布墊）。那你們說說小布墊有什么用啊？
　　師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。
　　二、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法。
　　1.玩游戲，藏貓貓。
　　“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”用布墊把自己的臉遮住；一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈！（重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位）師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
　　2.游戲：小司機（每人手中那墊子）教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“我是汽車小司機，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一。”引導(dǎo)幼兒開汽車。
　　三、放松休息聽音樂，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動作。
　　【活動延伸】
　　繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布墊的不同方法【活動反思】
　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
教學(xué)反思：
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。

第9篇、小班英語游戲Body Game教案

游戲目的：
1．復(fù)習(xí)數(shù)字1～9；
2．復(fù)習(xí)身體部位：hands，feet，toes，fingers
3．復(fù)習(xí)指令：lie down，hold hands，touch feel，fingers．Toes
游戲規(guī)則：
讓小朋友運用肢體的動作做出數(shù)字的字形，小朋友必須能碰到其他小朋友的手或腳。
游戲過程：
1．加強小朋友們對數(shù)字1～9的印象，同時讓小朋友熟悉單詞hands，feet，toes，fingers。
2．先將小朋友分成數(shù)人一組。請一組小朋友站著，教師說一個數(shù)字，例如7，然后再幫助這組小朋友躺在地上做出7的字形。教師要確定小朋友們之間的手腳能互相碰觸，同時，小朋友須照教師的指令去做。如：  “Hold hands．Touch feet．Touch fingers．Touch toes．”
3．當(dāng)教師認(rèn)為數(shù)字圖已完成，請另一組小朋友說：“Touch toes”，“Touch feet”再次檢查字形是否正確。
4．如果字形正確，便可換下一組小朋友做出另一個數(shù)字圖。

第10篇、小班游戲公開課拍皮球教案反思

活動目標(biāo)：
　　1.學(xué)會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。
　　2.體驗參與集體游戲的快樂。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
　　活動準(zhǔn)備：
　　音樂 活動場地活動重難點：
　　一邊念兒歌一邊做動作活動過程：
　　一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好二、1.老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
　　幼兒跟老師讀數(shù)遍2.一邊念兒歌一邊做動作師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重復(fù)上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）3.請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
　　4.全體幼兒一起做動作三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
教學(xué)反思
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。

第11篇、小班游戲手指變小動物教案反思

一、活動目標(biāo)：
　　1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
　　2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
　　3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　二、活動準(zhǔn)備：
　　讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"三、活動過程：
　　1、情景導(dǎo)入。
　　1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。
　　2）播放一段美拍視頻，導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。
　　3）熱身，小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。
　　剪刀、石頭、布！
　　剪刀、石頭、布！
　　剪刀，咔嚓咔嚓！
　　石頭，叮叮咚咚！
　　布，噼里啪啦！
　　2、學(xué)習(xí)兒歌，并進行手指游戲。
　　1）老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。
　　2）老師說歌謠，展示動作。
　　剪刀、石頭、布！
　　剪刀、石頭、布！
　　一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！
　　3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
　　4）幼兒表演兒歌，先集體后個別。
　　5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
　　3、小結(jié)提升。
　　今天，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們，回到家里，你們可以當(dāng)小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。
　活動反思：
　　在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

第12篇、小班游戲公開課猜猜我是誰教案反思

　　活動目標(biāo)
　　1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。
　　2、增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。
　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點、難點
　　遵守游戲規(guī)則
活動準(zhǔn)備
　　彩色布條、卡通面具若干。
活動過程
　　1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。
　　教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰？”猜對了，全體幼兒鼓掌表示；猜不對重新再猜一次。
　　2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。
　　全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復(fù)進行。
活動延伸：
　　為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進行。
教學(xué)反思
　　1、 上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。
　　2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
　　3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發(fā)展。

第13篇、小班游戲小貓玩球教案反思

活動目標(biāo)：
1.嘗試用身體的不同部位滾動竹球，練習(xí)雙膝著地爬著頂球。
2.在游戲中體驗玩竹球的樂趣。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
竹球(人手一份) 錄音磁帶 小貓頭飾等
活動過程：
一、熱身運動
1.小貓們跟著貓媽媽練本領(lǐng)嘍!
2.模仿操(音樂)
二、探索竹球的玩法
1.自由探索玩球媽媽真喜歡愛運動的寶寶，!瞧，這是什么(竹球)有多少竹球?(許多)你們想不想玩竹球，媽媽請你們每人拿一個自己喜歡的竹球，想想怎樣讓竹球滾起來?
幼兒探索玩法。給孩子充分的時間來進行探索竹球玩法。
交流不同的玩法。
媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶的本領(lǐng)真大，想了許多的辦法讓竹球滾起來。誰愿意來說說，(教案出自：快思教案網(wǎng))你想了什么辦法讓竹球滾起來?(小竹球，滾呀滾，我用小腳把你滾，滾滾滾，滾呀滾，竹球竹球真好玩)還有什么不同的方法。學(xué)講(我是用****來讓竹球滾起來)
2.練習(xí)爬著頂球
①請幼兒試試用頭來頂球。
②媽媽示范。我們把手撐在地上，用頭輕輕頂球，小球滾起來了，看看小球在哪里呢?我們爬過去，再用頭輕輕頂一下小球，小球又滾了，找找小球在那里?找到了，看看某某小貓的本領(lǐng)大嗎?我們一起來試試。
③練習(xí)爬著頂球，幼兒練習(xí)，從這邊滾到那邊。
④下面，我們來進行"把球頂進球門"的比賽。看誰先把球頂?shù)?quot;球門"里。
三、放松運動竹球說玩累了，我們讓它們休息一下。
寶寶們累不累，我們也來休息一下，玩熱了，我們來洗洗澡，配上一點音樂。
抱起小竹球，輕輕送回家。
活動反思
　　我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關(guān)系。

第14篇、小班游戲趕小豬教案反思

【活動目標(biāo)】
　　1、能持物控球走跑，會走“S線”繞過障礙物并將球趕到指定地點。
　　2、知道使用正確的方法持物控球。
　　3、能夠努力完成任務(wù)，具有不怕困難的品質(zhì)。
　　4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
　　5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
　　1、農(nóng)場的場地布置。
　　2、人手一個皮球、人手一根棒球棍。
　　3、背景音樂三首。
【活動過程】
　　一、熟悉場地，律動熱身。
　　1、律動熱身，播放《快樂小豬》音樂，練習(xí)活動四肢和腰部。
　　2、認(rèn)識農(nóng)場，熟悉活動場地。（橋洞，獨木橋，泥坑小路，豬圈等）
二、提供材料，游戲探索練習(xí)。
　　1、手推球——體驗控球。
　　（1）初次練習(xí)在直的路面上手推球。
　　情境導(dǎo)入：農(nóng)場馬上就要改造了，豬媽媽希望我們幫小豬學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓小豬能夠獨自一個人生活。
　　提出控球要求：小豬還很小，只能在地上滾來滾去，請小朋友輕輕的去豬圈領(lǐng)一頭小豬回來，看看誰能夠讓小豬聽你的話。
　　小結(jié)：你是怎樣讓小豬聽你的話的？
　　（總結(jié)控球的方法，讓幼兒初次體驗球感、球性，激發(fā)幼兒對球的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲中逐漸發(fā)現(xiàn)，（快思www.www.banzhuren.cn）推小豬的力量不能太大，要站在小豬旁邊推著它的屁股走）
　　（2）再次練習(xí)在不同的場景上手推球。
　　師帶領(lǐng)幼兒熟悉游戲場景：控球鉆過山洞，走過獨木橋，繞過泥坑小路。
　　小結(jié)：提煉正確控球的方法。
　　2、棒趕球——持物控球。
　　幼兒自選游戲場景，練習(xí)持物控球的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
　　小結(jié)：你是在哪里學(xué)本領(lǐng)的？學(xué)的什么本領(lǐng)？你是怎樣讓小豬聽你的話的？
　　3、棒趕球走“s”線——提升控球難度。
　　分組競賽，提升練習(xí)：幼兒分成四組，走“s”線繞過障礙物，把小豬安全送回家，鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運動的快樂。
三、情景提升，音樂放松。
　　播放輕音樂：讓幼兒放松身體，引導(dǎo)同伴之間互相合作放松。
教學(xué)反思：
        教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第15篇、小班游戲公開課顏色猜一猜教案反思

活動目標(biāo)：
    樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
    愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
    1.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。
    2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）
活動過程：
    (一) 介紹游戲規(guī)則和玩法：
    (將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫４張, 豎４張放好。圖片朝下)
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）
   (二) 玩游戲
    1.水果類
    2.動物類
    3.圖形類
   (三) 體驗顏色規(guī)律
    1.把16張有顏色的卡片放成如下格式：
    紅 黃 綠 紅
    黃 綠 紅 黃
    綠 紅 黃 綠
    紅 黃 綠 紅
    剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。
  （幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。）
    2.最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
    (四) 結(jié)束活動
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

第16篇、小班游戲神奇運球手教案反思

【活動目標(biāo)】
　　1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。
　　2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。
　　3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動準(zhǔn)備】
　　圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。
　　活動重難點：練習(xí)自拋自接球；按顏色進行分類
【活動過程】
　　情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰辦法最多？
一、開始部分
　　導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。”（引發(fā)幼兒玩球的愿望）
二、基本部分
　　1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
　　2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。
　　3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。
　　情景表演：《趕小豬》
　　隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。
　　（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。
　　（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結(jié)束部分
　　播放音樂做放松活動。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操）
　　多元價值分析：
　　1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
　　2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個性發(fā)展。
　　3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。
活動反思
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達到好的學(xué)習(xí)效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以情景游戲以“袋鼠運球”為主要形式的體育活動，深受孩子們的喜愛。                        
播放背景音樂《袋鼠媽媽有個袋袋》――利用音樂和模仿動作激發(fā)幼兒學(xué)做袋鼠跳的積極性。來到戶外，我告訴孩子們玩學(xué)做袋鼠跳的游戲。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏輕的音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開始了準(zhǔn)備活動。在音樂的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著媽媽樣子練習(xí)雙腿跳，情境逼真，具有鮮明特點的準(zhǔn)備活動，激發(fā)了幼兒參加體育活動的積極性。“袋鼠運球”――讓孩子在體驗中領(lǐng)會動作要領(lǐng)我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運球過河”的任務(wù)。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“運球”。孩子們一聽跨“運球”，都高興地跳了起來，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進行了嘗試。助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用書包做成袋袋，提供給孩子們運球，在初次嘗試中，孩子們多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子，經(jīng)過兩次訓(xùn)練，孩子們感覺好多了。
在試跳兩次以后，我及時組織孩子們進行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺催\過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了經(jīng)驗，共同分享了成功的喜悅。交流時，成功運球的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。但是，再次試跳時，仍然有幾個孩子跳不過去。于是，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動作，分析跳不過去的原因。
在充分體驗的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進行雙腿跳運球的比賽。比賽開始了，聽到口令后，“袋鼠”就像離弦的箭一樣，飛快地跳過障礙物，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的朋友加油，場面非常熱烈。可是，因為孩子們求勝心切，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物，影響了動作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定，弄跨障礙物的不算數(shù)。這樣一來，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動作，使游戲真正達到了鍛煉的目的。

第17篇、小班游戲活動貓和老鼠教案反思

活動目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
活動準(zhǔn)備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。
活動過程：
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂開汽車進場地。
2、游戲前的活動準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."
三、結(jié)束部分：
1、表揚角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
活動反思：
角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

第18篇、小班游戲小動物運水果教案反思

【活動目標(biāo)】
　　1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
　　2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。
　　3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、紅色小腳印對  紅色積木5個   墊子3個  藍色大圓6個   黃色小圓5個2、粉色墊子6塊  單元積木4個   雙元積木4個活動場地。
　　【活動過程】
　　幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。
　　通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。
　　二、談話導(dǎo)入森林里住著許多的小動物，可是突然有一天小熊生病了，沒有人去看望他，小熊傷心極了，小朋友們你們能去看望一下他嗎？
　　去看望小熊的時候，我們可以帶一點小熊愛吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。
　　三、游戲過程1、幼兒扮小動物，成六隊面一個跟著一個進行游戲。
　　2、游戲開始，教師說：我們?nèi)タ赐⌒艿臅r候首先我們要繞過紅色小火焰，然后走過冰凍小腳丫，爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來的時候呢，我們要走過彩色呼啦圈，爬過粉色幸福毯，踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。
　　可是小朋友們，一個水果夠不夠小熊吃（不夠），那小朋友們你們就要多送一點水果給小熊，這樣小熊吃了水果就會快一點好了，就可以和小朋友們做游戲了四、放松活動孩子們，給小熊送水果，小熊很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧！幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。【活動延伸】
　　幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲教師小結(jié)：今天小朋友們一起給小熊送水果，小熊很開心，老師也很開心，游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。
　　游戲規(guī)則1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。
　　2、一個跟著一個游戲。
　　3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。
　　4、每個幼兒一次只能送一個水果。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

第19篇、小班游戲跳圓圈比賽教案反思

活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進或跳出圈。
2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。
3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。
活動過程：
一、游戲活動——吹泡泡
1、幼兒手拉手站成一個大圓圈，介紹游戲玩法。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，當(dāng)老師說：“泡泡飛回來了!”，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，游戲結(jié)束，游戲可進行2——3遍。
二、游戲活動——跳圈游戲
1、跳圈
幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進和跳出大圈。
教師發(fā)出指令：“下雨了!”幼兒跳進“家”(大圈)里面;
教師發(fā)出指令：“天晴了!”幼兒跳出“家”(大圈)門;
2、兔子和狼
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分布在呈遞周圍，并站立在“洞”(大圈)里。
介紹游戲玩法：游戲開始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來，然后隨著兒歌的內(nèi)容，蹲下吃草、左顧右盼等動作，兒歌念完，聽到教師大聲喊“狼來了!”便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，小兔子立即跳進身邊最近的任何一個“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。
配班老師扮演大灰狼，教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲，當(dāng)大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可請較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續(xù)進行。
三、游戲活動——拉個圓圈走走。
教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動作。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第20篇、小班游戲和小動物做游戲教案反思

　活動目標(biāo)：
　　1、幼兒認(rèn)真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
　　2、幫助幼兒認(rèn)識上、下方位。
　　3、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
　　4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 
　　5、體驗游戲的快樂。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1、各種動物玩具若干（同幼兒人數(shù)）2、布置小橋、山洞、果樹、小動物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
　　3、事先將各種小動物藏到室內(nèi)的各個地方。
　　活動過程：
　　一、 引發(fā)幼兒的興趣。
　　師：今天的天氣真好，動物王國的小動物們要來和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來了，想讓小朋友去找到它們呢。
　　二、和小動物做游戲1）師提出要求：找小動物時要注意安全，記住是在哪兒找到的。
　　2）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動物，教師隨時提醒幼兒注意安全。
　　3）組織找到小動物的小朋友圍著老師坐下來，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請個別能力較強的幼兒幫助。
　　4）喂小動物吃水果。
　　師：小動物做游戲渴了，我們請小動物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹（一部分蘋果在樹上，一部分蘋果在樹下），引導(dǎo)幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動物吃，并請說說喂小動物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的，加深幼兒感知體驗上和下。
　　5）送小動物回家。
　　幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動物送回家。分清樓上和樓下，進一步鞏固孩子對上、下的認(rèn)識。
　　三、結(jié)束活動和小動物輕輕說再見。
　活動反思：
　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。