這是小班日常安全教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班安全活動教案：保護自己教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的自我保護意識。
　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
　　3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：
　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
　　教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，(教案.出自：幼兒園學習網.教案.網)然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲
　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，(教案.出自：屈.老.師.教案網)向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。
　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：
　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：
　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。
　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
　　3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

第2篇、小班安全活動教案：玩具不能塞耳朵教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。
　　2、知道發生意外是要去醫院。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、男孩木偶。
　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：
　　1、談話導入活動。
　　教師：
　　（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
　　（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？
　　2、教師操作木偶表演故事情景。
　　（1）木偶表演：
　　旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
　　明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
　　（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
　　3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。
　　（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？
　　老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。
　　（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
　　4、拓展幼兒經驗。
　　（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
　　（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。
　　溫馨提示：
　　家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

　　活動反思：
　　在這個環節可以發現有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規安全知識。我又順勢引導著她們知道，當發生了意外要去醫院找醫生。

第3篇、小班安全活動教案：一個跟著一個走教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
　　2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、小鴨子頭飾一個。
　　2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。
　　3、幼兒用書第24-26頁。

　　活動過程：
　　1、出示小鴨子的頭飾，引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態，引發幼兒參與活動的興趣；
　　2、講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
　　（1）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
　　（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學小鴨子怎樣走路？
　　（3）小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。
　　3、幼兒閱讀幼兒用書，區分圖片中做法的正誤。
　　引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做的對？為什么？
　　4、游戲《我學小鴨來走路》。
　　教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。

　　活動反思：
　　《一個跟著一個走》教學活動涉及到了多方面的領域，可以是健康，在戶外練習一個跟著一個爬做游戲。也可以是藝術領域，請孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上一一印花源泉，表現小螞蟻整齊排隊的情景。而我的這次教學活動主要在語言領域開展，以《小鴨子排隊》的故事貫穿，激發幼兒平日在生活中下樓、排隊時要一個跟著一個走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提醒幼兒部搶先、不落后。

第4篇、小班安全活動教案：我會搬椅子教案(附教學反思)

 　　活動由來：
　　寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

　　活動目標：
　　1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
　　2、知道做一些力所能及的事情。
　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

　　活動過程：
　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
　　師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
　　我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
　　吧。記住怎么搬椅子了嗎？

　　五、小結：
　　兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？
　　附兒歌《搬椅子》
　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

　　活動反思：
　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

第5篇、小班安全活動教案：尖尖的東西教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、認識生活中許多尖利的東西，并知道它們的危險性。
　　2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法，能正確使用它們。
　　3、增強幼兒自我保護的意識和能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、各類尖利的物品（筆、剪刀、樹枝、牙簽、筷子、針等）。
　　2、動物圖片若干

　　活動過程：
　　1、教師講故事《小猴哭了》。
　　2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
　　教師：為什么這樣的筆會使小猴哭呢？（幼兒自由討論）
　　教師小結：這樣的筆有個尖頭，戳在我們的身上很疼，有時候還會戳破我們的皮膚，流出血呢!如果傷害到眼睛就更嚴重了。
　　3、討論：你們還見過哪些尖尖的東西呢？
　　教師邊出示邊介紹尖尖的物品，如：樹枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。
　　4、教師出示動物圖片，講述情境：
　　情景一：小兔子用尖尖的比在別人臉上點墨水。
　　情景二：小猴子在耍弄樹枝。
　　情景三：小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。
　　情景四：小鴨拿著筷子對著別人說話。
　　5、教師小結：生活中有許多尖尖的危險物品，我們要正確使用它，不要拿著他們玩鬧。當周圍的伙伴這樣做時，要提醒他并遠離他，盡快告訴家 長或老師。
　　6、操作活動：香香的糖葫蘆。（教育幼兒正確使用竹簽）
　　7、教師小結，收拾用品。

　　課后反思：
　　幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會時，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗較豐富，還說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

第6篇、小班安全活動教案：不亂吃東西教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
　　2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
　　3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
　　圖片： 1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物 2.過期的食物 3.腐爛變質的食物 4.假冒、劣質的食物 5.沒洗干凈的食物

　　活動過程：
　　一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
　　1.教師提問 “剛剛你們看到了什么？” “小男孩的做法對嗎？”
　　2.幼兒相互交流討論 “他這樣做了會怎樣？” “你有沒有這樣做過？”
　　3.教師做適當小結

　　二、看圖片
　　1.教師提問 “這些東西你吃過嗎？”
　　2.引導幼兒討論 “這些東西為什么不能吃？”
　　3.教師適當小結

　　三、游戲判斷對錯
　　1.教師提問 “上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕； 小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”
　　2.教師小結：不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。

　　四、操作活動
　　1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
　　2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。

　　活動反思：　　
　　本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性；提高了幼兒的安全意識。

第7篇、小班安全活動教案：著火怎么辦教案(附教學反思)

 　　活動目標:
　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
　　2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。
　　3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點:
　　活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識.
　　活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護.

　　活動準備:
　　安全教育小故事的圖片

　　活動過程:
　　(一) 教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣.

　　(二) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:
　　1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西;
　　2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;
　　3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;
　　4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;

　　(三) 組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?

　　(四) 師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法.

　　(五) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:
　　1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;
　　2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
　　3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;
　　4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

　　(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶.

　　(七) 活動小結:
　　1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;
　　2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生;

　　(八) 活動延伸:
　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法.

　　活動反思:
　　整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識.
　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍.從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動.

第8篇、小班安全活動教案：交通規則要記牢教案(附教學反思)

 　　設計背景：
　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

　　活動目標：
　　1、使幼兒了解基本的交通規則，認識紅綠燈。
　　2、引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。
　　3、愉快游戲，幼兒聽指令做動作。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　兒歌字畫，字卡“燈”，交通規則課件。

　　活動過程：
　　一、導入。
　　看,今天徐老師請來小朋友最喜歡的喜洋洋，它要帶我們一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？讓我們一起去看看吧！小朋友們準備好了嗎？觀看課件，幼兒觀察畫面內容。（邊看邊提問）
　　1、提問：“小朋友你們看見了什么?馬路的路口有什么？紅綠燈是做什么用的?”
　　——引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；
　　2、提問：小朋友們，懶羊羊過馬路的方式對嗎？為什么？
　　——引導小朋友說出懶羊羊的錯誤行為。那么第二次懶羊羊過馬路的方式正確嗎？為什么？
　　3、提問：小朋友們，在我們外出的時候應該怎樣過馬路？
　　——引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道；
　　4、問題加深：如果沒有了紅綠燈會怎么樣？
　　引導幼兒通過討論知道遵守交通規則的重要性。

　　二、引入兒歌：《交通規則要記牢》
　　——剛才喜洋洋帶著我們一起去旅行，通過這次的旅行小朋友學會了什么？誰能告訴大家？（幼兒自由回答）我們知道了交通規則的重要，而且我們大家一定要記牢。徐老師給小朋友帶來了一首關于交通規則的兒歌，你們想學嗎？我們一起來看看吧！
　　1、教師出示兒歌字畫，完整讀一遍，幼兒傾聽。
　　2、教師讀一句，幼兒跟讀一句。重點認識“燈”
　　3、師幼一起讀兒歌。

　　三、小游戲：紅燈停綠燈行
　　玩法：教師帶領幼兒排隊開車，遇到紅燈停車，一起數10、9、8、7、6、5、4、3、2、1變換綠燈，繼續開車。教師根據幼兒的情緒適當調整，快慢進行游戲。

　　四、活動延伸
　　提醒家長引導幼兒如何過馬路？提高幼兒的交通規則意識。
　　附兒歌：
　　交通規則要記牢
　　小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。
　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，
　　過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

　　活動反思：
　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：使幼兒了解基本的交通規則，認識紅綠燈；引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
　　通過活動中幼兒的表現，最應該反思的地方有兩點，一是老師的重復性語言過多，降低了教學活動的質量。二是活動時間沒能把握好，在導入兒歌這個環節老師講解時間過長，降低了幼兒參與活動的興趣。在日后的教學活動設計中，需要多多思考，積累經驗，豐富活動內容，控制好活動時間。

第9篇、小班安全活動教案：睡覺比一比教案

　　活動目標：
　　1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
　　2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
　　2、掛圖

　　活動過程：
　　1、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行為的思考。
　　（1）問題一：為什么不能蒙頭睡覺。
　　小結：睡覺時蒙著被子，會感覺很悶，喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。
　　（2）問題二：樹膠的時候為什么不能玩玩具？
　　小結：不能帶玩具上床睡覺，玩具上的尖角很危險，會傷害小朋友。
　　（3）問題三：為什么不能趴著睡？
　　小結：趴著睡覺，身體會壓到自己的心臟，就會感覺很不舒服。
　　2、引導幼兒觀看圖片，了解睡覺的正確姿勢。
　　3、游戲“寶寶睡覺了”。
　　想一想，寶寶怎么睡才更舒服？

第10篇、小班安全活動教案：游公園教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　很多孩子不愛護環境，紙屑亂丟，吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里，有時候教室里亂糟糟的，衛生習慣很差。

　　活動目標
　　1：通過活動，讓孩子養成愛護環境的良好習慣。
　　2：能簡單的評價別人和自己的行為。
　　3：探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4：加強幼兒的安全意識。
　　5：培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　1：了解正確的游園規則。
　　2：通過評價和體驗，形成正確的愛護環境的行為。

　　活動準備
　　小樹模型、樹葉剪紙、蘋果卡片、花朵、模擬魚池、模擬商店、各種零食模型

　　活動過程
　　一、談話，引出課題。
　　1、秋天來了，帶孩子們到公園游玩。
　　2、先讓孩子們自由游玩。（有的孩子把蘋果摘下來，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸進魚池逮魚，有的孩子用小手扯樹葉，有的孩子買零食吃，但把零食吃了后的袋子到處亂扔。。。。。。）
　　3、讓孩子們看看現在的公園什么樣了？（樹上沒有蘋果了，樹葉也少了好多，花兒沒有了，魚兒奄奄一息，地上零食袋子到處都是。。。。。。）

　　二、引導幼兒討論自己和別人行為的對錯。
　　1、這樣的公園還有人來玩兒嗎？你喜歡這樣的公園嗎？
　　2、那么孩子們說一說自己錯在哪里？學習評價他人和自己的做法，應該怎樣做？
　　3、糾正錯誤，恢復公園原貌，在老師的帶領下，再游一次公園。（孩子們不摘蘋果，不扯樹葉，把開始摘的蘋果和扯的樹葉粘在樹上，不掐花，不逮魚，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子還把地上的垃圾主動撿起來放到垃圾桶里，有的孩子還把彎了的小樹扶正。。。。。。）

　　三、引導孩子回憶自己平時上公園是怎么玩兒的？怎么做的？自己有沒有做的不好的地方？如果別人做的不好的行為該怎么辦？

　　四、加深體驗：我和媽媽上公園
　　由老師扮演媽媽，一些小朋友扮演游客，媽媽帶著幾個孩子上公園玩兒，游客故意做出一些折樹，采花，扔紙屑的行為，讓幼兒來判斷對錯，并培養幼兒大膽制止這種不良的行為。從而加深幼兒印象，自覺自發的愛護環境，達到活動的目的。

　　教學反思
　　在這個活動中，由于是小班孩子，他們的認知有限，說話能力也不是很強，所以在教學時，效果不是很理想。可能我涉及的內容有點多，讓孩子們一時反應不過來，有的孩子一整堂課都沒有說話，沒有起到全面引導教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發不夠，孩子認識不夠深入。以后在設計此類社會實踐活動課時，我想我會吸取這次的教學經驗，力求內容恰當，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實際的參與效果遠比這種模擬教學效果好得多。“實踐出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經歷的教育教學氛圍。以后會努力朝這個方向發展。

第11篇、小班安全活動教案：洗洗小手真干凈教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　以小班的年齡特點為出發點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

　　活動目標
　　1、知道洗手的重要性。
　　2、掌握洗手的正確方法。
　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　活動重點：學習正確的洗手方法。
　　活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　活動準備
　　洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

　　活動過程
　　(一)游戲：“手指歌”導入活動
　　“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”

　　(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
　　1、游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”(激發幼兒觀看手偶表演的興趣)
　　教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好)
　　2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)
　　提問：豆豆為什么會肚子疼啊?
　　它應該怎樣做呀?
　　(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣)
　　3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)
　　問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?
　　我們應該怎么做啊?
　　4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣)

　　(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
　　1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?
　　2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
　　畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!
　　(引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述)
　　3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
　　(教師根據畫面邊做動作邊講解)
　　4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
　　(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法)
　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
　　5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)
　　(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法

　　教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”
　　在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
　　附：故事： 小熊豆豆生病了
　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!謝謝醫生!”

　　教學反思
　　幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。

第12篇、小班安全活動教案：小貓被淹教案

　　活動目標：
　　1、知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
　　2、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

　　活動與指導：
　　1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
　　2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
　　3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?
　　4、如果沒有爸爸媽媽帶著， 自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
　　附故事：小貓被淹
　　小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

第13篇、小班安全活動教案：玩滑梯教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
　　3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重難點：
　　幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　小兔頭飾若干，照相機。

　　活動過程：
　　1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
　　2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"
　　3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
　　師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）
　　4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
　　5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
　　(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
　　結束活動： 讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

　　活動反思：
　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

第14篇、小班安全活動教案：我不玩火教案(附教學反思)

 　　教學目標：
　　1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全知識。
　　2、初步形成自我保護能力。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學過程：
　　一、認識火警電話119
　　飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。
　　這說明：
　　(1)平常的安全的教育還是有效的。
　　(2)實際聯系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。

　　二、初步感知火的危害和益處
　　我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經明白這種火的意義。

　　三、 進一步感知玩火所帶來的危害
　　正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害。
　　回來的路上，還講了一發生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

　　教學反思：
　　家長對幼兒安全用火知識傳授得較少。活動從給幼兒介紹火的用處入手，引導幼兒對火進行了解。然后帶動幼兒一起動手、動腦，逐步讓幼兒知道遇到火災時該怎樣滅火、怎樣保護自己。通過活動幼兒對火有了更進一步的認識，知道危險使用火帶來的災難。簡單知道了滅火的一些方法，同時初步掌握了遇到火災時的自我保護。孩子對一些事物的認知能力不強，用生動形象的教學方法，可以盡快的提高孩子們對新事物認識。

第15篇、小班安全活動教案：有趣的塑料袋教案(附教學反思)

　　案例背景：
　　前幾天，為了制作區域游戲材料，請小朋友收集了很多的廢舊材料，在我們整理之后，多了很多的塑料袋，當時，我們就隨手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，突然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想生氣呢，看著他們一臉的興奮和快樂，不忍心了。于是走過去問道：“你們在干什么呢？”“老師，我們在開飛機。”“我們在拋氣球。”“我們在戴帽子。”……原來，在生活中最常見的、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引導他們好好地玩一玩呢？于是，我就精心設計并組織了這次活動。

　　活動目標：
　　1．喚起幼兒對塑料袋的有關經驗，發展他們的口語表達能力。
　　2．引導幼兒動手動腦，培養他們的想象能力。
　　3．通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養他們的探索精神。
　　4．加強幼兒的安全意識。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　各種各樣的塑料袋。

　　活動過程：
　　1． 說一說，喚起幼兒的已有經驗
　　師：出示塑料袋，提問：
　　這些塑料袋都是小朋友帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的？
　　幼：超市里。
　　媽媽買衣服。（買褲子，買鞋子）
　　奶奶買草莓。……
　　師：逐一出示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。
　　幼：隨著老師拿出各個超市的袋子，他們非常踴躍地說著各個超市的名字：時代超市、世紀聯華、文峰大世界、肯德基……
　　師：你們真了不起，怎么知道的呢？
　　幼：自豪的說：這上面有標記呀！
　　思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經驗，所以，請他們說一說，他們就很開心，就連佳美超市、農工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認。
　　2． 變一變，發揮幼兒的想象力
　　師：塑料袋會變魔術呢！看看，老師變出了什么？
　　老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
　　幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
　　思考：有趣的活動，會激發幼兒的興趣和想象，在他們的探索中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈……他們的想象，還真讓我對他們有點刮目相看了。
　　3． 想一想，探索讓塑料袋發出聲音的辦法
　　師：塑料袋會變魔術，還會唱歌呢！你們也來試試看吧。
　　幼兒自由探索塑料袋發出聲音的多種方法。
　　總結交流。
　　思考：剛才是教師的示范在先，幼兒的探索在后，目的是要引起幼兒的好奇心，沒想到孩子的想象會那么豐富，所以，這個環節我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中，他們有摸索、有嘗試，也有模仿，通過各種學習方法來找到辦法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉一轉、拉一拉、搓一搓……
　　4． 比一比，感知大小、顏色、質感的不同
　　請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等，說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。
　　通過目測、比較，孩子們很愉快地交流著。
　　5． 玩一玩，利用塑料袋進行音樂游戲
　　師利用一個大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網小魚的游戲。
　　思考：在緊張而又興奮的活動后，安排了音樂游戲，幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的。

　　活動延伸：
　　幼兒每人1——2個塑料袋，到操場上自由玩耍。

　　活動反思：
　　一、材料選擇的便捷性和適宜性
　　塑料袋，是生活中司空見慣的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼兒的思維正由直覺行動思維向具體形象思維過渡，他們的情感外露、不穩定，思維帶有很大的直觀操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點；塑料袋既安全又具有可變性，具有簡便易行的特點，幼兒借助塑料袋進行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經驗，因此，選擇塑料袋作為本次活動的材料，對于小班幼兒來說，非常適宜。

　　二、活動內容的可實施性和適宜的挑戰性
　　本次活動始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術、塑料袋唱歌、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網來網魚，符合小班幼兒的年齡特點，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對環節的一步步引領，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上，而是通過說、看、玩、想、比等過程，挑戰和豐富幼兒的認知、語言等經驗，刺激和發展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。

　　三、活動環節的有趣性和有益性
　　在偶爾發現了幼兒的興趣后，教師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來，并呈現給孩子，通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地討論、想象、探索、比較，盡情地玩耍、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程，在老師對活動環節的預設下，孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動，碰撞出激蕩心智的思維火花。活動的第一個環節，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對塑料袋的回憶，引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環節中，孩子們的創造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達能力都得到了非常有益的發展。在有情又有趣的游戲中，孩子們愉快地學習著、成功著。
　　同時，本次活動的有效開展，給了我一個啟發：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等，可以大大方便我們的活動準備，又能使我們的教學活動變得有情又有趣，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發展，善于利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊涵的教育價值服務于幼兒當前的發展需要，只要做個有心人，我們都能做到！

第16篇、小班安全活動教案：美麗的氣球教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節課利用氣球，讓孩子在學中玩、玩中學，以趣味的方式加深對顏色及形狀的認識。

　　活動目標
　　1.培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
　　2.培養幼兒對色彩的觀察能力。
　　3.激發幼兒想象力。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　重點：加對紅、黃、藍三種顏色的認識
　　難點：根據自己的想象畫出喜歡的氣球。

　　活動準備
　　1.教室內環境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》
　　2.白紙、油畫棒

　　活動過程
　　一、開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。
　　教師：“現在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。
　　哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩吧、、、(幼兒自由玩氣球)

　　二、基本部分：
　　1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。
　　教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)
　　2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》
　　教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。
　　幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍的、、、跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩。”
　　3：游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。
　　4：幼兒畫畫
　　教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導幼兒畫畫、、、、、

　　三、結束部分：幼兒相互欣賞作品。

　　教學反思
　　1,整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。
　　2,在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以后應加中重培養。

第17篇、小班安全活動教案：孩子安全乘車教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。
　　2、被困車內時知道及時呼救。
　　3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;
　　2、節奏兒歌《寶寶坐汽車》。

　　活動過程：
　　一、創設情境，激發幼兒學習興趣。
　　1、提問：
　　(1)你坐過車嗎?坐過什么車?
　　(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?
　　幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

　　二、了解安全乘車常識。
　　1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。
　　提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?
　　小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。
　　如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。
　　2、觀看汽車內各種按鈕的圖片
　　提問：汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?
　　小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

　　三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。
　　播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。
　　與幼兒討論被困車內的自救方法。
　　小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。
　　兒歌
　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，
　　開關車門時，一定要注意。
　　小手和身體，不能伸出去，
　　安全坐汽車，寶寶數第一。

　　四、做游戲《寶寶坐汽車.》
　　1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。
　　坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。
　　(老師做司機，小朋友排成一排做乘客。)
　　我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》
　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，
　　開關車門時，一定要注意。
　　小手和身體，不能伸出去，
　　安全坐汽車，寶寶數第一。

　　五、活動總結：
　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

　　活動反思：
　　現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。

第18篇、小班安全活動教案：雷電知識知多少教案

　　活動目標：
　　1、教育幼兒學會如何防雷電。
　　2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
　　3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、材料準備：
　　1)錄音機、磁帶。
　　2)模擬大樹一棵。
　　3)模擬電線桿一根、電線一條。
　　4)模擬房子一座。
　　5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
　　6)小兔子頭飾(若干)。
　　7)籃子一個。
　　8)音樂《下魚了》。
　　9)自編兒歌一首《安全避雷電》。
　　2、知識經驗準備：
　　認識情景表演中的小演員。

　　活動過程：
　　1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。
　　2、躲雷雨閃電的情景。
　　1) 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。
　　2)雨停了，繼續走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
　　3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
　　1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
　　2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么?
　　4、觀看課件《如何防雷電》
　　5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
　　1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
　　2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
　　3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢?
　　4)教師小結。
　　A)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
　　B)不可以躲在高危的地方。
　　C)不可以躲在電線桿下。
　　D)不可以躲避在潮濕的地方。
　　6、教念兒歌《安全避雷電》
　　7、表演游戲《下雨啦》
　　情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
　　8、結束。
　　小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
　　附兒歌：
　　安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦?
　　千萬不要慌亂跑!
　　安全避雷有妙計：
　　不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在 高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

第19篇、小班安全活動教案：玩雪教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　1、現在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會出現不想上學或不喜歡這個季節的現象。設計這個活動想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。
　　2、符合幼兒的年齡特點及生活實際，易激發幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。

　　活動目標
　　1、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美。
　　2、體驗紙片變化帶來的樂趣， 培養孩子的動手能力，與別人分享的能力。
　　3、培養孩子的合作意識、責任意識、環保意識。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：撕紙的方法、感受活動的樂趣。
　　難點：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

　　活動準備
　　1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。
　　2、幼兒學具：小盒子（每四人一個），餐巾紙若干。
　　3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。
　　4、課前，讓小朋友分組坐。（四人一組）

　　活動過程
　　一：導入：
　　先問小朋友冷不冷？也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎？為什么？讓小朋友自由發言。（拉近距離，引起興趣，初步感知冬天）

　　二：播放視頻《下雪的美景》，同時，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。（讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望）

　　三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀？

　　四：大家快看呀！老師這開始下雪啦！老師趁機拿出事先準備好的“雪片”，拋灑到空中。同時，念兒歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛）緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀？

　　五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開看一看。

　　六：利用準備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范，讓大家一起學撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對個別幼兒進行指導，一定要及時鼓勵、表揚。

　　七：大家合作的非常好！那還等什么呢？快開始下雪吧！兒歌及時響起，老師也要參與唱歌和下雪。

　　八：哇！這么多的雪，（老師把握好時間借機提出）我們堆雪人好不好？

　　九：拿出準備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。（注意雪人的擺放位置）

　　十：貼完后，讓大家欣賞自己的勞動成果，評出自己認為最漂亮的雪人。并能說出理由。并對不太漂亮的提出整改建議。

　　十一：讓小朋友談談這次活動的感受。

　　十二：再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌。結束本節課。

　　教學反思
　　說實話，我覺得給幼兒上課應把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標設計上才行。因此，在備這節課時，我注重了以下幾點：
　　（一）注重孩子的興趣。
　　興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動的主動性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評價、談感受等都是依據了孩子的興趣點，來開展活動的。

　　（二）注重情境創設。
　　例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手，談話式導入，很自然地進入了“冬”的話題。特別是當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對雪的喜愛與向往，連我也想隨雪花飛舞。這一環節的設計，很好的達到了我的預期目標——激發幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

　　（三）注重孩子的非智力因素。
　　例如：用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美；小朋友合作撕紙，鍛煉孩子動手能力、合作能力；把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的整潔，養成講衛生的好習慣；評價孩子們堆的雪人，通過自己的比較來感知不同雪人的美和趣，學會分享的成功與失敗；提整改建議，發揮想象力，培養孩子的創新意識；活動最后，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。
　　反思整個活動，孩子們興致極高，個個積極參與，整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點，來選取、運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種游戲的形式開展活動的內容，才能逐步使孩子的活動達到高潮。
　　總之吧，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然，以兒童為本的教育理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第20篇、小班安全活動教案：我的小手教案

　　設計思路：
　　九月幼兒剛入園，生活自理能力很差，不會用勺，進餐過程中撒飯粒現象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調查問卷統計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領很大，能做許多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結合安全領域，引導孩子保護自己的手。
　　本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

　　活動目標：
　　1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。
　　2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　手受傷的小熊玩具

　　重點難點：
　　知道哪些東西尖利不能玩

　　活動過程：
　　1.出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”
　　討論：
　　(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
　　(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)
　　(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
　　2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
　　小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
　　3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)
　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)
　　小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。