大班美術活動雞（手形添畫）教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣，掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看雞（手形添畫）教案吧。

 　　活動目標：  
　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系。
　　3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動重點難點：
　　重點： 學習手形添畫的方法。  
　　難點： 根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。
 
　　活動準備：
　　繪畫紙、記號筆人手一份

　　活動過程：  
　　一、設懸激趣，情境導入：
　　1、（1）小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
　　（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？
　　（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）  
　　2、（1） 好，現在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？  
　　（2）、再看：這幅畫有點象什么？ 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。  
　　3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？ 
　　4、好，今天我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)  

　　二、指導點撥，由扶到放  
　　1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？  
　　①擺一擺（先用手擺出一個造型）
　　②描一描（用水彩筆把手形描完整） 
　　③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）  
　　④添一添（請大家用最快的速度添完整）  
　　（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
　　（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫。”  
　　2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）
　　（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）
　　（3）誰能擺出與老師不同的手形  
　　（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）
　　3、欣賞范作，了解構圖知識

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：  
　　①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。）
　　②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
　　③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

　　四、展評添趣，總結延伸  
　　1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）  
　　2、那你的小手將來想干什么？  
　　3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

　　活動反思：
　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
　　1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。
　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
　　教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。