這是小班社會活動教案40篇評價表，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動教案：花兒好看我不摘教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.體驗花朵離開媽媽后的悲傷，學會說“花兒好看我不摘”。
　　2.初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護花草。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、PPT
　　2、情景表演（場景布置）
　　3、錄像
　　4、已學會歌曲《花兒好看我不摘》

　　活動過程：
　　一、 通過開汽車進公園導入活動。
　　“小朋友，老師今天帶你們一起去公園玩，好嗎？”老師帶領(lǐng)小朋友進公園。

　　二、通過觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。
　　出示PPT1（牡丹花）
　　師：“小朋友們看，公園里都有些什么啊？”
　　幼：花。幼：好多花！
　　師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧！”
　　師：“公園里的花怎么樣啊？”幼：很漂亮！師：“這朵花是什么顏色的？”幼：紅色。師：“像什么呢？”幼：盤子……輪胎……皮球。
　　出示PPT2（菊花）
　　師：“這是什么花？”幼：不知道。幼：大花。師：“它的花瓣像什么？”幼：***卷發(fā)。幼：蛇……勺子……面條。
　　出示PPT3（許多各種各樣的花）
　　師：“公園里的花可真多呀，喜歡嗎？”幼：喜歡。師：“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎？為什么高興呢？”幼：花很漂亮……很美麗。
　　老師小結(jié)：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。
　　出示PPT4（一朵掉在地上的花）
　　師：“這朵花怎么了？為什么會掉在地上的呢？”幼：摘的……有人摘下來了。 小花:有人把我摘下來扔在了地上。
　　出示PPT5（哭泣的小花）
　　師:“小花掉在地上它都怎么樣了啊？”“它為什么哭的呢？”幼：難受…………傷心……會很疼的。
　　老師小結(jié)：花兒離開自己的媽媽心里會很難受的，而且慢慢地會枯萎，最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣啊？花兒好看我不摘。

　　三、通過情景表演和觀看視頻，學說“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛護。
　　1、學說“花兒好看我不摘”。
　　師：小朋友們看，我們這兒也有許多漂亮的花兒呢！這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看，一位大哥哥來了。”情景表演（一個哥哥摘花，一個姐姐欣賞花，沒有摘）
　　師：“小朋友，你們覺得誰做得對呢？為什么？”幼：大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對，我要獎勵她一個擁抱！“老師抱了抱姐姐。師：“你們想獎勵姐姐嗎？你想怎么獎勵？”幼：抱抱她……獎勵她一個貼畫……幼兒用自己的方式獎勵大姐姐。師：“姐姐剛才在看花的時候還說了一句話呢，什么話？”幼：花兒好看我不摘。 師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學學姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時候我們要變聞邊說花兒好看我不摘。”
　　幼兒一起到前面欣賞花朵。
　　2、情感延伸
　　師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢？”幼：樹葉……小草……師：“上次老師再帶小朋友散步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧！”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時停下，師：“這個小朋友在干什么呢？”幼：摘樹葉……他這樣不對……師：接下來會發(fā)生什么事呢？我們接著看。”老師繼續(xù)播放錄像。師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護。”

　　四、結(jié)束活動
　　“ 剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧。”師生一起圍成一個大圓圈，表演歌曲《花兒好看我不摘》。

　　活動反思：
　　活動雖然結(jié)束了，可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。
　　在整個活動設(shè)計過程中，我遵循由易到難的設(shè)計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸—— 小草和樹葉也要好好愛護。 美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。
　　小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
　　不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
　　在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進行獎勵，所以導致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊？要求具體細化了之后，孩子們就容易理解了。

第2篇、小班社會活動教案：抱抱教案(附教學反思)

　　活動目標：　
　　1.通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。　　
　　2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。　
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動重點難點：　
　　活動重點：
　　理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。　　
　　活動難點：
　　體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。　　

　　活動準備：　　
　　1.手偶
　　2.課件
　　3.背景圖　　

　　活動過程：　　
　　一、出示手偶，導入活動。　　
　　1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流） 　　
　　2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。　　

　　二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。　　
　　1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！　　
　　2.圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細聽！它們是怎么抱抱的？　　
　　3.圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？ 　　
　　4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！　　
　　5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！ 　　
　　6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！　　
　　7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。 　　
　　8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。　　

　　三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。　　
　　1.師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？ 　　
　　2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！　　
　　延伸環(huán)節(jié)：　
　　師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！　　

　　活動反思：　　
　　本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。

第3篇、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
　　2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：
　　1.事先準備好參觀幼兒園的路線。
　　2.玩具天線寶寶一個。

　　活動過程：
　　1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。
　　（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了！”
　　（2）帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
　　（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
　　（4）帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實很多新朋友。
　　2.談話，引出課題。
　　教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
　　3.說說自己的幼兒園
　　（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
　　4.畫自己理想的幼兒園。
　　（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。
　　（2）展出繪畫作品。

　　活動反思：
　　教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

第4篇、小班社會活動教案：我愛爸爸媽媽教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
　　2、懂得為父母做些力所能及的小事。
　　3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。
　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備
　　1、收集爸爸媽媽的生活用品。
　　2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

　　活動過程
　　一、探索爸爸媽媽的物品。
　　1、小朋友，早上誰送你們來的？
　　哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
　　老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰用的？
　　來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）
　　2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項鏈是誰用的？襯衫呢？

　　二、物品分類。
　　1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”
　　2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！
　　再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！

　　三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
　　1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？
　　2、爸爸媽媽在做什么？
　　3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！
　　我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？

　　四、談話小結(jié)，提升情感。
　　我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

　　教學反思
　　“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動，引導孩子學會關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

第5篇、小班社會活動教案：你是我的好朋友教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
　　2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動重難點：
　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　活動準備：
　　1.課件ppt。2.雪花片積木。

　　活動過程：
　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
　　1.教師介紹手偶。
　　2.教師講述故事。
　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
　　3.提問：
　　①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
　　②你有好朋友嗎？
　　③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

　　二、說說我的好朋友。
　　1. 出示圖片一。
　　師：你看，他們在干什么？
　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
　　幼：喜歡
　　師：為什么？
　　幼：和好朋友在一起玩很快樂。
　　師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
　　2.教師出示圖片二。
　　教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？
　　幼兒說一說，教師隨后出示圖片
　　教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？
　　師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？
　　教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
　　3.出示圖片三。
　　師：好朋友在一起還能干什么？
　　師：還能一起完成任務呢。
　　4.教師小結(jié)：好朋友就應該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。
　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？
　　師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
　　你們愿意嗎？
　　2.引導幼兒合作分積木。
　　3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

　　活動反思：
　　結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

第6篇、小班社會活動教案：過新年啦教案(附教學反思)

　　設(shè)計背景
　　回憶往事,每年過年都是我小時候最開心的事，聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這么大、這么向往，何不抓住這一機會，開展一個“過新年啦”的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習俗的同時，好好地樂一樂，既能激發(fā)幼兒探究的興趣，又能發(fā)展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動。

　　活動目標
　　認知方面知道：
　　1、新的一年是2012年，是龍年。
　　2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
　　3、過了新年，又長大了一歲。
　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
　　5、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
　　語言方面：
　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
　　2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。
　　3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。
　　動手操作方面：
　　1、引導幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
　　2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽感。

　　教學重點、難點
　　重點：
　　讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習俗。
　　難點：
　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
　　2、引導幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　活動準備
　　1、布置“過年啦”主題活動墻。
　　2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
　　3、發(fā)動家長帶一些布置環(huán)境的材料（氣球、燈籠、中國結(jié)、福字等）。
　　4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

　　活動過程：
　　認識新年
　　社會：新年到 談話：要過新年了 科學：新年我知道
　　迎新年
　　歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年
　　韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮 科學：凍冰花
　　手工活動：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮
　　制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環(huán)境
　　慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年
　　1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。
　　2、和大班哥哥姐姐找朋友。
　　3、互送禮物。
　　4、說祝福語。
　　5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語
　　長大一歲了：
　　談話：小時候的我 社會：我長大了
　　談話：我會說、我會做……
　　兒歌：大一歲了、我會了 歌曲：我長大了

　　教學反思
　　1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設(shè)計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。
　　2、對活動過程的反思：
　　（1）對幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。
　　（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，預設(shè)的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經(jīng)驗、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享（材料、環(huán)境、方案……），通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
（3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關(guān)注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
　　3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環(huán)節(jié)認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經(jīng)驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。
　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經(jīng)驗，像后三個環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

第7篇、小班社會活動教案：夏天到了教案(附教學反思)

　　活動產(chǎn)生：
　　通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”。

　　教學目標：
　　(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
　　(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
　　(3)體驗明顯的季節(jié)特征。
　　(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　(5)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學準備：
　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　教學過程：
　　(1)談話活動：
　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?
　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
　　(2)欣賞圖片
　　A：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了
　　B、河里有什么花
　　C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
　　D、與幼兒一起進行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
　　(3)布置墻面：涂色，共同布置
　　(4)延伸活動：
　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

　　教學反思：
　　在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
 

第8篇、小班社會活動教案：我喜歡的顏色教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準確。
　　2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。
　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　教具：PPT
　　學具：活動前設(shè)計了一張“我喜歡的顏色”調(diào)查表；大統(tǒng)計表紅、黃、綠、紅、黃、藍小花貼紙

　　活動過程：
　　一、談話導入，引出顏色寶寶。
　　小朋友，今天有一些客人要來我們班做客，你們高興嗎？我們看看是誰呢？原來是顏色寶寶啊！這個是什么顏色？（師帶領(lǐng)幼兒認識紅顏色）什么東西是這種顏色的？
　　還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看！（出示黃顏色）你在哪里看到過黃顏色？
　　綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？

　　二、組織幼兒在統(tǒng)計表上，貼上自己的標記。
　　1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個啊？
　　（請幾個幼兒回答）
　　2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）
　　3、哪個小朋友也喜歡黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧！（一幼兒上臺貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
　　4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準備了小花，你最喜歡哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它說一句話哦！
　　5、我們先請第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶）
　　幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊說：我喜歡×顏色寶寶。
　　這么多人喜歡×顏色呀！我們一起來數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡×顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶……

　　三、說一說表達自己喜歡的顏色。
　　老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
　　你們會說嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。

　　四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。
　　老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，有的小朋友既喜歡紅色，又喜歡綠色，還喜歡黃色，你們?yōu)槭裁聪矚g這些顏色呀？有誰和大家不一樣的？

　　活動反思：
　　活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。

第9篇、小班社會活動教案：我是誰教案

    活動目標：
    1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動交往能力。
    2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
    3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

    活動準備：
    1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。
    2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

    活動過程：
    1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。
    2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎(chǔ)。
    3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發(fā)散性地思考問題。[點評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。
    4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當今社會的人際交往的方式。
    5、教師小結(jié)：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。

    活動延伸：
    鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：
    在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。
    家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。
    創(chuàng)新教學方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調(diào)動了幼兒學習的主動性，初步培養(yǎng)了幼兒主動交往的能力。

第10篇、小班社會活動教案：認識蘿卜教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、認識幾種常見的蘿卜（紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等），能根據(jù)其外形特征的不同說出它們的名字。
　　2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)有序地觀察認識蘿卜。
　　3、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和猜測。
　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、請幼兒準備3種不同的蘿卜（胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜）
　　2、蘿卜制品（如：蘿卜干）
　　3、記錄表、勾線筆。

　　活動過程：
　　一、猜謎導入活動
　　1、今天，老師給大家準備了一個謎語，請大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔。”這是什么呢？猜一種很好吃的蔬菜。
　　2、老師來告訴你們吧。（揭示謎底：胡蘿卜。）

　　二、觀察認識蘿卜的外形特征。
　　1、出示食物（白蘿卜）：原來是蘿卜呀！你認識蘿卜嗎？
　　2、蘿卜是什么樣子的呢？它是什么顏色的？記錄顏色
　　3、你還見過什么樣蘿卜呢?
　　4、出示：紅蘿卜、青蘿卜
　　5、我們一起來認識這些蘿卜嗎？
　　6、這個蘿卜叫什么名字？它是什么顏色的？長得什么樣？記錄顏色
　　7、青蘿卜：它叫什么？它是什么顏色的？記錄顏色

　　三、引導幼兒觀察蘿卜的內(nèi)部特征。
　　1、如果吧蘿卜切開，里面會是什么顏色的呢？
　　2、幼兒猜測
　　3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。
　　4、剛才老師是怎么切開的。
　　5、白蘿卜的里面是什么顏色的？
　　6、（1）胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢？
　　7、你猜對了嗎？
　　8、小結(jié)：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。

　　四、品嘗蘿卜制品
　　1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺？你喜歡吃什么蘿卜呢？
　　2、幼兒說一說。

　　活動反思：
　　本次活動中，以謎語導入活動，增加了活動的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學習活動。在認識蘿卜的過程中，我出示了實物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀察學習，并把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。

第11篇、小班社會活動教案：馬路上的車教案(附教學反思)

　　設(shè)計意圖:
　　這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。
　　引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

　　活動目標:
　　1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
　　2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：
　　各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

　　活動過程：
　　一、提問：
　　今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車
　　小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。

　　二、導入新課
　　1、請看課本彩圖
　　《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：
　　“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”
　　2、認識交通信號燈
　　各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

　　三、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)
　　小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）
　　“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

　　活動延伸：
　　這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

　　活動反思：
　　整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
 

第12篇、小班社會活動教案：我愛老師教案

　　活動目標：
　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
　　歌曲《我的幼兒園》

　　活動過程：
　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)
　　T：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？
　　T：老師在干什么？
　　T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？

　　(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？
　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的禮物”
　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　親子活動：
　　家長根據(jù)老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

　　活動評價：
　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　⒈你們班上有哪些老師？
　　⒉你喜歡她們嗎？
　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情？　　

第13篇、小班社會活動教案：做客教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。
　　3、體驗游戲的快樂。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　紙造型（小兔的房子），小雞的手偶

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
　　活動難點：
　　能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

　　活動過程：
　　一、 出示情景
　　教師可以先出示一座“小房子”，
　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）
　　師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲)

　　二、出示動物
　　1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
　　小雞：小兔子你好，
　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊
　　小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）
　　小兔;小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱
　　3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
　　小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）
　　小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱

　　三、體驗做客
　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
　　引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　延伸活動：
　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯儯卸Y貌的去喲。

　　教學反思：
　　本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

第14篇、小班社會活動客人來了教案反思

 　　設(shè)計意圖：                                                         
　　古人云：要使蒙童“遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時,他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。借著這次觀摩活動的機會，我設(shè)計了《客人來了》這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂。  
           
　　活動目標：                                                
　　1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。         
　　2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
　　3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。                                                         
　　4.培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。
　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
                   
　　活動準備：                                                
　　環(huán)境準備：擴大原有“娃娃家”的場景                     
　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。                      
　　物質(zhì)準備：1.多媒體課件；                                                  
　　2.在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；     
　　3.一次性紙杯、餐飲具等；      

　　活動過程：                                                   
　　一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）      
　　師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）   
　　師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：……）   
　　師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。

　　附故事：《熊貓的客人》
　　今天，熊貓請朋友來做客。“篤篤篤——”。是誰來了，在輕輕地敲門？
　　熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐，請坐。”
　　熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請喝水吧！”
　　小白兔用兩只手接過杯子，說：“謝謝！謝謝！”
　　“嘭嘭嘭——”。是誰來了，把門敲的這么響？
　　熊貓開門一看，原來是小黑熊。
　　熊貓搬過一把椅子，沒等它說“請坐”，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
　　熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水吧！”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木！”
　　熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”小白兔說：“好。”小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”
　　于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。
　　熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
　　“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。
　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩！”
　　熊貓高興地說“我一定來！”
　　小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你說呢？

　　二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》
　　提問：1.說一說哪位客人有禮貌？為什么？
　　（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’；不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。）      
　　2.哪位客人沒禮貌？為什么？ （小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請喝茶也不說‘謝謝’；隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起；走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。）
　　3.小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？
　　4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗）
　　5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導幼兒說出：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等）
　　6.客人要走了，你們怎樣做？（給客人說“再見”，把客人送到門口，并說 “請再來”）

　　三、和幼兒一起招待客人老師。  
　　1.師：現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：……）  
　　2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）

　　附歌曲：                                  
　　客人來了
　　1=F  2／4
　　（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5  3 2 ︱1 -︱1 3  6 6︱5 1  3 ︱6 5  3 1︱                
　　客人 來     了，   客人 來     了，   我請  客人  進屋 坐，  倒上 一杯                     
　　客人 要走   了，   客人 要走    了，  我送   客人  到門 外，  點頭 把手
　　2 -︱6 5. ︱6  5.︱6 5  2 3︱1 - ‖
　　茶，  阿 姨    你 好！ 阿姨  請 喝  茶。
　　招，  阿 姨    再 見！ 阿姨  請 再  來。
　　3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。）
　　4.客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說“再見！歡迎下次再來等”。（播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束）

　　活動延伸：   
　　組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經(jīng)驗。

　　活動反思：
　　孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。  

第15篇、小班社會活動文明小乘客教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。 　　
　　2、能判斷文明乘車的行為。 　　
　　3、體驗乘車游戲的樂趣。 　　
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備 　　
　　1、“公共汽車”的活動場景； 　　
　　2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件； 　　
　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。 　　

　　活動重難點
　　活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。 　　
　　活動難點：做到文明乘車。
　　
　　活動過程 　　
　　一、無聲動畫，引出重點。 　　
　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？（幼：高興） 　　
　　師：你們看，他們來了！ 　　
　　PPT播放無聲動畫 　　
　　師：我們一起看一看，他們在干什么？ 　　
　　一定要仔細看呦！ 　　
　　提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。 　　
　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？ 　　
　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案： 　　
　　上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片（準備排隊上車） 　　
　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對） 　　
　　汽車開動后，小熊做什么了？羚羊老師對它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？ 　　
　　（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾） 　　
　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩） 　
　
　　二、有聲動畫，鞏固加深。 　　
　　師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。 　　
　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。 　　
　　師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！ 　　

　　三、判斷正誤，表揚好習慣。 　　
　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。 　　
　　PPT播放幻燈圖片： 　　
　　圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。 　　
　　圖片二：從后門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后門下車；如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠）。 　　
　　圖片三：上車后自覺投幣。 　　
　　圖片四：給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座） 　　

　　四、情景游戲，乘車實踐。 　　
　　師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發(fā)吧！ 　　
　　1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時給予表揚、強調(diào)。
　　2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續(xù)進行，自然結(jié)束！
　　
　　活動延伸 　　
　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。

　　活動反思
　　公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ撸瑸榱俗層變焊玫亓私獬塑嚩Y儀，增強文明乘車意識，我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

第16篇、小班社會活動教案：我有玩具大家玩教案(附教學反思)

　　活動設(shè)計背景
　　新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標
　　1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
　　2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
　　3. 發(fā)展幼兒的動手能力。
　　4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
　　難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動準備
　　1. 老師準備一些好玩的玩具。
　　2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動過程
　　（一）講述故事
　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
　　2、問題
　　1）小寶剛開始是怎么做的？
　　2）小寶后來又是怎么做的？
　　3）小寶為什么和小朋友一起玩得很開心？
　　3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

　　（二）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

　　（三）鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

　　（四）和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

　　（五）一起玩
　　1）介紹自己的玩具名稱和玩法
　　2）讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
　　3）觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？

　　（六）小結(jié)，自然結(jié)束。
　　“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

　　活動延伸：
　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。

　　教學反思
　　整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
　　1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式（分享、交換），去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。
　　2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
　　（1）孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問題，引導孩子學會征求同伴的意愿。
　　（2）在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢？”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。
　　社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。

第17篇、小班社會活動教案：好聽的名字教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.喜歡自己的名字，知道每個人都有好聽的名字（大名和小名）。
　　2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：
　　大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。

　　活動過程：
　　一、你叫我答應
　　師：小朋友，你們認識我嗎？我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。
　　你們叫叫我吧（小朋友喊，老師回答“哎”）
　　你的名字叫什么啊？（幼兒個別自我介紹）
　　那我們來玩?zhèn)€點名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦！
　　（xxx在哪里？xxx是誰啊？等提問的方式都不一樣）
　　總結(jié)：原來我們每個人都有一個好聽的名字。

　　二、認識小名
　　（一）提問
　　1.×××是誰？怎么又是你？
　　2.你怎么有兩個名字？小名xx是誰給你取的啊？為什么叫xx？
　　教師小結(jié)：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××？我們用他的小名來叫叫他的。
　　3.誰還有小名？

　　（二）引導幼兒說說自己的小名，用小名打招呼。
　　總結(jié)：原來有些小朋友都有兩個名字，一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什么？

　　三、良好習慣培養(yǎng)
　　（一）大公雞
　　1.師：我這有個寶寶，他的名字叫xxx，他有個好習慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。
　　2.提問：他的小名叫什么？（大公雞），我們來叫叫他吧！（幼兒叫，電腦回答）
　　總結(jié)：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
　　為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。

　　（二）大老虎
　　1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
　　2.提問：她的小名叫什么啊？（大老虎）我們來叫叫她。
　　為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？我們來學學她。

　　（三）香香兔
　　1.師：優(yōu)然有個號習慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。
　　2.提問：她的小名叫什么？我們來叫叫他。
　　為什么叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應）

　  （四）小小豬
　　1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
　　2.提問：他叫什么啊？我們來叫叫。（幼兒叫，電腦回答）。
　　為什么叫他小小豬？（因為他睡得早）怎么睡覺的？我們學學。

　　（五）大白鵝
　　1.師：這個小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。
　　2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰和大白鵝一樣。

　　（六）小花貓
　　1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。
　　2.提問：她的小名叫什么啊？你們來叫叫她。
　　為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來站起來走走。

　　四、結(jié)束
　　師：今天，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧？他們會有什么好聽的名字？來，我們開著小火車出發(fā)吧。

　　教學反思：
　　由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答。在認識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。
　　我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
　　在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當?shù)刈尯⒆佣鄬W一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。

第18篇、小班社會活動誠實的孩子教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。
　　2、愿意做誠實的孩子。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1、故事圖片、投影儀。
　　2、木偶表演。
　　3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。

　　活動過程：
　　一、欣賞故事《狼來了》。
　　1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。
　　2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？
　　3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

　　二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
　　1、教師：平時生活中應該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢？
　　引導幼兒思考：做了錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？
　　2、教師：你是個誠實的孩子嗎？請把自己誠實的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說；如果你曾經(jīng)有過不誠實的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？
　　3、幼兒交流討論回答：
　　4、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔心等？
　　5、教師小結(jié)：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。

　　三、木偶表演：
　　1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？
　　2、看木偶表演： 表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?br />　　3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會怎么做？

　　四、幼兒練習判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質(zhì)。
　　1、教師：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習材料，引導幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。
　　2、交代練習要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。
　　3、幼兒練習判斷對和錯。
　　4、請個別幼兒介紹自己的練習結(jié)果（利用投影儀展示）

　　五、師幼共同小結(jié)：
　　大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。

　　活動延伸：
　　欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結(jié)束活動。

　　活動反思：
　　根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學生發(fā)展的教學設(shè)計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《誠實的孩子》一課的教學設(shè)計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學情，樹立“以學為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。

第19篇、小班社會活動會跳舞的小腳教案反思

 　　活動目標
　　1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
　　2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備
　　節(jié)奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳印；地墊若干

　　活動過程
　　一、組織活動：
　　1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場
　　師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）
　　小腳在哪兒？快把它請出來吧！
　　聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。
　　（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）          
　　拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）          
　　卷起小身子（將襪子卷起）          
　　住進小鞋子（放進鞋子里）          
　　排排做好。

　　二、基本部分：
　　1、認識小腳
　　師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）
　　提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。
　　2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？
　　小結(jié)：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。
　　提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟 腳尖 腳背 腳底  腳趾甲）
　　腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。
　　腳尖：可以跳舞。 腳背：弓一弓，像小橋。
　　腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的） 上面叫腳背下面叫腳底。
　　小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！
　　3、比較腳的大小
　　師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什么老師的腳比小朋友的腳大呢？
　　小結(jié)：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。
　　4、小腳的作用
　　師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）
　　你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走 用腳后跟走）
　　5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。
　　6、保護小腳。
　　師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）
　　小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

　　三、結(jié)束部分：
　　教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

　　四、延伸活動：
　　到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如:踩沙，跑跳，玩水等）。  
 
　　活動反思
　　在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。

第20篇、小班社會活動我的家人教案反思

 　　設(shè)計意圖：
　　家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個體差異的存在，教師在準備制作材料時，還要因人施教。

　　活動目標：
　　1．初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
　　2．體會父母對自己的關(guān)愛。
　　3．愿意表達自己對父母的熱愛。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．幼兒與全家人的合影或生活錄像。
　　2．父母與幼兒曾交談過其工作情況。
　　3．錄音機、攝像機。
　　4．彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

　　活動過程：
　　1．談話：我的家人。
　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。 幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。
　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機器。
　　2．幼兒思考、討論：
　　(1)家中成員為你們都做了些什么?
　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?
　　3．為家庭成員送一件禮物。
　　(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
　　(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

　　活動延伸：
　　把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

　　活動反思：
　　本節(jié)活動課達到了我所設(shè)計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家人。

第21篇、小班社會活動大家來抱抱教案反思

 　　活動意圖：
　　今年我?guī)“啵⒆訌募彝淼接變簣@，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應集體生活，對集體產(chǎn)生安全感，進而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

　　活動目標：
　　1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。
　　2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
　　3、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。
　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　長毛絨玩具（人手一個）、碟片（天線寶寶）、音樂準備：找朋友、進場音樂。

　　活動過程：
　　1、出現(xiàn)各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。
　　2、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。）
　　3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。
　　4、看動畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。
　　5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。
　　6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？
　　7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。

　　活動反思：
　　本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預見性。

第22篇、小班社會活動教案：我真能干教案

　　活動目標：
　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
　　2、初步形成獨立自主的意識。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　教學掛圖

　　活動過程：
　　一、與幼兒談話
　　教師：小朋友，我們以前學習了我愛我的身體，請你們說說我們的身體都有哪些用處，都會做些什么？
　　教師引導幼兒說說自己的身體的用處。

　　二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容
　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。
　　2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
　　3、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的？那猴寶寶又是怎么去的呢？小兔、小狗看見了，說了些什么？猴寶寶表情怎么樣？他又說了什么？媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢？爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？

　　三、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容
　　1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧！
　　2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。
　　猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的？
　　猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的？
　　后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？

　　四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗，進一步增強獨立意識。
　　1、教師：小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢？你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？
　　引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。
　　2、教師可以引導幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。
　　教師及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒

第23篇、小班社會活動教案：《一步一步走啊走》教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、欣賞故事內(nèi)容，了解各小動物的走路特點，愿意大膽的模仿小動物走路。
　　2、通過觀察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，樂意說一說、演一演。
　　3、體驗集體閱讀和表演所帶來的樂趣。
　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、PPT。
　　2、音樂

　　重點難點：
　　1、讓幼兒了解各小動物的走路特點。
　　2、讓幼兒愿意大膽的模仿小動物走路。

　　活動過程：
　　一、導入
　　教師：寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。（拍鈴鼓邊學邊有節(jié)奏地說“一步一步，走啊走”。）

　　二、欣賞繪本故事
　　1、小路上來了小弟弟
　　①教師：有一個小弟弟覺得自己走路的樣子，太沒勁了，他決定了要到外面去看看，學一學其他的人是怎么走路的。
　　2、小路上來了小烏龜。
　　①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？
　　幼兒：看見一只大烏龜
　　②教師：大烏龜是怎么走路的？聽聽大烏龜爬的很累的時候會發(fā)出什么聲音呢？
　　幼兒：爬呀爬，會發(fā)出嘿喲嘿喲。
　　③教師：小弟弟看見大烏龜他會怎么做呢？
　　幼兒：像大烏龜一樣慢慢爬。
　　④（出示圖片）看見一只大烏龜，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣慢慢爬。
　　⑤教師：你學的真像，你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖，其他小朋友我們一起來說說一說。
　　3、小路上來了大白鴨。
　　①教師：大烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有個小動物搖搖擺擺的走了過來，誰呀？
　　幼兒：來了一只大白鴨。
　　②教師：大白鴨怎么走路的？
　　幼兒：搖搖擺擺，踱著走。
　　教師：我們來學一學大白鴨踱著走。
　　③教師：小弟弟、大烏龜看見大白鴨他們會怎么做呢？
　　幼兒：像大白鴨一樣踱著走。
　　④教師：（圖片）來了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。
　　⑤教師：學會了嗎？現(xiàn)在我來做鴨媽媽，你們來做鴨寶寶，我們來走一圈。
　　4、來了個小兔子。
　　①教師：這時候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動物朋友啊？
　　幼兒：小兔子
　　②教師：你們猜對了，來了一只小灰兔。它是怎么走路的？它走起路來蹦蹦跳的時候會發(fā)出什么聲音啊？我們來聽一聽，會發(fā)出什么聲音啊？我們一起來學一學。
　　幼兒：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。
　　③教師：他們遇見小灰兔會怎么做啊？
　　幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。
　　④（圖片）來了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。
　　⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來跳個舞吧！
　　5、來了個鴕鳥。
　　教師：他們跳的正高興呢，跳著跳著來了一只大駝鳥，大鴕鳥是什么樣子的？
　　幼兒：它有長長的脖子。
　　教師：鴕鳥的脖子長長的，腿也長長的，走起路來大步跨，它是怎么走路的？鴕鳥走的很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽。
　　教師：大家看到大鴕鳥來了，會怎么做？
　　幼兒：像鴕鳥一樣大步跨。
　　（圖片，來了一只大鴕鳥，啊喲啊喲，像鴕鳥一樣大步跨）
　　教師：我們一起來學鴕鳥走一走，我想聽到鴕鳥走的時候發(fā)出奇怪的聲音。

　　三、完整講述故事前半部分
　　教師：現(xiàn)在小路上一共來了幾個朋友啊？第一個是誰啊？還記得嗎？（完整講述）

　　四、繼續(xù)欣賞故事。
　　教師：走著走著他們聽到可怕的聲音。（聽老虎的聲音）
　　教師：大老虎來了，嗷嗚。大老虎來了，小動物會怎么說？
　　幼兒：快逃吧。
　　教師：我們快逃啊，我們一起來說一說。我們來學學小動物逃跑的樣子。
　　幼兒：喔喲喔唷…跑啊。
　　教師：“嗚-回家了！”
　　教師:這個故事好聽嗎？它就藏在這本書里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書放在圖書角里。

　　活動反思：
　　故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個小動物，觀察動物朋友走路的樣子，第一個看見的是烏龜“喔-喲，喔-喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學習中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學習特點。活動開始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時，如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。要加強本班的常規(guī)教育。

第24篇、小班社會活動教案：輪流玩玩具教案

　　活動目標：
　　1、 通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
　　2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
　　3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。
　　4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：
　　小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

　　活動過程：
　　一、 出現(xiàn)小汽車，設(shè)問
　　1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
　　2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
　　幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
　　3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
　　4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。

　　二、 小結(jié)
　　我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
　　翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

　　三、 分組活動
　　1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)
　　2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
　　3、活動結(jié)束后談談自己的活動情況。

第25篇、小班社會活動教案：穿鞋子教案

　　活動目標：
　　1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
　　2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
　　3、學會自我服務，樂于幫助同伴。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、幼兒操作材料。
　　2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
　　3、一雙鞋子、一雙襪子。

　　活動過程：
　　1、提問題引出主題。
　　（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
　　（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎么回事嗎？
　　2、引導幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
　　（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
　　（2）故事中的小牛在做什么？小羊為什么來到他身邊？小羊幫助他做什么？小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了？
　　（3）那只小老鼠做了一件什么事？
　　（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
　　3、幼兒欣賞故事。
　　（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
　　（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。
　　4、老師請幼兒配合
　　利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
　　5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。

　　活動延伸：
　　組織"穿脫鞋子比賽"。

第26篇、小班社會活動愛護圖書教案反思

 　　教材分析：    
　　通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　活動目標：    
　　1、懂得要愛護圖書。    
　　2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　活動重點：懂得要愛護圖書
　　活動難點：初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書
　　難點形成原因 ：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱
　　難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習

　　活動過程：
　　一、討論圖書破的原因

　　二、觀察教師修補圖書   
　　1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書    
　　2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書

　　三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實例進行討論）    
　　圖書應該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應該注意什么？打擊一起看書時應注意什么？

　　四、欣賞兒歌《小圖書》

　　五、幼兒看圖書    
　　教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作 
   
　　活動反思：    
　　《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學活動。    
　　這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。    
　　我覺得我原來的教學設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。

第27篇、小班社會活動教案：交朋友教案

　　活動目標：
　　1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快活。
　　2、實驗有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋儕的名字。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動預備：
　　櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運動前貼于孩子額頭。
　　動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。
　　孩子們已經(jīng)會做“找個朋儕”這個游戲。
　　進修過有節(jié)拍的念名字。
　　園地部署：把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

　　活動歷程：
　　一、迎新朋儕
　　—小一班的孩子接待其他班級的小朋儕，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
　　—請小客人入座，各班預測對方地點的班級，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報告。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻答復到：“對，我們是**班的”。

　　二、各人熟悉一下吧
　　—你們想和我做朋友嗎？那我們奈何可以成為朋儕呢？你們知道我是什么班的先生嗎？知道我叫什么名字嗎？
　　—先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。
　　—先生也想和你們做朋儕，你們也來先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動有節(jié)拍的話來先容，讓先生和其他的小朋儕都熟悉你，好嗎？
　　—先生和孩子在一路，用夸大的行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應答。

　　三、咱們交個朋儕吧
　　— 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊？你會怎么和他交朋儕啊——音樂游戲《找個朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對方的名字。
　　—用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動。

　　四、和新朋儕做個游戲
　　—團體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動物特性和新朋儕互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動的先容相互，然后各人就模擬他們的行動。

　　五、活動延長：送請?zhí)恍屡笥?br />　　孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求，然后請新朋儕帶上胸卡，帶回運動室互相攀談、游戲。

第28篇、小班社會活動玩具要回家教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。 　　 　　
　　2、嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。 　　 　　
　　3、愿意參與集體勞動。
　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
 　　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　1、會發(fā)生的娃娃。 　　 　　
　　2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。
　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。 　　 　　
　　◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。 　　 　　
　　◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。 　　 　　
　　2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。 　　 　　
　　◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？ 　　 　　
　　◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。 　　 　　
　　◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。 　　 　　
　　◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。 　　 　　
　　2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。 　　 　　
　　將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。 　　 　　
　　游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。

　　活動反思 　　 　　
　　開學以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

第29篇、小班社會活動我的好媽媽教案反思

活動目標：
1、知道　三月八日　是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。
活動準備：
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園
活動過程：
一、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
二、引導幼兒回憶媽媽的樣子：
1、你回家觀察媽媽了嗎？
2、她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？
3、請幼兒說一說。
三、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關(guān)心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
活動反思：
在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

第30篇、小班社會活動教案：認識水果教案(附教學反思)

　　活動設(shè)計背景
　　為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學習興趣。設(shè)計了一節(jié)認識水果的教學課。

　　活動目標
　　1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
　　2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
　　3、樂意用語言表達自己的感受。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　1、認識各種水果
　　2、并且能說出水果的特征

　　活動準備
　　冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

　　活動過程
　　1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
　　2、觀察水果，說出它們的外部特征。
　　3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
　　4、觀察水果的內(nèi)部特征。
　　切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
　　5、品嘗水果。
　　（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?
　　(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
　　6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

　　教學反思
　　對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

第31篇、小班社會活動我的爸爸媽媽教案反思

活動目標：
1、 能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。
2、 嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。
活動準備：
1、小鳥一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。
3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。
活動過程：
一、故事導入。
1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？
3、小結(jié)：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢？
二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。
1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。
2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么？
3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢？
三、表達對爸爸媽媽的愛。
1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。
四、結(jié)束部分。
鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。
延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？
活動反思：
《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

第32篇、小班社會活動青青生病教案反思

 　　活動目標：
　　1、結(jié)合多媒體故事看一看，說一說，積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
　　2、通過“小小藥劑師”的游戲，嘗試學習3以內(nèi)的按數(shù)取物。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

　　活動過程：
　　一、觀看多媒體：故事“青青生病”
　　1、師：這幾天天氣變化大，小朋友容易生病。有個寶寶叫青青，她生病了。生病了很難受，又沒有好朋友一起玩，真可憐！我們一起去看看她，好不好？
　　2、出示多媒體故事《青青生病》。
　　提問：
　　（1）青青感冒了，不能去哪里了？媽媽給她吃藥，她說什么？媽媽帶她去打針，她說什么？
　　（2）如果生病了不吃藥，不打針那會怎么樣？幼兒泛說。
　　（3）對呀，如果生病了不吃藥，或者不打針，病就不會好，不能來幼兒園了。媽媽也是這么說的。后來，青青聽了媽媽的話怎么做的。吃好了藥，她說什么？醫(yī)生給她打針時他怎么樣？
　　（4）吃了藥，打了針后，青青病好了嗎？她去幼兒園了嗎？
　　（5）你生病時有沒有打過針呢？打針時你怕嗎？請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。
　　師小結(jié)（出示多媒體）：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真勇敢，身體健康真快樂！
　　（6）你生病時，有沒有吃過藥呢？請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。
　　師小結(jié)（出示多媒體）：小朋友要聽醫(yī)生的話，按時吃藥。吃藥的時候不能多吃，也不能大聲地哭，以免嗆到氣管里有危險。如果你把藥帶到幼兒園里，你知道交給誰嗎？請你在晨檢的時候交給晨檢的施老師，她會在中午時到教室里給你吃藥的，知道了嗎？

　　二、游戲：小小藥劑師
　　1、師：今天還有一位客人，我們來看看他是誰？
　　2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。
　　張醫(yī)生：小朋友，你們好，我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢，打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥，請你們看著在藥瓶上的數(shù)字來裝藥片，你們行嗎？ 師：張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生，你們愿意嗎？這里有些藥瓶子，我們先看看藥瓶上有什么？（數(shù)字寶寶）看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少？（1、2、3）等一會兒請你看看藥瓶上的數(shù)字是多少，然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時候看清數(shù)字，不要多放也不要少放。明白了嗎？
　　2、幼兒分組活動，教師巡回指導。
　　3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進行分類。
　　師：小醫(yī)生們真能干！請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里，數(shù)字2的放在2號箱子里，數(shù)字3的放在3號箱子里。

　　三、延伸活動：角色游戲“小醫(yī)院”
　　師：好了，我們把這些藥放到教室里，玩“小醫(yī)院”的游戲，好嗎？
　　故事：青青生病了
　　1、青青感冒了，不能上幼兒園了。
　　2、媽媽給她吃藥，她說：“藥苦，我不吃。”媽媽帶她去打針，她說：“打針痛，我不打。”
　　3、媽媽說：“青青不吃藥，不打針，病就不會好，就不能上幼兒園和小朋友玩了！”青青一聽，不能去幼兒園，著急了。她說：“媽媽我要吃藥！”青青一吃把藥吃下去了，青青又說：“媽媽我要打針。”
　　4、醫(yī)生給青青打針，她一聲也不哭。
　　5、青青病好后，高高興興上幼兒園去了。

　　活動反思：
　　細節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細節(jié)。

第33篇、小班社會活動輕輕教案反思

 　　活動目標：
　　1、在活動中，萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽的情感。
　　2、從故事內(nèi)容中知道做事要輕輕。
　　3、在成人的提醒下，做到做事要輕輕，不要打擾別人。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：
　　教師：ppt、圖片

　　活動過程：
　　一 故事導入
　　1、講故事
　　師：這是豆豆的家，她的家里有三口人，爸爸、媽媽和豆豆。聽一聽這天早晨，他們一家在做什么呢？
　　2、幼兒聽故事《媽媽起床了》 （重點突出動作“輕輕”的夸張）
　　師：媽媽在做什么？她做了哪些事情？
　　師：媽媽是怎么做的呢？教師引導：豆豆和媽媽輕輕地起床做事情，可是天亮了，爸爸為什么還睡得那么得香呢？請你再仔細看、認真聽，就會明白了。
　　3、 再次欣賞故事：媽媽起床了
　　一天的早晨，爸爸下班回到家剛睡著，媽媽就輕輕地起床了。她輕輕地穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒了豆豆，豆豆也跟著輕輕地起床了，她們你看我，我看你，輕輕地笑了。
　　師：現(xiàn)在誰來告訴我，爸爸為什么還在睡覺？（原來爸爸剛下班回來。）
　　師：媽媽和豆豆為什么做事要輕輕的呢？
　　師小結(jié)：原來媽媽和豆豆做事輕輕，是為了不影響爸爸休息。

　　二 出示圖片，理解兒歌內(nèi)容
　　1、師：噢，我們知道了生活中有許多地方做事情要輕輕的，這樣就不會影響別人了。那么還有哪些地方也要我們做事情輕輕地呢？
　　2、幼兒說出輕輕地事情，老師呈現(xiàn)圖片。
　　幼：說話要輕輕的；開門、關(guān)門要輕輕的；走路要輕輕的；看書是要輕輕的；搬桌椅是要輕輕的.
　　3、根據(jù)圖片，念兒歌。
　　4、師：生活中有這么多的事情是要輕輕的，那怎樣來提醒大家，讓大家一看就明白呢？（幼兒討論。）
　　5、師總結(jié)出示輕輕的圖標，告訴幼兒生活中“輕輕”是一種禮貌我們要懂得適時輕輕禮貌做人。

　　三、找標記
　　師帶幼兒在班上走一圈，讓幼兒自己找到哪些地方需要我們“輕輕地”。

　　附：兒歌 輕輕
　　起床要輕輕，
　　走路要輕輕，
　　說話要輕輕，
　　開門要輕輕，
　　搬桌椅也要輕輕。
　　做個輕輕的好寶寶，
　　文明禮貌人人夸。

　　活動反思：
　　這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧。

第34篇、小班社會活動教案：說說自己的名字教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．知道自己的名字，聽到名字要應答。
　　2．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　3．讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　圖片。

　　活動過程：
　　一、幼兒交流自己的名字。
　　1．xxx 小朋友。
　　2．xxx 小朋友在哪里？
　　3．xxx 來了沒有？

　　二、老師介紹自己的名字。
　　請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
　　師：小朋友，我是什么老師呀？
　　教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、師生互相說說自己的小名。
　　1．小朋友說說自己的小名。
　　師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么？
　　2．老師介紹自己的小名。
　　師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。
　　3．教師小結(jié)：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。

　　四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。
　　1．圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。
　　師：看看圖片上面媽媽下做什么？寶寶應該怎么做呢？
　　2．圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。
　　師：看看爸爸在做什么？他在喊寶寶做什么？
　　3．圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。
　　師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應該干嘛了？寶寶要怎么答應媽媽呢？
　　4．教師以歌曲形式結(jié)束。

　　活動反思：
　　通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達不清楚，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。

第35篇、小班社會活動教案：冬天不怕冷教案

　　活動目標：
　　1、知道天冷了，要做好保暖工作。
　　2、鼓勵幼兒不怕冷， 堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　圖片

　　活動流程：
　　一、談話引出課題。
　　師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰，好嗎？

　　二、教師結(jié)合圖片，講述故事。
　　教師提問：
　　1、你聽到了有哪些人？
　　2、他們分別在干什么？
　　3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？
　　教師小結(jié)：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學，那小朋友你們怕冷嗎？你們現(xiàn)在是怎么在做的呢？

　　三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。
　　師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎？（可結(jié)合個別幼兒遲到現(xiàn)象進行隨機教育）
　　師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。

　　四、延伸活動：到戶外做鍛煉
　　師：你覺得現(xiàn)在外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎？

第36篇、小班社會活動小椅子的表情教案反思

 　　活動由來     
　　在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭校罱K內(nèi)化成習慣。
    
　　活動目標    
　　1．知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。         
　　2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護小椅子。 
　　3．發(fā)展幼兒的動手能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
  
　　活動準備    
　　1．經(jīng)驗準備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗。    
　　2．材料準備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩  掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。  
 
　　活動難點     
　　能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。  
 
　　活動過程    
　　1．導入環(huán)節(jié)    
　　(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。      
　　(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。     
　　(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？      
　　分析   
　　在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。    
　　2.情景故事。     
　　(1)情景一      
　　外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。       
　　外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）      
　　(2)情境二。 
　　外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！      
　　外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。   
　　分析   
　　兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動中，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。    
　　3．提出問題。      
　　(1)小朋友應該怎么做，小椅子才會笑？   
　　(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？      
　　分析   
　　在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。      
　　4．親自體驗。      
　　(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。      
　　(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應的表情畫。 
　　（適當進行提示）      
　　(3)幼兒刷畫，看表情。 
　　預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。     
　　(4)提問：我們的小椅子為什在笑？ 
　　分析  教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。      
　　同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。      
　　5．結(jié)束環(huán)節(jié)。      
　　(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。      
　　(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。      
　　分析   
　　此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。
 
　　活動反思   
　　在小小班進行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解，接納并遵守相應的規(guī)則呢？      
　　教師在本次活動中進行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學習理解，感受和掌握新經(jīng)驗。小椅子擬人化的設(shè)計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是十分有效的。

第37篇、小班社會活動教案：認識五官教案

　　活動目標:
　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動準備:
　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

　　活動過程:
　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
　　教師小結(jié):： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？/媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

　　五、結(jié)束活動。
 

第38篇、小班社會活動我是媽媽的小幫手教案反思

活動目標：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
活動準備：
小兔頭飾若干  電話機一部
活動過程：
一、“媽媽，我們回來了！”
1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
二、推門進去，“媽媽去哪了？”
1、小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
3、這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
三、打電話了解媽媽的去向。
1、怎么打電話呢？
2、“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
3、我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復述電話內(nèi)容）
4、請小兔們幫媽媽做事情。
五、媽媽回來了
1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）
2、媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

第39篇、小班社會活動教案：愛的甜甜話教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.知道多種形式的甜甜話。
　　2.懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。
　　3.享受聆聽甜甜話的快樂。
　　4.體驗同伴間友好的情感。
　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　故事情景圖、小精靈棒偶。

　　活動重點難點：
　　活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學說甜甜話。
　　活動難點：學說合適的甜甜話。

　　活動過程：
　　（一）出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。
　　提問：知道它是誰嗎？
　　師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

　　（二）結(jié)合故事情景圖，引導幼兒了解不同形式的“甜甜話”。
　　（1）出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。
　　提問：你看到了什么？如果是你，你這時會說什么呢？
　　師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢？
　　(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。
　　師：這回魔法小精靈又會說什么？
　　（3）出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。
　　提問：這是在哪兒？你會對這個小朋友說什么？
　　師:聽聽魔法小精靈是怎么說的？
　　小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。

　　（三）遷移經(jīng)驗，引導幼兒學說甜甜話
　　師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢？
　　（1）小朋友過生日
　　（2）小朋友學習很認真
　　（3）小朋友吵架
　　教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗，提供適宜的情景。
　　（教案參考教參書）

　　教學反思：
　　對于孩子的實際情況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設(shè)的目標。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。
　　為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

第40篇、小班社會活動熱鬧的馬路教案反思

 　　活動目標　　
　　1、知道馬路上行駛著許多汽車，它們都要遵守交通規(guī)則，聽紅綠燈或交警的指揮。　　
　　2、觀察了解一些交通設(shè)施可以減少交通擁擠的情況，并知道一些簡單的使用規(guī)則。　　
　　3、萌發(fā)交通安全意思。　　
　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
 
　　活動準備　　
　　帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛、人行駛的情況。　　
　　幼兒用書人手一冊。　　

　　活動過程　　
　　1、教師講述故事《鄉(xiāng)下老鼠進城》，引起幼兒興趣　　
　　聽完故事后，教師提問：　　
　　小朋友，你能告訴鄉(xiāng)下老鼠過馬路的方法嗎？　　
　　怎樣才能讓馬路上的車輛、行人順利地通過呢？　　
　　2、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，回憶觀察到的情況，說說馬路上的設(shè)施　　
　　提問：（1）馬路上有些什么？引導幼兒說出立交橋、地下遂道、人行天橋、單行線等交通設(shè)施。　　
　　 （2）它們有什么作用？知道可以減少擁擠、緩解城市人、車多的情況，使車、人行駛和走的又快又安全。　　
　　3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性　　
　　 提問：（1）你知道哪些交通規(guī)則？　　
　　 （2）沒有交通規(guī)則會怎樣？　　
　　4、欣賞兒歌《大馬路》，增強幼兒安全意識，不在馬路上跑和跳。　　

　　活動反思
　　隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護的能力。