這是小班心理安全教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班安全紅綠燈眨眼睛教案

 　　活動目標：　　
　　1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。　　
　　2、能較靈敏地根據信號做動作。   
　　3、體驗模仿游戲的快樂。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。
　　
　　活動準備：　　
　　玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。
　　
　　活動過程：　　
　　導入　　
　　師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）　　
　　1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察　　
　　提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）　　
　　（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）　　
　　2、播放（等紅燈）圖片   幼兒繼續觀察圖片 　　
　　師：紅燈亮了停一停　　
　　3、播放（綠燈行人走）圖片  幼兒觀察　　
　　師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發生危險，我們按交通規則行走才會安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）　　
　　師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）　　
　　4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅、綠燈的作用　　
　　師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。　　
　　5、 小游戲：“開汽車”　　
　　找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進行）　　
　　引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……　　
　　師：是誰在唱歌？假裝找一找　　
　　6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖　　
　　師：滴滴，滴滴，什么聲音啊？我來找一找　　
　　（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）　
　　有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？　
　　（2、）提問個別幼兒：　　
　　（1） 紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？　　
　　（2） 如果沒有紅綠燈會怎么樣？　　
　　（3） 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？　　
　　7、游戲：紅綠燈聽口令　　
　　請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。　　
　　8、小結　　
　　小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？（好）　　
　　9、活動延伸：和家長過馬路時注意觀察紅綠燈。

第2篇、小班安全森林防火我知道教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道森林防火的重要性，要愛護森林。
　　2、了解火災發生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。
　　3、知道幾種發生火災時自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　物質準備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動過程：
　　1、教師引導幼兒發現幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發幼兒的活動興趣。
　　師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災嗎？
　　教師引導幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災的東西。
　　2、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害。
　　師：你們看，圖畫中怎么了？
　　師：發生火災可能會造成哪些危害？
　　小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
　　3、通過觀察圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
　　師：預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
　　師：你看蚊香放在這里坑你發生什么危險？
　　師：蚊香不能靠近容易著火的物品。
　　小結：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
　　教師出示"嚴禁煙火"的標志，引導幼兒認識。
　　4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。
　　師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？
　　師：困在房間里？公共場所著火怎么辦？
　　小結：小朋友遇到到火災時，不要慌張，跟著大人跑向室外空曠的地方走，找一個布或者毛巾，把毛巾打濕捂住口鼻逃出來。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。

　　活動反思：
　　活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

第3篇、小班安全不跟陌生人走教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、有關的圖片四張。
　　2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程：
　　一、故事《沙沙和陌生人》
　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
　　3、出示圖片：
　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習
　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛、我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
　　教師提醒：
　　(1)你認識她嗎?
　　(2)如果你不認識她、能不能輕信她的話?
　　(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
　　1、陌生人就是壞人嗎?
　　A.陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。
　　2、能不能跟陌生人走?
　　A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。
　　3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。
　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。
　　4、有個不認識的叔叔給你東西吃：
　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
　　B、什么都不能吃。
　　5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
　　A、先說謝謝再上車。B、不能上車。
　　6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?
　　A、只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
　　B、什么都不能告訴他。

　　四、結束活動
　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思：
　　在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

第4篇、小班安全《紅燈停綠燈行》教案反思

 　　活動設計背景
　　每年的三月份是我們的安全教育活動月，為了能讓幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識，我設計了這節安全教育活動課。

　　活動目標
　　1.幼兒能認識簡單的交通標記。
　　2.通過游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
　　3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。

　　活動準備
　　1.有關模擬游戲。
　　2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。
　　3.《去郊游》音樂。

　　活動過程
　　一、 情景感知
　　(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻
　　(2) 為什么巧虎差點被車撞到?
　　(3) 教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危險了，以后我們過馬路的時候不能玩耍。

　　二、 看圖片《十字路口》，體驗交流。
　　(1)過馬路是應該走哪里？
　　教師歸納：過馬路要走斑馬線。
　　(2) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
　　教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
　　3.小結：
　　巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

　　三、 行為鞏固
　　1.在情景模擬游戲“去春游”
　　(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
　　場景一：人行道和車行道
　　師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
　　師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
　　場景二：十字路口
　　師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
　　2.游戲：小司機。（播放音樂《去郊游》。）
　　老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

　　四、評價幼兒游戲情況，結束。

　　教學反思
　　本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經歷，并能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。 應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

第5篇、小班安全“嚼嚼碎，慢慢咽”教案

 　　活動目標：
　　1.了解食用小顆粒事物的注意事項，能細嚼慢咽。
　　2.知道吃東西時不嬉戲打鬧。
　　3.加強幼兒的安全意識。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、小猴手偶一個。
　　2、幼兒用書第7—9頁；多媒體教學資源《饞嘴猴》。

　　活動過程：
　　1、出示小猴手偶，引起幼兒聽故事的興趣。
　　教師邊操作手偶邊說：我是饞嘴猴，剛從醫院出來，你們知道我為什么進醫院了嗎？
　　2、閱讀幼兒用書第7—9頁，或分段播放多媒體，教學資源《饞嘴猴》。引導幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項。
　　提問：饞嘴猴吃花生時，發生了什么事？小兔醫生對他說了什么？應該怎么吃？
　　饞嘴猴吃果凍時，又發生了什么事？小兔醫生對它說了什么？應該怎么吃？
　　饞嘴猴吃紅棗時，發生了什么事？小兔醫生又對它說了什么？應該怎么吃？
　　以小猴口吻進行總結：吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時一定要告訴爸爸媽媽，請他們打開果凍，注意不能吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時候要專心，不說笑，不打鬧。
　　3、學說兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進食的方法。
　　（1）以小猴口吻說兒歌，讓幼兒學說一遍。
　　（2）教師結合手勢和表情引導幼兒跟學兒歌。

　　活動延伸：
　　請家長了解教學內容，在幼兒吃小顆粒食物時要提醒，知道正確的進食方法。

第6篇、小班安全保護自己教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的自我保護意識。
　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
　　3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：
　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
　　教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，(教案.出自：幼兒園學習網.教案.網)然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲
　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，(教案.出自：屈.老.師.教案網)向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。
　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：
　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：
　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。
　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
　　3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

第7篇、小班安全消防演習教案

 　　活動目標：
　　1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
　　2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。
　　3、培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、知道火災中自救的基本常識。
　　2、熟悉本班的逃生路線。

　　活動過程：
　　1、警報響起，教師迅速做好準備工作。
　　2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。
　　3、在規定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
　　《消防演習》反思在上消防安全演習的活動中，幼兒已經積累了有關安全防火的生活經驗。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。
　　根據幼兒的年齡特點，我們班進行了火災中的自救演習方法。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻，快速撤離 。
　　當大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。
　　當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。
　　昨日上午9：10分，幼兒在教室里正認真地做著作業。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的情況下，我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室，向大門奔去…。在演習完以后孩子們特別興奮，各自討論著剛才逃生的情景。
　　在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習的經驗，導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。
　　活動一：認識消防隊員活動目標1、消防隊員是社區中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。
　　2、消防隊員穿著特別的制服，消防車會發出特別的聲音。
　　3、學說：消防隊員叔叔真勇敢。
　　活動準備1、消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓練錄像片。
　　2、消防隊員救火的模擬工具、制服等。
　　活動過程1、通過看錄像片段，介紹消防隊員的工作環境(車庫、宿舍等)。看救火片斷，學說"消防隊員叔叔真勇敢"。
　　2、展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。
　　3、談談消防隊員的制服、消防車的顏色，談談消防隊員叔叔的工作。懂得火很危險，不能玩。
　　活動二：聽音樂"軍隊和老百姓"活動目標1、看消防隊員走步的情景表演，聽雄壯有力的進行曲音樂。
　　2、能合著節拍隨音樂拍手。
　　3、知道消防隊員叔叔很勇敢。
　　活動準備消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員。
　　活動過程1、看消防隊員操練的照片或教師演示，知道消防隊員操練很有精神。
　　2、聽音樂。
　　3、邊聽音樂邊拍手。
　　4、學做消防隊員，邊聽音樂邊有精神地走路。
　　活動三：游戲活動"消防隊員手偶"活動目標1、欣賞教師做消防隊員手偶。
　　2、玩消防隊員手偶游戲。
　　活動準備1、教師示范用的大紙袋1個、彩色筆、膠水、剪刀。
　　2、已做好托兒人手1份的小手偶。
　　活動過程1、教師示范用紙袋做消防隊員手偶。
　　2、托兒帶上手偶，玩"消防隊員真勇敢"的游戲。
　　活動四：游戲活動"消防隊員的制服"活動目標1、能分辨高、矮、胖、瘦，并說出這四個形容詞。
　　2、會將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應的制服配對。
　　活動準備1、高、矮、胖；瘦的消防隊員的圖片若干。
　　2、高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。
　　活動過程1、教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導托兒分辨并說出高、矮、胖、瘦。
　　2、請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。
　　3、讓托兒玩配對游戲。
　　活動五：粘貼"消防車"活動目標1、能按消防車的形狀拼貼消防車。
　　2、繼續鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。
　　活動準備1、剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。
　　2、漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒。
　　活動過程1、托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室。
　　2、教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。
　　3、托兒挑選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。

第8篇、小班安全上下樓梯靠右走教案

 　　活動目標：
　　1.學習樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。
　　2.初步掌握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1·師哥師姐排隊放學情景錄相一段。
　　2·同學課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。
　　3·幼兒用書。

　　活動過程：
　　一、故事導入，引出主題
　　1·教師：講述故事。
　　一所學校，上晚自習時突然停電，(教案出自：幼兒園學習網教案網)大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學的救命聲給蓋住了，后面同學一點兒也沒發覺，繼續往前擠，結果踩傷了好多人。
　　討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學請上講臺。

　　二、創設活動情景
　　(一)、正確行走
　　1、爭奪小紅花
　　講臺前的學生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數到"5"之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。)
　　混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。
　　2、辯析正確行走方法
　　察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。
　　3、學兒歌。
　　關"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽老師讀)
　　教室里，輕輕走，
　　走廊上，慢慢走，
　　轉彎口，減速走，
　　上下樓梯靠右走。
　　通過學習使學生明白"走路不能急"，然后自然引入上下樓梯。

　　(二)、能明白故事道理，討論正確的行走方法
　　1、聽故事講道理
　　"丁鈴鈴！"下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，(教案出自：幼兒園學習網教案網)兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學們忙把他們扶起來，老師送他們上醫院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓啊！
　　2、兒歌助記
　　你拍一，我拍一，集會放學心不急，
　　你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。
　　你拍三，我拍三，靠右行走記心間，
　　你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。
　　你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。
　　你拍六，我拍六，學習活動全優秀。

　　三、教師帶領幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

　　活動延伸：
　　請幼兒閱讀幼兒用書，養成上下樓梯靠右走的好習慣。

第9篇、小班安全《地震來了，我不怕》教案反思

 　　設計思路：
　　地震——群災之首！1976•7•28唐山大地震、2008•5•12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現在開始就要學習一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災難到來的時候，能更好的保護自己，更好的掌握逃生技巧。在大災大難面前不驚惶！

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。
　　2、教育幼兒發生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
　　3、培養幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、《地震現場》影像資料、《小蟾童》防震減災科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。
　　2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

　　活動過程：
　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。
　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重。”

　　二、播放一段“5•12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開討論：
　　1、剛才你看到了什么？（告訴幼兒這個就是地震。）
　　2、師小結： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊》（漫畫版），教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲藏。
　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。”
　　引導幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應變才是安全的。
　　1. 搖晃時立即關火，失火時立即滅火。
　　2. 不要慌張地向戶外跑。
　　3. 將門打開，確保出口。
　　4. 戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。
　　5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。
　　6. 汽車靠路邊停車，管制區域禁止行駛。
　　7. 務必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
　　8. 避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。
　　9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動延伸：
　　學習兒歌《震前動物有預兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預兆。

　　活動反思：
　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現得很熱烈。他們對發生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之后，幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

第10篇、小班安全《紅綠燈，眨眼睛》教案

 　　設計意圖：
　　小班幼兒門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過馬路時也不愿意牽著成人的手，這樣極容易發生意外。讓幼兒知道簡單的交通規則，尤其是讓這個年齡段的幼兒，學會過馬路時看信號燈，并且在成人的帶領下過馬路，是十分必要的。

　　活動目標：
　　1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
　　2、能根據紅綠燈的信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》；圖片：《怎樣過馬路最安全》。
　　2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。
　　3、音樂《我是汽車小司機》。

　　活動過程：
　　1、認識紅綠燈，懂得遵守交通規則。
　　（1）教師引導幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導幼兒認識交通信號燈。
　　（2）出示玩具小汽車，引導幼兒幫助不懂規則的小汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規則。
　　（3）討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣？
　　小結：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來，等待；綠燈亮時，才可以過馬路；黃燈亮時要停下來等一等，如果已經走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
　　2、學念兒歌，模擬遵守交通規則。
　　（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
　　（2）幼兒學念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。
　　3.帶領幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。
　　（1）請部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌，幼兒據此做出相應的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”。
　　（2）教師播放音樂《我是汽車小司機》，幼兒隨音樂做游戲。變換角色，反復游戲。

第11篇、小班安全我會吃魚教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。
　　2、理解詞：“細嚼慢咽”。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》（一）、（二）、（三）。

　　活動過程：
　　1、講故事，讓幼兒根據已有生活經驗想象小動物們發生事故的原因。
　　（1）講故事的前半段。
　　熊貓媽媽的醫院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫生關心地問：“小貓，你哪兒不舒服？”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？······”
　　（2）請幼兒看操作卡片（一）、(二)，提問，討論：
　　1、小貓為什么會被魚刺卡住？
　　2、誰來熊貓醫院看病？
　　3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？
　　（3）講故事的后半部分。
　　······貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了。”熊貓醫生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要著急，記住了吧？”小貓、小狗記住了熊貓醫生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。
　　幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。
　　2、了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。
　　（1）請幼兒看掛圖：熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么？為什么？我們小朋友應該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃？
　　小結：熊貓醫生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。
　　（2）教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢？
　　小結：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進嘴里，當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。
　　（3）學習短小兒歌。
　　吃魚要注意，
　　安全是第一，
　　吃魚不吃飯，
　　吃飯不吃魚。

　　活動反思：
　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

第12篇、小班安全保護嗓子教案

 　　活動目標：
　　1.通過觀察看情景表演，對幾種可能會損傷嗓音的行為進行判斷和討論。
　　2.愿意和同伴說悄悄話來保護自己的嗓子。
　　3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。
　　2．教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：
　　1.通過木偶表演創設問題情境。
　　（1）情景一：游戲時大喊大叫。
　　老師帶著小朋友們玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點兒快點兒！”“妞妞，到這邊來！”
　　（2）情景二：冬天在戶外晨跑時嬉笑。
　　冬天，浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑，浩浩覺得很好玩，一邊張大嘴巴說笑，一邊跑步。
　　（3）情景三：扯著嗓子唱歌。
　　老師帶著小朋友們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音歌唱。
　　（4）最后浩浩雙手護著脖子，用沙啞的聲音對老師說，老師我的嗓子很疼。
　　2.討論情景內容，了解在活動中保護嗓子的方法。
　　（1）教師：
　　①浩浩感覺怎么樣?浩浩為什么會嗓子很疼呢？為什么會發生這樣的情況呢？
　　②浩浩滑滑梯的時候干什么了？他用什么樣的聲音和妞妞說話？用這樣的聲音說話好嗎，為什么？
　　③浩浩在晨跑的時候一邊跑一邊干什么？冷風吹呀吹，好好說笑的時候張著大嘴巴，冷風就吹到哪里去了？
　　④浩浩用什么樣的的聲音唱歌？用這樣的聲音唱歌，嗓子會變得怎么樣？
　　（2）教師小結：用很大的聲音說話唱歌，會讓自己的嗓子很累，漸漸地嗓子就啞了。在冷風里說話、嬉笑，冷風就吃吹進了嘴巴，嗓子受涼就會發炎，嚴重時會說不出來話。
　　3.閱讀幼兒用書，了解嗓子啞了如何處理。
　　教師：
　　（1）嗓子啞了以后怎么辦呢？我們來看看書上是怎么說的。請小朋友們打開手上的書，看看老師發現浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。
　　（2）保健老師是怎么說的？
　　（3）你們才浩浩以后會怎么做呢？
　　4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。
　　（1）教師：我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的聲音來說話和唱歌，那你們會用輕輕的聲音說話嗎？請小朋友們來玩一個“悄悄話”的游戲吧。
　　（2）教師：我會和第一個小朋友說一句悄悄話，只有他一個人能聽見，這個小朋友聽清楚以后就把我說的話輕輕地說給第二個小朋友聽，一個一個傳下去。等傳到最后的時候，我來問一問最后的一個小朋友聽到的是什么，看看和我開始說的是不是一樣的。
　　（3）教師先請四五名幼兒示范游戲，再全班分組玩。

第13篇、小班安全滑滑梯教案反思

 　　活動設計背景
　　滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險。因此，我設計了這節活動，讓孩子們學會正確的滑滑梯，引導幼兒學會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。

　　活動目標
　　1、學會正確的方法滑滑梯。
　　2、初步養成安全意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　正確的方法滑滑梯和自我安全意識

　　活動準備
　　1、兒歌《滑滑梯》準備
　　2、小雞頭飾數個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯

　　活動過程：
　　1、 教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區草地玩。
　　雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？
　　（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）
　　雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么？（請一個小朋友試著滑滑梯）
　　雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結。）
　　雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
　　2、 雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。）
　　3、 雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
　　4、 雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯）
　　雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)
　　雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。）
　　附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地

　　教學反思
　　通過上這節活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。

第14篇、小班安全發霉了教案

 　　活動目標：
　　1、觀察食品發霉變質的過程。
　　2、知道發霉的食品是不能吃的。
　　3、培養持續科學探究的興趣。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　幼兒用書《發霉了》、白面包數片、盤子、保鮮膜、水、冰箱、顯微鏡、紙、蠟筆、白紙

　　活動過程：
　　1、請幼兒自主閱讀幼兒用書《發霉了》，
　　集體討論：
　　這些是什么食物？為什么會變成這個樣子？
　　你是怎么知道這些食物發霉了呢？
　　發霉的食物還可以吃嗎？為什么？
　　2、請幼兒分組進行試驗：
　　將一片干面包和一片噴過水的面包分別放在盤子里，用保鮮膜封起來，在上面貼上標簽，寫上日期。
　　將干面包和噴過水的面包一起放在科學活動區。
　　為每一位幼兒提供一份“實驗觀察記錄表”，提醒幼兒每天去觀察面包是什么樣子的，顏色有什么變化，按照日期記錄下來。
　　3、等面包過幾天后出現黑黑的霉菌，請幼兒一起分享他的觀察與發現，并一起算算第幾天開始發霉的，將天數記錄下來。

第15篇、小班安全交通安全要記牢教案反思

 　　設計背景
　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

　　活動目標
　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點
　　1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
　　2.在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

　　活動準備
　　1.圖片：紅、綠燈 ，斑馬線。
　　2.有關情景游戲的創設。
　　3.兒歌《交通燈》。

　　活動過程
　　一、手指游戲。
　　教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

　　二、談話，引入主題。
　　1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”
　　（幼兒討論）
　　教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。
　　2．出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。
　　3、講解交通規則。
　　4、幼兒跟教師學說兒歌
　　“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線。”

　　三、游戲體驗《過馬路》。
　　(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
　　場景一：人行道和車行道
　　師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
　　師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
　　場景二：十字路口
　　師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

　　四、 延伸活動：
　　行人走在馬路上還應該注意什么？

　　五、活動結束
　　小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧 ！

　　教學反思
　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

第16篇、小班安全找不到媽媽怎么辦教案

 　　活動目標：
　　1、 通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。
　　2、 提高幼兒的自我保護意識。
　　3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　布置一個公園的場景，木偶。

　　活動過程：
　　1、 引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
　　2、 提問：
　　（1）剛才誰去公園玩？后面發生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？
　　（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
　　3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
　　（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？
　　（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
　　（3）啟發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。
　　4、 第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
　　5、提問：
　　以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）
　　小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

　　活動延伸：
　　請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，并經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。

第17篇、小班安全預防拐賣教案反思

 　　活動目標：
　　1、樹立幼兒初步的防范意識。
　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動過程：
　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。
　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
　　3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出
　　想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?
　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
　　(3)在農村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結，活動結束
　　1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。
　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　活動反思：
　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續培養，此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。

第18篇、小班安全安全標志作用大教案反思

 　　活動目標：
　　1、 認識幾種常見的安全標志，直到他們所代表的意義。
　　2、 了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。
　　3、 會涉及簡單的標志，提箱人民注意安全
　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、 加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　圖片

　　活動過程：
　　1、 搜集各種標志，問幼兒標志名稱，代表的意義，在什么地方有這種標志
　　2、 找幼兒園、家里那些地方有危險，需提醒大家注意，吃時圖片邊觀察邊說。
　　3、 請幼兒當小設計師，為幼兒園、家里需注意安全的地方設計標志。
　　4、 請幼兒外出時有意識的引導幼兒尋找各種安全標志，讓幼兒講講這次標志，所代表的意思，看到這些標志后人民應怎樣做，英氣幼兒關注各種安全標志的興趣

　　活動反思：
　　幼兒都能認識常見的安全標志，涉及標志時不夠大膽。

第19篇、小班安全受傷了怎么辦教案反思

 　　活動設計背景
　　本班幼兒年齡較小，在節假日幼兒受傷的事情時有發生，為了幼兒學會保護自己，設計了這節課。

　　活動目標
　　1、引導幼兒學會避免受傷。
　　2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒學會避免受傷
　　難點：學習簡單的自救方法

　　活動準備
　　受傷的事例圖片

　　活動過程
　　1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
　　教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？
　　2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
　　（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）
　　（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：
　　中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？
　　能不能在教室里面跑跳呢？
　　在平時能不能亂跑？
　　玩耍得很過分呢？
　　媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？
　　能不能玩火？
　　能不能玩尖利的東西？
　　3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
　　（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
　　（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
　　4、總結評價，結束活動。

　　教學反思
　　在這節課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環節中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環節在設計時還加進情景練習，效果會更好！

第20篇、小班安全窗臺、陽臺玩耍教案

 　　活動目標：
　　1.了解陽臺的主要功能，知道不能爬陽臺和窗臺，不再窗臺上蹦跳，不在未封閉的陽臺上玩耍。
　　2.能對他人的行為作出正確的判斷，并簡單地說明原因。
　　3.加強幼兒的安全意識。
　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　教學掛圖和幼兒用書

　　活動過程：
　　1.通過談話，引發幼兒已有的關于陽臺的經驗。
　　教師：小朋友家里是不是都有陽臺?家里的陽臺有什么用，你們會在陽臺上做些什么?
　　教師總結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服、養花、養魚，有的人在陽臺上活動身體、進行鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼，大家都需要陽臺。
　　2.觀看教學掛圖，引導幼兒討論哪些行為是對的，那些是錯誤的。
　　（1）引導幼兒觀看畫面一：一個小女孩，正站在一個大的室內飄窗窗臺上，此時窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽，快上來！”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。
　　教師：小女孩在干什么?她這樣做對嗎？為什么？這位小男孩在干什么？他這樣做對嗎？為什么不能在窗臺上蹦蹦跳跳？
　　（2）引導幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺上，陽臺上有牢固的圍欄。
　　教師：這個陽臺安全嗎？說一說為什么它比較安全。小朋友在陽臺上應該怎么做才安全？
　　（3）引導幼兒觀看畫面三：陽臺的一端放置的洗衣機、洗衣池，陽臺地上還有幾盆花，一個小男孩在陽臺上騎木馬。
　　教師：陽臺上有什么？這些東西是硬硬的，還是軟軟的？這位小朋友在干什么在陽臺上玩耍會發生什么樣的事？為什么不能在陽臺上面玩耍呢？
　　（4）教師總結：不能把身體探出窗戶和陽臺護欄，也不能在窗臺上蹦蹦跳跳這樣一不小心沒站穩就會摔下來；也不能在陽臺上玩游戲，陽臺上有各種其他的東西，不小心撞上去，會受傷的。
　　3.引導幼兒討論，拓展幼兒經驗。
　　教師：小朋友，你們知道在陽臺上還有哪些事情危險，不能做？
　　教師總結：如果衣服被吹到了陽臺外面，自己不能伸手到陽臺外拿，應該請大人來幫忙。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人，如果被關在陽臺上，應敲門請屋里的大人幫忙開門。