這是中班安全教案40篇設計意圖，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班安全活動教案：防震教案

 　　設計意圖
　　"安全重于泰山"，安全工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的講述對地震有一定的了解，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，大多會哭。根據幼兒的年齡特點特組織此活動，培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

　　活動目標
　　1、知道簡單的地震知識。
　　2 、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。
　　3 、有防震減災的安全意識和自我保護能力。
　　4 、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5 、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備
　　1 、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。
　　2、 課件： 家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻。

　　活動過程
　　（一）出示地震后的一組圖片，激發幼兒興趣。
　　1、 師啟發幼兒：小朋友看這里發生了什么事？(地震)你怎么知道這里發生了地震？地震發生時還有什么現象？
　　2、 幼兒自由發表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。
　　3、 小結：是啊，大地震給我們人類帶來多大的災難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產生的嗎？

　　（二）播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。
　　1、 看完后教師引導：地震是怎么產生的？
　　2、 幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚。
　　3、 小結：哦，原來地震是因為地殼的運動產生的，是自然現象。如果有一天我們這里發生大地震，我們該怎么辦呢？
　　4、 幼兒自由發表。
　　5、 師幼一起總結避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
　　6、 那我們要怎么找安全的地方？什么地方安全？
　　7、 播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避？請幼兒找出來。
　　8、 幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

　　（三）教幼兒安全有效的撤離
　　1、學習正確的撤離動作. 提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）
　　2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
　　3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的反映、運動能力相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)
　　4、組織幼兒"實戰演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　活動結束

第2篇、中班安全活動不亂吃東西教案反思

 　　設計意圖
　　中班的幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示 幼兒的自我保護意識差，缺少生活經驗和常識。新綱要明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位，要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全保護意識；學習應對安全事件能力，所以我設計此次《不亂吃東西》主題活動，此活動來源于幼兒，又服務于幼兒；既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，助于拓展幼兒的生活經驗和視野。

　　活動目標
　　1、認知目標：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
　　2、能力目標：提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
　　3、情感目標：引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備 　　
　　1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》
　　2、圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質的食物。假冒、劣質的食物。沒洗干凈的食物）
　　3、每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
　　4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。

　　活動過程
　　一、激發興趣
　　1、播放120急救錄音，教師緊張提問：發生什么事啦？（幼兒相互猜測）
　　2、教師出示一個小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發生什么事？還要從這個小小的鐵制五角星說起。”

　　二、真實案例《卡在氣管里的五角星》進入
　　教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母叫來醫院的急救車，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。” 　　
　　講述完后提問： 　　
　　1、龍龍的身體好受嗎？ 　　
　　2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？ 　　
　　3、醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？ 　　
　　4、醫生對龍龍說了什么？ 　　
　　5、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？ 　　
　　教師感慨：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
　　
　　三、觀看課件、情景表演深入 　　
　　１、課件《進餐時》 　　
　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。 　　
　　教師和幼兒一邊觀看一邊討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？ 　　
　　教師參與發言：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。 　　
　　２、課件《肚子為什么疼》 　　
　　內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 　　
　　觀看后討論： 　　
　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？ 　　
　　觀看圖片： 　　
　　（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 　　
　　（２）過期的食物。 　　
　　（３）腐爛變質的食物。 　　
　　（４）假冒、劣質的食物。 　　
　　（５）沒洗干凈的食物。 　　
　　分析比較：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？ 　　
　　小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。 　　
　　３、教師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》 　　
　　內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。 　　提問： 　　
　　（１）明明應怎樣吃魚？ 　　
　　（２）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？ 　　
　　孩子共同總結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

　　四、游戲“判斷對錯”漸入 分組進行游戲： 　　
　　１、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 　　
　　（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。 　　
　　２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。 　　　
　　（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。 　　
　　３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。 　　
　　（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。 　　
　　４、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。 　　
　　（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

　　五、操作活動鞏固 　　
　　１、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。 　　
　　例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
　　２、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論，主動操作。

　　六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻
　　1、教師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。（配上輕音樂）
　　2、教師在一旁鼓勵幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。
　　3、教師鼓勵幼兒繼續發揮想象和創意，設計“不亂吃東西”的家園互動小標語。
　　4、教師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。
　　如：請家長、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問。
　　請家長和老師共同關注小朋友的安全。
　　小朋友不帶危險東西入園。
　　午睡上床前，兜里無異物。
　　小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

　　活動反思
　　本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《新綱要》。

第3篇、中班安全活動教案：交通安全伴我行教案

　　設計意圖：
　　中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，獨自穿越馬路，獨自活動的機會增多了。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及安全標志與人們生活的密切關系。初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

　　活動目標：
　　1、認識信號等標識了解基本的交通規則。
　　2、認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
　　3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：
　　1、兒歌《小小孩學常識》動畫。
　　2、交通安全標志圖片，信號燈標識卡片，自制方向盤一個。
　　3、課件：幼兒交通安全宣傳片《上學路上》。
　　4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等。

　　活動過程：
　　一、導入1、觀看畫面，引起幼兒思考。
　　師：小朋友我們一起來看看畫面里發生了什么事情？（畫面1：幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿馬路被飛馳而來的汽車撞倒。）2、師："小朋友剛才你們看到了什么？""是什么原因造成危險事情的發生？"小結：這是多么危險可怕的事，為了我們自己的生命安全我們一定要遵守交通規則。

　　二、認識信號燈標識和幾種常見交通標志。
　　1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
　　師：今天老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規則，我們一起來看看吧！（播放動畫《小小孩學常識》）師：動畫里面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色？（三種，紅、黃、綠）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
　　2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
　　師：我們來做一個小游戲，"遵守規則的小朋友"。請小朋友們看信號燈過馬路。
　　小結：小朋友們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。
　　3、認識幾種常見的交通標志。
　　師：在車輛穿梭的大馬路上，除了信號等這個交通標志外，還有很多交通標志，今天老師就帶來了幾種，你們想看嗎？
　　播放標志圖片，問：這是什么標志？是什么意思？我們應該怎么做？
　　4、請小朋友指認標志，答對的獎一顆智慧星。

　　三、觀看交通安全宣傳片《上學路上》
　　師：小朋友們認識了這么多交通安全標志，老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲！（觀看交通安全宣傳片《上學路上》）四、模擬游戲動畫片看完了，我們來做個游戲，《安全小衛士》男孩扮演小司機，女孩扮演小朋友，一起去上學，路途中要注意交通信號和標志，遵守交通規則。（提醒小朋友不要犯動畫片里出現的錯誤）交換角色再次游戲。
　　小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現得很出色。
　　下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做游戲好不好？"好"五、活動延伸觀看交警指揮手勢，學做幾個常見的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢），學做小交警指揮交通。

　　活動簡評：
　　活動中充分利用現有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子們易于接受。游戲的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規則，在快樂體驗中，學到了交通安全知識。

第4篇、中班安全活動教案：不玩火教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。

　　活動目標
　　1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
　　3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。
　　4、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。
　　5、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

　　活動準備
　　1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
　　2、濕毛巾、滅火器。

　　活動過程
　　一、謎語導入活動，激發幼兒興趣。
　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)
　　請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?
　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。
　　1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。
　　老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
　　小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
　　3、討論如果發生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場?
　　小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演練
　　在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

　　活動反思
　　通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，如果發生火災時也能迅速的逃離現場，保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環節孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。
 

第5篇、中班安全活動教案：不亂吃東西教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
　　2、每到周一時，有的孩子會經常性的鬧肚子。
　　3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
　　4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
　　5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
　　6、幼兒的自我保護意識差。

　　活動目標
　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；
　　圖片：
　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
　　2、過期的食物。
　　3、腐爛變質的食物。
　　4、假冒、劣質的食物。
　　5、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

　　活動過程
　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）
　　教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
　　講述完后提問：
　　1、這個故事的名稱叫什么？
　　2、龍龍的身體好受嗎？
　　3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什么？
　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
　　5、最后，醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
　　6、醫生對龍龍說了什么？
　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導幼兒討論
　　1、課件《進餐時》
　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。
　　2、課件《肚子為什么疼》
　　內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
　　觀看后討論：
　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
　　觀看圖片：
　　（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
　　（2）過期的食物。
　　（3）腐爛變質的食物。
　　（4）假冒、劣質的食物。
　　（5）沒洗干凈的食物。
　　提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
　　小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
　　3、情景表演《好吃的魚》
　　內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。
　　提問：
　　（1）明明應怎樣吃魚？
　　（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
　　小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

　　三、游戲判斷對錯
　　1、上幼兒園時，沒有幼兒園教案說課稿生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
　　小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
　　小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
　　3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
　　小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
　　4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
　　小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

　　四、操作活動
　　1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
　　例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
　　2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。

　　活動延伸：
　　1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
　　2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
　　3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
　　4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
　　5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
　　6、隨機教給幼兒解決突發事件的方法。

　　活動反思：
　　1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。
　　2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生幼兒園優秀音樂教案活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。
　　3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。
　　4、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣幼兒園教案設計濃厚，非常投入。

第6篇、大班消防安全教育火災逃生教案反思

 　　設計意圖：
　　自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

　　活動目標：　　 　　
　　1、了解簡單的消防安全知識。　　 　　
　　2、學習自救逃生的本領。　　 　　
　　3、提高自我保護的意識及應對突發事故的能力。　　 　
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　
　　活動準備：　　 　　
　　1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。　　 　　
　　2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。　　 　　
　　3、彩紙、記號筆人手一份。　　 　　
　　4、火災錄像、煙霧發生器等。　　 　　
　　5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。　　
　　
　　活動過程：　　 　　
　　一、談話，回憶消防的相關知識　　 　　
　　1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據回答在投影儀上展示相應的照片）　　 　　
　　2、消防車與平時的汽車有什么不同？　　 　　
　　3、遇到火災應該怎樣撥打119電話？　　 　　
　　請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。　
　 　　
　　二、學習自救逃生的本領　　 　　
　　1、突發事故（配班老師運用煙霧發生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在　　 　　
　　2、老師的指揮下迅速撤離現場。　　 　　
　　3、剛才小朋友是用什么辦法逃離的？　　 　　
　　4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。（播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）　　
　　
　　三、設計安全出口標志　　 　　
　　1、從活動室出發到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？　　 　　
　　2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？　　 　　
　　3、你想怎么來設計安全出口標志？　　 　　
　　4、幼兒設計安全出口標志。　　 　　
　　5、幼兒粘貼安全出口標志（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。）
　　 　　
　　四、逃生演習活動　　 　　
　　1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？　　 　　
　　2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。　　 　　
　　3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？ 　　

　　活動反思：
　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

第7篇、中班安全活動教案：不亂吃東西教案

　　設計意圖：
　　因為在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也特別多，幼兒的自我保護意識差。所以想設計這樣一節課來提高幼兒的安全意識，讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　活動目標：
　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；2 每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

　　活動過程：
　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
　　講述完后提問：
　　1、這個故事的名稱叫什么？
　　2、龍龍的身體好受嗎？
　　3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什么？
　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
　　5、最后，醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
　　6、醫生對龍龍說了什么？
　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、1、圖片《進餐時》
　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
　　2、圖片《肚子為什么疼》
　　內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
　　觀看后討論：
　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
　　小結：。吃水果之前一定要洗干凈，要不然就會肚子疼。
　　3、情景表演《好吃的魚》
　　內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
　　（1）明明應怎樣吃魚？
　　（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
　　小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

　　三、游戲判斷對錯
　　1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
　　小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
　　2、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
　　小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

　　四、操作活動1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
　　例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
　　2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。

　　活動延伸：
　　1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
　　2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
　　3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
　　4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
　　5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦，隨機教給幼兒解決突發事件的方法。
 

第8篇、中班安全活動教案：安全過馬路教案

　　設計意圖：
　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　活動目標：
　　1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
　　2、知道過馬路時要注意自己的安全。
　　3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
　　活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

　　活動準備：
　　紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

　　活動過程：
　　1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。
　　2、教師出示十字路口的圖片提問：
　　①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
　　②上面的白線叫什么？有什么作用？
　　3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？
　　4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
　　如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。
　　5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
　　6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
 

第9篇、中班安全教育活動安全吃藥教案反思

 　　設計意圖：
　　藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。近階段又是春季感冒多發期，幼兒園吃藥的小朋友人數進入了一個高峰期，有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會，因此出現有的小朋友在不感冒時也拿一些藥來吃。針對這些事件，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。   幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠把各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動。

　　活動目標：
　　1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。  
　　2、分享制作小藥箱的快樂。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：  
　　1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。  
　　2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

　　活動過程：
　　一、故事導入  
　　教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

　　二、教師講述實例，引導幼兒分析實例  
　　1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
　　2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？  
　　答：不能，因為（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服（3）吃下去會中毒的。
　　小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
　　3、如果你是牛牛，你會怎么辦？  
　　（1）打電話給爸爸媽媽。  
　　（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。  
　　（3）打 120  
　　4. 教師總結

　　三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例  
　　1、討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫生的畫，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）
　　2、請幼兒當醫生，說說怎樣吃藥才安全？  

　　四、制作小藥箱

　　活動反思：
　　實踐活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，這個活動結束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經驗可以更加豐富。

第10篇、中班安全教育活動安全吃東西教案反思

 　　設計意圖 　　
　　1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。 　　
　　2、每到周一時，有的孩子會經常性的鬧肚子。 　　
　　3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。 　　
　　4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。 　　
　　5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。 　　
　　6、幼兒的自我保護意識差。

　　活動目標 　　
　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。 　　
　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。 　　
　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備 　　
　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》； 　　
　　圖片： 　　
　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。　　 　　
　　2、過期的食物。 　　
　　3、腐爛變質的食物。 　　
　　4、假冒、劣質的食物。 　　
　　5、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

　　活動過程 　　
　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。） 　　
　　教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。” 　　
　　講述完后提問： 　　
　　1、這個故事的名稱叫什么？ 　　
　　2、龍龍的身體好受嗎？ 　　
　　3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什么？ 　　
　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？ 　　
　　5、最后，醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？ 　　
　　6、醫生對龍龍說了什么？ 　　
　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？ 　　
　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。 　　

　　二、觀看課件引導幼兒討論 　　
　　1、課件《進餐時》 　　
　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。 　　
　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？ 　　
　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。 　　
　　2、課件《肚子為什么疼》 　　
　　內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　活動反思
　　本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。

第11篇、中班安全活動教案：防火知多少教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　隨著社會生活現代化進程的加快，加上北方冬季氣候干燥，生活中存在著潛在的火災危險。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生燒傷`燙傷等意外傷害。因此培養他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

　　活動目標：
　　1、培養幼兒初步的防火意識和自我保護意識。
　　2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
　　3、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護能力。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　培養幼兒初步的防火意識和自我保護意識。
　　活動難點：
　　讓幼兒知道如何防火，學會自救。

　　活動準備：
　　1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關常識。
　　2、實物投影儀，相關消防圖片，火災片段的錄像。
　　3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。

　　活動過程：
　　一、激發興趣，引出火的特性、用途及危害。
　　1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發光，發熱的特性。教師把蠟燭點燃,讓幼兒適當靠近火焰來近距離地觀察火、感知火，進而激發幼兒參與活動的愿望。
　　2、引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發火會把所有的東西都燒光。”

　　二、利用圖片，了解相關防火常識。
　　1、播放火災錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時，猜一猜引起大火的原因。
　　2、結合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢？
　　①、 不玩火柴、火機。
　　②、 不玩插座、插頭和電線。
　　③、 不在陽臺及禁放區內放鞭炮。
　　④、 不用明火照明找東西。
　　⑤、 提醒爸爸不亂扔煙頭。
　　⑥、電器使用后及時關閉電源等。

　　三、嘗試幾種簡單的滅火技能，了解自救逃生的方法。
　　1、試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。
　　2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。
　　3、觀看相關自救逃生的圖片，掌握自我保護的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導幼兒說一說自救逃生的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內或床底下，要馬上大聲呼救，并打電話（119）找消防員，告訴著火的詳細地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。

　　四、進行消防逃生演習
　　1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦？
　　2、指導幼兒試著撥打電話119，告訴消防員著火的地址。
　　3、帶領幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。
　　4、幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產損失和人員傷亡，我們戰勝了大火，我們勝利了！

　　五、活動延伸：
　　帶領幼兒觀看消防隊員的消防演習，進一步了解火災的危害，學習在危險面前如何保護自己，如何逃生。

　　活動反思：
　　1、內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利
　　用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關生活經驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。
　　2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發展，體驗到集體活動的快樂。

第12篇、中班安全安全過馬路教案

 　　設計意圖：
　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　活動目標：
　　1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
　　2、知道過馬路時要注意自己的安全。
　　3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
　　活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

　　活動準備：
　　紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

　　活動過程：
　　1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。
　　2、教師出示十字路口的圖片提問：
　　①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
　　②上面的白線叫什么？有什么作用？
　　3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？
　　4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
　　如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。
　　5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
　　6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

第13篇、中班健康活動設計這樣乘車最安全教案反思

設計意圖：
幼兒安全乘車的問題關乎幼兒生命安全的一個大問題，是幼兒家長非常關注的。在安全乘車方面，我發現有許多孩子不會正確的安全乘車，（自行車、公交車、小轎車），常常導致一些安全事故的發生，因為幼兒年齡小，幼兒對一些安全乘車知識比較缺乏，為了加強幼兒自我保護能力及自己照顧自己的能力的培養，讓孩子養成正確的安全乘車的良好習慣，變孩子的教育需求轉化為教育目標，特別設計了此次教育活動。
活動目標：
一、學習安全乘車的知識。
二、掌握一些必要的自我保護的方法。
三、幼兒能夠樂意參與活動。
活動準備：動畫課件（自行車（電動車）、公共汽車、私家車）場景圖片
活動過程：
一、談話：小朋友們是怎樣來幼兒園的? (自行車、公車、私家車)走路來了，提示一下走便道。
二、教師為幼兒出示場景圖片和播放動畫課件,提出問題，啟發讓幼兒大膽的表達教師：你們都是這樣來幼兒園的。那么小朋友們說說你怎樣來乘自行車？應該注意些什么？你應該怎樣做？
（一）播放乘自行車的課件，引導幼兒學習安全乘坐自行車的知識，學會自我保護。
教師總結：說兒歌小小手扶座椅，小腳丫，踩著A，不前探、不后仰，安全第一要牢記。
（手扶扶手、腳踩踏板、身體貼近父母，不后仰，不探頭）
（二）播放乘私家車的課件。引導幼兒學習安全乘坐汽車的知識，學會自我保護。
提問：
（1）、這樣做對嗎？哪不對？應該怎樣做？
提問：請小朋友說一下怎樣乘自行車最安全，播放安全正確乘車的圖片。
教師總結：（小汽車嘟嘟嘟，安全乘車要知道，上車系好安全帶，坐在座上安靜好，車內按鈕很重要，小手不摸也不撓，做個安全的小寶寶）。
（三）播放乘公交車的課件。引導幼兒學習安全乘公交的知識，學會自我保護。
教師：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家？都發生什么事了？
教師：請小朋友說一下怎樣乘公交車最安全，播放安全正確乘公交車的圖片。
教師總結：（公車到，要禮貌，先下后上不摔倒，上車記得找扶手，不能玩耍大聲鬧，左右都有過往車，頭和身體保護好，到站了，不要急，靠邊停車后起立，雙腳才能站的牢。）
三、歸納總結，情景表演式，進一步提升經驗。
剛才你們都很棒，今天邊老師要乘公交車帶你們去公園，在等公交車、上車、坐公交車、下車的時候我們小朋友一定要注意安全哦！好！來跟著老師去公園.。（邊表演，教師說安全兒歌）延伸活動把學到的安全乘車的好方法做成安全宣傳畫放在幼兒園的宣傳櫥窗里好不好。
活動反思：
"這樣乘車最安全"的活動關注幼兒的感受與體驗。教師采取多種手段和方法，創設情境，激發幼兒直接體驗為主，啟發和鼓勵幼兒在活動中的表達、討論與交流為輔，引導幼兒在體驗中學習安全乘車的知識，養成健康安全乘車的良好習慣。通過這次教育活動，孩子們在每天乘車中學會了安全乘車，大大降低了安全事故的發生。我想這次教育活動僅僅是一個開始，培養幼兒安全乘車的良好習慣要作為一個大的長遠的教育目標來完成，為孩子一生的健康、安全打下堅實的基礎。

第14篇、中班安全活動防火知多少教案反思

 　　設計意圖：
　　生活中存在著潛在的火災危險。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生燒傷、燙傷等意外傷害。因此培養他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救、增強自我保護能力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現將教育生活化，生活教育化的精神。

　　活動目標：
　　1、培養幼兒初步的自我保護意識。 　　
　　2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。 　　
　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　視頻、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動重點難點：
　　活動重點：培養幼兒初步的防火意識和自我保護意識。
　　活動難點：讓幼兒知道如何防火，學會自救。

　　活動過程：
　　一、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

　　二、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

　　三、通過視頻，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。 　
　　1、預防火災，小朋友們不能隨便玩火。 　
　　2、蚊香不能靠近容易著火的物品。 　
　　3、不能隨便燃放煙花爆竹。 　
　　4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。 　
　　5、認識"嚴禁煙火"的標志。 　

　　四、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
　
　　五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
　　（萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？） 　

　　六、游戲："安全防火自救"游戲。
　　通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　活動延伸： 　　
　　認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

　　活動反思：
　　今天我班開展了防火安全教育《防火知多少》，向小朋友介紹了很多關于防火的知識，遇到火災應該怎樣自救和求救，并帶領孩子們一起認識各種防火標志，逃生路線圖等等。 活動中孩子能夠積極配合老師，用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關生活經驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。活動中創設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發展，體驗到集體活動的快樂。

第15篇、中班安全有趣的夏日教案反思

 　　設計意圖：
　　夏天的腳步一步步向我們邁進，圍繞孩子們熟悉的季節——夏天，通過優美的語言，抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點描寫了夏天迷人的景色，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《有趣的夏日》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。結合日常生活、或創設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。

　　活動目標:
　　1、了解夏天一些有趣的活動，體驗夏日的有趣。
　　2、提醒幼兒進行活動時應該注意安全。
　　3、培養幼兒的自我保護意識。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備:
　　經驗準備：幼兒已有的有趣的夏日活動。
　　物質準備：彩筆、紙。

　　活動過程:
　　一、談話，引起興趣
　　1、小朋友，你喜歡夏天嗎？
　　2、在夏天里，你喜歡哪些有趣的活動？

　　二、有趣的夏日
　　1、在夏日里，你喜歡什么活動？
　　2、 說一說你為什么喜歡這個活動？
　　3、聯系幼兒已有經驗， 請幼兒談談自己的體驗。
　　4、 讓幼兒在交流中，感受體驗夏天的有趣。

　　三、幼兒安全教育
　　教育幼兒在夏日里進行各種活動時要注意安全。

　　四、繪畫活動
　　鼓勵幼兒畫出自己在夏天有趣的活動。
　　家長工作
　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
　　2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
　　4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。

　　活動延伸：
　　1、 互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。并與大家分享交流。
　　2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
　　3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　教學反思：
　　中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。注意培養學生的安全意識，在學習過程中，幼兒不僅學習了知識，還培養了能力。懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
　　不足：
　　1. 課堂的節奏掌控不太好。
　　2. 對幼兒技巧指導不夠。
　　3.應加強幼兒之間的互動評價。
　　4.以后的教學中應加強對幼兒質疑能力的培養。

第16篇、中班安全吃藥安全教案

 　　設計意圖：
　　藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。近階段又是春季感冒多發期，幼兒園吃藥的小朋友人數進入了一個高峰期，有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會，因此出現有的小朋友在不感冒時也拿一些藥來吃。針對這些事件，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。
　　幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠把各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動。

　　活動目標：
　　1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
　　2、分享制作小藥箱的快樂。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。
　　2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

　　活動過程：
　　一、故事導入教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

　　二、教師講述實例，引導幼兒分析實例1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
　　2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？
　　答：不能，因為（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服（3）吃下去會中毒的。
　　小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
　　3、如果你是牛牛，你會怎么辦？
　　（1）打電話給爸爸媽媽。
　　（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。
　　（3）打 1204. 教師總結

　　三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例
　　1、討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫生的畫，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）
　　2、請幼兒當醫生，說說怎樣吃藥才安全？

　　四、制作小藥箱

第17篇、中班安全教育活動我認識的標志教案反思

　　設計意圖 　　
　　日常生活中我們會用到許多標志，這些標志與我們的生活、安全息息相關，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關的標志，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒認識并了解他們。

　　活動目標 　　
　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。 　　
　　2、進一步培養幼兒的語言表達能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。 　　
　　3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志，懂得基本的安全知識，提高自我保護能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備　　
　　1、請家長協助帶孩子在生活中觀察常見的安全標志。 　　
　　2、各種標志、圖片若干。 　　
　　3、布置好的“安全標志圖片展覽” 　　
　　4、音樂磁帶。

　　活動過程 　　
　　一、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室，并參觀布置好的“安全標志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認識哪些標志，它們有什么意義。
　　（評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕松愉快的開始，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會互相學習，這也體現了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”） 　
　
　　二、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些，豐富幼兒的認識。 　　
　　師：你剛才看見了哪些標志？ 　　
　　幼：注意安全標志、防火標志、公用電話標志。 　　
　　師：它們是什么顏色？ 　　
　　幼：有紅的、有黑的、有藍的。 　　
　　師：它們各表示什么意思？ 　　
　　幼：安全標志表示應注意安全，防火標志讓我們注意防火。 　　
　　師：你以前還見過那些標志？ 　　
　　幼：我見過公共廁所的標志，我見過防電的標志。 　　
　　（評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標志，這樣既豐富了幼兒的生活經驗，又鍛煉了幼兒的語言表達能力。） 　
　
　　三、引導幼兒認識幾種主要安全標志。 　　
　　1、出示飲用水的標志，師：小朋友們看，這張標志上有什么？ 　　
　　幼：是水杯。 　　
　　師：那你猜一下是什么意思。 　　
　　幼：是不是喝水的意思？ 　　
　　師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標志的意思是“飲用水”。貼有這個標志的水是能喝的水。 　　
　　2、出示當心燙傷的標志，引導幼兒觀察，師：這張標志上有什么？ 　　
　　幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西。 　　
　　師：那你猜一下是什么意思。 　　
　　幼：是不是表示這個東西很熱； 　　
　　幼：會燙傷吧！ 　　
　　師：又猜對了，這個標志是小心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標志。 　　
　　3、出示小心樓梯的標志，師：這幅圖上有什么？ 　　
　　幼：一個人，還有一個臺階。 　　
　　師：這個人在干什么？ 　　
　　幼：他想上臺階。 　　
　　師：他上去了嗎？ 　　
　　幼：好像是要摔倒。 　　
　　師：這個標志的意思是“當心樓梯”，上下樓要注意安全。 　　
　　4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最后一張，瞧，這上邊是什么？ 　　
　　幼：一個箭頭。 　　
　　幼：像是閃電。 　　
　　師：這是一個拐彎的箭頭，它表示當心觸電。貼幼這個標志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠離這個地方。 　　
　　（評析：教師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察，讓幼兒自己去發現圖片上標志表示的意思，發展了幼兒的想象力、思維能力。）

　　四、認標志、貼標志競賽，加深幼兒的印象。 　　
　　1、教師出示各種常見標志，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。 　　
　　2、出示各種場所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應的標志。比一比誰貼得又對又快。
　　（評析：競賽的形式能調動幼兒的積極性，讓幼兒能體驗到成功的喜悅。） 　　

　　五、活動延伸。 　　
　　組織幼兒在班內相應的地方貼上標志，如在飲水機上貼“飲用水”，在電視機旁貼“當心觸電”，在暖氣片上貼“當心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”。
　　（評析：活動延伸的進行，既加深了幼兒對標志的認識，又在活動室的危險隱患處貼上了醒目的標志，時刻提醒幼兒注意安全）。
 
　　活動反思
　　這個活動從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。

第18篇、中班安全活動送盲人爺爺回家教案反思

 　　設計意圖：
　　幼兒喜歡助人為樂，能自覺主動的去幫助其他人，對老人也非常的喜歡伸出援助之手，根據幼兒的心理特點，設計了送盲人爺爺回家，主要是喚起幼兒愛心，讓他們去體驗關心別人，愛護別人的感覺。更進一步激發幼兒在生活中去幫助他人，并在活動中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。

　　活動目標：
　　1、鍛煉幼兒繞開障礙物的能力和技巧，培養幼兒之間的默契。
　　2、練習幼兒眼觀六路，耳聽八方的能力，全面提高身體的平衡能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　眼罩四個 小姨子十個 障礙物若干

　　活動過程：
　　1、共同布置場地
　　教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運動。

　　2、情景導入
　　小朋友，我們在生活中，經常遇到別人需要自己幫助的時候，如果你遇到了這種情況，你該怎么辦？(幼兒爭相回答----幫助他們)，如果我們的爺爺，奶奶在生活中遇到了難題，我們更應該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗一下好不好？ (幼兒回答，好)，下面我們就一起做這個游戲。
　　3、活動過程
　　將幼兒分成人數相等的四組，請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現場表演。四隊幼兒采用競賽的形式，看看那隊在最短的時間內先進行完游戲。
　　游戲開始
　　幼兒分成四個小組，一起開始，游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關注注意幼兒。
　　4、活動結束
　　對幼兒的表現給與鼓勵和表揚，你們今天表現真棒！
　　整理場地，提醒幼兒放到原來的地方整理好，帶幼兒回教室。

　　活動反思：
　　孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興？(幼兒回答，高興)，你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學校打來了電話，通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺得很自豪。很快樂。

第19篇、中班健康注意安全說課稿教案反思

一、說教材
1、設計意圖：中班的幼兒個性開始形成，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。《綱要》指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。"為了幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高自我保護意識。所以我精心設計了《注意安全》主題活動，此活動來源于社會生活，既符合幼兒的現實需要，又有助于拓展幼兒的生活經驗和視野。
2、活動目標：根據中班幼兒的年齡特點和實際情況，為滿足幼兒的認知能力、情感需要，我把本活動的目標定為：
認知目標：
1）通過案例讓幼兒知道日常生活中存在危險的地方和危險物品。
2）認識標記"注意安全"。
能力目標：讓幼兒知道危險物品不要碰，學會保護自己。
情感目標：引導幼兒樂于交流討論，激發幼兒的想像力。培養幼兒的安全意識。
3、活動重、難點重點：讓幼兒了解生活中存在的安全隱患，并學會避免這些不安全因素發生危險的方法。
難點：培養幼兒的安全意識。
4、活動準備物質準備：課件《小心電老虎》、《咬人的機器》、教學掛圖《我會注意》及安全標記。
經驗準備：事先與家長聯系，讓幼兒找出家里的危險物品和危險地方。環境準備：完成一半的主題墻。
二、教學方法托爾斯泰指出："成功的教學需要不是強制，而是激發學生的學習興趣"。根據幼兒的認知水平、實際情況，我采用了以下教學方法：故事導入法、提問啟發法、直觀演示法、交流討論法等。
三、學法指導《綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒采用的學法主要有：觀察分析法、討論法、互動法、感官參與法等。
四、教學程序
1、教師講述故事及播放課件，讓幼兒了解生活中的不安全因素：首先我根據幼兒的無意注意占主要地位，有意注意不穩定的特點。運用豐富的表情講述故事《丟丟》。講完后，提出問題："丟丟做了一件什么事情，結果怎么樣？""如果我們小朋友遇到了這樣的事情怎么辦？"接著，播放課件《小心電老虎》，動畫片里的卡通人物形象生動有趣，符合幼兒的年齡特征。幼兒觀看完后，我又提出問題：丟丟又做了一件什么事情？結果怎么樣？為什么把電叫做電老虎？生動的故事和有趣的動畫能吸引幼兒的注意力，既能激發幼兒的興趣，又能增強幼兒的記憶。讓幼兒感知到生活中存在著許多不安全因素。
2、結合教學掛圖，了解生活中會遇到的危險物品，讓幼兒學會自我保護：我讓幼兒觀看實物圖片。圖片來源于生活，幼兒覺得十分自然，生活化。直觀的教具吸引著幼兒，各種方式的提問又能讓幼兒獲得安全知識。我用豐富的教學資源幫助幼兒了解生活中會遇到的危險物品，讓幼兒學會自我保護能力，使幼兒更深入地學習安全知識。
3、尋找幼兒園里的危險之處，討論解決方法并認識標記：中班幼兒的年齡特點是活潑好動，積極動用感官。因此，我讓幼兒尋找幼兒園里的危險之處，這樣既符合了幼兒的年齡特點。又培養了幼兒的觀察力。通過討論，得出標記是最好的解決方法，因此我設計了"認識標記"和"張貼標記"兩項活動，這樣不僅使幼兒獲得了豐富的感性經驗，而且使他們體會到活動的樂趣。
4、回憶家里的不安全因素及播放課件，讓幼兒知道不能碰危險物品：因事先與家長聯系過，所以回憶家里的不安全因素這個環節幼兒有了一定的經驗，讓幼兒進行熱烈討論，可充分發展幼兒的語言表達能力和思維能力。接著播放課件《咬人的機器》，讓幼兒進一步了解生活中的危險物品以及不能碰這些危險物品，學會保護自己。
5、布置主題墻延伸：幼兒有了知識的積累和經驗的提升后，最后我與幼兒一起完成主題墻的布置。我把生活中的一些危險行為和安全行為做成小圖片分給幼兒，請幼兒把安全行為圖片貼在"紅花標識"里，把危險行為圖片貼在"危險標識"里，這樣，既讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固了安全知識，又讓幼兒體會到成功的快樂。
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染幼兒，還通過以上教學環節，使幼兒逐步把課堂中學習的知識遷移到現實生活不安全因素的解決上來，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學習安全知識。
教學反思：
《教學綱要》指出，要培養孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，  幼兒不是被動的“保護者”，  教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。  為了讓中班幼兒掌握發生危險時的保護，  逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《注意安全》這個教育活動。

第20篇、中班安全活動教案：安全乘汽車教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。于是對幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公共汽車車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規則。

　　活動目標：
　　1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。
　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。
　　2、教學圖片。

　　活動過程：
　　一、激發幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。
　　1.老師要帶小朋友們去××地方秋游。乘什么車去呢？乘車時應注意些什么呢？
　　老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。
　　2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢？
　　3.小結。
　　我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠；上車后找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩；乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車停穩后才可以依次下車。

　　二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。
　　1.教師與幼兒共同討論游戲規則。
　　2．將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

　　活動反思：
　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

第21篇、中班安全防火知多少教案反思

 　　設計意圖：
　　隨著社會生活現代化進程的加快，加上北方冬季氣候干燥，生活中存在著潛在的火災危險。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生燒傷`燙傷等意外傷害。因此培養他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

　　活動目標：
　　1、培養幼兒初步的防火意識和自我保護意識。
　　2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
　　3、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　培養幼兒初步的防火意識和自我保護意識。
　　活動難點：
　　讓幼兒知道如何防火，學會自救。

　　活動準備：
　　1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關常識。
　　2、實物投影儀，相關消防圖片，火災片段的錄像。
　　3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。

　　活動過程：
　　一、激發興趣，引出火的特性、用途及危害。
　　1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發光，發熱的特性。教師把蠟燭點燃,讓幼兒適當靠近火焰來近距離地觀察火、感知火，進而激發幼兒參與活動的愿望。
　　2、引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發火會把所有的東西都燒光。”

　　二、利用圖片，了解相關防火常識。
　　1、播放火災錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時，猜一猜引起大火的原因。
　　2、結合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢？①、不玩火柴、火機。
　　②、不玩插座、插頭和電線。
　　③、不在陽臺及禁放區內放鞭炮。
　　④、不用明火照明找東西。
　　⑤、提醒爸爸不亂扔煙頭。
　　⑥、電器使用后及時關閉電源等。

　　三、嘗試幾種簡單的滅火技能，了解自救逃生的方法。
　　1、試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。
　　2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。
　　3、觀看相關自救逃生的圖片，掌握自我保護的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導幼兒說一說自救逃生的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內或床底下，要馬上大聲呼救，并打電話（119）找消防員，告訴著火的詳細地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。

　　四、進行消防逃生演習
　　1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦？
　　2、指導幼兒試著撥打電話119，告訴消防員著火的地址。
　　3、帶領幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。
　　4、幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產損失和人員傷亡，我們戰勝了大火，我們勝利了！

　　五、活動延伸：
　　帶領幼兒觀看消防隊員的消防演習，進一步了解火災的危害，學習在危險面前如何保護自己，如何逃生。

　　活動反思：
　　1、內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利
　　用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關生活經驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。
　　2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發展，體驗到集體活動的快樂。

第22篇、中班安全教育活動清明節我知道教案反思

 　　設計意圖 　　
　　在一年當中有很多的傳統節日，其清明就是春季中的節日之一，但是小朋友們對清明節了解多少呢？以下就讓我們以清明節為主題探討下有關四季中的節日，及了解清明節的由來！ 　　

　　活動目標 　　
　　1、知道清明節是紀念祖先的日子，大家都會為祖先們掃墓。 　　
　　2、知道清明節的由來。       
　　3、掃墓時應該注意安全事項。 　
　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　
　　活動準備 　　
　　展示有關清明照片 　
　
　　活動過程 　　
　　（一）看圖講講。 　　
　　1、演示畫面一，看到這個圖形你看到了甚么？ 　　
　　小結：一年一度的清明節，大家在掃墓。 　　
　　2、演示畫面二，現在，你們知道清明節是怎么來的嗎？ 　　
　　教師講解小結 　　
　　3、演示畫面三，掃墓是我們應該注意些什么？ 　　
　　4、從文字上看，清明多是甚么意思？ 　　
　　5、今天老師預備了很多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組商討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節等古詩）。 　　
　　6、小結：清明不但是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫順的天氣和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、先人給我們創造的美好生活。
　　
　　（二）視聽欣賞，感受傳統藝術。 　　
　　1、清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不但用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的熱烈場面？ 　　
　　2、幼兒欣賞清明節時發生的安全隱患事件 　　
　　3、發問：有甚么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內容） 　　

　　（三）活動結束 　　
　　1、評價 　　
　　2、總結

　　活動反思
　　應該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想參與主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導孩子完成相應的活動目標。

第23篇、中班安全活動教案：安全吃藥教案

　　設計意圖：
　　藥品是幼兒日常經常接觸的物品，花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖而吃進肚子里。近階段幼兒園吃藥的小朋友人數進入了一個高峰期，有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩，也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會，因此出現有的小朋友在不生病時也拿一些藥來吃，針對這些事件，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠把各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動。

　　活動目標：
　　1、了解隨便吃藥的危險性。
　　2、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
　　3、分享制作小藥箱的快樂。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。
　　2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

　　活動過程：
　　一、故事導入
　　——教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

　　二、教師講述實例，引導幼兒分析實例
　　1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
　　2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？
　　答：不能，因為
　　（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥
　　（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服
　　（3）吃下去會中毒的。
　　小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
　　3、如果你是牛牛，你會怎么辦？
　　（1）打電話給爸爸媽媽。
　　（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。
　　（3）打120。

　　三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例
　　1、討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫生的話，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）
　　2、請幼兒當醫生，說說怎樣吃藥才安全？

　　四、制作小藥箱
　　1、教師引導幼兒收集一些紙箱。
　　2、與幼兒一起制作小藥箱。
 

第24篇、中班安全安全乘汽車教案反思

 　　設計意圖：
　　交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。于是對幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公共汽車車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規則。

　　活動目標：
　　1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。
　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。
　　2、教學圖片。

　　活動過程：
　　一、激發幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。
　　1.老師要帶小朋友們去××地方秋游。乘什么車去呢？乘車時應注意些什么呢？
　　老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。
　　2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢？
　　3.小結。
　　我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠；上車后找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩；乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車停穩后才可以依次下車。

　　二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。
　　1.教師與幼兒共同討論游戲規則。
　　2．將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

　　活動反思：
　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

第25篇、中班安全交通安全乘車小常識教案反思

 　　設計意圖：
　　交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。于是對幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規則。

　　活動目標：
　　1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。
　　2、激發幼兒主動關心別人，愿意做一名文明小乘客。
　　3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：
　　教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

　　活動過程：
　　一、放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。
　　——在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入課室。
　　——“小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?
　　——“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣?
　　——“公交車前排座位是留給誰做的?
　　——“我們在乘車時需要注意什么呢?

　　二、教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?
　　(1)出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。
　　——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
　　(2)出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。
　　——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
　　(3)出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。
　　——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　三、教師小結：
　　我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做?請個別小朋友講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現自己乘車的行為。

　　四、幼兒繪畫，教師指導。
　　引導幼兒發揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發幼兒根據自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節部分，豐富內容。

　　活動延伸：
　　1、展示幼兒作品，講述作品內容。
　　2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。

　　活動反思：
　　首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。
　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。
　　活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”
　　在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發、引導。
　　通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

第26篇、中班安全交通安全要注意教案反思

 　　設計意圖
　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。《新綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。從小讓幼兒懂得交通安全知識，養成自覺遵守交通安全的好習慣，對孩子來說可以受益終生。這也符合《新綱要》所提到的“選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，為所有在園幼兒的健康成長服務。”為此我設計了這個中班的安全教育活動。

　　活動目標
　　1. 讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性，養成自覺遵守交通規則的好習慣。
　　2. 讓幼兒認識交通安全標志，培養一定的自我保護意識和能力。
　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5. 加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1、事先在戶外布置馬路場景：人行道，斑馬線、紅綠燈，十字路口，天橋。
　　2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個、各種交通安全標志，小貼紙。
　　3、多媒體課件：（1）兔寶寶離開媽媽跑到馬路上去玩，差點被車撞到。（2）兔寶寶不看紅綠燈，想沖到馬路對面去，被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了。

　　活動過程
　　一、教師帶領幼兒去兒童樂園玩，激發孩子的興趣。
　　師問：“小朋友們，今天老師要帶你們去兒童樂園玩，你們開心嗎？我們一起出發吧！”
　　場景一：老師帶領幼兒走到人行道和車行道前。
　　師問：（1）“小朋友們，我們應該走哪一種路呀?”
　　（2）“為什么要走這條路呢？”
　　請幼兒自由觀察，討論，引導幼兒認識人行道和車行道的安全標志圖。
　　師：我們應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
　　場景二：繼續帶領幼兒走到十字路口。
　　師問：“小朋友們，我們要過馬路了，應該怎么走?”“這個路像什么呀？它有什么名字的？”“紅綠燈是干嘛的呀？”
　　通過老師提問，幼兒觀察，學習認識斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。
　　場景三：帶幼兒繼續走到天橋。
　　師問：“小朋友們，這是什么?”“那我們應該怎么走呢?”
　　通過老師的提問，幼兒自由討論回答，教師小結：“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。”
　　順利到達兒童樂園之后，老師和小朋友一起圍成一個圈，老師出示剛剛認識的交通安全標志，請幼兒進行搶答，看看誰最能干！老師獎勵小貼紙對回答問題的幼兒進行鼓勵。

　　二、 幼兒觀看課件。
　　1、組織觀看課件（一）。
　　(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
　　師問：（1）“小朋友們，這個動畫片中有誰呀？”
　　（2）“她們發生了什么事呢？”
　　（3）“兔寶寶為什么不能這樣做？”
　　（4）“小朋友，如果你是兔寶寶，你會怎樣做呢？”
　　請幼兒自由回答，讓幼兒發揮他們的想象力，要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的回答，教師小結：“小朋友們，兔寶寶這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩”。
　　2、組織幼兒觀看課件(二)。
　　兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
　　（1）“小朋友們，兔寶寶又發生了什么事呀？”
　　（2）“媽媽是怎樣做的？”
　　（3）“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢？”
　　請幼兒通過觀察畫面自由回答，教師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?”請幼兒根據經驗自由回答，教師進行小結。

　　三、 模仿游戲，體驗生活。
　　“小朋友們，我們一起來玩過馬路的游戲吧？記得哦，一定要遵守交通規則！”老師請小朋友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車的人，老師拿著紅綠燈，請幼兒在紅綠燈的指示下過馬路游戲，鼓勵幼兒自覺遵守交通規則。幼兒互相角色進行游戲。游戲之后，教師進行小結：“小朋友們，我們以后過馬路一定要遵守交通規則，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過馬路要走斑馬線，走天橋呢，一定要靠右邊一個一個上，可千萬不能推和擠哦。”

　　四、延伸活動：
　　（1） 教師課后將交通場景放在區域中，讓幼兒自由游戲，
　　（2） 請家長利用適當時機對幼兒進行遵守交通規則的教育，并處處以身作則影響孩子。

　　課后反思：
　　本次活動通過豐富的教學方法激發了孩子的學習興趣，讓孩子在游戲中提高了交通安全意識，知道遵守交通規則的重要性。讓孩子在玩中學。這次活動對孩子來說教育意義很大，也體現了活動的重要性。本次活動課堂氣氛非常活躍，體現了活動的真實性和開放性。

第27篇、中班安全教案：吃藥安全

中班安全：吃藥安全

設計意圖：
藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。近階段又是春季感冒多發期，幼兒園吃藥的小朋友人數進入了一個高峰期，有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會，因此出現有的小朋友在不感冒時也拿一些藥來吃。針對這些事件，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。 
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠把各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動。

活動目標：
1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。 
2、分享制作小藥箱的快樂。 

活動準備： 
1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。 
2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。 

活動過程：
一、故事導入 
教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。 

二、教師講述實例，引導幼兒分析實例 
1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？ 
答：不能，因為（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服（3）吃下去會中毒的。
小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
3、如果你是牛牛，你會怎么辦？ 
（1）打電話給爸爸媽媽。 
（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。 
（3）打 120 
4. 教師總結 

三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例 
1、討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫生的畫，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）
2、請幼兒當醫生，說說怎樣吃藥才安全？ 
四、制作小藥箱