這是中班智力游戲教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班智力游戲活動教案：打電話教案

　　設計思路：
　　電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

　　活動目標
　　1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
　　2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。
　　3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備
　　多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀

　　活動過程
　　一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：
　　演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
　　1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）
　　2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）
　　小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

　　二、與幼兒談話，引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識：
　　1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號碼？（幼兒根據已有經驗充分回答）你有打錯電話的時候嗎？
　　2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。
　　小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
　　3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：
　　教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎？”
　　4、幼兒設計電話號碼，教師指導：
　　請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？
　　幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。
　　5、展示幼兒作品：
　　幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規律排列的作品。

　　三、游戲：打電話
　　1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。
　　2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節課解決。

第2篇、中班智力游戲還能這樣數教案

 　　指導思想：
　　中班階段，幼兒對于手口一致點數說出總數已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數數中往往會出現"背數"、"隨意數"的現象。我把這一階段培養幼兒數數能力定位在幫助幼兒發現、了解、學習新的數數方法上；提高幼兒對數數的興趣；并啟發幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規活動中，教師觀察到有少數幼兒出現了先目測一部分，接著數完全部數的方法，并給予了肯定和適當的指導，認為這種方法有利于培養幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

　　活動目標：
　　1、發現并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。
　　2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。
　　3、提高幼兒思維的敏捷性。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　環境創設：
　　小禮盒（與幼兒人數相等），幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。

　　活動過程：
　　（一）操作探究：
　　1、設置問題情境，交代活動任務。
　　2、幼兒探究數數方法。

　　（二）交流討論：
　　1、幼兒比較、發現：哪一種方法能數的又快又對。
　　2、幼兒交流數數方法。
　　3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心里，然后接著數下去。

　　（三）鞏固操作1、交代任務，繼續嘗試與體驗新的數數方法。
　　2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。
　　3、引發幼兒再次探究新方法的愿望。