這是中班科學教案20篇向日葵，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班科學活動向日葵教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、在感知葵花籽寶寶的基礎上，引導幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。 　　
　　2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出許多果實。 　　
　　3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動，對活動有濃厚的興趣。 　　
　　4、通過各種感官的參與，探究向日葵成長的變化過程。 　　
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備： 　　
　　各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。
　　
　　活動過程： 　　
　　一、認識葵花籽種子。 　　
　　1、找葵花籽師：我是種子媽媽，今天帶來了許多種子寶寶。現在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂） 　　
　　2、認識葵花籽。 　　
　　（1）師："葵花籽寶寶長得什么樣呀？"（幼兒自由說說，回答） 　　
　　（2）師："葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢？"（請幼兒剝葵花籽探索） 　　
　　（3）教師小結：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。 　
　
　　二、了解葵花籽種子的生長過程。 　　
　　1、師問："誰知道葵花籽是從哪里來的？" 　　
　　2、幼兒自由說說。 　　
　　3、師："小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？" 瞧，（出示圖片） 　　
　　（1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水。 　　
　　（2）過了段時間，葵花籽慢慢地發芽了。 　　
　　（3）再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵。 　　
　　（4）慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。（出示自制向日葵，進一步理解1和許多的關系） 　　
　　4、師：小結："其實呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的" 　　
　　5、用身體動作來表現葵花籽寶寶的生長過程。（幼兒有節奏地隨音樂表演） 　
　
　　三、玩游戲--搖搖瓶。 　　
　　1、師："葵花籽寶寶呀很調皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊。（幼兒操作，邊放音樂）　　　2、師："搖搖瓶做好了嗎？我們來搖一搖，會怎樣的？（幼兒…。.）好像什么聲音啊！（幼兒……）是呀，它還有一個唱歌跳舞的本領呢。 　　
　　3、（出示節奏譜） x x xx x （幼兒練習二拍子節奏） 　　
　　4、幼兒舞蹈出場。 　　

　　活動反思： 　　
　　幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，因此我從物質準備上，突出了幼兒的具體形象思維的特點，都是讓幼兒在與直觀的物質材料互動的基礎上獲得經驗的，并概括出事物的明顯特點。 　　

第2篇、中班科學活動種植向日葵教案反思

活動目標：
　　1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動的相關經驗和知識。
　　2、培養幼兒對科學活動的興趣。
　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　活動準備：
　　1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上標記：生○、熟◎）；盤子10個。
　　2、種植工具：裝好土的花盆2個、鏟子、噴壺。
　　3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張；生○、熟◎標記各一張；活動過程：
　　一、品嘗向日葵瓜子，區別生瓜子和熟瓜子。
　　1、引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。
　　2、發給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。
　　3、再請幼兒品嘗熟瓜子，說說瓜子的味道。
　　4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。
　　提問：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎顏色一樣嗎？為什么不一樣？
　　5、小結：
　　◎袋瓜子很香，有些發黃，是炒熟的瓜子，我們平時吃的就是這樣的瓜子。○袋瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發黃，這是生瓜子。
　　二、種植向日葵：
　　1、討論怎么種植向日葵。
　　提問：種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發幼兒說說種植的步驟。2、種植向日葵。
　　1、出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。
　　2、老師示范種植向日葵（生熟瓜子各種1盆）：
　　（1）先用鏟子翻松花盆的泥土。
　　（2）挖一個小坑，放進種子。
　　（3）在上面蓋上泥土，再澆上水。
　　（4）在花盆貼上和袋子標記相同的標記。
　　三、觀察記錄：
　　1、出示記錄表讓幼兒觀察。
　　2、老師示范記錄方法，引導幼兒觀察記錄。
　　3、張貼記錄表。
教學反思：
       從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

第3篇、中班科學向日葵教案反思

活動目標：
1、在感知葵花籽寶寶的基礎上，引導幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。
2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出許多果實。
3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動，對活動有濃厚的興趣。
4、通過各種感官的參與，探究向日葵成長的變化過程。
教學時間：2教時活動準備：各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。
活動過程：
(一)認識葵花籽種子
1、找葵花籽師：我是種子媽媽，今天帶來了許多種子寶寶。現在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子里好嗎?(幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂)
2、認識葵花籽
(1)師："葵花籽寶寶長得什么樣呀?"(幼兒自由說說，回答)
(2)師："葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢?"(請幼兒剝葵花籽探索)
(3)教師小結：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。
(二)了解葵花籽種子的生長過程
1、師問："誰知道葵花籽是從哪里來的?"
2、幼兒自由說說。
3、師："小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢?" 瞧，(出示圖片)
（1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水。
（2）過了段時間，葵花籽慢慢地發芽了。
（3）再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵。
（4）慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。(出示自制向日葵，進一步理解1和許多的關系)
4、師：小結："其實呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的"
5、用身體動作來表現葵花籽寶寶的生長過程。(幼兒有節奏地隨音樂表演)
三、玩游戲--搖搖瓶
1、師："葵花籽寶寶呀很調皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊。(幼兒操作，邊放音樂)
2、師："搖搖瓶做好了嗎?我們來搖一搖，會怎樣的?(幼兒…..)好像什么聲音啊!(幼兒……)是呀，它還有一個唱歌跳舞的本領呢。
3、(出示節奏譜) x x xx x (幼兒練習二拍子節奏)
4、幼兒舞蹈出場。
課后小記：
幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，因此我從物質準備上，突出了幼兒的具體形象思維的特點，都是讓幼兒在與直觀的物質材料互動的基礎上獲得經驗的，并概括出事物的明顯特點。
第二教時
活動準備：
經驗準備：有初步的按變化排序經驗，了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子，并和教師一起收集葵花籽制作的食品和物品等。
物質準備：
教具：向日葵生長過程的故事。
學具：幼兒每人一套向日葵生長過程的圖片
活動過程：
（一）觀看"向日葵動畫"故事，了解向日葵生長過程
1、幼兒討論：葵花籽是哪里來的呢？（教師出示向日葵的生長圖片，但無順序）
2、幼兒自由排圖，了解向日葵的生長過程。
師：我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長過程圖，請你看一看，你認為這些圖怎樣排列更合適，請你把它按順序排下來。
提問：你是按什么順序排列的？（教師請不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結果展示在黑板上）
2、欣賞故事，進一步了解向日葵的生長過程。
師：到底誰排得正確呢？老師這里有一個小故事，名字叫向日葵的一生，你們邊聽邊看，看一看哪種排列方法是對的。（教師邊講故事，邊出示圖片，視聽結合，使幼兒了解排列順序）
（1）討論：向日葵是怎樣長大的呢？指著自己的圖說一說。
（二）品嘗"向日葵種子食品"，感知向日葵與人們的關系師：葵花籽的食品吃起來會是什么味道的呢，我們一起嘗一嘗吧！
1、幼兒和教師一起品嘗葵花籽制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道，教師引導幼兒不浪費食物。
2、討論：向日葵種子做的食品可以吃，向日葵的種子還能做什么？
（三）種植"向日葵的種子"，延續幼兒探究向日葵的興趣留小任務：春天到了，咱們班有這么多向日葵的種子，我們一起來種一種，看一看到底是不是按照咱們知道的過程長大的，我們要細致的記錄它們的生長變化過程，做一個最棒的小小記錄員。
課后小記：
引導幼兒在實驗、參觀、談話、討論等多種形式的活動中，充分感知、觀察、操作和思考，關注幼兒的活動過程，主動獲取有益經驗，促進幼兒主動探究，激發幼兒對科學的積極情感和正確態度。本著這一思想，我在選擇教育方法的時候，突出整合欣賞、談話、實驗等方法，突出幼兒多種感官的參與，達到突破教育的重點與難點的效果。
活動反思：
幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，因此我從物質準備上，突出了幼兒的具體形象思維的特點，都是讓幼兒在與直觀的物質材料互動的基礎上獲得經驗的，并概括出事物的明顯特點。