這是中班游戲教案大全10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班游戲活動教案：拔河教案

　　設計意圖：
　　中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是采用了繩子這一活動材料，沒有危險性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。

　　活動目標：
　　1、發展學生的力量，培養他們集體協作的精神。
　　2、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。
　　2、10米長的粗繩一根，放在中間線上。

　　活動過程：
　　1、帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做熱身運動。
　　2、講明游戲活動規則：必須在教師發令后，雙方才準用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。
　　3、將幼兒分成人數相等和體力相近的兩隊，各成橫隊面對面分別站在繩的兩側。活動開始，兩隊幼兒交錯站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發令后，雙方各自用力向后拉
　　繩，力爭把橫繩拉過本隊背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊為勝。
　　4、玩法引導：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊成縱隊站立進行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為勝。
　　5、引導幼兒創編出更多的玩法。

　　活動延伸：
　　鼓勵幼兒回家后與家長一起玩一玩，共同創編出更多的玩法。

第2篇、中班表演游戲活動教案：小羊和狼教案

 　　游戲主題由來
　　《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

　　游戲目標
　　1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創造性地表現角色性格特征。
　　2、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據故事內容布置游戲的場景。
　　3、能合作游戲 ,學會協商,輪流扮演角色、使用玩具。
　　4、懂得遵守游戲規則，會有條理地整理游戲材料。
　　5、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。

　　活動準備
　　經驗準備：
　　１．在語言區中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。
　　２．在美工區中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。
　　物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
　　環境創設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。

　　活動過程
　　一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。
　　（一）介紹布置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
　　（二）請幼兒介紹自己制作的道具。
　　師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的？
　　（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
　　師提問：
　　1.故事剛開始時誰先出場？他應該站在哪里？接著誰來了？狼對小羊說了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說的？
　　2.后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊說了什么？
　　3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的？

　　二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
　　（一）鼓勵幼兒用協商的方式選出組長，組長按組員的意愿協調、分配角色。
　　（二）引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

　　三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。
　　（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
　　（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

　　四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
　　（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
　　（二）交流游戲情況。
　　1．請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
　　師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？
　　2．討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。
　　師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的？
　　3．討論下次游戲需要增添的道具。
　　師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

第3篇、中班游戲活動教案：積木教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．嘗試在游戲情境中進行有目的的構建，探索發現積木因不同的連接方法而呈現的奇妙變化。
　　2．發展幼兒的動手能力。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5．提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

　　活動過程：
　　一、自由搭建
　　1．回憶與交流：你用積木搭過什么?
　　2．幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。
　　3．欣賞作品。
　　教師分析
　　從自由搭建和作品展示引入，引導幼兒關注積木不同的連接方法所產生的不同效果，以此感受積木的多變性。

　　二、搭毛毛蟲
　　(一)游戲一：搭一條毛毛蟲
　　1．(教師出示毛毛蟲圖片，引導幼兒觀察其特征，并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。
　　2．(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

　　(二)游戲二：毛毛蟲變長了
　　1．(教師引導幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長)
　　2．(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。
　　3．(幼兒“修改作品”后，再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?
　　小結
　　積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

　　(三)游戲三：會扭動的毛毛蟲
　　1．(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?
　　小結
　　積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。
　　2．(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。
　　3．(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?
　　小結
　　兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。
　　教師分析
　　先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發現積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環節步步推進，始終在引發幼兒產生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。

　　三、師幼交流分享游戲感受

　　活動反思
　　在設計“百變積木”活動前，我主要考慮以下三個問題：
　　一是內容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是因為積木的多變性特質而讓幼兒很難獲得理想的搭建結果。幼兒在搭積木時，受從自身意愿出發的自由隨性和有限經驗的影響，搭積木活動往往呈現出過度自由而目的性和挑戰性不強的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動。
　　二是目標的適宜性。考慮到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動目標設置在：讓幼兒在自由搭建的基礎上，嘗試有目的地搭建；通過發現并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發幼兒搭積木的興趣。
　　三是過程的互動性。作為有目的的教學游戲活動，我主要采用了創設游戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗挑戰和成功的快樂。我認為有效的師幼互動，應建立在教師對幼兒已有經驗了解的基礎上，這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索，又激發幼兒的活動興趣。

第4篇、中班游戲活動教案：走迷宮教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　中班幼兒的有意注意時間很短，這節課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學會整體觀察和思考，并在游戲活動中學會互相幫助以及勇于挑戰的品質，在以前的數學課中我班幼兒也進行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失去耐心。今天有準備了一節走迷宮的活動課講數學活動融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學習之余提升自己的經驗找到好的方法。

　　活動目標
　　1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅。
　　2. 掌握走迷宮的一般方法，學會檢查。
　　3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　1.幼兒會認讀數字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

　　活動準備
　　1.讓幼兒復習數數
　　2.將幼兒進行分組

　　活動過程
　　一．感知了解
　　<一>.接示課題。引發興趣

　　< 二.>.引導幼兒復習了解走迷宮的方法
　　1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數一下一共有幾條路
　　2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮
　　3．老師在幼兒嘗試的過程中啟發幼兒了解走數字迷宮的要求
　　4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇
　　5.根據方法檢查幼兒是否走正確

　　<三>，分組操作
　　1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據興趣進行選擇。老師講解活動內容和玩法
　　2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組

　　二．交流歸納
　　1.展示結果，小組間相互交流檢查
　　2.展示個別幼兒的作業。
　　3．集體討論修正

　　三．討論歸納走迷宮的方法

　　教學反思
　　在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。
　　如果在重新上這節課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養幼兒學會檢查。

第5篇、中班游戲活動教案：水果蹲教案

　　活動目標：
　　1、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
　　2、增強思維的靈活性。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個。

　　活動過程：
　　一、導入
　　問小朋友們，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。
　　下面，老師要講一下活動的規則。
　　1、我們先把小朋友們分成五組（或四組，根據來園人數再做劃分）排在第一個為組長，每組選擇自己喜歡的水果
　　2、蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
　　3、香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
　　4、葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
　　5、草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長選擇哪個水果蹲）
　　不停的循環，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復以上步驟，若還有時間，可以將跳改為跑。

　　二、帶到操場，戴好頭飾，開始游戲。

第6篇、中班民間游戲活動教案：跳房子教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
　　2培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
　　3提高動作的協調性與靈敏性。
　　4樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備
　　1在場地上畫好格子當作房子。
　　2準備一個小沙包。

　　活動過程
　　1熱身
　　教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
　　2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
　　游戲規則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。
　　2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
　　玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
　　3教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
　　4游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。
　　5活動總結
　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼
　　兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比
　　較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能
　　在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。

　　活動反思
　　民間游戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。
　　本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：
　　1.首先是本節的課的重點應該是訓練幼兒的連續向前跳的能力，在環節一的熱身運動中，應該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。
　　2.環節二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現的還是不錯的，基本上也達到了這個環節的目的，學會了單腳連續向前跳的本領。
　　3.在游戲過程中充分發揮幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的創造性思維，都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

第7篇、中班游戲活動教案：飛盤教案

 　　活動目標：
　　1、發展跑、跳、投的技能，增強上下肢力量。
　　2、提高身體動作的協調性和平衡能力。
　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　1、彩色塑料飛盤（人手一個）。
　　2、較寬敞、無物體擺放的長方形場地，以長10~15米、寬6米左右為宜。或較為空曠的圓形場地，如操場。

　　游戲玩法：
　　1、幼兒手拿飛盤分散站在場地上。教師發出口令：“把飛盤放在頭上，松開手慢慢地向前方走！”幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上，雙手側平舉在場地上慢慢地走。片刻后，教師發出口令：“停—！向后慢步走！”幼兒立即慢慢移動腳步向自己后方走。片刻后，教師發出口令：“停—！向左側方向走！”幼兒立即慢慢地移動腳步向左側方向走。片刻后，教師發出口令：“停—！向右側方向走！”幼兒立即慢慢移動腳步向自己的右側方向走。
　　2、幼兒手持飛盤分成4組，分別站在場地四周（一個小組站在場地的一邊）。教師發出口令：“右手握飛盤，向場地中間擲飛盤！”各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場地中間。然后教師發出口令：“男小朋友入場撿飛盤，回原位！”待男幼兒全部都站回原位后，教師再發出口令：“女小朋友撿回飛盤，回原位！”女幼兒全部回原位后，教師又發出口令：“左手握飛盤，向場地中間擲飛盤！”如此反復，幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。

　　游戲規則：
　　1、頭頂飛盤走時，手不能扶著飛盤。
　　2、投擲飛盤時要左右手交替進行。
　　3、跳躍場地上的飛盤時，要按要求雙腳、單腳起跳。

　　注意事項：
　　1、頭頂飛盤走時，幼兒動作不要太大、太快，以免飛盤落下。
　　2、撿回飛盤環節要分組進行，以免場地上人數過多而發生爭搶。
　　3、游戲結束后教師要對活動進行點評，表揚表現好的幼兒。

第8篇、中班娛樂游戲活動教案：擊鼓傳花教案

　　活動目標
　　1、鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。
　　2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備
　　紅花1朵個、鼓一個。

　　活動過程
　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。
　　2、介紹游戲玩法及規則。
　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演玩，從表演者開始游戲繼續。
　　3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。
　　4、游戲評價。

　　活動反思
　　從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

第9篇、中班結構游戲活動教案：公園一角教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、引導幼兒回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。
　　2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯系。
　　3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協商游戲。
　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）

　　活動指導
　　第一階段
　　1、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒； 師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。
　　2、引導想象，鼓勵創造； 師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？
　　3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
　　4、幼兒結構游戲，師指導； 鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
　　5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
 
　　活動反思：
　　幼兒的活動常規較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。 第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩。 第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩。

第10篇、中班游戲活動教案：投球教案

 　　游戲目標：
　　1、發展雙手投擲的技能，增強手臂的力量。
　　2、提高投擲動作在力量和準確性方面的控制能力。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　1、小籃球（人手1個），塑料小凳6張，向上開口的大空紙箱4個。
　　2、地面、空中無障礙物的室內或室外大場地。

　　游戲玩法：
　　1、在場地中央將6張凳子擺成一個直徑約為2米的圓形，幼兒雙手持球分散站在圓形邊線外，與凳子相距3米。教師發出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里！”男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發出口令：“撿回自己的球！”男幼兒立即撿回自己投出的球后，回到原來的位置。接著教師再發出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里！”女幼兒用同樣的方法進行游戲......如此反復進行多次。
　　2、將4個向上開口的大紙箱放在場地四角，幼兒分成4組，分別呈扇形站在紙箱前，與紙箱的距離為3米左右（當幼兒能比較準確地投入紙箱后再適當增加距離）。教師發出口令：“向紙箱內投球！”各組幼兒用雙手從胸前將皮球投入紙箱。當各組的幼兒都將手中的球投出后，教師再發出口令：“撿回自己的球站回原位！”幼兒撿球后回到自己的位置上，準備繼續投球。如此反復。

　　游戲規則：
　　按教師的口令要求撿球。

　　注意事項：
　　1、當幼兒將球投入圈內的能力增強時，教師可以適當地請幼兒在原來的距離上后退一點，增加投球難度。
　　2、指導幼兒掌握投準的方法和技巧。
　　3、提醒幼兒遵守游戲規則，對能將球投入圈內、紙箱內的幼兒及時給予表揚；對還不能投入圈內和紙箱內的幼兒要給予鼓勵。