這是中班表演游戲教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班表演游戲活動教案：三只蝴蝶教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。
　　2、培養幼兒良好的欣賞習慣。
　　3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發團結友愛的情感。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備
　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

　　活動過程
　　1、激發幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。
　　師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？
　　2、全體幼兒觀看表演。
　　第一遍表演：
　　（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？
　　（2）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？
　　（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）
　　過渡：這個表演中發生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。
　　第二遍表演：
　　（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發生了一件什么事？
　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？
　　第三遍表演：
　　（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？
　　（2）、你不喜歡誰？為什么？
　　（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？
　　3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。
　　你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動反思：
　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。

第2篇、中班表演游戲活動教案：小羊和狼教案

 　　游戲主題由來
　　《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

　　游戲目標
　　1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創造性地表現角色性格特征。
　　2、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據故事內容布置游戲的場景。
　　3、能合作游戲 ,學會協商,輪流扮演角色、使用玩具。
　　4、懂得遵守游戲規則，會有條理地整理游戲材料。
　　5、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。

　　活動準備
　　經驗準備：
　　１．在語言區中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。
　　２．在美工區中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。
　　物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
　　環境創設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。

　　活動過程
　　一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。
　　（一）介紹布置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
　　（二）請幼兒介紹自己制作的道具。
　　師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的？
　　（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
　　師提問：
　　1.故事剛開始時誰先出場？他應該站在哪里？接著誰來了？狼對小羊說了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說的？
　　2.后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊說了什么？
　　3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的？

　　二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
　　（一）鼓勵幼兒用協商的方式選出組長，組長按組員的意愿協調、分配角色。
　　（二）引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

　　三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。
　　（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
　　（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

　　四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
　　（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
　　（二）交流游戲情況。
　　1．請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
　　師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？
　　2．討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。
　　師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的？
　　3．討論下次游戲需要增添的道具。
　　師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

第3篇、中班表演游戲小熊請客教案反思

 　　游戲目標：
　　1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。
　　2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　游戲準備：
　　道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
　　《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

　　游戲過程：
　　1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。
　　(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
　　"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。
　　" 上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
　　(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
　　(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
　　3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。
　　師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
　　4、分享交流游戲情況。
　　(1)請幼兒說說：
　　"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2) 表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
　　"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。

　　游戲反思：
　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

第4篇、中班表演游戲活動三只小豬教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地表演。
　　2、運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特征。
　　3、懂得遵守游戲規則。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

　　活動過程：
　　出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
　　教師講述故事，幼兒認真傾聽。
　　以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節。
　　故事里有誰？發生了什么事情？
　　讓幼兒學習故事中角色的對話。
　　鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。
　　幼兒分組表演，師指導。
　　提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。
　　注意角色的出場順序。
　　鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。
　　提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

　　活動反思：
　　語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節語言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動的重要感受。

第5篇、中班表演游戲三只蝴蝶教案反思

 　　活動目標
　　1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。
　　2、培養幼兒良好的欣賞習慣。
　　3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發團結友愛的情感。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備
　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

　　活動過程
　　1、激發幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。
　　師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？
　　2、全體幼兒觀看表演。
　　第一遍表演：
　　（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？
　　（2）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？
　　（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）
　　過渡：這個表演中發生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。
　　第二遍表演：
　　（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發生了一件什么事？
　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？
　　第三遍表演：
　　（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？
　　（2）、你不喜歡誰？為什么？
　　（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？
　　3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。
　　你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動反思：
　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。

第6篇、中班表演游戲活動教案：三只小雞教案

　　游戲目標：
　　1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。
　　2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
　　3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。
　　4、學習進行游戲評價(自我評價，互評等)。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。
　　2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。

　　游戲重點難點：
　　游戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
　　游戲難點：按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

　　游戲指導：
　　1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
　　2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
　　（1）教師介紹提供的幾種材料。
　　（2）師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
　　4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。
　　（1）角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
　　（2）收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
　　（3）共同協商創設游戲情境。
　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
　　鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
　　6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

第7篇、中班表演游戲活動教案：三只小豬教案

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地表演。
　　2、運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特征。
　　3、懂得遵守游戲規則。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

　　活動過程：
　　出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
　　教師講述故事，幼兒認真傾聽。
　　以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節。
　　故事里有誰？發生了什么事情？
　　讓幼兒學習故事中角色的對話。
　　鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。
　　幼兒分組表演，師指導。
　　提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。
　　注意角色的出場順序。
　　鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。
　　提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

第8篇、中班表演游戲小魚找朋友教案反思

 　　活動設計背景
　　對于現在幼兒，大多數都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現象，這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下，如何培養幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發現快樂，體驗快樂！

　　活動目標
　　1、引導幼兒熟悉并理解故事內容。
　　2、學說故事中的對話，初步嘗試表演故事。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　活動重點：讓幼兒理解故事內容的基礎上參與表演故事

　　活動準備
　　故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）
　　環境布置

　　活動過程
　　一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內容：
　　1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
　　2、 提問：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中都有誰？先后順序是怎樣的？（3）小魚在干什么？

　　二、學說對話：
　　1、教師利用圖片練習學說對話；
　　2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？
　　在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？
　　在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？

　　三、初步嘗試表演故事：
　　1、教師扮演一個角色，帶領幼兒表演故事；
　　2、幼兒點評：誰演的好? 那里演的好？
　　3、教師分組，請幼兒進行表演游戲；
　　每組人數：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，
　　5個蝌蚪

　　四、結束游戲：教師適幼兒表演情況進行分組點評。

　　教學反思
　　本次語言教育活動是中班語言教學《小魚找朋友》的第二課時，上完本節課本人在本次活動中得到以下反思：
　　1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內容。
　　2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學習內容；
　　3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創編動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習了故事對話，掌握了故事內容。
　　4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應該享有的權利，讓幼兒都有機會參與表演游戲，讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。

第9篇、中班表演游戲小羊和狼教案反思

活動三：表演游戲-- 小羊和狼（一）
活動目標：理解故事內容，對故事中重復次數較多的句子進行復述。
活動準備:
1、根據故事內容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。
2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。
活動過程：
1、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。
玩音樂游戲《小兔和狼》調動幼兒經驗大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問："這是誰"？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽說自己的想法。
2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節。
（1）提問："故事中有哪些小動物？講了一件什么事？"
（2）"再仔細聽一聽，小動物們對小羊說了什么？是用什么方法幫助小羊的？"教師再一次講故事，來進一步熟悉故事情節。
3、了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。
引導幼兒討論："當知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動物對小羊說了什么？小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的？"鼓勵幼兒用語言和肢體表現進一步了解小動物不同的動作特點。
4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。
提問："為什么小羊那么害怕？"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠，小動物為什么還能戰勝它？"
5、教師小結：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力，就能戰勝困難。
活動延伸：
教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。
活動三：表演游戲-- 小羊和狼（二）
活動目標：
1 、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。
2 、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。
活動準備：
1 、場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
活動過程：
1 、活動導入首先以提問 " 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ " 的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。
2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演，教師指導
（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分享他們的快樂。
5、收拾材料，游戲總結剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興？
活動三：表演游戲-- 小羊和狼（三）
活動目標：
1、會利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。
2、教為連貫地進行角色對話、動作，愉快地合作表演。
活動準備：
自制房子、樹、小河等道具。
活動過程：
1、請個別幼兒示范表演不同角色性格特征。
2、集體練習狼出場時的語氣、動作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。
3、提出本次游戲的要求。
4、幼兒分組游戲。
重點鼓勵幼兒用夸張的動作來表現大灰狼和小羊。
5、游戲評價。
活動三：表演游戲-- 小羊和狼（四）
活動目標：
1、大膽想象故事情節，有創意地進行表演。
2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。
3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。
活動準備：
事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。
活動過程：
1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。
2、你有不一樣的表演嗎？
3、提出游戲要求：
（1）愿意動鬧，有創意的表演故事情節。
（2）小組幼兒合作布置場景，遇到困難協商解決。
4、幼兒分組表演。
5、游戲評價。
重點表演游戲常規好的小組，以及個人在表演時具有創造性的地方。
6、拋出問題。
還可以用哪些道具來表演該游戲？
教學反思：
大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動物，特別是班上在經過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后，大灰狼這個形象更是深入人心。而一直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知，因此今天我們開展的這個《小羊和狼》的表演活動，孩子們都十分的感興趣，整個活動的氣氛都很高漲。
但是在游戲的過程中，我還是出現了一些不足與失誤：
1、在游戲活動開始時我先利用多媒體視頻來展示給孩子們一個生動的故事，并引導孩子們回憶故事中小動物的出場順序及對話。接著以頭飾來引導孩子們進行再現，孩子們都十分認真的聽。孩子們在老師的引導下大多都能記住故事角色的行為、語言。本次游戲，幼兒的主導地位得到了很好的體現，教師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主，讓幼兒利用自己的想象力去創編各種小動物的動作和角色特征，讓幼兒的創造力得到很大的體現。但是由于教師把重點都放在故事內容的回憶上了，因此在這個環節浪費了過多的時間，導致后面孩子們的表演時間就少了很多。
2、在讓幼兒創編動作時，教師沒有很好的及時的將幼兒的動作進行提煉，創造性也沒有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎么做，自己就跟著怎么做，沒有自己的創造力。
3、在評價環節時，大部分幼兒能根據自己的理解評價同伴之間的表現，但是評價的理由卻不能說出來，在這方面教師還應該多加引導。
4、本次提供的游戲道具有限，表演的場地劃分存在一些不合理現象。教師進一步引導幼兒體會故事情節，讓幼兒明確在故事中所要表演的內容；同時了解故事發展的順序。在引導幼兒探索時并豐富游戲材料，為下一次游戲提供必要的支持。

第10篇、中班表演游戲活動教案：金色的房子教案

　　活動目標
　　1.激發幼兒參與故事表演的興趣。
　　2.啟發幼兒互相商量扮演角色。
　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。

　　活動過程
　　1.出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們是怎么說的？
　　2.請幼兒一起復述故事。并學習表演。
　　3.請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。
　　4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。
　　5.幼兒表演。
　　請幾個能力強的幼兒表演一遍。
　　誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎么商量分配角色的？
　　6.全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。
　　全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發揮想象，做出不同動作。
　　7.講評。
　　針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。

第11篇、中班表演游戲小豬變干凈了教案反思

 　　設計背景
　　培養幼兒從小養成愛衛生的好習慣。

　　活動目標
　　1、培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。
　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點難點
　　重點：讓幼兒明白講究衛生。
　　難點：怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。

　　教學準備
　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

　　活動過程
　　播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。
　　看大班幼兒表演；1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
　　看大班幼兒表演；2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。
　　幼兒學唱‘小豬變干凈了’
　　歸納總結。

　　教學反思
　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

第12篇、中班表演游戲三只熊教案反思

 　　活動目標
　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
　　2、引起幼兒想表演的愿望。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　1、場景布置：熊的家。
　　2、教師活動前排好表演。

　　活動過程
　　（一）、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
　　指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰？”

　　（二）、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發幼兒想表演的愿望。
　　1、表演第一遍。
　　（1）、剛才表演叫什么名字？
　　（2）、這個表演中有些誰？
　　（3）、小姑娘這樣好不好？
　　2、表演率二遍。
　　（1）、為什么三只熊生氣了？
　　（2）、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？
　　（3）、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了？（在門口等，敲門……）
　　3、表演第三遍。
　　（1）、三只熊為什么會抓小姑娘的？
　　（2）、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？
　　（3）、你們想不想也來表演 ？
　　4、表演第四遍。
　　教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　　（三）、講評。
　　今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎？

　　活動反思：
　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。

第13篇、 中班表演游戲活動教案：拔蘿卜教案

　　游戲目標：
　　1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。
　　2、激發幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
　　3、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　準備道具若干

　　游戲過程：
　　一、引發興趣，交代任務師：小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個?那我們可以來玩什么呢？

　　二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
　　2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?
　　表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
　　3、練習表演。
　　①練習每個角色的動作和語言。
　　②練習拔蘿卜的不同表情。
　　“拔不動。”講這句時，用發愁的語調講出。
　　“蘿卜拔出來了！”講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
　　4、幼兒分組表演。
　　要求：
　　①幼兒互相商量，分配角色。
　　②互相化妝。
　　③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。
　　5、說說在表演中發現的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。
　　6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

　　三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。
　　提醒幼兒整理好道具，結束。

第14篇、中班表演游戲金色的房子教案

 　　活動目標：
　　1.能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力
　　2.能用各種表情、動作表現的性格特征，發展的想象力。
　　3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
　　4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5.體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》
　　2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動過程：
　　一、導入
　　師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）

　　二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
　　1.表演結束后，教師根據故事提問：
　　（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
　　（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
　　（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答
　　2.引導幼兒與教師復習故事
　　師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
　　教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話
　　3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
　　師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）
　　小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）
　　4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
　　哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
　　誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
　　小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？
　　5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活動評價
　　幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

第15篇、中班表演游戲活動教案：三只熊教案

　　活動目標：
　　1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上，進一步理 解內容，知道進入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。
　　2．學習表演中的對話。
　　3．培養幼兒安靜看表演的習慣。
　　4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學準備：
　　立體教具，故事錄音。

　　教學過程：
　　（一）、引起回憶、交代要求。
　　1．上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字？
　　2．今天，老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。

　　（二）、幼兒聽故事，進一步理解內容，并學講對話。
　　1、完整表演。
　　（1）．這是三只怎樣的熊？
　　（2）．那個小姑娘你們喜歡嗎？為什么？
　　小結：要進入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。

　　（三）、師操作立體教具，分段表演。
　　1．從“開始”到“誰把我的粥光了”。
　　(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說？
　　(2)中熊看看它那個碗說什么？它說的話和大熊一樣嗎？
　　(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說？
　　(方式：個別、集體練習)
　　(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習上述的對話。
　　2．從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。
　　（1）大熊看看它那把椅子怎么說的？
　　（2）中熊看看它那把椅子怎么說的？
　　（3）小熊看看它那把椅子怎么說的？
　　(方式同上)
　　3．“別哭”到“結束”。
　　(1)熊指著床怎么說的？
　　(2)中熊指著床怎么說的？
　　(3)小熊指著床怎么說的？
　　(方式同上)
　　小結：剛才，有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。

　　（四）、整聽故事錄音。
　　你們已經學會了三只熊說的話，現在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

　　（五）、講評。
　　今天，我們有點學會了三只熊說的話，知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西，下次我們再來學表演好嗎？

第16篇、中班表演游戲蘿卜回來了教案

 　　活動目標：
　　1、通過反復欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
　　2、培養幼兒欣賞的好習慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。
　　3、教育幼兒要關心同伴，萌發幼兒團結友愛的情感。
　　4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。
　　排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。

　　活動過程：
　　（一）激發興趣，交代任務。
　　老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發生在什么季節的事情？（冬天）。
　　你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上 白了，屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀！
　　今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

　　（二）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內容。
　　1、第一遍表演觀看后提問：
　　（1）表演的名字叫什么？
　　（2）表演里講了一件什么事？
　　2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。
　　觀看后提問：
　　（1）表演"蘿卜回來了"里面有誰？
　　（2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？
　　（3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？
　　3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內容。
　　讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么？
　　觀看后提問：
　　1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？
　　幼兒回答后教師總結2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結。
　　3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。
　　4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結。
　　4、第四遍表演。
　　表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動物？幼兒討論后小結：這些小動物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好！

　　（三）表演結束

第17篇、中班表演游戲小豬蓋房子教案反思

　活動三：表演游戲--小豬蓋房子（1）三只熊活動目標
　　1.激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
　　2.幫助幼兒進一步理解作品的主要情節和角色特征，感受文學作品的美。
　　3.學說簡單對話。
　　4通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
　　活動準備1.頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
　　2.故事磁帶、錄音機。
　　活動過程1.請幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激發幼兒對游戲的興趣。
　　2.全體幼兒根據角色先后出場的順序，一起扮演角色的動作。
　　3.通過老師和個別幼兒示范，向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。
　　4.分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當觀眾。
　　5.游戲結束，教師評議小結，表揚大膽表現的幼兒。
　　活動三：表演游戲---小豬蓋房子（二）三只小雞活動目標1．激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
　　2．幫助幼兒進一步理解作品的主要情節和角色特征，感受文學作品的美。
　　活動準備1．頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
　　2．故事磁帶、錄音機。
　　活動過程1.請幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激發幼兒再次游戲的興趣。
　　2.全體幼兒根據角色先后出場的順序，一起復習扮演角色的動作。
　　3.老師和個別幼兒示范，提出再次游戲的要求。
　　4.分組表演：請幼兒聽故事錄音,玩游戲。
　　教師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導：
　　（1)幫助幼兒按意愿扮演角色。
　　（2)鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。
　　（3)幫助幼兒進一步明確角色的先后出場順序。
　　5.鼓勵不善于表現的幼兒參與游戲，并表揚大膽表現的幼兒。
　　6.游戲結束，教師評議小結。
　　活動三： 表演游戲---小豬蓋房子（3）活動目標1.理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。
　　2.能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。
　　3.學說簡單句。
　　活動準備1.頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。
　　2.故事磁帶、錄音機。
　　活動過程1.請一組能力強的幼兒示范表演。
　　2.提出游戲要求：學會與同伴協商，分配角色。
　　3.幼兒自己分配角色進行表演，教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲，重點啟發幼兒用不同的表情動作進行表演。
　　4.游戲結束，教師評議小結，與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。
　　活動三 ：表演游戲－小豬蓋房子（4）三只小雞活動目標1.理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。
　　2.能運用語調.表情.動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。
　　活動準備頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。
　　活動過程1.教師事先布置好表演場地，劃分場地。
　　2.教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協商角色。
　　3.幼兒分組表演，教師參與，指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。
　　4.游戲小結：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。
教學反思
　　這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。