這是中班美術繪畫教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動剪紙四瓣花教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過觀察，學習用正方形的折紙對角折兩次后，用折、剪的方法制作四瓣花。
　　2.在剪紙活動中，感受剪紙花朵帶來的美。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動重點難點：
　　活動重點：學習剪四瓣花
　　活動難點：看懂示范，用正方形的折紙對角折兩次后，剪刀在尖三角上剪弧線。

　　活動準備：
　　步驟圖、折紙、剪刀

　　活動過程：
　　一、出示范例，導入活動
　　出示范例-四瓣花
　　師：看，今天老師帶來的花是什么樣子的？
　　幼：四瓣花瓣的花朵

　　二、基本部分
　　1.示范折疊、剪
　　師示范用正方形紙對折成三角形后再次對角折（對角折兩次），剪刀在尖三角上剪弧線。
　　2.請個別幼兒上前嘗試
　　師重點指導在剪刀在尖三角上剪弧線。
 
　　三、幼兒創作，教師巡回指導
　　1.播放輕音樂，創設輕松活動氛圍。    
　　2.鼓勵幼兒大膽制作。

　　四、結束部分
　　把花種在“花園”
　　師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
 
　　活動反思：
　　此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們的中國民間文化，很有教育價值。

第2篇、中班美術活動教案：甜甜的糖果教案

　　活動目標
　　1．能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
　　2．學會在球體上安裝小棒。
　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動材料：
　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

　　活動過程：
　　一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。
　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）　

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖。
　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？
　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規則：
　　(1)、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。
　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
　　2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。
　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
　　教師：小朋友今天開心嗎？
　　幼兒：“開心”。
　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發吧！

第3篇、中班美術活動教案：我來畫老虎教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
　　2、學畫老虎，培養動手操作能力。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請一位老師扮演大灰狼。

　　活動過程
　　一、情境演示，激發幼兒參與活動的興趣。
　　用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。
　　兔媽媽："孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！"兔媽媽從門縫中看了一下，"呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！"大灰狼在門外喊："我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽："怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！"請兔寶寶們自己發表看法。

　　二、基本部分
　　1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問："哪位兔寶寶會畫？""沒關系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的！"
　　2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。
　　先畫一個大圓圈，上面寫上一個"王"。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
　　杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
　　兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。
　　3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時增加示范次數。
　　等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊"快點，快點，我的肚子都扁了！"兔媽媽："孩子們快點，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學虎大王的叫聲！"
　　4、幼兒畫完后帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
　　為大灰狼開門，兔寶寶們學虎大王的叫聲。大灰狼進門后嚇得大叫："嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了！"大叫著逃走。

　　三、結束部分：
　　兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！"
　　活動效果
　　本節活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現了玩中學，學中玩，掌握的也特別好。

　　活動反思
　　每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。

第4篇、中班美術活動蔬菜總動員教案反思

 　　活動目標：
　　1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。
　　2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。
　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

　　活動過程： 
　　1、觀察與演示。
　　（1）請幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？
　　指導語：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？
　　（2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。
　　（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
　　2、提出作畫的創作要求。
　　著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。
　　3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。
　　（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
　　（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
　　4、幼兒自由評價同伴作品，引導說出作品的色彩是否準確，涂色是否均勻，鼓勵幼兒著色均勻，有力度。

　　活動反思：
　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

第5篇、中班美術和米羅爺爺學畫畫教案反思

 　　活動目標：
　　⒈欣賞畫家米羅作品中獨特的繪畫風格，利用點、線、形，結合各種色彩進行創作。
　　⒉樂意參加欣賞活動，能發現藝術作品中的美，感受作品中的色彩特點。
　　⒊培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　⒋培養幼兒的欣賞能力。
　　⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重難點：
　　重點：能在欣賞藝術作品中體會冷暖色系，觀察并說一說作品中點、線、形的作用。
　　難點：欣賞米羅作品，大膽表述藝術作品的畫面，感受藝術美。
　　（要發展幼兒欣賞多種藝術形式和作品是，幼兒在欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應，教師引導幼兒結合所見的色與形大膽講述，從而引發幼兒感受美、熱愛美、創造美。）

　　活動準備：
　　⒈多媒體課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。
　　⒉幼兒繪畫創作用具：人手一份的毛筆、記號筆、顏料（紅、黃、藍、綠）、生宣（背后粘好白紙）、抹布；水桶6個、報紙等若干。

　　活動過程：
　　⒈談話導入
　　⑴師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？喜歡用什么顏色來畫，畫什么？
　　師：有偉大畫家也愛畫畫，我們來看看他用什么顏色？畫了什么？（直接出示范畫）
　　（評析：活動先引導幼兒說自己畫畫喜愛用的顏色，請幼兒說出色彩和色彩相對應的給人的印象和感受，引導幼兒接下來重點結合畫作的色彩來欣賞。）
　　⒉賞析作品、大膽表達對作品的感受。
　　⑴引導幼兒觀察畫中的主體形態、色彩、線條等。
　　圖1《紅蛋太陽》
　　①師：在這幅畫中你看到了什么？是什么顏色的？
　　幼兒的回答是：它用紅色畫了太陽，你為什么覺得它畫得是太陽（從顏色 形狀 ：因為是紅色的、圓形的）紅色的太陽給你什么感覺？（照在身上暖暖的）紅色是暖色。還有什么顏色給你也是暖暖的感覺？（粉紅、玫紅、橘紅……）這些顏色也是暖色。
　　教師總結：太陽是紅色，代表了溫暖，過年時哪里有紅色？（紅燈籠、紅紅喜字……紅色代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶）
　　②師：除了紅色的圓圓的太陽，你在畫上還看到了什么顏色？（具體進行分析）
　　（紫色的長條）可能是什么？（一艘小船、一條圍巾……）
　　教師靈活幫助幼兒補充完整回答語句，描述得更加詳細。回答里重點圍繞畫面里的點、線、形。
　　③師：你在畫上看到了什么線條？（引導幼兒根據線條的特征說一說）米羅爺爺肯恩那個想畫成什么？
　　④師：這幅畫美嗎？美在哪里？
　　師：請你為這張畫起個名字。
　　⑤介紹米羅
　　教師介紹：這張畫是一個大畫家叫米羅爺爺（出示）畫的《紅蛋太陽》。米羅爺爺畫喜歡用簡單的大圓、小圓、長短不同的線線和點點來畫畫，他的畫有點抽象但給人奇妙、有趣的遐想。
　　圖2：天空藍的黃金 (蔚藍的金色) The Gold of the Azure① 師：米羅爺爺一生畫了許多畫，除了這幅《紅蛋太陽》，他還畫了這幅（ppt出示圖2）。
　　師：在這幅畫里你看到了什么？（藍色的大圓）可能是海里的什么？（大海）
　　師：畫里藍色的大海給你什么感覺？（摸上去冷冷的）藍色是冷色。還有什么顏色也會讓人覺得冷冷的？（淡藍、綠色……）
　　②師：大海邊可能有什么？（小石頭、沙子|別的小星星）看畫里的哪些點點可能是石頭沙子（別的小星星）？為什么？
　　③教師簡單介紹這幅畫的創作意圖
　　⑵圖1與圖2同一畫面對比欣賞，發現兩幅畫的差異，以及米羅作畫的特點
　　師：兩幅畫雖然不同，但里面藏著相似之處，哪個小朋友的慧眼能最早發現？
　　（1都有大小不同的圓圈、2長短不同的線線和點點、3都有米字）
　　師：米羅爺爺的每幅畫里都有這樣的線條。像雪花，像漢字里的“米”。我們一起來用手畫一畫這個有趣的“米”字吧。（教師帶幼兒空手描畫）
　　（評析：幼兒對畫作分別從色彩、線條、塊面角度欣賞，大膽想象發言，說出自己的感受，從而體會到色彩的色相、冷暖、相見，線條形狀給人帶來的聯想，豐富幼兒聯想的能力。）
　　⒊繼續探討，激發幼兒創作想象
　　⑴師：小朋友真看得真仔細，說得真棒。米羅爺爺的畫很細心地把顏色、點點、線條搭配的很美，能讓人想到許多有趣的東西。
　　⑵師：假如你來學米羅爺爺畫畫，你會用大小不同的圓圈、長短不同的線線和點點畫些什么？你想用什么顏色畫？
　　⒋幼兒創作活動
　　⑴師：下面請你們也來做做小畫家，學米羅爺爺用點點、線條、圈圈，還有好看的顏色畫出有趣的畫。等會展示在黑板上。注意操作：用大毛筆蘸彩色顏料畫，記號筆畫線條或小點點。大毛筆要換顏色時放入水桶洗干凈，注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡回觀察，適時指導。鼓勵幼兒大膽地想象和作畫。
　　（先畫好的幼兒可在黑板前欣賞同伴的畫）
　　（評析；幼兒用畫筆蘸顏料畫是需要之前有過經驗準備的，熟悉操作方法。在繪畫時，教師引導幼兒大膽作畫，想畫什么畫什么，同時引導幼兒在畫面中靈活使用多種線條和形狀來讓畫面更生動。）
　　⒌小小畫展（開放性幼兒評價）
　　（將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒自由觀賞作品。）
　　⑴師：我們也像大畫家一樣開了小小畫展。現在看看，有沒有你喜歡的作品。
　　⑵師生共同賞析和評價個別作品
　　師：誰想來介紹自己的作品？你畫了什么？
　　師：你為什么喜歡他的畫？你覺得他畫里有什么？他的畫哪里比較有趣？
　　⑶欣賞米羅其余畫作
　　師：米羅爺爺還有許多有趣的畫，我們一起來看看。
　　①出示圖3
　　師：這幅畫里你看到了什么？你從哪里看出來的？
　　②出示圖4
　　師：你覺得這幅畫畫了什么？你為什么這么覺得？
　　⒀師：米羅爺爺的畫真有趣，我們下次還可以和他學畫畫。
　　我們的畫展還在開，小畫家們可以再欣賞一下我們的畫，或者和別人介紹你的畫。（活動結束）
　　（評析：在美術欣賞活動中，幼兒作品的評析也是很重要的，重點請幼兒說一說，看到了什么，看到有什么感受。這是對之前活動的一個提煉總結，讓幼兒又從創作走向了欣賞。）

　　活動反思：
　　這個活動主要是要讓幼兒欣賞米羅的抽象畫作，從色彩、線條和形狀的特征感受畫作的特征，展開聯想。
　　幼兒有對色彩的感受，了解其特征，在看到紅紅的橢圓形時，能從紅色上感覺出火熱、熱情等，看到了藍色的一個色塊時能感覺到寒冷、安靜等。然后教師引導幼兒觀察畫面中的線條和形狀，辨認特征，按自己的想象新可能是畫的什么。幼兒講述時，教師要對幼兒的發言充分肯定，盡量引導幼兒重點從色彩上說自己的感受。
　　活動之后發現，幼兒想象得很精彩，有的是老師之前都沒想到的。
　　在幼兒自己嘗試創作時，有的幼兒不敢大膽作畫，有的幼兒會畫一些花草等巨象的東西，但是要求幼兒一下子學習抽象大師的思想是太慢了的。同時，我發現平時就可以請幼兒多花一些時間嘗試畫自由的畫，只要畫出自己的所見所感即可。
　　幼兒作品的欣賞環節，許多幼兒能看到其他的作品，嘗試從色彩點線的機會對別人的作品，讓幼兒有了欣賞、感受、聯想、表達的集會。本活動原教案在目標上要加入幼兒發現美、感受美、創造美的要素，而且在欣賞米羅作品時，語言要再組織。要加強幼兒對顏色、點、閑、大圓、小圓的裝飾的欣賞和發現。

第6篇、中班美術活動紙杯花教案反思

 　　設計背景
　　我們班幼兒在美術方面給人感覺總是提不起興趣，但是通過我們縣上一次送課下鄉活動（美工：酒瓶大變身），讓我好好的反思了自己在這方面的不足，為了激發幼兒動手能力，我效仿了優質課，設計了本節教學活動。

　　活動目標
　　1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
　　2、培養幼兒動手操作能力。
　　3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行完成變形活動。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點
　　1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。
　　2、耐心完成作品體驗變形所帶來的快樂。

　　活動準備
　　1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。
　　2、展示品、ppt.

　　活動過程
　　一、開始環節：
　　1、欣賞   
　　在優美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。
　　2、討論 這是什么？這些花有什么特別的地方呢？這些花是用什么做成的？鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
 
　　二、基本環節：
　　1、出示紙杯花范例
　　2、教師提問：小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？
　　3、一邊播放ppt一邊講解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中會有很多不同的花，但是本節課只選取四種較為簡單的進行制作，如太陽花等。因為我們班一共是19名幼兒所以分成四組，每組準備的材料也是不同的，幼兒根據自己的喜好進行選擇。）
　　4、教師提問后幼兒講述紙杯花制作的步驟。
　　5、提出要求（注意事項等問題）
　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束環節
　　1、作品展示：幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在美工區。
　　2、教師點評，鼓勵幼兒做的更好。

　　四、延伸環節
　　廢舊紙杯還可以做什么？

　　活動反思
　　在材料準備的過程中，沒有考慮的太全面，當時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，浪費了時間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。

第7篇、中班美術活動小人國(手指點畫)教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。 　　
　　2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。 　　
　　3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　
　　活動準備 　　
　　1、小人國分段長卷畫。 　　
　　2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。 　　

　　活動過程 　　
　　一、看看說說“小人國”的故事。 　　
　　1、回憶故事。 　　
　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！ 　　
　　2、出示課件，教師復述故事。 　　
　　（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。 　　
　　（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發現他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述） 　　
　　（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？ 　　

　　二、觀察嘗試表現。 　　
　　1、教師示范印畫小人的方法。 　　
　　（1）教師通過兒歌示范印畫小人。 　　
　　師：“現在，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？” 　　
　　（2）添畫人物細節。 　　
　　師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！” 　　
　　（3）變化手指及手指方向表現小人。 　　
　　師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！” 　　
　　（4）個別幼兒示范。 　　
　　師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”
 　　
　　三、幼兒操作，教師巡回指導。 　　
　　1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。 　　
　　2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發型和服飾等細節。 　
　
　　四、分享交流。 　　
　　師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。
　　
　　五、結束。 　　
　　師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧！

　　活動反思：
　　孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點一點，笑臉點點頭，拇指點一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦。”孩子們邊畫邊念兒歌，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發揮了豐富的想象力，效果不錯。

第8篇、中班美術活動企鵝寶寶教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、體會合作繪畫的樂趣。 　　 　　
　　2、讓幼兒學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備 　　 　　
　　CD、磁帶、白紙、畫筆等。

　　活動過程 　　 　　
　　1、進入活動場地 　　 　　
　　師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。） 　　　　2、導入：看“小企鵝波波出生”的過程（小企鵝出生的幻燈片），激起幼兒的興趣。 　　 　　
　　A．師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。 　　 　　
　　B．師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的？（企鵝蛋） 　　 　　
　　C．師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的？哪里先出來？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服”？ 　　 　　
　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。 　　 　　
　　A．老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現小企鵝的特征。 　　 　　
　　師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎？首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。（師示范，幼兒一起和老師學做。） 　　 　　
　　師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”
　　B．鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現企鵝的不同形態。如：跳舞、捕魚、游泳等。 　　 　　
　　師：小企鵝變出來了嗎？我們一起聽著音樂跳跳舞吧！ 　　 　　
　　C．播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現企鵝的不同形態。 　　 　　
　　4、嘗試在橢圓上添畫。 　　 　　
　　A．出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。 　　 　　
　　（1）老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想參加舞會， 　　 　　
　　我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？ 　　 　　
　　（2）師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。 　　 　　
　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。 　　 　　
　　（3）請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。 　　 　　
　　B．（師呈現缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺來添畫）還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它？（添畫側面企鵝的眼睛、嘴巴）重點感知“正面”與“側面”的不同。 　　 　　
　　C．師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作？老師根據幼兒動作進行繪畫。 　　 　　
　　D．鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領結、戴上項鏈等。 　　 　　
　　5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。 　　 　　
　　A．師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝？老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞會。 　　 　　B．師：老師已經把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎？等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時參加舞會喲！ 　　 　　
　　C．出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導。 　　 　　
　　6、交流展示與評價。 　　 　　
　　播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。 　　 　　
　　師：你喜歡哪只企鵝？它好在哪里？ 　　 　　
　　師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學一學它的動作，我們去三樓音樂廳去跳一跳企鵝舞，好嗎？

　　活動反思
　　今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動環境，幼兒在活動中不用欲言又止，真正能全力參與活動，享受活動，使活動最終只屬于幼兒自己。

第9篇、中班美術活動拓印樹葉教案反思

 　　設計意圖
　　秋天來了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動時，都會不約而同的撿起幾片落葉，簡單的小樹葉就可以讓幼兒玩得不亦樂乎的。我也就圍繞著樹葉，開展了這節拓印活動。

　　活動目標
　　1、學習用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特殊美感。
　　2、通過活動促進幼兒想象力及動手能力。
　　3、學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈、晾干、壓平。
　　2、教師制作一副只有樹干的畫。
　　3、為每組幼兒準備：調好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

　　活動過程
　　1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
　　教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
　　幼兒自由介紹各自搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
　　2、教師示范拓印的方法，提出幼兒應注意的問題。
　　(1)找出葉脈明顯的一面朝上。
　　(2)左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹葉刷滿顏色。
　　(3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。
　　(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。
　　(5)提出注意的問題
　　1)一定要找出葉脈明顯的一面
　　2）用手壓葉片時，不要讓葉片來回動
　　3)一片樹葉只涂一種顏色
　　4）出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上漂亮的樹葉
　　3、幼兒拓印，教師指導
　　(1)鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。
　　(2)提醒幼兒拓印時注意畫面大的構圖，不要疊著印，以防把畫面弄臟、弄亂。
　　(3)互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。
　　4、作品展示
　　將幼兒共同創作的作品“大樹媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。

　　活動反思
　　整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

第10篇、中班美術蔬菜印畫教案反思

 　　活動設計：
　　在《綱要》的指導下，積極引導偶發事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。
　　當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。
　　技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創作出的作品效果不是很得心應手，但卻激起了孩子們的創作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創作，表現出更完美的創造力。

　　活動目標：
　　1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。
　　2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
　　3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

　　活動過程：
　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
　　1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)
　　2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　二、教師示范
　　1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?
　　2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

　　三、幼兒操作
　　1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
　　2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。

　　四、教師點評，并結束
　　1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

　　活動反思：
　　我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……
　　活動結束后，我總結出了幾個不足之處：
　　1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
　　2、對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。
　　另外，發現多數孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
　　3、過于追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的作品，真不知道是該開心，還是……
　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

第11篇、中班美術活動彩色的世界教案反思

 　　設計意圖：
　　《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。

　　活動目標：
　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
　　2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。
　　3、在活動中體驗游戲的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程：
　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
　　2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
　　3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。
　　科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。
　　美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
　　語言區提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
　　6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

　　活動反思：
　　本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
　　活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環節和第三個環節過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環節接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著。活動的各環節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環節，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

第12篇、中班美術活動有趣的線條教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現手法。                    
　　2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和創造的能力。                    
　　3、發展幼兒的想象力，創造力和裝飾畫面的能力。
　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

　　活動過程：
　　一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。（老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。）
   
　　二、教師引導幼兒觀察白紙上的路線圖。                    
　　1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？                     
　　2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的？請小朋友抬起手跟老師一起畫！  
                 
　　三、引導幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出不一樣的東西。      
             
　　四、教師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創造出更多的線條和圖案。（老師覺得這個圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請小朋友們認真看，老師是這么畫的？）教師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。   
                
　　五、幼兒自己操作，教師進行巡視指導。
　　活動結束：集體欣賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。

　　活動反思：
　　美術是人類情感的溫床，是情感交流的場所，美術中的形、色、質是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號，容易喚起人的情感體驗。“情中有趣”是美術課激發了幼兒濃厚的學習興趣，不斷延伸到學習活動中去。在某種程度上來說，在美術新課程標準的推動下，引入新的教學理念之外，還注意保留傳統優秀文化，給新美術課程賦予了新的時代意義。

第13篇、中班美術活動教案：我媽媽教案(附教學反思)

　　設計思路：
　　媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個環節：環節一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發孩子的興趣；環節二，觀察圖片，理解其深刻含義；環節三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環節層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

　　活動目標：
　　1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。
　　2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。
　　3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　4．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　課件，背景音樂，錄像。

　　活動過程：
　　一、談話導入，激發興趣
　　1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）
　　對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？
　　小結：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。
　　過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

　　二、觀察圖片，理解內容
　　1、第1頁（封面）
　　提問：
　　（1）這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣？（頭發長長卷卷的，穿了一件花衣服）
　　（2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來學一學。
　　過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。
　　2、第2頁（廚師）
　　提問：
　　（1）媽媽變成了誰？（廚師）
　　（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊？（蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味）
　　小結：哇！她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。
　　（3）你的媽媽會給你做什么好吃的？
　　（4）媽媽在做飯的時候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰？
　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。
　　過渡：媽媽又會變成誰呢？（一起說“變變變”）
　　3、第3頁（大力士）
　　提問：
　　（1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）
　　（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會怎么樣？（累）
　　（3）拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？
　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。
　　4、第4頁（沙發）（一起念“變變變”）
　　提問：
　　（1）這是什么？（沙發）
　　（2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發）你是從哪里看出來的？
　　（3）坐在沙發上有什么感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）
　　（4）媽媽為什么會變成沙發？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發上一樣的溫暖舒適）
　　小結：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發。
　　5、第5頁（獅子、貓）（“變變變”）
　　提問：
　　（1）獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）
　　（2）什么時候獅子會這樣？（生氣，發怒）誰來學學這個獅子？（幼兒模仿動作）
　　（3）這只貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）
　　（4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？
　　小結：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。
　　6、第6頁（最后一頁）
　　師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我！

　　三、大膽講述，感受母愛
　　1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說教師出示圖片）
　　2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。
　　3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會說些什么呢？
　　小結：原來你們的媽媽都很愛你們，現在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你！”

　　活動反思：
　　《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色。活動中，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發，坐在媽媽身上像坐在沙發上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續提問，“媽媽怎么會變成獅子？”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓？”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領一張張呈現，而難點的地方獅子和貓一起呈現，讓幼兒聯想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發幼兒表達愛媽媽的情感。

第14篇、中班美術活動教案：火車教案

　　活動目標：
　　1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節節車廂和許多輪子的火車。
　　2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點難點：
　　重點：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
　　難點：在車廂里添加人、動物或各種貨物。

　　活動準備：
　　實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

　　活動過程：
　　一、游戲：開火車，引出課題。
　　老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
　　出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

　　二、講解示范。
　　1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
　　2、引導幼兒討論：火車有什么用？

　　三、幼兒練習。
　　1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。
　　2、啟發幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。
　　3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

　　四、講評。
　　請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。　

第15篇、中班美術繪畫紅紅的燈籠教案反思

活動目標：
1．學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。
2．喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。
活動重點：畫紅紅的燈籠活動難點：正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。
活動準備：
（1）班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。
（2）各種色彩的正方形和圓形紙若干。
（3）記號筆、雙面膠每人一份。
（4）各種形狀的小燈籠實物若干。
活動過程：
一、導入活動：
"六一"兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？
二、講解示范：
1．提問：你看到過什么樣的燈籠？
2．告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3．請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4．老師示范剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5．將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
三、幼兒操作：
老師注意提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。流蘇盡量剪細。
四、展示作品：
活動延伸：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
活動建議：
通過本次繪畫活動不僅鍛煉幼兒大膽動手，還使孩子們知道了要在節日或喜慶的日子里掛燈籠，因此，在繪畫活動中，不要求幼兒機械地模仿教師的范例，要讓孩子親自參與或通過游戲等孩子喜歡的活動中培養孩子對美術活動的興趣。
涂色時，我給孩子們示范涂色、講解注意事項，顏色要涂均勻、涂滿，不要露出白色。孩子們在動手操作時表現的很認真很感興趣，有的孩子還互相提醒。
利用游戲化的語言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進行剪紙活動。活動的本身美工操作活動幼兒就很感興趣，加之用生動、富有童趣的語言，孩子們在快樂的活動著、發展著，在這樣的教育行為下，幼兒一定會獲得更好的發展。
活動反思：
1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據需要有目的地選擇制作。
2、活動進行過程中，要啟發幼兒互幫互學，同伴之間交流分享制作經驗，共同體驗成功的快樂。

第16篇、中班美術活動美麗的刮畫教案反思

 　　教學目標：
　　1、培養幼兒對刮畫的興趣。
　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。
　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　教學準備：
　　1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
　　2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
　　3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。

　　教學過程：
　　1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。
　　師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么？
　　2、嘗試活動。
　　請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。
　　3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
　　4、老師示范刮畫：長頸鹿。
　　用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線，又是一個橢圓， 下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，
　　用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。
　　5、出示范畫， 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么？
　　6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
　　7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。
　　這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

　　教學反思：
　　動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。

第17篇、中班美術活動教案：小鳥教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
　　2 .  大膽創新，積極嘗試用各種線條設計小鳥的翅膀。
　　3．體驗與同伴一起創作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。
　　4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5．感受作品的美感。

　　活動準備：
　　彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅；范例，多媒體課件，背景音樂。

　　活動過程：
　　1．《小剪刀旅行記》導入活動，激發幼兒興趣。
　　小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢？每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。
　　2．教師示范講解。
　　（1）學習制作鳥島旅行地圖。
　　（出示方形彩紙），現在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標出起點，這里就是我們現在所處的位置，從這里出發然后集合排隊，經過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區——鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的？像什么？（彎彎的往上翹，像滑滑梯……），下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設計波浪線的路，你還可以設計齒輪線的……教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達終點了。
　　鳥島的地圖制作完成，仔細觀察地圖的形狀，你發現了什么？
　　（2）學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
　　現在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩，左手當好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。
　　3．播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。
　　（1）交代要求，幼兒操作。
　　（2）鼓勵能力強的幼兒多剪幾只鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。
　　（3）教師重點幫助能力差的幼兒。
　　4．小組畫展示作品
　　（1）幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小鳥；
　　（2）幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。

　　活動反思：
　　《幼兒園工作規程》中提到：幼兒園應以游戲為基本活動，幼兒身心發展的水平與學習特點決定了幼兒園不應以上課為基本途徑。所以在設計本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導幼兒在快樂的游戲情景中自主學習，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學習剪紙技能中促進幼兒創新思維協同發展》，所以每次開設活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點培養幼兒的思維創造力。本次活動為了激發幼兒大膽創新的思維創造力，活動中我創設了不同難度的旅游路線環節，引導幼兒大膽創新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個孩子都能體驗到成功，培養孩子的自信心。不過，在具體的教學過程中也有不足，老師在設計一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設計一條怎樣的下山路線，老師進行適當地示范，可以更好地發揮幼兒的自主性。在活動中，還結合以往學過的鏤空技能，鼓勵幼兒用鏤空剪的方法設計小鳥身上的花紋，充分激發了幼兒的想象力。在最后的作品展現形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導過程中，意外發現在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關注同伴作品，相互學習，大膽創新，作品水平上升了一個臺階。

第18篇、中班區域活動美工區教案反思

區角活動觀察記錄表班級：中3班教師：蔡瑞瑞時間： 區角名稱：美術區觀察對象：黃瑋琪、林鉦樂
觀察過程：
黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區，開始進行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料，根據作品需要運用著"平按、側壓、轉壓、點印"的技巧。一會兒，白色的畫紙就呈現了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！" 黃瑋琪（思考了一下）"給我，我會"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了"， 黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧"，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了基本特征還是不錯的。活動結束音樂響起時，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。
行為分析：
1．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養。
2．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常活動的再現，積累孩子們一定的活動技能經驗，展現出她們養成的良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動的規則性。（圖標規則、繪畫程序規則）
教育策略：
1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發揮想象大膽繪畫。）
2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優美性、情節性。
效果及反思：
1.轉變觀念，樹立"以人為本"的教育思想。
2.建構積極的師幼互動。
3.讓孩子真正成為區域活動的主人。
4.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。

第19篇、中班美術活動教案：樹媽媽的新衣裳教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、嘗試用圖案和線條有規律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。
　　2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》
　　2、樹葉范畫三片樹葉（作教具）。
　　3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

　　活動過程：
　　一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》
　　提問：現在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參加“愛心PART”呢？
　　（幼兒能運用已有經驗講述）

　　二、出示范例圖片、觀察欣賞
　　提問：樹葉上有些什么？他們有些什么規律？
　　小結：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規律的組成的。

　　三、引導創作及指導
　　1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉？準備送給誰？為什么要送給他？
　　（教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法）
　　2、個別幼兒示范繪畫
　　（鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大）
　　3、幼兒作畫
　　（1）請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。
　　（2）將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。

　　四、引導講評
　　以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。

　　教學反思：
　　美術活動最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學應著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術創造具有很強的推動作用。因為，情緒、情感既是美術創造內容的來源，又是創造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態，創造的靈感就會產生了。

第20篇、中班美術活動教案：動物教案

　　活動目標：
　　1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態美。
　　2、會用拼接、粘貼的方法表現動物造型。
　　3、體驗創造成功的快樂和愉悅。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：
　　1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。
　　2、花若干

　　活動過程：
　　一、感知各種動物的形態特征。
　　1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導幼兒用肢體動作表現。
　　2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

　　二、欣賞各種氣球制作的動物。
　　提問：這里有哪些可愛的小動物？
　　它們是怎么做出來的？

　　三、教師示范用氣球制作小狗
　　1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵
　　2、用剪好的即時貼貼上五官
　　3、用折扇子的方法折一個紅色領結貼在小狗的下巴下面

　　四、幼兒創作
　　操作要求：
　　1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢
　　2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢

　　五、幼兒作品展
　　舉行“動物Party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“Party”。