這是幼兒園中班美術教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動紅黃藍構成教案反思

　活動目標：
　　1.感受作品中色塊大小對比、三原色搭配所帶來的美。
　　2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
　　3.初步欣賞抽象畫，了解繪畫有多種風格。
　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　活動準備：
　　1．蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》及其他作品若干幅。
　　2．幼兒用書。
　　活動過程：
　　1.欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
　　教師：今天老師帶來一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣？
　　幼兒：有很多格子，有紅色，黃色，藍色，還有很多黑線！
　　教師：這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣，沒有小動物，沒有藍天白云，什么都沒有，只有紅色、黃色、藍色三種顏色！
　　2.分析畫面，引導幼兒注意畫面的藝術要素。
　　（1）你在畫面上看見了什么？
　　幼兒：黑線，格子，紅色，黃色，藍色，
　　（2）進一步欣賞。
　　教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？在生活中，有哪些東西是紅色的，有哪些是黃色的，又有哪些是藍色的 ？（比如：藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等）
　　（3）引導發現畫面色彩搭配的美。
　　教師：你們覺得這幅畫好看嘛？如果我們把紅顏色換成藍顏色好嗎？為什么？
　　幼兒：好看，紅色不能換成藍色，換了之后藍顏色太多了，不好看了。
　　（4）通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
　　教師：現在老師遮住黃色色塊，你在看看這幅畫有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？
　　幼兒：如果把黃顏色遮住，就不好看了，沒有遮住就好看了。
　　如果以上兩個問題幼兒回答不出來，或者是回答的不夠清楚，教師可以再進行引導"我們剛剛說這幅畫里的顏色都分別代表了我們生活中的顏色，那如果把這幅畫中的黃色不見了，就好像我們的生活中沒有了黃色，想一想，如果我們的生活中少了黃色，我們的生活還完整嗎？我們的世界還美麗嗎？
　　3．再次完整的欣賞作品。
　　教師：看了這幅作品你有什么感覺？你喜歡這幅畫嗎？為什么？請你為它起個名字吧！
　　幼兒：和我們以前的畫不一樣，很漂亮，很喜歡，起名為《紅黃藍》
　　4．欣賞畫家的其他作品。
　　教師：這個大畫家呀還有很多別的作品呢，讓我們一起來看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老匯的爵士樂》）
　　教師：小朋友有沒有發現什么，這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍》有什么一樣的地方？
　　幼兒：都有格子，都有黃色，都有藍色...
　　教師小結：畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是國外的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，他的畫面上面沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多人喜歡他的作品。
　　活動延伸：
　　在欣賞的基礎上，還可提供紅、黃、藍蠟光紙讓幼兒粘貼。
 教學反思：
       作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。 

第2篇、中班美術手指畫教案反思

　活動目標
　　1、掌握小蝌蚪的形態特征。
　　2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
　　3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
　　活動準備1、趣味練習：蝌蚪和青蛙2、水粉顏料、畫紙活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
　　1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊？
　　2.出示小蝌蚪的生活環境。（小蝌蚪）小蝌蚪長的什么樣呀？
　　你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學一學。
　　二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
　　1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
　　2、教師示范畫小蝌蚪過程--伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
　　--出現了一條紅顏色的小蝌蚪。
　　--再出現一條藍顏色的小蝌蚪。
　　要求：
　　(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
　　(2)伸出手指頭沾顏料(3)點在畫紙上(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫教師巡回指導。
　　三、活動結束1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
　　2、趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？
　　請幼兒觀看蝌蚪變青蛙
教學反思
在 本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。

第3篇、中班美術活動大熊貓照相教案反思

活動目標
　　1、能用圖形結合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并注意把顏色涂均勻。
　　2、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色，能夠用黑色進行創作。
　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　活動準備
　　⒈玩具大熊貓、范畫。
　　⒉繪畫用具幼兒人手一套。
　　活動過程
　　⒈欣賞與討論。
　　⑴師：你們喜歡黑色蠟筆嗎？為什么？其實黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色？（黑頭發、黑眼珠）
　　⑵師：今天我請來了大熊貓，它是一位非常喜愛黑色的動物，你們知道為什么嗎？（耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛）大熊貓是中國的珍貴動物，全世界的大人和小朋友都喜愛它。
　　⒉給大熊貓照相，教師邊與幼兒討論，邊示范作畫，引導幼兒學習畫法。
　　師：大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎？
　　⑴觀察、了解熊貓的外形特征
　　師：先仔細看看大熊貓，那它的頭是什么形狀的？身體呢？耳朵、四肢呢？
　　⑵邊講解邊示范
　　師邊畫邊小結：我們先畫熊貓的頭，熊貓的頭是圓圓的，耳朵是半圓形的，眼睛是圓形的，眼圈是橢圓形的，接下來畫熊貓的身體，熊貓的身體胖胖的，有點像橢圓形，四肢短短的、粗粗的。看，這只熊貓擺了什么造型？像在干什么？
　　師：這里還有一些熊貓的照片，看他們擺了什么造型？
　　師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的，亮亮的？我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發亮呢？（把邊涂深，在輪廓線里用短線連接起來涂色，要涂滿、涂濃）
　　師：呀，大熊貓的畫像上現在只有黑色和白色，好象有點單調，我們可以給它添點什么東西呀？比如說，它喜歡在哪里生活？（在竹林里、花園里、山坡上，提醒幼兒添加合適的背景）
　　⒊幼兒作畫，教師指導。
　　⑴提醒幼兒先畫熊貓再畫花草，對熊貓身體各部分大膽組合表現不同的動態。
　　⑵注意涂黑色的部位，不要涂出輪廓外。
　　⑶先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。
　　⒋講評幼兒作品。
　　師：大熊貓要出國演出了，請幫它一起來找一找，哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮，很可愛的？（請幼兒從形與色兩方面去分辨）
  教學反思：
        幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第4篇、中班美術小鴨戲水教案反思

活動目標：
　　1．通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態。
　　2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。
　　3．能耐心地進行撕紙活動，初步形成節約意識。
　　4．培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
　　5．培養幼兒良好的作畫習慣。
　　活動準備：
　　1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。
　　2．水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍3．小鴨玩具一個。
　　4．幼兒用書：《小鴨戲水》。
　　活動過程：
　　（一）出示小鴨玩具，引導幼兒觀察小鴨的形態。
　　1．教師：嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個大？嘴巴又是什么樣子的？
　　2．幼兒自由回答后，教師小結。
　　教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。
　　（二）教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
　　1．探索撕紙的方法。
　　教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕）2．探索撕圓形和橢圓形的方法。
　　教師：怎么撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。）怎么撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個長的半圓形，打開后就是橢圓形。）3．教師可根據幼兒的實際操作情況調整策略，對動手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4．探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。
　　教師：小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來的？它的眼睛、嘴巴應該畫在哪里呢？（可以請個別幼兒畫上。）（三）討論添畫內容。
　　教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢？（可具體引導：水里有什么？小鴨子會遇到誰？…...）（四）幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動，教師幫助個別幼兒。
　　1．教師一點一點地慢慢撕，要有耐心地進行撕紙活動。
　　教師：按形狀的大小進行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養成節約用紙的好習慣。
　　（五）點評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫面創編故事。
　　教師：說一說，你的小鴨子在干什么？
 教學反思：
       作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第5篇、中班美術優質課星空教案反思

　一、活動目標
　　1．通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫．培養幼兒初步的創新意識；
　　2．引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。
　　3．培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。
　　4．培養幼兒良好的作畫習慣。
　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　重點與難點：如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。
　　二、活動準備
　　視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。
　　三、活動過程
　　1．對話交流
　　師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……
　　2．欣賞教師與名家的作品
　　①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。
　　②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。
　　3．創作與交流
　　①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
　　②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。
　　4．作品評議
　　面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。
　　活動結束。
　　活動評析
　　此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現．教學效果五個方面進行。
　　首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受．培養幼兒的想像力和創新精神。
　　第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備．同時還有教師自身的準備(如略案，詳案的準備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。
　　第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧(領悟，發現，想像)一一表現一一創作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過．知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。
　　第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗；注重幼兒審美情感的體驗，創設輕松愉快的環境，自由感受美，表現美；提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，并且有創新精神。
　　第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。
　　總之，此次活動．幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達．并創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。
活動反思：
在美術教育中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，借助于美術這一載體有效地表達出來。在此基礎上根據幼兒的能力、興趣，在美術的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術教育的最終目標這一高度來審視美術活動中的評價。評價時，既不能只重視美術技能，也不是不要美術技能，而是要對其有一個正確的定位，應把培養幼兒的繪畫興趣、想象力、創造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標。

第6篇、中班美術活動戰勝大灰狼教案反思

活動目標：
　　1．積極參與戰勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。
　　2．初步學習有規律的整齊的粘貼方法。
　　3．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　4．愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
　　重點難點：
　　重點：積極參與到美術活動中來，享受參與的快樂。
　　難點：學習粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆
　　活動準備：
　　故事《戰勝大灰狼》 、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份
　　活動過程：
　　1．導入：講述故事《戰勝大灰狼》
　　師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小······"教師講述故事《戰勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。
　　教師小結：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
　　2．教師示范粘貼過程
　　教師進行示范，注意強調膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
　　老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"
　　讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。
　　3.  幼兒動手，自己練習粘貼籬笆
　　幼兒練習粘貼"籬笆"。（教師巡回指導，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。）
　　幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優秀作品和稍遜的作品都做出點評。
　　個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。
　　活動結束：
　　師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現在，我們一起放心的去玩耍吧！"
教學反思：
       幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第7篇、中班美工活動畫大馬教案反思

活動目標：
　　1.學習用線描畫的方式，裝飾馬的圖案。
　　2.感受藝術創作的快樂，并能遷移經驗。
　　3.培養幼兒良好的作畫習慣。
　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
　　活動準備:
　　1.有一定的線描畫經驗。
　　2.印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。
　　活動過程：
　　一、出示范例，引起興趣。
　　----教師：今天老師帶來了一些圖畫，你們要仔細看，這些圖片有些什么相同的地方？
　　----教師：它們都是用線描畫的方法來制作的裝飾畫。
　　二、歸納特點，自由變化。
　　1.教師出示畫中的局部，集體討論。
　　----教師：你們看看，這個圖案是有許多什么小圖案組成的？
　　----請幼兒上前邊回答邊畫出來。
　　2.教師再分別出示幾個，請幼兒說說。
　　3.啟發幼兒創作愿望。
　　----教師：你還會用什么圖案來裝飾呀（讓幼兒上前試著畫一畫）4.總結。
　　----教師：原來這些簡單的小圖案也能變成一副看上起看復雜又很美的圖案。
　　三、集體討論線描畫法，幼兒繪畫。
　　1.出示馬的圖案，請幼兒討論線描裝飾方法。
　　----教師：請大家用線描畫的方法裝飾花木蘭的馬，第一步要做什么?
　　----教師：首先用各種不同的線條分割開，線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端，不要把馬的身體分中割的太小，分割成幾大塊就可以了。
　　----教師：然后再每一塊中設計一個小花紋，要畫的很滿才好看哦。
　　教師：每一塊用一種花紋，相近的兩塊花紋不要一樣。
　　2.幼兒操作活動。
　　四、講幼兒的作品展示出來，進行欣賞、評價。
　　五、活動延伸：
　　1.在區域活動中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。
　　2.教師可以提供一些圖案的小卡片，在幼兒操作活動時展示，拓展幼兒繪畫素材。
教學反思：
       作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第8篇、中班繪畫活動水果核長大了教案反思

活動目標：
　　1、知道水果核的生長過程，感知理解并將其用繪畫形式表現出來
　　2、了解各種水果的生長方式
　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
　　活動準備：
　　各種水果種子長大后的圖片（著重強調一些特殊生長方式的水果）
　　活動過程：
　　1、師：剛剛我們一起學習了蝸牛和蘋果這個故事，小朋友們都知道，蘋果的種子就在蘋果的肚子里，那老師又有一個問題要問小朋友了，你見過真正的蘋果樹么？
　　幼兒："見過"
　　2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方？
　　幼兒："西瓜樹？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）
　　3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）
　　4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解，現在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。
　　5、（強調日常常規）讓幼兒自由繪畫
活動反思：
今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

第9篇、中班美術公開課美麗的樹林教案反思

活動目標：
　　1、運用排水畫的技法，表現秋天的樹林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。
　　2、掌握不同樹的結構，能大膽地畫出樹的特征。
　　3、萌發對大自然的熱愛。
　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
　　活動重點：學會畫出樹的特征
　　活動難點：學會畫出樹的特征
　　活動準備：范畫、油畫棒、顏料、調色盆、排筆
　　活動過程：
　　一、談話導入
　　教師：小朋友，美麗的秋天來了，老師帶你去一個很漂亮的地方，這是什么地方？（出示范畫）
　　幼兒：這是一片樹林。
　　教師：你知道為什么這個地方叫做樹林嗎？
　　幼兒：因為這里有許許多多的樹。
　　教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？
　　幼兒：最小的那一棵。
　　教師：樹寶寶長什么樣子？（顏色和形狀）
　　幼兒：有樹干，樹枝，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉。。。。
　　教師：樹寶寶一家都住在這個樹林里，有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來找一找，哪一棵是樹爸爸？
　　幼兒：最大的一棵。
　　教師：對，樹爸爸是什么樣子的呢？
　　幼兒：有三角形的樹冠。。。。
　　教師：那樹媽媽是哪一個呢？
　　幼兒：旁邊的一棵。
　　教師：長什么樣的？
　　幼兒：有花紋樣的樹冠。。。。。
　　教師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝，穿著不同顏色的衣服，真美！后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了！
　　二、學會畫出樹的特征
　　教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了，瞧，他要和我們來玩個游戲呢！
　　（教師示范畫）小朋友，你看，這是我的什么？
　　幼兒：是他的身體。
　　教師：對，這是樹干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀？
　　幼兒：這像小手。
　　教師：對，這像小手一樣的就是我的樹枝，我的樹枝的方向都是不一樣的，都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀？
　　幼兒：樹冠。
　　教師：誰能勇敢地來畫一畫，畫的大一點，要把我的樹枝都包起來。（自己選一個喜歡的顏色）下面的小朋友仔細看，他畫的樹冠是怎么樣的？
　　幼兒回答。
　　教師：最后再畫上一些樹葉。瞧，樹寶寶開心地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了，你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎？
　　幼兒：會。
　　教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎？
　　幼兒：花、小鳥、草。。
　　教師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。
　　三、幼兒作畫，教師指導
　　教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林，你們想學嗎？
　　幼兒：想。
　　教師：我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來，然后用這個刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉個身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線，畫完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉個身舔一舔，畫第二條直直的線，畫完第二條畫第三條，一直畫下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注意小朋友刷的時候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫。現在先請小朋友一起植樹，用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友，等全部畫完之后再請小朋友當粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色，好嗎？
　　幼兒：好。
　　三、幼兒隨意走動欣賞作品，教師點評
　　教師：請小朋友小手放在背后，握好拳，隨意走一走，看一看，你最喜歡誰畫的樹林，為什么？
活動反思：
每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

第10篇、中班美術優秀會說話的小青蛙教案反思

　活動目標：
　　1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
　　2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
　　活動準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等
　　活動流程：引出內容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動
　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。"我來了，我來了"教師出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。（引起幼兒關注的興趣。）
　　2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。
　　二、思考和討論
　　1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）
　　2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）
　　三、嘗試操作
　　1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）
　　2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
　　3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。
　　4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。
　　5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
　　四、體驗成功
　　1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）
　　2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。
　　五、延伸活動
　　1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）
　　2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
　　3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。