這是中班美術青蛙教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動教案：青蛙教案

　　活動目標
　　1、學習用幾何圖形畫青蛙的方法。
　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
　　3、提高參與美術活動的興趣。
　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　范畫一幅、紙、彩色筆。

　　活動過程
　　（一）導入活動，引起幼兒的興趣。
　　師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎？我們一起來唱一下好不好？（師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙）

　　（二）提問題，引入主題
　　1、師：小朋友唱得真好，那么在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰 能告訴老師，小青蛙長什么樣子?
　　幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。
　　幼乙：小青蛙有綠綠的身子。
　　幼丙：小青蛙有四條腿。
　　師：小朋友對小青蛙觀察得可真仔細的，那么他的四條腿都是一樣的嗎？
　　幼：不一樣。
　　師：有什么不一樣？
　　幼：前腿短，后退長。
　　2、師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒有看到過小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？
　　幼：呱呱呱。
　　師：它走起路來是怎么樣的？
　　幼：一蹦一跳的。
　　3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請幾個小朋友上來表演一下，誰愿意上來？（請兩位幼兒上來表演小青蛙走路）
　　4、師：剛才，小朋友都說了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長。看來小朋友對小青蛙特別的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個非常厲害的本領是什么？
　　幼答：幫助莊稼捉害蟲，幫助農民伯伯捉害蟲。
　　5、教師總結：小青蛙把所有的害蟲都吃了，農民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡？（幼答：喜歡）老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙，來，咱們先來看看這只小青蛙。

　　（三）出示范例，引導幼兒觀察。
　　1、老師示范講解青蛙的畫法
　　師：看，這是小青蛙的身子？老師拿著什么？（幼答：三角形，同時出現三角形貼在旁邊黑板上）
　　橢圓形是小青蛙的兩條腿。 （出示兩個 橢圓形）圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個圓形 ) 看，一只小青蛙就出來了。
　　問：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的？（幼答）
　　2、師：小朋友說的真好，現在老師再用線條給小朋友們展示一下，（在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲著）老師畫的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷葉上面。）對，按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍藍的天。
　　3、師：現在請小朋友用你靈巧的小手，發揮想象力，把你所想象的小青蛙畫在紙上。

　　（四）幼兒開始作畫，老師巡回指導。
　　1、鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關景物。
　　2、提醒幼兒注意畫面位置。

　　（五）展示作品
　　請幾位幼兒上臺展示，引導幼兒觀看作品教師給予簡單的評價，然后把畫
　　貼在黑板上。

　　活動結束
　　1、評價
　　2、總結

第2篇、中班美術折紙青蛙教案反思

 　　活動目標：
　　1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，輔助添畫制作成青蛙。
　　2.能看懂分步圖示，主動探索學習折紙技能。
　　3.養成主動收拾和整理學習材料的習慣。
　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。
　　2.《小青蛙》音樂。
　　3.綠色正方形紙和記號筆人手一份。
　　4.記錄紙一份，記號筆。

　　活動過程：
　　1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣：
　　（1）教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。 兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它。”
　　（2）激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎？”
　　2．探索折紙的方法，幫助幼兒歸納折紙的步驟。
　　（1）出示青蛙的分解步驟折紙圖，探索折紙的方法：
　　圖1~圖3——歸納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個孩子都要和媽媽親一親。”
　　圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。
　　圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。
　　圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進行翻轉展示。
　　（2）幫助幼兒歸納折紙步驟，教師進行記錄。
　　請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的？教師在記錄紙上用簡單的圖示進行歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進行再次示范。
　　（3）教師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進行裝飾。
　　3.幼兒練習折紙青蛙。
　　（1）提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學一學折青蛙，如果遇到困難的時候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好朋友。”
　　（2）幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。
　　（3）提醒幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。
　　4.展示評價幼兒的作品。
　　（1）請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的最平整，誰的花紋最漂亮？
　　（2）請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學小青蛙跳出去“捉害蟲”。

　　活動反思：
　　本次活動為家長開放半日活動，結合本班幼兒已有一定折紙基礎的特點，將傳統的折紙活動作了調整，鼓勵幼兒看圖示來探索和歸納出折紙的步驟，教師的圖示記錄中翻轉符號的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進行翻轉的方法，本次活動中翻折青蛙的大腿部分是活動的難點，我在圖示上打星做標記，并進行了2次重點示范，在完整示范過程中也提醒幼兒仔細關注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點。在幼兒折紙的過程中發現孩子們對于成人有所依賴，困難的地方立即就想到讓老師或家長幫助，缺少了探索和嘗試的過程，也有個別幼兒將大眼睛部分都翻出來導致無法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個正方形完全翻出打開”時還應注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動。另外在青蛙花紋的添畫方面發現幼兒設計的花紋特別有創意，因此在評價作品時除了表揚幼兒折疊平整，還重點介紹了幼兒設計的特別花紋。

第3篇、中班美術活動做做玩玩—會說話的小青蛙教案反思

 　　設計思路：
　　1、結合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節特征和培養幼兒動手能力的教學內容。
　　2、班級里幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們有先有后地做好一件事情。培養良好的習慣要從日常的小事抓起。
　　3、美工活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
　　4、在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。所以起這個名字——會說話的小青蛙其實是一語雙關的意思。

　　活動目標：
　　1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
　　2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。
　　“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關注的興趣。）
　　2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）
　　滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

　　二、思考和討論
　　1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）
　　2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）

　　三、嘗試操作
　　1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）
　　2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
　　3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。
　　4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。
　　5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

　　四、體驗成功
　　1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）
　　2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。

　　五、延伸活動
　　1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）
　　2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
　　3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

　　活動反思：
　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

第4篇、中班美術活動青蛙呱呱叫教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
　　2、讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、PPT、視頻、小青蛙的歌曲等。

　　活動過程：
　　一、激趣，引發制作的興趣。
　　1、教師學青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發孩子的學期興趣。
　　聽，誰來了？（青蛙），小青蛙在干什么？（張大嘴巴呱呱的叫）
　　2、幼兒用手指動作表示青蛙叫（四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作）。
　　來，用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。（為玩青蛙做動作準備）
　　請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領大家一起玩一玩。
　　3、你喜歡這樣的小青蛙嗎？那我們自己也來做一個，好嗎？

　　二、借助視頻、PPT引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
　　1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的？用了哪些方法？
　　利用視頻，教師將青蛙頭拉開，讓孩子仔細觀察，然后介紹一下。
　　幼兒講述后教師小結：眼睛是貼上去的，舌頭是畫上去的，張大的嘴巴是這出來的
　　2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。
　　（1）出示圓筒形，提問： 青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的，你會把正方形的紙變成圓筒形嗎？ 請一幼兒到視頻上來展示。
　　自評：幼兒有過卷玉米的經驗，因此這一環節基本沒有問題，再次示范是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。
　　（2）圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴？ 教師利用視頻進行展示和比較，讓孩子觀察，然后請孩子說說，并請個別孩子上來示范，然后教師再次正確示范：將圓筒壓扁，然后對邊折，分開的兩邊再對邊折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指壓平。
　　自評：這個環節也不是太難，但是紙張因為有了一定的厚度，在對折的時候不太容易，因此一定要強調每折一步要壓平。 當孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進手指試一試，能否一開一合。
　　（3）添畫嘴巴和黏貼眼睛。
　　在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭？眼睛貼哪兒？ 提醒孩子黏貼眼睛時，膠水要涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會站立起來。
　　3、借助PPT進一步完整掌握制作的流程和方法。

　　三、幼兒動手制作小青蛙。
　　1、提醒孩子制作圓筒時膠水要少一些，等稍微干一干再壓平，以防黏住。
　　2、提醒孩子折的時候盡量對齊，折的地方要用手指壓平。
　　3、鼓勵同伴間互相幫助，完成的孩子可以自己玩一玩。

　　四、玩一玩。
　　1、請孩子套上青蛙頭，自己練習靈活的張嘴巴。
　　2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。
　　讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。

　　活動反思：
　　針對我班孩子喜歡動手操作，但操作時毛躁、對精細動作的操作活動訓練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動手能力、有序的操作能力。

第5篇、中班美術活動可愛的青蛙教案反思

活動目標：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并進行繪畫。
2、學習繪畫不同動態的青蛙。
3、體驗繪畫帶來的樂趣。
重難點：能夠安排好繪畫位置，并畫出不同動態的青蛙。
活動準備：
音樂、各種形態的青蛙圖片，范畫、畫紙、勾線筆、蠟筆人手一份。
活動過程：
（一）以音樂《小青蛙》引入，激發幼兒興趣。
1.談話引入
師：小朋友們，老師這里有一段音樂，我們一起來聽一下這段音樂。（播放音樂）好，現在我來問一問小朋友，剛才的音樂里出現了什么動物？你們見過青蛙嗎？青蛙是長什么樣子的呢？（幼兒回答）
2.教師總結
（二）播放圖片，幫助幼兒對青蛙動態的認識。
師：我們一起來看一下屏幕上的青蛙，它們在做什么呢？
（三）教師示范畫青蛙。
師：我們現在就來畫一畫這可愛的青蛙。教師詳細講解后出示范畫。
（四）幼兒繪畫《可愛的青蛙》
（1）提出繪畫要求
1.鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關景物。
2.提醒幼兒顏色的搭配。
（2）幼兒開始作畫，教師巡回指導。
1.畫出不同形態的青蛙
2.安排好青蛙的位置
四、結束部分：
針對幼兒的作品進行評價。
教學反思：
我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對于生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力為學生營造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。

第6篇、中班美術活動青蛙家族教案反思

 　　活動目標：
　　1、 嘗試用印畫的方法表現青蛙和蝌蚪的形態，并用油畫棒添畫，體驗印畫活動的樂趣。
　　2、 在印畫的時候知道手掌或手指要蘸上顏料印在紙上停一會。
　　3、 進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、 幼兒已經認識青蛙和蝌蚪，對其外形特征有一定的了解。
　　2、 青蛙和蝌蚪的圖片，青蛙的叫聲。
　　3、 顏料，油畫棒、白紙、抹布。
　　4、 幼兒用書。

　　活動過程：
　　1、 教師播放青蛙叫聲，激發幼兒參與活動的興趣。
　　——教師：這是誰的聲音啊?青蛙是什么樣子的啊?它會在哪里?
　　2、 教師出示幼兒用書或范畫，引導幼兒發現印畫的方法。
　　——教師：青蛙家族里有誰啊?今天我們作手來印出青蛙和蝌蚪，請小朋友們想一想怎么印呢?
　　——教師請個別幼兒示范印畫的方法，印青蛙身體的時候注意用手掌。
　　3、 幼兒印畫，創作《青蛙家族》的場景。
　　——教師：青蛙和蝌蚪印好后還需要添事些什么呢?
　　4、 展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
　　——教師：青蛙家族里有誰呢?請你們說一說他們在干什么?

　　活動反思：
　　通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。

第7篇、中班手工教案：快樂的小青蛙

幼兒園中班手工教案：快樂的小青蛙
 
活動目標
1.知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動室。
2.愿意并喜歡參加活動，在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發展手部肌肉。
 
活動準備 小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的背景圖，《悄悄話》磁帶。

活動過程
一、引起幼兒折紙興趣。
1、教師：夏天到了 ，看池塘里什么開放了？
池塘里除了有荷花，還有什么呢？
教師和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區域。
2、教師：呱呱呱，誰來了呢？這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰嗎？
讓幼兒看看www.boliduo.cn青蛙的外形及制作。
3、教師：誰愿意來摸摸它？它還會變呢。
讓幼兒知道折出的青蛙是可以當玩具玩的。
4、請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。

二、看折紙示意圖，理解各張折紙示意圖代表的意思。
1、教師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎？
2、請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對看不懂的地方，做局部示范。

三、幼兒折小青蛙。
1、鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時候注意角與角對齊，邊與邊對齊。
2、幼兒折紙，教師在需要的時候加以指導和幫助。
3、為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

四、活動結束。

大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結束。

第8篇、中班美術活動青蛙和蝌蚪教案反思

設計動機幼兒美術教育活動是以培養幼兒創造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現出來。
　　活動目標
1、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
童趣是孩子生活最為顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發掘孩子樂于創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發展創造性。
　　圍繞這個思路，借助"手"這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發揮，并從中得到創作的滿足和喜悅活動目標1.傾聽兒歌和音頻，模仿青蛙叫聲；觀察畫面，了解青蛙和蝌蚪的區別。
　　1、2.通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
　　嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。
　　3.體驗手指印畫的有趣，感受手指的多種功能。通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
　　通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
　　活動準備1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長照片2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆1.3.PPT、音頻、視頻活動過程[導入]
　　1.聽"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲，并模仿青蛙叫聲，討論蝌蚪與青蛙變化。
　　① 聽"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。
　　[ 小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專吃害蟲保莊稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，東邊跳跳西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇呱呱！]
　　-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？
　　-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。
　　-我們一起來模仿青蛙叫怎么樣？
　　②一起聽一聽真正的青蛙叫叫和歌曲。
　　-實際上青蛙是怎樣叫的呢？一起來聽一聽。
　　-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎？
　　③看看青蛙和蝌蚪的照片并討論一下。
　　-青蛙的小時候是蝌蚪，當蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。
　　[展開]
　　1.一邊看活動紙一邊討論-這是哪里呢？
　　-這里有幾只青蛙和蝌蚪？
　　2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。
　　3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。
　　-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？
　　-我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣？
　　① 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
　　② 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
　　[結尾]
　　1.收拾與整理。
　　印完手印后用濕巾把手擦干凈。
　　2.作品展示。
　　教師將幼兒作品貼在展示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。
　　延伸活動1.將作品貼在教師展示區墻面。
　　2.創設"創意手指印畫"區角，鼓勵幼兒進行想象創作。
　　家園互動1.教師將幼兒作品掃描或拍照后，發布在幼兒園網站上。
　　2.幼兒園網站上發起投票，評選最佳作品，每月評選"小達人"。
詳案請點擊下方按鈕下載
　教學反思：
　　孩子內心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發內心的想法。在區域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發揮自己的想象，畫出自己內心的想法。

第9篇、中班美術優秀會說話的小青蛙教案反思

　活動目標：
　　1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
　　2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
　　活動準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等
　　活動流程：引出內容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動
　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。"我來了，我來了"教師出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。（引起幼兒關注的興趣。）
　　2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。
　　二、思考和討論
　　1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）
　　2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）
　　三、嘗試操作
　　1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）
　　2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
　　3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。
　　4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。
　　5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
　　四、體驗成功
　　1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）
　　2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。
　　五、延伸活動
　　1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）
　　2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
　　3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。