這是幼兒園大班音樂游戲教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班音樂游戲帽子舞教案反思

設計意圖：
音樂游戲是向幼兒進行音樂教育的重要途徑，其最大特點是音樂性，兒童在游戲中學習音樂，并隨著音樂作出反應，在游戲中學會聽辨不同旋律、節奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨，帽子也越來越多的出現在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活經驗，又超越幼兒已有經驗，將游戲與表演融為一體，在音樂游戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。
活動目標：
1.在學會傳樂器的基礎上能根據音樂有節奏的傳遞帽子。
2.感受樂曲的曲式結構，在B部分能自由創編合拍動作。
3.欣賞同伴的舞蹈，感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。
活動準備：
1.知識經驗準備：已有傳樂器的經驗、對《墨西哥帽子舞》的曲式結構有所了解。
2.物質材料準備：音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜；
活動過程：
一、觀看視頻，激發興趣。
"今天我給大家帶來了一段視頻，請你仔細看，然后告訴我他們在干什么？。""是的，他們在傳帽子。他們是怎么傳的？有誰看清楚了？""我請2個小朋友來前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個一個人傳下去了，是吧！"二、感知音樂，嘗試傳帽。
1.回憶樂曲，鞏固曲式結構。
（1）完整傾聽。
"聽，這首音樂你還熟悉嗎？""對，這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會甩來甩去，有時戴在女伴頭上，有時丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。"
（2）出示圖譜，鞏固曲式結構。
"我也帶來了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲？你為什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出現多次相同樂段，而每個相同樂段后跟的又是不一樣的樂段，像今天這樣ABACADA結構的曲子就叫做回旋曲。"
2.熟悉樂曲，嘗試傳帽。
（1）聽音樂，嘗試A段空手傳帽。
"剛剛我們看了傳帽子的視頻，現在既然有帽子舞這音樂，我們不妨也來試試，首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。""像這樣：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我們一起來試一試。""先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子啊！"小結：
"我們跟著音樂來玩一玩。"小結：
（2）跟隨音樂有節奏的傳遞帽子。
"瞧，我今天帶來了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來試一試吧！"小結：
三、創編動作，合作表演。
1.尋找節拍。
"A段我們用來傳帽子了，那B段可以干什么呢？""請大家聽一聽B段有幾個八拍？""我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么？不止B段是4個八拍，C段、D段都是4個八拍"
2.嘗試創編動作，互相模仿。
"4個八拍我們做一個動作，可以2個八拍一個動作，4個八拍就是2個動作，有誰愿意來創編一些動作？""XXX真棒，請你站在中間做，我們其他人跟著做。"（請3-4個小朋友）
3.嘗試表演。
"A段的時候我們傳帽子，傳到B段時哪個小朋友的頭上有帽子就來表演，他表演的時候，下一位小朋友要時刻聽好音樂，聽到A段音樂就要繼續傳帽子了，是吧！讓我們來試一試"
4.完整表演"通過我們的努力，終于把這個游戲玩起來，現在讓我們完整的來一遍。"
四、放松音樂，結束活動。
"玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會。"
活動反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第2篇、大班音樂游戲采茶撲蝶教案反思

設計思路：
福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區蘇坂鄉美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》精神，根據大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美。
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動過程：
一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？
２、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現
（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂
1、提問：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？（引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時候停呢？
（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩游戲：撲蝶
（1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。
游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"
１、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶
２、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶
３、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶
小結：剛才這個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心
五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
活動反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。

第3篇、大班音樂游戲小小郵遞員教案

活動目的：培養幼兒辨別音的高低，引導幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往。可啟發幼兒用多種方式（如圖示，手勢等）表現七個音的高低。
活動準備：信件，音樂磁帶，七個音
游戲過程：
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內跑動。
2、當音樂出現其它發音（do,si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"
3、游戲結束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。

第4篇、大班音樂游戲快樂的牛仔教案

一、活動目標。
1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節奏玩游戲。
2、在音樂游戲中培養大膽表演的能力。
二、活動準備。
斗牛視頻   斗牛舞蹈   斗牛音樂   紅布20條   牛仔帽子
三、活動過程。
1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。
師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細看一下，發生了什么事？來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發生了什么事？請你來說一下。"（在斗牛）"圖片上都有誰啊？"（有牛）、（還有人）"有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節，在節日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣？"（很棒）、（很好）、（那個人很厲害）"你感覺他動作怎么樣？"（很酷）"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢！接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學學他們的動作，來，我們看看。"
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師："看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣"？（很美）、（動作很漂亮）"剛才看表演，你們發現了哪些動作？"（小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作）"那如果讓你來當小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作？想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢？"
3、小朋友感受音樂的節奏，自由創編動作。
師：現在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當小牛仔，你們想一想，你們準備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。（完整的音樂，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的啊？"（紅布）"那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應？"（牛跟紅色有關系）"用什么來頂布？"（牛用牛角來頂布）"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學學牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來斗斗你"來，請你來，這邊？這邊？"真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"
4、教師分段進行游戲的玩法。學習第一次的玩法。
師："我們來學學小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰最可愛。很好，我們再來一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。 那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂一起跳起來，好嗎？請到我們的牧場里來，咱們的牧場里有藍色的小點，請你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場，我們是一群可愛的小牛寶寶，高興的跳起來。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂的動作。"剛才我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來跳舞，你們高興嗎？"（高興）。今天啊，老師根據電視里面的斗牛表演想了一個很好的游戲，名字叫快樂的小牛仔。那這個小游戲里面有兩個人物，一個是小牛仔，另一個是還有許多的小牛寶寶，他們在牧場里高興的跳舞。今天的游戲和平時玩的不一樣，今天的游戲是聽著音樂一邊跳舞，一邊玩游戲，你們愿意嗎？第一段音樂，是許多小牛寶寶隨著音樂在牧場上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場里跳來跳去，他去找最可愛的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個小朋友，哪個小朋友就嚒、、大家一起來聽著音樂把這個游戲玩一下。來，你們扮演牧場里可愛的小牛寶寶，老師先來扮演牛仔。（第一段音樂停）"小牛寶寶的反應太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來頂紅布。那么接下來第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會玩嗎？（會）"好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點哦，你們要仔細聽聽這個音樂，"（第二段音樂）"這個小朋友反應很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個新的牛仔了，可是你沒能追上我，加油加油，好嗎？"那么接下來第三段音樂的游戲是，沒有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來表演動作，如果他的動作又帥又酷，是一個神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學動作，完整來玩游戲三次），
5、第二次新的玩法。
師："小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學會，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場里跳舞，但是要找一個新的朋友當伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢？來，我們先來進行報數，"數一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉過去，找到數二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。（聽音樂，玩兩次。）
6、第三次新的玩法。
師："剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當你的舞伴一來跳舞嗎？（想），那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個游戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。"對啦，就是這樣，準備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。  拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎？（找到了），太棒了，這么快就學到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個游戲。來，我們聽音樂。
四、活動結束。
師："請我們在場的老師也上來玩這個游戲，好嗎"（好），請你們去找一個老師來當你的舞伴，我們一起來玩這個游戲。好的，今天你們玩得開心嗎？（開心），你們想找更多的舞伴來玩這個游戲嗎？（想）好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。
第一次游戲：
動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。
1、圍圈練習第一段音樂老師帶著幼兒跳一次。在分析游戲第一段游戲的玩法：（小朋友跳舞，老師當牛仔去斗小朋友）第一段音樂：嗚啦啦啦火車笛 隨著奔騰的馬蹄小妹妹吹著口琴 夕陽下美了剪影我用子彈寫日記 介紹完了風景接下來換介紹我自己我雖然是個牛仔 在酒吧只點牛奶為什么不喝啤酒 因為啤酒傷身體很多人不長眼睛 囂張都靠武器赤手空拳就縮成螞蟻
2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了 不用麻煩了不用麻煩 不用麻煩了 不用麻煩了你們一起上　我在趕時間每天決斗 觀眾都累了　英雄也累了不用麻煩了 不用麻煩了副歌不長 你們有幾個 一起上好了正義呼喚我 美女需要我 牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。
第二次游戲：
動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。

第5篇、大班音樂游戲小松鼠采果子教案反思

活動目標：
1、游戲，幼兒學唱歌曲,按節奏做動作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
活動準備：
松鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶，松果
活動過程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步；當唱到最后一句時，原地站立，雙手向前攤開向對面幼兒要松果。
4、幼兒游戲，師指導師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結束。
5、幼兒游戲二至三遍
活動反思：
《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創設，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點就是走小橋，練習走不同的平衡木，發展幼兒的平衡能力。
教師在活動前要編排好做操的內容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位，為接下來的活動做好準備。練習走小橋的時候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時，教師要引導幼兒根據自己的能力來選擇，同時要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。
建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。

第6篇、大班音樂游戲誰是灰太狼案例分析教案

游戲是孩子們所鐘愛的，同時也是孩子們的一個年齡特點，會玩才更會學習，兩者是相互聯系的。音樂游戲又是幼兒園游戲中的一個新"產物"自然很受孩子們的喜歡，但是對我而言這還是比較欠缺的，需要專業的引領，這次我觀摩。
了名師執教的音樂游戲《誰是灰太狼》感受頗多。
※ 對選材的思考
熱點：一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了，幾只小羊的可愛機智和的灰太狼不服輸的形象給孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個細節，足見孩子們的關注度。
興趣：執教老師善于捕捉孩子的興趣點，以"灰太狼"形象展開，非常受到孩子們的關注，充分調動了孩子們想參與的積極性。
思考：孩子們有了關注就有了經驗，有了興趣就有了參與性，老師抓住了一個很好的契機，選材非常符合孩子的年齡特點，這是一個活動成功的關鍵。
※ 對過程的設計
●環環相扣
一環：雙圈舞 聽聽小羊是在參加化妝舞會還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式，在圓圈上尋找舞伴集體跳。
二環：追組跑 找找灰太狼，灰太狼在舞會上留下了腳印，找找誰是？聽音樂？教師演示？教師提問……強調游戲的規則，找到灰太狼。
三環：木頭人 統一方向，綁帶子，往綁帶子手的方向跑，腳下是黑色圓點的為跑步者。灰太狼開始抓小羊了，根據音樂的強弱，轉身后小羊們馬上定住不動。
四環：完整游戲 雖然是幾個不相干的游戲執教老師能夠利用音樂本身將幾個游戲巧妙地結合起來，體現了環環相扣的教學風格。
●層層遞進
我們都知道孩子的學習規律都是從易到難，執教老師的每個環節都是遵循了從簡單到復雜，層層遞進的原則。《誰是灰太狼》的音樂游戲可以說是由三個小游戲組成的一個大游戲，大游戲的整合勢必離不開小游戲的推波助瀾。
一層：情景導入 參加舞會，以雙圈舞的形式配上簡單的拍手扭腰動作等熟悉音樂的旋律。
二層：據音游戲 在了解音樂性質的基礎上開始深層，采用木頭人的形式進行音樂游戲。
三層：誰是灰太狼 將最復雜的最難的放在了最后來完成，因為已經有了先前的經驗了，所以最后一部分對于認真游戲的孩子來說并不算什么。
●樂在其中
樂思 執教老師對于每一個步驟都考慮得很周到，善于發現孩子們在游戲中存在的問題，隨機接過孩子們拋過來的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒，尤其是臉部德爾表情那份時而緊張時而夸張的神情感染著每個幼兒，加上肢體的動作讓孩子們融入在"灰太狼"的情景中。
樂學 執教老師創設了寬松愉悅的氛圍，每個孩子都是活動的主體，孩子們在游戲時的那份自在那份"心情"都張揚著快樂的氣氛。每個孩子在老師的引導下或者說指導下都能主動投入到游戲中，善于學習，善于思考，真正做到了快樂學習，快樂游戲。
其樂無窮 游戲分為三個小游戲和一個整合游戲，前前后后有10次左右，在我們平時的教學中的很多游戲也很有趣又好玩，但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多，而這位執教老師的設計環節的=巧妙，同樣的時間內讓孩子們有了充分的參與機會，這是非常值得我們學習的地方，同時讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂游戲的其樂無窮。
※ 對我的感受
每個活動都會有其不足的地方，本活動對我印象最為深刻的就是執教老師對整個游戲活動的設計：環環相扣、層層遞進，善于抓住孩子的興趣，從孩子的經驗出發。其次是老師的機智，整個游戲活動在開展的時候也遇到了一些困難，小朋友們游戲進行時也不是一帆風順的，我很欣賞執教老師的那份從容那份尊重，將幼兒拋過來的難球進行點撥后又拋還給幼兒，在發現問題解決問題中提高幼兒的思辨能力。
《誰是灰太狼》的音樂游戲很精彩，就如我的案例題目環環相扣、層層遞進、樂在其中！讓我們受益匪淺。

第7篇、大班音樂游戲機器人教案反思

活動目標：
1、學習機器人走路、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），  培養節奏感。
2、能大膽合作創編，體驗游戲的愉悅。
3、學習遵守游戲規則。
活動準備：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。
二、創編動作，講規則。
1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創編活動的情況3、告訴幼兒音樂游戲的規則。
三、明規則、做游戲
1、  教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進行一遍。
3、  引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續進行。
活動反思：
我發現小朋友對機器人的`概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。
學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構思一下作業的創作構圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創作和想象添加。最后在作業展示環節，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業提一些合適的建議供他作參考。

第8篇、大班音樂游戲狐貍和小雞教案反思

二、游戲玩法建議
　　前奏：雞在前狐貍在后等待不動。
　　A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當聽到狐貍的笑聲時，狐貍跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，
　　并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法，怎樣讓自己脫險。
　　B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪流做三組動作。最
　　后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當聽到槍聲時，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。
　　三、教學活動建議
　　【活動目標】
　　1．感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。
　　2012成都
　　第八屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會
　　2012 CHENGDU
　　The 8th Symposium of National Kindergarten Music Education
　　244 245
　　我學習 我成長 我快樂
　　2．通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞、
　　比嗓門的情節。
　　3．理解游戲玩法和規則，能跟著音樂的變化玩游戲。
　　4．熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
　　5．借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
　　【活動準備】
　　故事圖片、音樂。
　　【活動過程】
　　1、幼兒聽雞和狐貍的故事。
　　（1）教師根據圖片完整的講述故事。
　　小雞出門去散步，狐貍發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后狐
　　貍跳了出來："呵呵，看你往哪兒逃。"為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想到
　　比力氣嚇倒狐貍，小雞說："我的力氣比你大。"狐貍說："我的力氣比你更大。"然后小雞
　　想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說："我的舞蹈跳得好。"狐貍也跳了起來："我的舞蹈跳得更
　　好。"接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子："我的嗓門比你大。"狐貍也伸長脖子用盡力氣：
　　"我的嗓門比你更大。"最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引來
　　了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。
　　（2）進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐貍比試的內容與順序。
　　師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰勝狐貍？比試了幾個項目，順序是怎樣
　　的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？
　　2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。
　　（1）師幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關系。
　　師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。
　　（2）幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。
　　（3）師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關系。
　　（4）幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。
　　3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。
　　（1）幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面進
　　行引導。
　　師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？
　　（2）幼兒創編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
　　師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？
　　（3）幼兒用肢體動作表現出嗓門大。
　　師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？
　　（4）師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。
　　師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。
　　4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
　　（1）第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。
　　（2）幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。師：
　　游戲中出現了哪些問題？要怎樣解決這些問題？
　　（3）幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。
反思
本次活動給我帶來最大的愉悅就是小朋友們很快樂，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現還超出了我預期的想象，比如說，在提問幼兒“狐貍小鳥做完游戲會干什么”時，一個孩子會想到狐貍會和小鳥對話，問它“小鳥小鳥你累不累”，“狐貍狐貍我很累”等等。
那活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環節，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

第9篇、大班音樂游戲活動森林尋寶教案

活動目標：
1.在熟悉音樂的基礎上積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。
2.了解樂曲輕快、活潑的性質特點，能找出樂曲中的重音部分；結合寶物知道健康是身體最重要的寶物。
3.能根據音樂特點自主探索游戲規則，在游戲中發展幼兒隨音樂反應的靈敏性。
活動準備：
1.老虎頭飾一個，山洞模型一個。
2.電視機，音樂：撥弦，PPT。
3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。
活動過程：
一、創設森林尋寶的情境，引導幼兒初步感知游戲音樂。
在森林里有一個神秘的山洞，傳說在山洞里有許多寶物，大家想不想去尋寶？在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，里面有尋寶的線索，請小朋友仔細聽，這首曲子給你怎樣的感覺？
二、結合ppt，分析理解樂曲的節奏和情緒特點
1.教師指圖引導幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。
熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會在什么時候出現呢？我們仔細聽音樂找一找。
2.通過拍擊身體不同部位，熟悉節奏，感受樂曲的性質特點和重音處。
障礙物是什么？障礙物出現時音樂感覺怎樣？
在障礙物出現時，我們可以拍打身體一個部位，你想怎樣拍？我們試一試。
穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣？穿越森林時，我們可以怎么做呢？
3.結合身體動作表演，感知樂句的速度變化。
快到山洞時音樂變得怎么樣了？還有哪里是變快的？那在音樂變快的時候，我們應該怎么做呢？（引導幼兒完整聽音樂嘗試。）
三、引導幼兒探討游戲規則，體驗隨音樂游戲帶來的快樂
1.引出游戲情境，引導幼兒探索、討論歸納游戲規則。
老虎也要去尋寶，它已經趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭仔細看，怎樣才能不被發現呢？
2．師幼分角色，初步聽音樂按規則進行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。
3.加入道具調動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應這一次老虎真的來了，你還敢嗎？看看誰能不被老虎發現，跟好老虎出發！
4.引導幼兒通過創編重音部分嚇老虎的聲音與動作，增強游戲的趣味性。
老虎回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好？老虎害怕什么？來試試，能不能嚇走？ （引導幼兒在創編的基礎上游戲）
五、出示寶物，引導幼兒懂得健康是身體的最好寶物。
發現寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢？（幼兒想象）出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。
小結：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的！

第10篇、大班音樂游戲活動我的好媽媽教案反思

活動目標
　　1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。
　　2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。
　　3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達對母親的愛。
　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
　　活動準備
　　經驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。
　　物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。
　　活動過程
　　一、理解歌詞大意，體會歌詞情感
　　1、提出問題，引入情景
　　師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）
　　幼兒：…
　　師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）
　　幼兒：…
　　2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
　　教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形
　　象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
　　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱
　　1、教師示范，熟悉旋律
　　教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。
　　2、教師領唱，幼兒學唱
　　教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。
　　三、角色游戲-我的好媽媽
　　將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。
　　幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
　　活動延伸
　　幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。
教學反思：
       在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第11篇、大班音樂游戲變變變變沙發教案反思

活動目標：
　　1．在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學玩音樂游戲《變變變，變沙發》。
　　2．嘗試用身體動作創編出各種沙發的造型，與同伴合作游戲。
　　3．體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。
　　4．在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
　　5．在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
　　活動準備：幼兒會做律動《變變變，變沙發》。
　　活動過程：
　　一、幼兒復習律動《變變變，變沙發》。
　　1、幼兒坐在位上隨樂舞蹈。
　　指導語：森林里住著一群可愛的小猴子，我們就是那最帥氣的小猴哥和最漂亮的小猴妹，讓我們一起跟音樂來跳跳舞吧。
　　2、幼兒兩人結伴，散點舞蹈。
　　二、教師引導幼兒兩人互相撓癢癢，合作玩游戲。
　　指導語：剛才，小猴哥和小猴妹一直都是自己給自己撓癢癢，要是能有人幫忙那就太好了，你們會互相幫忙撓癢癢嗎？
　　三、教師引導幼兒嘗試用小屁股變沙發玩游戲。
　　1、教師講述故事情節--小猴哥和小猴妹們在森林里玩的時間太長都有點累了，可是又找不到休息的地方，他們想到輪流用自己的小屁股變成小沙發，這樣就可以讓好朋友在沙發上休息了。
　　2、教師啟發幼兒嘗試用小屁股當沙發。
　　指導語：誰愿意來試一試用小屁股變沙發？
　　3、幼兒集體隨A'段音樂玩變沙發游戲。
　　4、幼兒完整游戲一次。
　　四、教師啟發幼兒用不同身體動作創編沙發造型，完整游戲。
　　指導語：剛剛我們都是用小屁股來變小沙發的，除了屁股還可以用身體的哪些地方來變小沙發呢？誰來試一試？
　　五．教師引導幼兒交換舞伴，再次游戲。
　　指導語：現在我要增加難度了，在走走走的地方請大家去找新朋友玩，你們行不行？
　　六．邀請客人老師加入，再次游戲1--2遍。
　活動反思：
　　在我的教學生涯中，極少去碰觸關于音樂方面的教學活動。但這次的家長開放日我不光是想呈現不一樣的教學風格對于我自己來說是個不小的挑戰。選擇“變沙發”這個教材也是在一次偶然的培訓中有幸聽到一名男教師的教學活動，在我們的印象中男老師可能是上體育課的比例高些，但這次這位老師給我們呈現了一堂原創的又與眾不同的音樂活動。我非常喜歡他的教學風格：輕松、自然、幽默又不失嚴謹。于是我萌發了想試著去嘗試這樣的活動。
　　家長會前幾天，我心理一直在掙扎著：到底要不要上這節課？音樂活動最忌諱的就是亂場，那就一發不可收拾了。我獨自坐在辦公室反反復復地看著教案，認真地揣摩著這節活動的內涵和教育價值，思考過后我告訴自己：必須上，是壓力也是動力。作好決定后，我就要去聯系音樂的剪輯處，由于這次活動的唯一教具就是“音樂”，所以要把音樂剪輯的恰到好處，便于整個活動的順利開展。對于活動目標的理解也是非常重要的，本次活動的重點是引導幼兒用創造性的動作表現不同的沙發造型，難點是兩兩合作坐沙發的環節能與同伴共同作用比較合適的力度共同游戲。
　　活動當天，孩子們對我的活動滿是期待，因為在他們的印象中許老師上的課都是比較保守的，不太可能~~~~在一個自編故事的導入下孩子們的注意力相當的集中，音樂的播放和肢體的表現把他們帶入了一個快樂的自由的世界。雖然人很多，但大家都是井井有序地跟著老師進入每個環節中。課后，我看了家長們的反饋表，他們都表示很喜歡這樣的音樂活動，其中有一個家長表示我的音樂活動又讓他回到了童年令他很開心。家長們的肯定對我是莫大的鼓勵，我認為凡是總有個開頭難，只要自己認定了并努力地去完成我相信收獲一定不會遙遠。

第12篇、大班音樂游戲螃蟹歌教案反思

活動概述：
　　《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區的童謠。歌曲２/４拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點，從把握歌曲的節奏開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。
　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節奏。
　　2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂游戲。
　　3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
　　4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　6、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　教學重難點1、準確把握音樂的節奏，合作完成游戲。
　　2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
　　活動過程：
　　一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。
　　師：現在是什么季節？
　　幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）二、初聽音樂，感受節奏和歌詞師：現在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？
　　播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
　　師：小朋友們想想為什么加不著呀?
　　幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進入游戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。
　　1、根據圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子2、根據圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚3、根據圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚五、活動延伸1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法2、用白河方言創編接下來的歌詞
 活動反思：
　　《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發現他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發現了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。

第13篇、大班音樂游戲誰是國王教案反思

設計意圖：
　　在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。
　　音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設計了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發揮想象力，創編各種各樣的動作，并且有節奏的表現出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導者，根據節奏的變化引導幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規則開展游戲。
　　活動目標：
　　1.掌握音樂的節奏，創編多種動作來表現歌曲。
　　2.在了解游戲規則的基礎上，提升游戲難度。
　　3.嘗試以觀察、模仿以及相互關注的方式進行游戲，體驗活動帶來的樂趣。
　　4.隨歌曲旋律唱出來。
　　5.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
　　活動準備：
　　物質材料準備：1.音樂《最炫名族風》
　　2.幼兒圍圈坐知識經驗準備：幼兒已玩過《誰是國王》游戲活動過程：
　　一、熟悉樂曲，感受節奏1.欣賞音樂，感知節奏"今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節奏。"2.分析音樂，提煉節奏"你在這首歌曲里找到了哪些節奏？"二、創編動作，表現節奏1.自主表現2.同伴學習3.自由表演三、遷移經驗，開展游戲1.講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據我的音樂節奏來做動作。"2.嘗試游戲3.完整游戲四、小組創編，提升游戲1.分組討論，完成創編"小朋友對這個游戲已經非常的得心應手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據我的音樂創編國王的動作，你的動作必須根據我的音樂節奏來創編"。
　　2.共同表現，結束游戲
【活動反思】
　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
　　從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

第14篇、大班音樂游戲活動我和“mi”來交朋友教案反思

活動目標：
1、培養孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。
2、知道"mi"在五線譜上的位置，并能準確唱出"mi"。
3、準確打出二分音符的節拍
活動準備：
1、經驗準備：
（1）、幼兒對"do,re"有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）
（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表
2、材料準備：
（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干
（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動過程：
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰？""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰？""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？"（跟著鋼琴唱"la"）
2、復習"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"（跟著鋼琴唱幾遍"do、re"）"你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧"
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"（教師在高音譜表上貼上"re"）"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置？""第一線""我們一起來唱一下它的名字吧"（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）
4、節奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符"    "四分音符""四分音符唱幾拍？"   "一拍"（引導幼兒用手打出節拍）"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣"（幼兒自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！"（幼兒打出二分音符的節拍）出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來試一下吧！"（引導幼兒打出歌曲節奏）"上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下"（引導幼兒認音高）"我們一起跟著鋼琴唱出來吧！"（跟著鋼琴唱出譜子）
延伸活動：
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！"
活動反思：
此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

第15篇、大班音樂游戲小籬笆教案反思

游戲目標：
　　1．喜歡玩音樂游戲小籬笆。
　　2．學習咬字要柔和地唱二段體的歌曲。
　　3、能用肢體動作來表現歌曲。
　　4．借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
　　5．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
　　游戲準備：
　　圖片、磁帶游戲過程：
　　一、欣賞歌曲，并讓小朋友說說歌曲的性質。
　　二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動作。
　　規則：誰唱錯了或動作做錯了就算違規。
教學反思：
這是一節音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著，在歌詞教授的環節，我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

第16篇、大班音樂游戲兩小無猜教案反思

　游戲目的：
　　1、體驗合作游戲的樂趣，增進男女間親密的情感。
　　2、傾聽音樂，感受AB兩段旋律、節奏的不同。根據音樂旋律和節奏匹配動作，遵守游戲玩法與規則。
　　3、引導幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創編二人游戲的不同玩法，增強幼兒間的合作能力及創造能力。
　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　準備游戲：
　　VCD，音樂選自《伙伴舞》， 碟機，人手一個手腕花游戲過程：
　　一、體驗游戲：
　　1、聽音樂，跟隨老師做聲勢律動，熟悉音樂ABABAB的結構。
　　2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是"兩小無猜"------- 解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。
　　3、教師講述游戲玩法及規則。
　　游戲規則：A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲，音樂結束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友，游戲反復進行。
　　介紹老師小時侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進行單挑獨斗，以腳落地為輸。《掰手腕》：兩人同時單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸。《推手平衡》：兩個人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸；《跳馬》：一個人弓著腰，另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性！幼兒觀看欣賞切勿模仿。
　　4、師生一起探討如何在圈上找朋友。
　　5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進行游戲。
　　（前半部分主要是表演游戲，幼兒會把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點，游戲的難點在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的，而且有變化的空間，比如當孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時，教師可以將活動難點放在和同伴創造性二人玩的方式上提出更高的要求。）拓展游戲:
　　1、幼兒創編游戲的新玩法。
　　兩人一組，討論后并展示兩人創造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿（用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。）2、按孩子們創造的新玩法進行游戲。
　　3、引導孩子們進一步探索：不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。
　　溫馨提示：后續游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進行。對孩子間的勝負不做評價，只重視游戲中快樂的體驗，不強調游戲的結果。
 教學反思：
        在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第17篇、大班音樂游戲森林舞會教案反思

【活動目標】：
　　1. 通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。
　　2. 了解音樂的兩種不同節奏并感受音樂的強弱。
　　3. 在樂器伴奏活動中提升節奏感，掌握恒拍。
　　4.感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒
　　【目標重點】：聽辨音樂速度（節奏），音樂的強弱。
　　【目標難點】：對恒拍的掌握和合奏樂器表演。
　　【活動準備】：
　　道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；
　　音樂：《鞋匠之舞》
　　【活動過程】：
　　1. 導入部分：
　　T：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？
　　那就讓我們一起去看看吧。。。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。
　　播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步） ，小朋友跟著老師一起跳。
　　2. 分析音樂的強弱
　　T：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？
　　這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？
　　T：我們發現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）
　　第一段音樂：
　　T：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演）
　　第二段音樂同第一段
　　3. 樂器伴奏（分析音樂的節奏）
　　T：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環節中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節奏。）
　　用不同的節奏，拍身體各個部位
　　T:沉重的一段音樂速度比較慢，是*  *  *  *  *的節奏，明快的一段音樂速度比較快，是* * * * * * * * * *的節奏
　　T：今天舞會上為你們準備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎？
　　T：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？
　　軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的?）
　　那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？
　　T：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。
　　T：那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）
　　（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）
　　4. 森林舞會
　　T：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）
　　T：森林舞會開始羅~
　　音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節奏）
　　在歡樂的舞會中結束活動。
活動反思：
　　我講授了《森林舞會》一課，學生們發言很積極，課堂氣氛很活躍。他們學會了很多的知識，收到了較好的效果。在教學中，我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學習效率很高。

第18篇、大班親子音樂游戲摸摸你教案反思

活動目標：
　　1、讓家長感受和了解音樂欣賞的方法，能用肢體動作感受和表現音樂輕松愉快的情緒。
　　2、能隨2/4拍節奏敲擊伙伴身體的兩個部位和三個部位。
　　3、體驗親子游戲的快樂。
　　4、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
　　活動準備：
　　圖譜、邀請涵、小椅子每人一把、地面貼有十個圓點成圓圈狀、音樂伴奏《加沃特舞曲》
　　活動過程：
　　一、聽音樂《加沃特舞曲》入場
　　家長牽幼兒手入場后坐成半圓的形。
　　二、復習《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
　　三、
　　1、完整欣賞音樂感受音樂的輕松愉快
　　2、利用圖譜再次欣賞音樂
　　①聽：（第一段音樂）幼兒與家長看圖譜空指，并請幼兒在空白處貼上一只小手。
　　家長與幼兒面對面站聽（第二段音樂）感受圖譜做摸身體一處部位的動作。
　　教師出示通關勝利圖
　　②教師：我們的手還可以摸身體的幾個部位？
　　教師：請幼兒在空白處貼上再貼上一只小手，（教師哼唱大家試做一組動作）
　　（聽第一段音樂）用手摸身體的兩處部位
　　③我們的手還可以摸同伴的幾個部位？（教師哼唱大家試做一組動作）
　　（聽第二段音樂）用手摸身體的三處部位
　　四、完整游戲增加游戲難度提高游戲趣味
　　玩法一：聽音樂原地做游戲。
　　玩法規則：出示站位圖，幼兒按站位圖站好，聽音樂原地每人做一次動作家長先做幼兒后做在第一樂段結束時聽到音樂的長音提示家長和幼兒互換動作游戲繼續。，
　　玩法一：外圈家長聽音樂向右旋轉做游戲。
　　玩法規則：站好里外圈，外圈的家長隨音樂向右邊拍手旋走到下一個幼兒處停下與幼兒玩摸摸你的游戲，并在第一樂段結束時里圈和外圈交換位置再次游戲。
　　五、邀請客人老師一同游戲，結束
從開始家長和幼兒完整的欣賞音樂，感受音樂的輕松愉快，家長和幼兒圖譜提示下對音樂有了進一步認識，再次欣賞音樂家長和幼兒對音樂有了新的認識并隨音樂有節奏的敲擊自己的身體部位，幼兒和家長伴著音樂沉浸在用肢體動作感受和表達音樂的輕松氛圍中。在老師和家長的引導下，探索游戲的新玩法，逐漸增加游戲的難度，能隨節奏的變化敲擊對方身體的兩個部位和三個部位，家長和孩子變換方向，使游戲活動由原地進行過渡到流動進行，增加了游戲的難度和趣味性。最后是家長與幼兒共同邀請客人參與游戲讓客人與家長幼兒互動，共同體驗游戲的快樂把整體的活動推向高潮。整個活動體現了家長與孩子互動協商、老師與家長互動協商、孩子與老師互動協商的學習方式，是家長和孩子共同體驗到了游戲活動的樂趣。
　　不足之處：
　　1、活動中教師的語言過多，不夠精煉。
　　2、圖譜的提供復雜，同樣的節奏應該提供一種。圖譜上的粘膠忘記揭掉，占用了活動時間使活動有些拖沓。
　　3、家長資源利用不夠充分，應該讓家長更加充分的發揮指導作用。
　　張立老師點評：
　　關于"組織親子活動的目的問題"，為什么組織親子活動？
　　如轉變家長的教育觀念；便于老師指導孩子；讓家長了解育兒方法；了解幼兒園教學工作。。。。。。目標的表述有問題：關鍵目標要排在第一位，即："讓家長感受和了解音樂欣賞的方法"直接指向親子活動的價值。
　　再有就是明確關鍵經驗和相關經驗是什么，核心目標和關鍵經驗不能偏頗，目標是出發點和歸宿。活動目標表述含糊，操作性不強，應體現目標的具體可操作性。親子活動必須是科學和嚴謹的，是向家長敞開的一扇窗戶，應是優于平時的教學，向家長展示我們最過硬的教學。
　　活動中，語言交代要清晰。活動中交代了讓孩子來教家長，但是，家長并沒有跟孩子學，老師也沒再作要求。前后要求要呼應，要把每一個環節的要求落到實處。再有就是活動結束時不是很溫馨，引導孩子在活動結束時，能趴在媽媽的耳邊說句悄悄話，如："媽媽我愛你"體現母子之間的親情，家長一定會心花怒放的，那樣，我們的親子活動就達到目的了。
　　家長和孩子要熟悉音樂。活動之前要讓孩子和家長提前熟悉音樂，了解音樂的背景和樂段。不要富予游戲太多的規則，不然就是去樂趣了。要讓家長有成就感，看到孩子的成長和能力。
　　音樂的選擇要適合游戲。游戲情境的創設更要符合音樂的性質。在游戲過程中，教師有意的增加游戲的難度，其實就是一個經驗累加的過程，一步步引領幼兒和家長完成游戲活動。
活動反思：
　　活動以邀請函的形式引起孩子和家長活動的興趣，創設了羊村要舉行音樂游戲活動的場景，并交代了游戲活動任務是要隨音樂闖過三關，才可以去參加羊村的游戲活動，引發了孩子的學習興趣。

第19篇、大班音樂游戲熊和石頭人教案反思

活動目標：
　　1．遵守游戲規則，體驗自由游戲造型的快樂。
　　2．根據音樂變化做舞蹈動作及靜止的動作，發展肢體的控制能力。
　　3．用動作表演歌曲，當"熊走"音樂出現時，控制自己不亂動。
　　4．體驗歌曲中的歡快情緒。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　活動準備：
　　1．課前讓幼兒熟悉歌曲《熊和石頭人》
　　2．音樂磁帶，錄音機3．熊頭飾若個活動過程：
　　1．演唱歌曲并能大膽創編動作表現歌曲。
　　（1）欣賞歌曲并說說歌曲里唱了什么？
　　（2）石頭人唱歌，引導幼兒感受歌曲的前部分快樂和后部分緊張的情緒。
　　（3）作個快樂的石頭人，引導幼兒大膽嘗試邊唱邊表演動作。
　　2．模仿"熊"走，激發玩游戲的欲望。
　　3．師生討論游戲規則。
　　（1）師：小動物在森林里唱歌跳舞，這時來了一只大"熊"，你們說小動物們怎么辦呢？
　　（2）教師扮演大"熊"，啟發幼兒創編各種各樣"石頭人"的造型，身體保持不動。
　　4．教師和幼兒玩《熊和石頭人》的游戲。
　　（1）教師扮"熊"和幼兒共同游戲。
　　（2）請個別幼兒與教師一起扮演大"熊"，其余幼兒與同伴合作造型表演"石頭人"。
　　（3）請2-3名幼兒扮演"熊"，其余幼兒集體合作造型扮演"石頭人"。
教學反思
《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節，小朋友對有情節的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;
第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;
第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣;
第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。

第20篇、大班音樂游戲對角線練習教案反思

_{目標：
　　1、能根據角色創編情節、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
　　2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
　　準備：
　　1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
　　2、胸飾若干。
　　過程：
　　一、出示圖片，創編歌詞。
　　1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧！（幼兒拍手）
　　2、從背后出示小老鼠，原來是"小老鼠"來了（加表情），小老鼠它長得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個本領，會骨碌骨碌轉；嘴巴尖尖的，幼兒學學，尾巴細細的、長長的）
　　3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數一數！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢？（偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理）
　　3、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？
　　（大家流露對小老鼠的憎恨）
　　6、老鼠玩得正開心的時候，誰來了？（出示大黑貓）教師叫：喵 喵 喵喵 喵。
　　7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢？（教師情緒表現為緊張）會把小老鼠吃掉（教師學貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚（幼兒學學）吃掉了五只小老鼠。
　　8、剛才發生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。（以問答的形式編）
　　二、配樂唱歌。
　　1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧！（聽一聽）。
　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）
　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學學做做自己喜歡的動作。（教師彈音樂，表揚個別小朋友）
　　4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現出來。
　　三、探索音樂游戲玩法，分角色（用胸飾）進行表演。
　　1、部分幼兒表演（探索表演規則）。
　　*大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現厲害呢？
　　*小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演？
　　*根據幼兒講述，師幼共同總結游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。）
　　2、集體表演。（及時捕捉信息進行評價）
　　（四）延伸活動：大黑貓休息了。
　　1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？（休息了，睡覺了）
　　2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領！
教學反思
　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。}