這是大班美術(shù)活動教案40篇最新，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班美術(shù)活動線描畫《美麗的手套》教案反思

 　　設(shè)計意圖：
　　⒈對孩子現(xiàn)有繪畫水平的分析。對于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗。
　　⒉大班的幼兒年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設(shè)機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗內(nèi)化到自身的繪畫中。
　　⒊對《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”線描畫作品就有一種獨特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現(xiàn)其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”這是我們要達到的目標(biāo)，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計各種各種的手套。
　　⒋結(jié)合本次作業(yè)，以春夏秋冬四季中的一個季節(jié)為主題，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

　　活動目標(biāo)：
　　⒈欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。
　　⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套。
　　⒊培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　⒋鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
　　⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　⒈教具： 手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）
　　⒉學(xué)具： 幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。
 
　　活動過程：
　　（一）談話導(dǎo)入——生活中的手套
　　⒈小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）
　　⒉你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）

　　（二）欣賞線描畫——手套
　　⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套） 看了這一幅手套，你感覺怎么樣？
　　⒉它的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？
　　⒊小結(jié)：原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn)，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。
　　⒋老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。
　　⒌（繼續(xù)欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導(dǎo)幼兒觀察）
　　⒍小結(jié)：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。

　　（三）設(shè)計我的手套
　　⒈先想一想，你要設(shè)計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？
　　⒉提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
　　⒊裝飾注意點、線、面的設(shè)計盡量都要有。
　　⒋幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　（四）展示幼兒作品、講評：
　　⒈小朋友設(shè)計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設(shè)計的手套呢？（請個別幼兒來介紹自己設(shè)計的手套，其余幼兒做顧客） 你們覺得他手套設(shè)計的怎么樣？（請個別幼兒說說自己的想法）
　　⒉評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計。
　　⒊找優(yōu)點。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點，哪些地方設(shè)計的好，我們可以學(xué)習(xí)的？

　　活動反思：
　　綱要強調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

第2篇、大班美術(shù)活動吹畫《梅花》教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、 認識梅花，讓幼兒知道除了用手畫臘梅，還可以用嘴吹完成畫。
　　2、 培養(yǎng)幼兒畫畫的興趣。
　　3、 能用嘴把墨水吹散并添上顏色。
　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
 
　　活動重難點
　　重點：練習(xí)幼兒肺活量，了解梅花的一些知識。
　　難點：能吹出很好的臘梅樹枝并添上梅花。

　　活動準(zhǔn)備
　　白紙、墨水、顏料、眼鏡、水、毛巾

　　活動過程
　　一、開始環(huán)節(jié)：向幼兒提問這個季節(jié)有哪些花？然后拿一株梅花

　　二、基本環(huán)節(jié)：老師示范吹畫并上色；
　　（1）出示示范畫，告訴幼兒今天做一個游戲；
　　（2）介紹圖畫紙、墨水、顏料、眼鏡、毛巾、水；
　　（3）老師示范完一份吹好并上完色的梅花；
　　（4）讓幼兒戴好眼鏡開始吹畫，并添上喜歡的顏色（如紅色、黃色）老師在旁邊指導(dǎo)；
　　（5）讓幼兒洗手擦手。

　　三、最后讓幼兒展示自己的作品。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們做了一個很好玩得游戲，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。

　　五、延伸活動：回家和爸爸媽媽一起在做幾幅梅花。

　　活動反思
　　通過上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。
　　在以后的美術(shù)活動中，我將充分調(diào)動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

第3篇、大班美術(shù)活動我的名字創(chuàng)意教案反思

 　　活動目標(biāo)： 　　
　　1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。 　　
　　2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。
　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。　　

　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。 　　
　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
 　　
　　活動過程： 　　
　　（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。 　　
　　1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們?nèi)〉模?　　
　　2.小結(jié)：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r，都藏著對我們深深的愛和期望。 　　　3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。 　　
　　4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。
　　
　　（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。 　　
　　1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。 　　
　　2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。 　　
　　3.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。
 　　
　　（三）幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。 　　
　　1.介紹工具，提出操作要求。 　　
　　2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。 　　
　　3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導(dǎo)。 　　

　　（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。 　　
　　1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。 　　
　　2.提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？ 　　
　　3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。 　
　
　　（五）活動結(jié)束。 　　
　　案例分析： 　　
　　細節(jié)描述： 　　
　　細節(jié)一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么？（一幅畫）對，一幅什么畫？（好像是字）這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）觀察得很仔細，還有嗎？（還涂上的漂亮的顏色）對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設(shè)計一下自己的名字呢？ 　　
　　細節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來裝飾你的名字呢？（我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜歡的小動物）是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎？現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。
 　　
　　活動評價： 　　
　　細節(jié)一整個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。 　　
　　細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

　　活動反思： 　　
　　從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

第4篇、大班美術(shù)活動有趣的笑臉教案反思

 　　活動目標(biāo)：   
　　1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。   
　　2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗作畫時的快樂。   
　　3、幼兒嘗試用自己的方法來表現(xiàn)大笑時的樣子。
　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：      
　　1、哈哈大笑的人的圖畫。      
　　2、畫紙、各種水粉顏料。      
　　3、背景音樂

　　活動過程：   
　　1、回憶關(guān)于大笑時的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。      
　　教師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？      
　　教師小結(jié)：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。   
　　2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。    
　　（1）、整體欣賞：     
　　教師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？     
　　小結(jié)：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。    
　　（2）、細致觀察大笑時人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。     
　　教師：那小朋友們，現(xiàn)在讓我們來看看他們笑起來的時候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學(xué)一學(xué)么？     
　　小結(jié)：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。     
　　教師：有小朋友知道夸張是什么意思么？     
　　小結(jié)：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。    
　　（3）、觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現(xiàn)手法。     
　　教師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？     
　　小結(jié)：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。    
　　（4）、小朋友們，你們高興時候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現(xiàn)在讓我們一起來和他們比一比，誰笑的更夸張好么？     
　　小結(jié)：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現(xiàn)手法。   
　　3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。    
　　（1）、討論創(chuàng)作方法     
　　教師：現(xiàn)在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？     
　　小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來畫自己的畫。    
　　（2）、幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。   
　　4、幼兒作品展示，教師給予評價。
　　（活動結(jié)束）

　　活動反思：
　　《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時的活動，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。

第5篇、大班美術(shù)活動冬天里的運動教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、嘗試用排筆作畫表現(xiàn)冬天的運動，并學(xué)習(xí)畫不同動態(tài)的人物。
　　2、在合作長卷畫中體驗集體活動的樂趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　各種顏色的水粉顏料、排筆，包衣。

　　活動過程：
　　（一）、導(dǎo)入主題，交流討論，共同感受冬天。
　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，天氣很冷，小朋友會做哪些運動呢？

　　（二）、出示范畫，說說冬天的運動。
　　1、師：是啊，老師也愛冬天，更愛冬天的運動，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳繩，跑步。。。我們一起來看看。出示范畫
　　2、師：你們知道老師是怎么畫出這幅美麗的圖畫嗎？哦，是用排筆和顏料畫的，介紹：這是一支排筆，蘸上顏料，畫在紙上就可以完成一幅美麗的水粉畫。
　　在畫中，你看到了什么？他們有什么不一樣？他們在干什么？重點介紹人物姿勢的不一樣，并讓孩子來做一下動作；除了老師畫紙上的運動，冬天里你們還會做什么運動？（幼兒說說）老師再示范畫幾個不同姿勢的人物動態(tài)，（強調(diào)拿一支排筆，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔）

　　（三）、幼兒作畫，提出合作畫的要求
　　1、今天蔣老師給小朋友帶來了一幅長長的畫卷，請小朋友一起合作完成“冬天里的運動”，請你和好朋友們商量一下，分分工，畫出不同的運動姿態(tài)、還可以分工完成雪花的背景，提問：你準(zhǔn)備畫什么？請小朋友站在白紙的一側(cè)，不推不擠，找一個空位置，一起合作完成吧！
　　2、小朋友畫的冬天的運動真熱鬧，老師覺得沒有雪花的冬天不美，前幾天我們宜興就下了一場雪，我們一起把美麗的小雪花留下吧！老師示范一下（拿一個工具，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔，和畫紙親一親，小雪花留下了。。。），你們想不想也來試試

　　（四）、點評
　　你畫的什么呀？你畫在哪的呀？冬天小朋友要多運動鍛煉身體，老師看了你們的杰作心里真溫暖，我想這個冬天小朋友一定不會冷！

　　活動反思：
　　活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經(jīng)驗，讓他們再學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個過程都很強調(diào)孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西。

第6篇、大班美術(shù)活動葉子畫教案反思

 　　設(shè)計意圖： 　　
　　《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。根據(jù)《綱要》精神，我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。 　　
　　在幼兒了解葉子基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了美術(shù)活動“葉子畫”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫，深得孩子們的喜愛。 　　

　　活動目標(biāo)： 　　
　　1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。 　　
　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。 　
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　
　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　1、與幼兒共同收集各種葉子。 　　
　　2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。 　　

　　活動過程： 　　
　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。 　　
　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？ 　　
　　（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景） 　　
　　〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認識。〕 　　
　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理想象。 　　
　　請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象） 　　
　　〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕 　　
　　3、幼兒制作葉子畫。 　　
　　（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。） 　　
　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕 　　
　　4、展示幼兒作品，幼兒自評。 　　
　　（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。） 　　
　　〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神。〕

　　活動反思：
　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?

第7篇、大班美術(shù)活動蔬菜寶寶教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。
　　2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。
　　3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、媒體課件、實物投影儀。
　　2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

　　活動過程：
　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。      
　　師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？
 
　　二、播放課件，請幼兒欣賞作品。
　　1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）
　　2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了。現(xiàn)在我們也來試試吧！  
　　3、老師出示一些常見蔬菜。
　　師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）
　　師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養(yǎng)。）
　　4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？
　　5、老師邊講解邊示范。
　　師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的？（像一朵花。）
　　師：是啊，它多像一多花呀！現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。    
　　師：現(xiàn)在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。
　　師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。
　　老師請個別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
　　師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個人都準(zhǔn)備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手，不過，當(dāng)你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？
　　幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的作品。
　　鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

　　活動延伸：    
　　請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

　　活動反思：
　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

第8篇、大班美術(shù)活動桔皮暢想教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1.運用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)造性地進行添畫。
　　2.通過借形想象，能大膽想象添畫出動物的具體特征。
　　3.體驗創(chuàng)意美術(shù)中特殊材料創(chuàng)作的樂趣及合作的樂趣。
　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
 
　　活動重難點：
　　活動重點：運用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)造性地進行添畫。
　　活動難點：能夠嘗試合作的方式，大膽表現(xiàn)動物的具體特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.幼兒已有剝桔子的經(jīng)驗。
　　2.彩紙、記號筆、油畫棒、膠。

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　（一）謎語故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
　　1.出示桔子，導(dǎo)入主題。
　　師：脫下紅黃衣，七八個兄弟。緊緊抱一起，酸甜各有味。（打一個水果）你們來猜猜是什么呢？對啦！就是桔子。
　　2.播放課件講故事，激發(fā)幼兒興趣。
　　師：幼兒園里的小朋友前幾天也吃桔子，我們把桔子皮剝掉扔進了垃圾桶里。夜晚，教室里靜悄悄的小朋友們都回家了。突然，垃圾桶里跳出了一個桔子皮，它打了個滾，“吧嗒吧嗒”眼睛睜開了，變變變，桔子皮變成了一只老虎，這時，第二個桔子皮也跳了出來，它睜開眼睛，變變變，桔子皮變成了一只...第三只...，它們準(zhǔn)備開音樂派對，可是現(xiàn)在動物朋友們太少了，你們能幫它們再邀請一些好朋友嗎？

　　（二）講解剝桔子，并示范邀請動物朋友。
　　師：接下來在我們邀請動物朋友之前有一位神秘的人物要來給我們講一講要如何邀請動物朋友。

　　二、基本部分：
　　（一）出示桔子皮，引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察桔子皮的形狀像什么？
　　師：剛才我和XXX老師也一起貼出了一組桔子皮，也邀請了一些朋友，你們猜猜它用可能是誰呢？還能把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換一個方向想一想，看一　　看？

　　（二）根據(jù)幼兒回答教師示范進行添畫，變成動物。
　　師：大家在添畫的時候要先添畫出眼睛，再添畫出動物的特征和身上的花紋，最后還可以添畫上背景。

　　（三）欣賞范畫。
　　師：看，我這里還變出了很多小動物呢？（有的可以在桔皮上直接添畫；有的可以延伸到紙上，把它添畫完整；有的還可以變成兩個）

　　（四）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
　　師：那你們把桔皮變一變，看看哪一組邀請的動物朋友最多，記住了，每組都可以圍著桌子轉(zhuǎn)，從不同的角度來邀請動物朋友。

　　三、結(jié)束部分：
　　1.集體欣賞作品，總結(jié)評價。
　　師：看看我們都邀請了哪些動物朋友？
　　2.師：今天我們用桔皮變出了這么多動物！我們?nèi)グ堰@么有趣的事將給你們的小伙伴聽。

　　活動反思：
　　幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫，有趣的故事，可愛的玩具，一幅幅作品使幼兒的個性得以發(fā)展和張揚。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果，體驗了創(chuàng)造的樂趣，孩子的創(chuàng)造力得到了升華。同時，在解決問題的過程中進一步發(fā)展創(chuàng)造性，這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過程。

第9篇、大班美術(shù)活動《京劇臉譜》教案反思

 　　設(shè)計意圖： 　　
　　幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。 　
　
　　活動目標(biāo)： 　　
　　1．在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的夸張。 　　
　　2．欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。
　　3．萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情。
　　4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
 　　
　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　1.（經(jīng)驗準(zhǔn)備）：看過京劇，初步了解京劇是我國的傳統(tǒng)文化。 　　
　　2.（物質(zhì)準(zhǔn)備）：音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。 　　

　　活動過程： 　　
　　（一）、唱歌導(dǎo)入，引出臉譜。 　　
　　1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。 　　
　　2、幼兒唱歌結(jié)束以后，教師提問： 　　
　　你們知道剛剛唱的是什么嗎？（京劇） 　　
　　3、教師小結(jié)：對啦！就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。 　　
　　4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什么樣子呢？我們一起來看看！ 　
　
　　（二）、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點。 　　
　　出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。 　　
　　教師提問：臉譜與普通人臉對比，顏色有什么不同？（顏色更豐富）除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么變化嗎？（五官夸張）臉譜比人臉還多了什么？（花紋圖案） 　　

　　（三）、介紹京劇臉譜。 　　
　　為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢？小朋友猜猜為什么？（好看、顯眼）小朋友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片里，我們一起來找找答案。 　　
　　1、觀察臉譜豐富顏色教師小結(jié):紅色代表個性忠誠；黑色代表勇猛有智慧；金色銀色代表神魔妖怪；藍色代表勇士；白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。 　　
　　2、觀察臉譜夸張造型教師小結(jié)：臉譜的眉毛眼睛鼻子這么粗大，這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。 　　
　　3、觀察臉譜圖案對稱教師小結(jié)：左邊和右邊的圖案是一樣的，以鼻子為中心，左右對稱。 　
　
　　（四）、幼兒自由創(chuàng)作臉譜 　　
　　1、今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張適合自己的臉譜吧。（你覺得你是什么性格的，設(shè)計一張符合自己性格的臉譜！） 　　
　　2、小朋友在設(shè)計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對稱。 　　

　　（五）、欣賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞作品。（聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。） 　　

　　（六）、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。

　　活動反思：
　　通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。　　

第10篇、大班美術(shù)活動面點制作教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、 激發(fā)幼兒制作面點的興趣，感受動手勞動的快樂。
　　2、 培養(yǎng)幼兒耐心細致地做事態(tài)度和動手操作的能力。
　　3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點的技巧，感知面制成面點的變化過程。
　　4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團每小組一份，已制作好的點心樣品、大面板、牙簽。
　　2、 根據(jù)所制面點的需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
　　3、 課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。

　　活動過程
　　1、教師以面點師的身份帶領(lǐng)幼兒進入活動場地。
　　師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點師。
　　2、教師介紹各種面點的名稱及方法
　　（1）出示面點及圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出各種面點的不同。
　　（2）教師講述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團。
　　3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。
　　4、教師帶領(lǐng)幼兒動手制作面點（輕柔音樂）
　　（1）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。
　　（2）鼓勵幼兒用不同工具制作面點。
　　5、加工成熟
　　（1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么工具制作）
　　（2）教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
　　（3）洗手
　　6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點，分享勞動成果。
　　7、活動延伸：制作單餅，包水餃等。

　　活動反思
　　幼兒藝術(shù)教育活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。活動中，注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。

第11篇、大班美術(shù)活動螃蟹（手印畫）教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　１、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
　　２、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
　　３、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
　　４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　１.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
　　２.錄音機、磁帶。

　　活動過程：
　　１.聽音樂做水底動物動作。
　　（１）幼兒聽音樂做動作。
　　（２）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
　　２.教師出示范畫并講解示范。
　　（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
　　（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
　　（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不 同動態(tài)的螃蟹）。
　　（４）最后添畫。
　　３.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
　　（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒 的興趣和創(chuàng)造性。
　　（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
　　請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

　　活動反思：
　　活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。

第12篇、大班美術(shù)活動小木匠學(xué)本領(lǐng)（刮蠟畫）教案反思

 　　活動目標(biāo)      
　　1．模擬小木匠，體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。     
　　2．通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。 
　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
 
　　活動準(zhǔn)備   
　　1．欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。            
　　2．木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
 
　　活動過程         
　　一、談話導(dǎo)入      
　　我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么？  
   
　　二、欣賞討論      
　　1．現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個放木頭倉庫。     
　　2．欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。      
　　3．大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。      
　　4．大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父。可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。    
　　5．欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。  
   
　　二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家      
　　1．在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。      
　　2．旋轉(zhuǎn)四個方向，想象它們像什么。      
　　3．選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。  
   
　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)      
　　1．用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。      
　　2．轉(zhuǎn)動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。      
　　3．用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二      
　　4．選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。    
 
　　五、交流欣賞      
　　一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。

　　活動反思
　　這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

第13篇、大班美術(shù)活動沙畫教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點：
　　重點：學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
　　難點：把固體膠涂均勻。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、小勺、大盤子、固體膠。
　　2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。

　　活動過程：
　　(一)語言引導(dǎo)，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。
　　提問： (1)為什么大家都愛去朱家尖玩? (2)在大海邊還可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，還可以做什么?

　　(二)老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

　　(三)老師操作演示。
　　重點演示作沙畫的步驟：
　　(1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色；
　　(2)將留出部分用固體膠涂均勻；
　　(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；
　　(4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關(guān)系。
 
　　(四)幼兒創(chuàng)作。
　　(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。
　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
　　(3)當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應(yīng)勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。

　　(五)引導(dǎo)講評。
　　(1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
　　(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。

　　活動反思：
　　大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動結(jié)合我市特有的優(yōu)勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

第14篇、大班美術(shù)活動愛吃水果的牛教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識。
　　2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。
　　3，通過繪畫來表達自己的想法，并能用語言描述出來。
　　4，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5，鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆 

　　活動過程：
　　一， 故事導(dǎo)入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

　　二， 拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”

　　三， 幼兒思考，得出答案：
　　1， 出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
　　2， 得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了

　　四， 為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果
　　1, 一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征, 讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點：紅色，三角形，小黑點，小葉子
　　2，請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？
　　根據(jù)生活經(jīng)驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
　　3， 請幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果
　　比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點

　　五， 拯救大行動：喂奶牛吃水果
　　1， 師：“村里生病的人實在太多了，奶牛實在沒辦法產(chǎn)出那么多的水果奶，于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧！”,
　　2， 每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
　　3， 畫好水果的形狀后進行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。

　　六， 交流與分享：
　　a) 欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？
　　b) 完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。

　　活動反思：
　　在一系列美術(shù)教學(xué)活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅持性，沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。
　　先以一個《愛吃水果的牛》的故事做導(dǎo)入，幼兒對這個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
　　在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。
　　在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因為我畫的是青蘋果。” 并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進步。
　　這次活動使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動前半段時間的有效性利用，通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。

第15篇、大班美術(shù)活動花兒朵朵教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
　　2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
　　3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.《花兒朵朵》課件。
　　2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

　　活動過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
　　1.小朋友們：你們認識她嗎？（花仙子）
　　2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、欣賞各種各樣的花
　　1.花仙子的花園可真美啊！處處開滿了鮮花！讓我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？
　　2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？
　　3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）
　　4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！

　　三、幼兒操作
　　1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
　　2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
　　3.教師觀察指導(dǎo)。
 
　　四、交流與展示
　　1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。
　　2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評。

　　活動反思：
　　一、選材    
　　本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。    
　　本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學(xué)。

　　二、目標(biāo)  
　　本次活動的目標(biāo)制定是
　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
　　2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
　　3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　三、過程
　　1.引題
　　情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
　　2.談話
　　通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
　　3.幼兒活動
　　我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

　　四、展示
　　展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

第16篇、大班美術(shù)活動美麗的大海（折剪畫）教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。
　　2、能利用廢舊材料運用折剪畫等各種方法表現(xiàn)美麗的大海。
　　3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的整潔。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、范畫一幅、海浪手偶一個
　　2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。
　　3、各種圖形的彩紙。

　　活動過程：
　　一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
　　“小朋友，今天我們班來了一位小客人。看看它是誰？它來自哪兒？”（出示手偶）你去過大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一起來看海吧！教師播放課件幼兒講述。
　　小浪花的口吻說：“大海真美呀，今天我還給小朋友帶來一幅漂亮的畫（出示范畫）。你們知道我是用什么材料，怎樣畫出大海的嗎？”

　　二、教師邊講解邊示范繪畫過程，鼓勵幼兒一起參與嘗試。
　　1、教師：“小浪花把這個小秘密告訴我了，你們想不想知道？”
　　2、教師操作、示范并鼓勵幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復(fù)合色（豐富詞匯：復(fù)合色）。
　　3、教師：“怎樣才能畫出波浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個手指一起、單個手指、），請幼兒進行嘗試，發(fā)現(xiàn)并說說哪一種方法畫出的波浪更快、更好看。
　　4、請幼兒用濕巾把手擦干凈，把濕巾放回盤子里。提問：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？
　　5、教師邊印邊說注意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開。
　　6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。

　　三、播放大海的課件，請幼兒欣賞。想一想美麗的大海是誰的家？請幼兒根據(jù)自己的興趣及能力制作美麗的大海，裝飾畫面。
　　1、鼓勵能力強的幼兒可選擇不同的方法裝飾。
　　2、能力弱的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。
　　3、提醒幼兒注意整個畫面的色彩搭配。制作完畢后， 請幼兒將圖畫貼在印畫上。

　　四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同欣賞、交流、評析。
　　1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓勵幼兒互相交流。
　　2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

　　活動反思：
　　對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

第17篇、大班美術(shù)活動毛線粘貼教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1．能用毛線進行粘貼，學(xué)會耐心細致地做事。 　　
　　2．能用多種材料進行裝飾，提高創(chuàng)意粘貼的能力。 　　
　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　4．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　1．各色毛線，樹葉、種子，彩色組扣，膠水、棉簽、卡紙。 　　
　　2．幼兒學(xué)習(xí)資源③第34頁。 　　

　　活動過程： 　　
　　1．幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源③第34頁毛線粘貼畫，了解毛線粘貼畫的制作材料和方法。 　　
　　2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用自己喜歡的材料粘貼。提醒幼兒可以粘貼在紙上，粘貼時涂抹的膠水或白乳膠要適量，注意毛線之間排列的疏密關(guān)系和顏色的搭配。 　　
　　3．請幼兒用樹葉、種子、彩色紐扣等材料進行裝飾。 　　
　　4．與同伴互相介紹自己的作品。

　　活動反思：
　　用毛線軟軟的，用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢？孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

第18篇、大班美術(shù)活動廣告設(shè)計“粽子”教案反思

 　　活動背景：       
　　新《剛要》指出，提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具，手工藝品等來美化自己的生活和開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高。因此我設(shè)計了廣告《粽子》活動，因為正值端午時節(jié)，孩子們都品嘗過粽子，對粽子有了一個初步的認識，廣告具有讓幼兒展示自己的機會，廣告的設(shè)計是千變?nèi)f化的，沒有統(tǒng)一模式的，我為幼兒提供了各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料，引導(dǎo)幼兒用多種材料，充分想象，運用剪、貼、撕、畫等多種手段進行廣告設(shè)計，激發(fā)幼兒對廣告設(shè)計的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
 
　　活動目標(biāo)：  
　　1、學(xué)習(xí)運用各種不同的材料，不同的制作方法為粽子設(shè)計廣告，鞏固對粽子的認識。　　
　　2、能大膽創(chuàng)意設(shè)計廣告，增強美感的體驗。　　
　　3、在設(shè)計粽子廣告的過程中，激發(fā)對廣告設(shè)計的興趣，培養(yǎng)同伴間的合作能力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　
　　活動準(zhǔn)備：　　
　　1、幾張有代表性的廣告設(shè)計　　
　　2、各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料

　　活動過程：
　　1、 導(dǎo)題  
　　1） 端午節(jié)馬上要到了，超市里進了一批新鮮的粽子，可是沒人買，怎么辦？  
　　2） 我們可以怎樣幫助他們？（引出設(shè)計廣告）　　
　　2、 入題  
　　1） 你看過廣告嗎？看過什么廣告？  
　　2） （師出示幾張廣告）老師這里有幾張廣告，請小朋友看一下是什么？你是如何看出來的？  
　　3） （師小結(jié)廣告的特點）噢，廣告上面的東西就是要讓別人買的東西，廣告的顏色很鮮艷，廣告設(shè)計的方法也不一樣。  
　　4） 那么你們準(zhǔn)備如何來設(shè)計這張粽子的廣告，請小朋友與同桌的小朋友討論一下（幼兒分組進行討論）討論好以后，就可以請小朋友動手操作了。（幼兒自由選擇材料）  
　　5） 幼兒進行操作，教師幫助能力弱的幼兒進行分工。  
　　3、 結(jié)束  
　　幼兒大膽介紹自己的廣告。 

　　活動反思：
　　活動中出現(xiàn)了很多的問題：在導(dǎo)入部分時間過長主線有點偏離，可以將廣告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的內(nèi)容，直接在將廣告的類型和作用引導(dǎo)出來，在廣告的類型上老師應(yīng)該給予一定的小結(jié)這樣可以讓幼兒更了解。在指導(dǎo)時沒有及時觀察到幼兒設(shè)計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現(xiàn)“教學(xué)冷藏”，老師不可以只是巡視嘴巴一定要不停地說，要及時給幼兒提供幫助、應(yīng)巡視中教師引導(dǎo)幼兒畫面中的不足。

第19篇、大班美術(shù)活動有趣的面具教案反思

 　　活動目標(biāo)：  
　　1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
　　2、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。
　　3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。  
　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。 
 
　　活動過程：  
　　1、介紹操作材料及活動規(guī)則。  
　　（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？  
　　你們覺得他們長的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。  
　　那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？  
　　（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？  
　　（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。  
　　（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。  
　　（5）請個別幼兒表演面具上的表情。  
　　你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？  
　　2、幼兒拼擺各種面具。  
　　（1）請幼兒自己操作。  
　　（2）教師鼓勵幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。  
　　（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。  
　　3、集體展示面具。  
　　請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

　　活動反思：
　　教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

第20篇、大班美術(shù)活動水畫教案反思

 　　活動目標(biāo) 　　
　　1.進一步了解水的特性，嘗試利用水來畫畫。 　　
　　2.愿意與同伴合作繪畫，體驗合作的快樂。 　
　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　
　　活動準(zhǔn)備 　　
　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已閱讀過《東方娃娃》智力版2011年第2期《自來水嘩啦啦》，并參加過《自來水哪里來》的活動，對水的特性具有感性認識。 　　材料準(zhǔn)備：上次的污水瓶和空瓶，空曠的水泥地面，收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成PPT），《東方娃娃》智力版2011年第2期《自來水嘩啦啦》。 　
　
　　活動過程 　　
　　一、回憶上次活動的已有經(jīng)驗。 　　
　　指導(dǎo)語：這些天，我們一直在和水做朋友，水究竟有什么用？可以幫助用來做什么呢？
　　
　　二、欣賞《東方娃娃》智力版2011年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁 　　
　　請幼兒翻開2011年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁。 　　
　　指導(dǎo)語：水朋友幫我們做了哪些事呢？鼓勵幼兒學(xué)說畫面上的短語。
 　　
　　三、欣賞范例作品，感受水畫的創(chuàng)意。 　　
　　1. 收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成PPT）。 　　
　　指導(dǎo)語：這些畫是怎么做出來的？在什么地方作畫？ 　　
　　小結(jié)：這些畫是在水泥地面上，用水畫出來的，十分有趣，這叫做水畫。 　　
　　2. 欣賞個別有創(chuàng)意的作品，教師示范做法。 　　
　　指導(dǎo)語：我今天就用礦泉水瓶和水當(dāng)做筆，來教你們畫畫。 　
　
　　四、幼兒自由結(jié)伴合作進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 　　
　　1．提出小組合作建議，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 　　
　　教師將幼兒領(lǐng)到戶外，指導(dǎo)語：請兩兩好朋友一起來畫畫，看哪一對畫得多又好？。 　　
　　2．介紹材料，啟發(fā)幼兒大膽想象。 　　
　　指導(dǎo)語：這里有我們小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你們準(zhǔn)備畫什么？怎樣節(jié)約水？ 　　
　　3．提出創(chuàng)作要求。 　　
　　指導(dǎo)語：作品完成后，大家一起給作品起一個好聽的名字吧！ 　
　
　　五、欣賞作品，提升幼兒的審美經(jīng)驗。 　　
　　1.鼓勵幼兒互相欣賞，并請合作的小組派代表向大家介紹作品創(chuàng)意及制作方法。 　　
　　2.請幼兒說一說你最喜歡的作品及原因。 　　
　　3.表揚用水省，畫得多的幼兒小組。 　
　
　　活動延伸 　　
　　將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區(qū)，并附上幼兒的介紹，收藏在成長檔案中。

　　活動反思
　　在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。

第21篇、大班美術(shù)活動快樂六一兒童節(jié)教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境，并把兒童節(jié)時的歡樂氛圍表現(xiàn)出來。
　　2、合理安排畫面，體現(xiàn)活動情境。
　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　教師范畫、蠟筆。

　　活動過程：
　　一、談話引入。
　　1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。
　　教師：你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節(jié))
　　教師小結(jié)：六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日，兒童是國家的未來，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康、快樂、幸福地成長，每年的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為孩子們設(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
　　2、回憶六一兒童節(jié)的情景。
　　教師：你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢? 引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。

　　二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣，引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。
　　教師：在這一天，有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書，有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。
　　教師：現(xiàn)在請小朋友想一想，準(zhǔn)備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒積極思考)
　　教師小結(jié)：我們在繪畫的時候，首先要注意畫面的安排，要先畫主要的物體，再畫次要的物體，靠近的東西要畫大些、低些，遠的物體要畫小些、高些，涂色的時候要大膽有力，六一是快樂的事情，那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié)，說了這么多關(guān)于六一的快樂事情，今天我們來把這些快樂的事情畫下來。

　　三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規(guī)
　　1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
　　教師：我們畫畫的時候，先想一想你想把哪些事情用畫下來，怎樣來安排我們的畫面看起來更好看，看看誰最愛動手動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后，再給畫添上場景。
　　2、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比，看看誰的畫最有創(chuàng)意，很特別，看起來很漂亮、舒服!
　　3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
　　4、活動結(jié)束，整理桌面。

　　活動反思：
　　在美術(shù)活動中，可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。

第22篇、大班美術(shù)活動生活中的線條教案反思

 　　設(shè)計意圖：
　　我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蠶寶寶！"……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議："這線條真的很有趣！對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？""好！"無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產(chǎn)生了。本活動的設(shè)計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

　　活動目標(biāo)：
　　1、在生活中尋找各種形態(tài)的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。
　　2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發(fā)展幼兒擴散性思維。
　　3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊；
　　2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：
　　一、游戲《木頭人》
　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體變形后產(chǎn)生的線條。

　　二、交流《生活中的線條》
　　1、幼兒自由談?wù)撛谏钪械陌l(fā)現(xiàn)。
　　2、幻燈展示《生活中的線條》。
　　引導(dǎo)幼兒感受不同的直線和曲線。
　　3、找找自身的線條。

　　三、幼兒創(chuàng)作：線條造型
　　1、鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創(chuàng)造想象的樂趣。
　　2、鼓勵幼兒嘗試能合作創(chuàng)造，引導(dǎo)能力弱的幼兒進行構(gòu)圖。
　　3、創(chuàng)造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導(dǎo)幼兒進一步擴展思維。
　　4、提醒幼兒使用圖釘時注意安全。

　　四、展示交流
　　幼兒互相參觀交流同伴的作品。

　　活動反思：
　　本次活動屬于整合活動，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創(chuàng)作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發(fā)展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可；對線條的講述還應(yīng)更深入一些，引導(dǎo)幼兒縱向講述。

第23篇、大班美術(shù)活動大畫家米羅作品《人投鳥一石子》教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、能大膽的表達自己對本作品的認識和感覺，知道鳥是我們的朋友。
　　2、感受作品中夸張、變形的獨特手法。
　　3、學(xué)習(xí)運用電腦課件進行變臉的設(shè)計與創(chuàng)作。
　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
  
　　活動準(zhǔn)備
　　課件米羅：人投鳥石子   課件變臉  
 
　　活動過程
　　一、出示米羅的自畫像和作品，并向幼兒簡單介紹畫家
　　這是有點像小朋友的畫，但它實際上是世界上著名的大畫家米羅畫的。米羅是西班牙人，他很喜歡小朋友的畫，所以就學(xué)著小朋友的樣子來畫畫，他的畫很有名，1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設(shè)計的。現(xiàn)在我們就來欣賞他的這幅畫。

　　二、出示《人投鳥一石子》，引導(dǎo)幼兒重點欣賞
　　先說一說你看到了什么？
　　白色像什么？
　　這些線條給你有什么樣的感覺？
　　我們來看看著一小塊紅色和黃色像什么？

　　三、給作品起名字。

　　四、欣賞作品的夸張與變形
　　（1）請你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳，畫上得人和我們這些真人一樣嗎？
　　（2）米羅把人畫成這樣子，這是一種夸張變形的手法，畫上還有誰也被夸張了？
　　（3）這樣夸張變形后，人和鳥給你有是么樣的感覺？
　　你對這幅畫的整體感覺是什么？
　　你是怎么看出來畫上的人不是在傷害小鳥的？
　　這幅畫看上去很俏皮，有一種動的感覺，好象人和鳥再互相逗樂玩耍，給我們一種很頑皮，很幽默的感覺。

　　五、玩變臉游戲
　　現(xiàn)在我們來玩一個變臉的游戲，看哪個小朋友變臉變的最有趣。

　　活動反思
　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

第24篇、大班美術(shù)活動心情臉譜教案反思

 　　活動目標(biāo)：    
　　1、感知色彩與情緒表達之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。     
　　2、初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。     
　　3、體驗左右手作畫的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：      
　　人手兩支水筆  心形臉譜范例（高興、生氣、難受） 心情卡        
　　蠟筆  已學(xué)會《我的心情》歌曲  相關(guān)磁帶  音響

　　活動過程：     
　　1、預(yù)熱階段    
　　（1）小朋友，還記得《我的心情》這首歌嗎，讓我們一起跟著音樂來唱一唱。    
　　（2）歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣？    
　　（3）你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？   
　　（4）怎樣知道別人的心情？     
　　2、圖形刺激    
　　（1）出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情？    
　　（2）感知顏色與情緒表達之間的關(guān)系。          
　　討論什么顏色代表什么心情，為什么？   
　　（3）學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案          
　　兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，          
　　先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，          
　　最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。   
　　3、創(chuàng)作表現(xiàn)   
　　（1）鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)，圖形畫大   
　　（2）幫助個別有困難的幼兒。
　　（3）線條加密注意五官位置。
　　（4）播放背景音樂《我的心情》。
　　4、作品賞評  
　　（1）一起欣賞幼兒作品，猜一猜同伴今天的心情怎么樣？  
　　（2）互相分享使用左右手畫畫的感覺。

　　活動反思：
　　在活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開心的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現(xiàn)出自己的心情。

第25篇、大班美術(shù)活動美麗的石頭魚教案反思

 　　活動目標(biāo)：  
　　1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。 
　　2、能大膽的進行石頭作畫，創(chuàng)造出新穎的形象。  
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：  
　　1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）  
　　2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。  
　　3、各組一塊抹布。  

　　活動過程：  
　　（一）觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？  
　　1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？  
　　2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎？為什么？  
 
　　（三）欣賞用石頭畫作品（課件）

　　（四）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進行裝飾，完成作品。 
 
　　（五）教師提出活動要求  
　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚 
　　2、要用上各種好看的顏色和材料進行創(chuàng)作。

　　（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)  
　　教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種材料進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　（七）將幼兒作品放在區(qū)角展示，在區(qū)域活動時，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，分享成功的快樂。

　　活動反思：          
　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。          
　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙。可以說孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。從技能方面來看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過石頭來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。

第26篇、大班美術(shù)活動我們都有新衣服教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、引導(dǎo)幼兒在用色卡、色紙剪好的小人頭部、小衣服、小褲子或小裙子上用各種線條畫出五官、發(fā)型及圖案。
　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作作品的欲望。
　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、課前用色卡或色紙剪好的各種款式的小衣服、小褲子、小裙子和小人頭若干。
　　2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、膠水、透明膠、剪刀等。

　　活動過程
　　1、組織談話，引出課題。
　　——“今天，我們班哪些小朋友很漂亮?為什么?”
　　——請幾位幼兒說到的小朋友到前面來，逐一說說他們哪些地方漂亮。(有的說五官漂亮;有的說頭發(fā)漂亮;有的說衣服漂亮。)
　　——小結(jié)：其實我們每個小朋友都很漂亮，有的眼睛漂亮;有的鼻子漂亮;有的嘴巴漂亮;有的發(fā)型漂亮;有的衣服顏色、款式、花紋都很漂亮。重點講講個別小朋友身上衣服的圖案、顏色等。
　　2、提出創(chuàng)作要求。
　　——今天老師準(zhǔn)備了許多小人的頭部、小衣服、小褲子、小裙子，等一下你們根據(jù)自己喜歡的顏色、款式選擇一套作業(yè)用品：小人、小衣服、小褲子或小裙子、繪畫筆等，然后回座位給小人畫好五官及發(fā)型，再給衣服設(shè)計漂亮的圖案。
　　3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。
　　——幼兒自由選擇材料。
　　——按要求進行創(chuàng)作。
　　——隨時為幼兒提供所需材料。
　　4、欣賞與評價。
　　——互相參觀、欣賞同伴的作品。
　　——鼓勵幼兒積極介紹自己的作品。

　　活動建議
　　1、這一活動，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，教師應(yīng)特別關(guān)注動手能力差的幼兒，防止有的幼兒因此而產(chǎn)生消極情緒，應(yīng)使之體驗成功的愉悅。
　　2、為幼兒提供更豐富的材料，幼兒自由選擇創(chuàng)作方式。如繪畫、手工制作等。

　　活動反思
　　從作品可以看出，孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎(chǔ)，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時我也從中得到了幾點啟示：
　　1. 教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處，肯定優(yōu)點，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現(xiàn)，促進其個體發(fā)展。
　　2. 幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的這個循序漸進過程，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)，推陳出新，激活他們學(xué)習(xí)的思維點和積極性，那么，他們就會表現(xiàn)的更豐富、更生動。
　　3. 早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動出潛藏在兒童期的藝術(shù)創(chuàng)造力，通過寫生訓(xùn)練，體現(xiàn)了這一點，所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發(fā)，并堅持不懈。

第27篇、大班美術(shù)活動沙溪古鎮(zhèn)教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)。
　　2、初步了解水墨畫的作畫方法，體驗用水墨材料合作繪畫的樂趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：    
　　⒈紙、國畫顏料、清水、毛筆、小毛巾、調(diào)色盤8、濃墨和淡墨
　　⒉PPT幻燈、音樂、攝像頭

　　活動過程：
　　一、欣賞，了解沙溪古鎮(zhèn)的美
　　㈠播放沙溪古鎮(zhèn)照片
　　師：看了這些圖片你有什么感受？
　　小結(jié)：我們太倉的沙溪古鎮(zhèn)，在唐代就已經(jīng)形成了。古時候有很多商人在這里居住，做買賣。走在古鎮(zhèn)里，隨處可見古老的臨水建筑、古橋和烏篷船。它們有一種古樸的美，很多人都喜歡到沙溪古鎮(zhèn)去旅游。

　　㈡欣賞古鎮(zhèn)水墨畫作品
　　師：水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)也是許多畫家喜歡描繪的景色，我們一起來看一看。
　　師：你覺得這些畫美嗎？美在哪里？你想說說哪一幅？
　　這些畫都是用什么材料畫的？我們可以叫它們水墨畫。

　　二、繪畫，討論繪畫方法。
　　㈠出示圖片：討論如何繪畫沙溪古鎮(zhèn)的房屋。
　　師：今天我們也要用水墨畫的方法來畫古鎮(zhèn)沙溪。
　　師：你覺得可以先畫房屋的哪一部分？（先把高低錯落的房屋輪廓畫好，然后再添畫瓦片、墻、窗戶、門等細節(jié)）

　　㈡討論筆法
　　師：房屋輪廓是豎著用筆尖畫還是把筆躺下來畫？為什么？
　　教師小結(jié)高低錯落的輪廓畫法。
　　教師提升。
　　師：還可以畫些什么？（樹、橋、花）

　　㈢分工合作
　　師：接下來要請三個小朋友一起合作繪畫，你們覺得三個人可以怎么合作？
　　師：開始畫之前先商量好，注意保持衣服整潔，現(xiàn)在請你們結(jié)伴去繪畫。

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
　　播放古鎮(zhèn)圖片群

　　四、講評分享
　　⒈師：我們畫的古鎮(zhèn)美嗎？（用水墨畫的方法表現(xiàn)古鎮(zhèn)真的很美）
　　師：你喜歡哪一幅？為什么？
　　師：你們是如何合作的？
　　師：這幢漂亮的房子是誰的作品？你是怎么畫的？
　　師：下次有機會可以和爸爸媽媽一起帶上筆和紙到沙溪古鎮(zhèn)去寫生，你會發(fā)現(xiàn)眼睛看到的會比照片里的更美！

　　五、結(jié)束
　　師：我們一起去古鎮(zhèn)玩一玩吧！和你的好朋友說說你看到了什么？

　　活動反思：
　　一、關(guān)于幼兒經(jīng)驗
　　這個活動來源于走班課題藝之墨，在組織這個活動時，當(dāng)時的孩子已經(jīng)參加了三次藝之墨的活動，對水墨畫的工具和簡單的繪畫方法有了一定的了解。但本次評優(yōu)活動執(zhí)教的班級對水墨畫是缺乏經(jīng)驗的，因此在前期我和孩子們一起做了一些有關(guān)水墨畫的經(jīng)驗準(zhǔn)備，讓孩子們初步了解了水墨畫的作畫方法。為了提升繪畫的樂趣并提高作品呈現(xiàn)的美觀性，我將原來的單人繪畫變成了三人一組合作繪畫，孩子們沒有嘗試過這樣的繪畫形式，但大班的孩子學(xué)習(xí)能力很強，也會簡單的分工合作，因此三人合作的方式還是比較成功的。

　　二、關(guān)于材料
　　在設(shè)計初期，考慮過用水暈染炫彩棒的方法營造水墨畫的效果，經(jīng)過嘗試后發(fā)現(xiàn)還是毛筆繪畫出來的效果更棒。考慮到宣紙易壞的特性不適合三人合作繪畫，因此選擇鉛畫紙代替宣紙。考慮到孩子們的經(jīng)驗有限，我為孩子們提供了濃墨和淡墨，配以兩種國畫顏色進行水鄉(xiāng)沙溪的創(chuàng)作。我為每位孩子們提供了兩支毛筆，一支用來畫墨色，一支用來繪色彩，減少了洗筆的過程。

　　三、關(guān)于選材
　　沙溪古鎮(zhèn)是我們太倉的旅游名勝，那里不僅有美麗、古老的房屋，同時也有熱鬧的現(xiàn)代街景，大多數(shù)孩子都去游玩過，有的甚至去過很多次。選擇繪畫沙溪古鎮(zhèn)一方面是從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā)，另一方面是希望通過這次的活動（前期經(jīng)驗準(zhǔn)備和評優(yōu)活動本身）幫助孩子們了解我們太倉自己的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，看看它的房屋結(jié)構(gòu)，街道形式等，激發(fā)他們對古老建筑和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　四、活動后的調(diào)整
　　首先對活動目標(biāo)的調(diào)整，原目標(biāo)：⒈感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征。⒉初步了解水墨畫的作畫方法，體驗用水墨材料合作繪畫的樂趣。其中第一條中“嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)。”對缺少水墨繪畫經(jīng)驗的大班孩子來說比較難，可以改成“嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征。”使目標(biāo)更明確。為了達到跟之前同樣美觀的呈現(xiàn)效果，教師可以事前準(zhǔn)備好沙溪古鎮(zhèn)中的其他景物，如樹木、古橋、流水、人物等。 其次美術(shù)繪畫具有很強的個體性，三人合作可以讓孩子們在繪畫中獲得很多的樂趣，但同時也少了很多的自我創(chuàng)作的空間，可以讓孩子們單獨繪畫古鎮(zhèn)房屋，最后拼接起來成為一條美麗的沙溪古鎮(zhèn)。

第28篇、大班美術(shù)活動白雪公主和小矮人教案反思

 　　活動目標(biāo) 　　
　　1．收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進一步感知他們的外形特點。 　　
　　2．在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。 　　
　　3．在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備 　　
　　1．白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準(zhǔn)備。 　　
　　2．收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。 　　
　　塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。

　　活動過程 　　
　　（一）引入活動：通過談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。
 　　
　　（二）藝術(shù)表現(xiàn)： 　　
　　1．引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。 　　
　　2．引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。 　　
　　3．教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
 　　
　　（三）集體進行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。 　
　
　　（四）教師總結(jié)評價游戲。

　　活動反思
　　現(xiàn)代幼兒基本屬獨生子女，家人寵愛有佳，集萬千寵愛于一身，出現(xiàn)嚴重的“四合一”。由于家長的過渡保護，導(dǎo)致現(xiàn)代幼兒的動作發(fā)展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個小矮人的故事是幼兒所熟知的，結(jié)合幼兒自身的特點與本課程的特點，我設(shè)計了這一活動，想以此來發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性及培養(yǎng)幼兒的合作意識幫助幼兒樹立自信心。

第29篇、大班美術(shù)活動靈動的扇子教案反思

 　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、欣賞扇子，掌握毛筆的握筆姿勢以及初步學(xué)會毛筆繪畫的三種方法。
　　2、初步了解水墨畫并在扇面上進行大膽創(chuàng)作。
　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　PPT、扇子半成品、毛筆、墨汁、紙杯若干、紙碗、扇子舞《茉莉花》欣賞視頻

　　教學(xué)過程：
　　（一）導(dǎo)入活動
　　師：今天鄭老師第一次和大家見面，為小朋友們帶來一樣見面禮，看看這是什么？那你們知道扇子是用來干什么的呢？

　　（二）欣賞扇子
　　1、出示各種扇子的PPT：羽扇、蒲扇（陽澄湖特有的扇子）、絹扇、折扇。其中絹扇和折扇非常的漂亮，可以在上面進行裝飾。
　　師：接下來就讓我們看看人們怎樣用水墨畫在扇面上進行裝飾。
　　2、出示畫有水墨畫的扇面。
　　師：看了這么多漂亮的扇子，你們想不想也設(shè)計一把屬于自己的水鄉(xiāng)扇子呢？

　　（三）介紹毛筆
　　1、出示毛筆，師：小朋友們看一看，這是什么？（毛筆）我們在幼兒園很少接觸毛筆，今天就讓我們來試試看用毛筆在扇面上畫出美麗的圖畫。首先我們來看一看毛筆的正確握筆姿勢。出示握筆姿勢圖片，并讓幼兒在空中進行練習(xí)。
　　2、繪畫方法，教師介紹毛筆的三種繪畫方法：
　　（1）筆尖繪畫：用筆尖沾取墨汁在宣紙上直接繪畫；
　　（2）側(cè)峰（筆肚）繪畫：將毛筆橫過來，用筆肚接觸紙面進行繪畫；
　　（3）潑墨畫：將毛筆沾取大量水與墨汁，將毛筆反過來，用手指彈筆根，使墨水彈到紙上，形成潑墨效果。

　　（四）幼兒繪畫
　　請幼兒來到操作桌邊，用毛筆和剛剛介紹的方法進行創(chuàng)作。在進行過程中注意提醒幼兒不要沾取過多的墨汁和水，以免畫面暈染。

　　（五）欣賞視頻
　　師：小朋友們都畫好了嗎？那么請把你們設(shè)計的扇子舉起來給鄭老師和客人老師看看。幼兒舉起扇子。
　　師：接下來我們來休息一下，鄭老師為你們帶來了一段好看的扇子舞《茉莉花》，請小朋友們欣賞一下。

　　（六）結(jié)束部分
　　視頻欣賞結(jié)束，師：小朋友們，我們的舞蹈好看嗎？你們想不想拿著你們自己的扇子來學(xué)一學(xué)好看的扇子舞？（想）
　　那現(xiàn)在請你們那好自己漂亮的扇子，來到鄭老師的身邊，來和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領(lǐng)幼兒跳舞，并慢慢退出教室。

　　教學(xué)反思：
　　在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標(biāo)明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

第30篇、大班美術(shù)活動夢的世界教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1．培養(yǎng)幼兒主動能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、講述能力。
　　2．萌發(fā)幼兒對快樂、神奇的夢的喜愛和表現(xiàn)美的情趣。
　　3．加深幼兒對“夢”這一奇特心理現(xiàn)象的認識。
　　4．在幼兒已初步掌握水粉作畫技巧的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)作性繪畫。
　　5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備
　　1．教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水；投影機、投影片、錄音機、磁帶；示范掛圖二幅。
　　2．知識準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)夢的知識。

　　活動過程
　　一、開始部分(導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣)
　　1．播放輕音樂《孩子的夢》，放投影片《夢境》，讓幼兒欣賞和觀察。
　　幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀察到了什么?這首曲子在講述著什么?教師小結(jié)：一個孩子睡著了，他夢到了這些美好、神奇的事，他覺得好開心！
　　2．通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒試著說出自己做過的美好、神奇的夢，萌發(fā)幼兒進行“我的夢”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　二、基本部分
　　1．讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創(chuàng)作繪畫。
　　第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。
　　第二步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
　　教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒根據(jù)自己夢的經(jīng)驗以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進行主題繪畫，對能力差的幼兒個別指導(dǎo)。(播放輕音樂《孩子的夢》)
　　2．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面，試著講述自己的夢，要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。
　　(1)請幼兒試著為自己的畫面起個名字。
　　(2)兩個幼兒互相講述自己夢的內(nèi)容。
　　(3)請個別幼兒試著獨立講述。

　　三、結(jié)束部分
　　1．幼兒將作品貼在活動室的展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
　　2．幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力等方面進行評價。并為幼兒整體作品起個名。
　　3．幼兒隨著輕音樂《孩子的夢》做輕松活動，走出活動室。

　　活動反思
　　在教師的引導(dǎo)下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

第31篇、大班美術(shù)活動對稱的事物教案反思

 　　設(shè)計思路：
　　綱要中提到“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”。
　　前段時間，我們班進行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此很感興趣，在活動中，孩子們通過我的引導(dǎo)和自己主動探索，發(fā)現(xiàn)對稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對稱”這一綜合活動的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品，在本次活動中，目的在于讓幼兒理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美，并通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
 
　　活動目標(biāo)：
　　1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。
　　2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。
　　2、投影儀、大屏幕。
　　3、各種操作材料。

　　活動過程：
　　1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。
　　――仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
　　2、游戲：“找翅膀”。
　　――蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。
　　――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
　　3、利用投影儀，欣賞對稱美。
　　――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！
　　――小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。
　　4、教師小結(jié)。
　　――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。
　　――你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）
　　5、尋找生活中的對稱圖案。
　　――想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？
　　――找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？
　　6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）
　　――你們想設(shè)計師對稱的圖案嗎？快動手吧!

　　活動反思：
　　孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。

第32篇、大班美術(shù)活動蛋殼玩具教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1.學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
　　2.讓幼兒利用各種材料進行涂、粘、剪、畫、貼，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
　　3.培養(yǎng)幼兒利用廢舊材料進行制作的意識，體驗變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時貼、各色卡紙、毛線等。
　　2.教師自制蛋殼玩具若干
　　3.課件

　　活動過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
　　“今天，小猴請我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧!”在《我是汽車小司機》背景音樂下，師幼做駕車的動作進活動室。
　　“咦，小朋友們快來看呀，老師撿到了一個蛋殼。”(事先在活動室地上放好一個蛋殼)
　　“你們知道這個小小的蛋殼可以做成什么嗎?”(幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維)
　　“小朋友們想法可真多，下面聽老師給你們講一個關(guān)于蛋殼的故事。”
　　幼兒通過聽故事，知道雖然蛋殼對于小動物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過這個短小的故事，教育幼兒，只要肯動腦筋，我們認為沒有用的東西，同樣會變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識，同時，調(diào)動幼兒的興趣，引出主題。
　　在《我是汽車小司機》音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒進入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會。
　　注：以“去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會----參加展覽會”的故事情節(jié)貫穿活動的始終。

　　二、參觀蛋殼玩具
　　1.參觀各種各樣的蛋殼玩具
　　“小猴家到了，讓我們一起來看一下小猴的蛋殼玩具吧!” 為了便于幼兒觀看，把玩具放在一個高桌子上，給幼兒充分的視覺空間，圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程中，教師可指導(dǎo)幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。
　　2.幼兒自由討論
　　教師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀察蛋殼玩具，并展開討論，通過自由討論，加深了對蛋殼玩具的認識。如：
　　“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具?”(彩蛋、各種動物和娃娃)
　　“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料?”引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。
　　“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來的?”
　　總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動物和娃娃。

　　三、探究制作過程
　　“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來的?如果給你一個蛋殼，你會做成什么，你該怎樣做呢?”
　　幼兒討論、回答(引導(dǎo)幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。)。
 
　　四、制作蛋殼玩具
　　“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會呢，我們趕快來制作一個蛋殼玩具吧。” 激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒在制作過程中遇到的困難，運用兒童化的語言指導(dǎo)幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。

　　五、展覽、評價作品
　　1.讓幾個幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的? “你做了一個什么樣的蛋殼玩具?用到了什么材料?你是怎么做出來的?”
　　2.你喜歡哪個玩具，為什么?
　　3.對創(chuàng)造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點，鼓勵幼兒的進步

　　六、拓展活動，進行環(huán)保教育
　　1.觀看課件
　　大屏幕放映蛋殼的其他用途：蛋殼貼畫、蛋殼雕刻、蛋殼藝術(shù)等圖片，以拓寬幼兒的知識面，增長幼兒見識。
　　2.環(huán)保教育
　　“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽，吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻呢。這是不是一件很美的事情呀?好，從現(xiàn)在開始，讓我們?nèi)巳硕甲鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士吧!”
　　最后在背景音樂《我是汽車小司機》中，師幼離開活動室，結(jié)束活動。

　　活動反思：
　　《蛋殼玩具》這節(jié)美工活動以故事情境(去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會----參加展覽會)貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動。幼兒用教師所提供的材料進行畫、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對美的表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力，同時體驗到了變廢為寶的樂趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。
　　整個活動中幼兒的積極性高，動手操作能力較強，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學(xué)效果良好。

第33篇、大班美術(shù)活動廢舊物品制作螃蟹教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1．對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
　　2．會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。
　　3．能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。
　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重難點：
　　重點：能選用合適的材料做螃蟹
　　難點：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

　　活動準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解螃蟹的特征
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

　　活動過程：
　　咦、引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣
　　1．請幼兒說說螃蟹的外形特征。
　　2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活動的要求
　　1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；
　　2．螃蟹身體和腳連接要牢固；
　　3．用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
　　1．啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。
　　2．適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

　　四、作品講評
　　1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。
　　2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　活動延伸：
　　將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

　　活動反思：
　　一、設(shè)計思路
　　幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

　　二、效果分析
　　一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。

第34篇、大班美術(shù)活動名片設(shè)計師教案反思

 　　設(shè)計意圖：    
　　大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片。活動之前，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發(fā)現(xiàn)有的人會把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長大以后要做什么？”活動中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造，互相交流自己的設(shè)計想法，從中獲得設(shè)計和成功的樂趣。

　　活動目標(biāo)：
　　1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設(shè)計獨特風(fēng)格的名片。
　　2.體驗自主動手設(shè)計、制作名片的樂趣。  
　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.經(jīng)驗積累：     
　　（1）家長和幼兒共同收集各種名片     
　　（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻     
　　（3）科學(xué)活動初步認識了解名片的用途和內(nèi)容
　　2.材料準(zhǔn)備：     
　　（1）不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。     
　　（2）音樂“找朋友”、名片PPT

　　活動過程：
　　一、開始部分激發(fā)幼兒活動興趣及熱情。
　　1、音樂“找朋友”進入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。
　　2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計制作的興趣。
　　“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道？”
　　“咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什么？是用來干什么的？” 幼兒自由發(fā)言。    
　　小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

　　二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。
　　1、出示實物，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。
　　“小朋友看，我收集的這些名片有什么不同？”
　　2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評論。    
　　“再來看看朋友們收集的名片……”    
　　“你看到了什么樣的名片？”
　　3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問題 “今天你們都是設(shè)計師，每個人給自己設(shè)計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要注意些什么呢？先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。”    
　　“誰來說說看”……     
　　引導(dǎo)幼兒自己主動思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
　　4、幼兒分組設(shè)計制作自己的名片，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分 展示評價作品     
　　引導(dǎo)幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。     
　　激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。

　　活動延伸：      
　　欣賞活動“朋友的名片”，設(shè)計自己的名片墻      
　　游戲：根據(jù)名片找朋友

　　活動反思：     
　　活動中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提醒下，我恍然發(fā)覺，自己竟然忘記了王園長經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機會和時間”。如果當(dāng)時我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z言提示，引導(dǎo)她自己想辦法解決問題，那樣更會激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！   

第35篇、大班美術(shù)活動美麗的竹片教案反思

 　　設(shè)計思路
　　本堂課以送玩具----美麗的竹片給四川雅安孩子做主線，讓孩子充當(dāng)設(shè)計師，創(chuàng)造性地裝飾竹片為教育契機，教學(xué)活動由淺入深，逐步展開、升華。

　　活動目標(biāo)
　　1、培養(yǎng)孩子的動手操作能力，擴展孩子的思維能力。
　　2、讓孩子掌握裝飾畫的基本技能及培養(yǎng)孩子對裝飾畫的興趣。
　　3、激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)之情及培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點
　　活動重點：重點讓孩子掌握用各種材料裝飾竹片的方法和技能。
　　活動難點：孩子通過已有的生活經(jīng)驗，用各種材料在竹片上創(chuàng)造性地裝飾各種新穎的圖案。

　　活動準(zhǔn)備
　　課件1、課件2（崇義之歌《好山好水好依戀》）、課件3音樂《愛的奉獻》、愛心車（放在多媒體屏幕下）、展臺、竹片、橡皮泥、泥工板、彩紙、剪刀、漿糊、棉簽、水彩筆、水粉、毛筆、小碟子、自制照相機人手一個、活動之前每個孩子洗好手等。

　　活動過程   
　　（一） 開始部分
　　1、課前讓孩子自由玩竹片，使孩子對竹片感興趣，也可活動孩子的手指肌肉（出示課件1圖片1）。
　　2、孩子們，你們在玩什么啊？（幼：竹片）。老師發(fā)現(xiàn)，孩子們都很聰明，能用竹片做很多好玩的東西，如：房子、飛機、大樹、臺燈等等。我們崇義縣是竹子之鄉(xiāng)，種有很多竹子，竹子的用處很多，現(xiàn)在，我們大家玩的竹片是竹子加工廠不要的竹片。老師知道你們都很愛玩這些竹片。你們知道嗎？前段時間，四川雅安地震了，很多小朋友的家沒有了，玩具也沒有了，他們可傷心了。你們愿意把好玩的竹片送給他們嗎？（幼：愿意）。老師知道孩子們都很有愛心，愿意幫助雅安的小朋友們。但我們現(xiàn)在玩的竹片顏色很單一，送給雅安小朋友的竹片顏色要漂亮，你們有什么辦法嗎？（幼：我們把竹片打扮得漂漂亮亮的、、、、、、）。
　　3、你們會用什么打扮竹片呢？（ 幼：水彩筆、水粉、橡皮泥、彩紙、、、、、、）
　　4、孩子們，我這里有許多打扮好了的竹片，你們想看看嗎？（出示課件1圖片2-7）。
　　5、這些好看的竹片是怎么打扮出來的呢？

　　（二）、基本過程
　　1、首先，我們來看看這些竹片是用什么材料打扮的。老師向孩子們依次介紹裝飾竹片的材料，并講解示范各種材料裝飾竹片的步驟和方法（在展臺上展示）。
　　1）向孩子介紹水彩筆、水粉裝飾竹片的步驟與方法(出示課件1圖片2-3)。提醒孩子注意作畫衛(wèi)生。
　　2）向孩子講解示范彩紙裝飾竹片的步奏與方法（出示課件1圖片4-5)。教育孩子注意安全用剪。
　　3）向孩子講解示范毛線裝飾竹片的步奏與方法（出示課件1圖片6)。
　　4）向孩子講解示范橡皮泥裝飾竹片的步奏與方法（出示課件1圖片7)。提醒孩子活動后要洗手。
　　2、孩子們，老師用了哪些方法裝飾竹片呢？（幼：畫、剪、粘帖等方法）
　　3、我請一個能干的孩子上來當(dāng)小小設(shè)計師，選一種自己喜歡的材料裝飾竹片，請問誰愿意上來試一試？（點一個能力強的孩子上來裝飾竹片）。
　　4、老師表揚該孩子會大膽表現(xiàn)自己，并點評孩子操作時表現(xiàn)好的地方和要注意的地方。
　　5、孩子們，你們每個人都有機會當(dāng)小小設(shè)計師，看誰把竹片打扮得更漂亮，待會兒你們可以把打扮漂亮的竹片送到“愛心車”里，并領(lǐng)取照相機一部，和伙伴一起說說自己及伙伴的竹片哪個地方打扮得更好看，并給漂亮竹片照相。（向孩子介紹完操作材料）。現(xiàn)在，我們可以開始了，孩子們加油！
　　6、輕聲播放崇義之歌《好山好水好依戀》課件2），以激起孩子的創(chuàng)作熱情及愛家鄉(xiāng)的情感，老師巡回指導(dǎo)孩子作活動，表揚能干的孩子，輔導(dǎo)和鼓勵基礎(chǔ)較差的孩子。
　　7、孩子基本完成作業(yè)了，（停止播放課件2）老師組織孩子在“愛心車”處點評作品（個人作品放在展臺進行點評）。

　　（三）結(jié)束部分
　　今天，我們當(dāng)了小小設(shè)計師，大家表現(xiàn)特別好，不但完成了自己的任務(wù)，而且打扮竹片時很認真，開動了小腦筋，把竹片打扮得很漂亮，現(xiàn)在，你們說說你喜歡誰設(shè)計的竹片？為什么呢？（要求孩子用我喜歡XXX設(shè)計的竹片，因為、、、、、、，所以、、、、、、的句式回答問題）。
　　嗯，大家都看得很仔細，特別是XXX、XXX……小設(shè)計師,他們設(shè)計的竹片不但很漂亮，而且很有創(chuàng)意（把這些孩子的作品放在展臺上作重點介紹），我們都要向他們學(xué)習(xí)！現(xiàn)在，我們?nèi)?ldquo;愛心車”那參觀你們打扮漂亮的竹片，看看別的設(shè)計師是怎么打扮竹片的。（播放課件2，組織孩子自由參觀，自由介紹自己的作品和發(fā)表評論）。
　　（播放課件3音樂《愛的奉獻》）。孩子們，你們把竹片打扮漂亮了，你們的愛心夢想就要實現(xiàn)了。現(xiàn)在，叔叔馬上就要把“愛心車”開往四川雅安了，讓我們大家大聲對雅安小朋友說一句祝福語吧：“祝雅安小朋友們天天幸福快樂！”孩子隨著“愛心車”一起走出活動室。

　　活動反思
　　江西贛州崇義是中國十大竹鄉(xiāng)之一，稱之為“竹子之鄉(xiāng)”。竹子與竹制品孩子身邊隨處可見，而竹片更是孩子們的親密伙伴，孩子對竹片既喜歡又充滿好奇。
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

第36篇、大班美術(shù)活動芭蕉扇教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、在了解扇子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上會用編織的方法自制芭蕉扇。
　　2、進一步培養(yǎng)幼兒對編織興趣，提高幼兒動手操作能力和手指協(xié)調(diào)能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　各種形狀的扇子若干；各種顏色的彩帶、毛線、扇架若干；
　　《芭蕉扇》的音樂磁帶；錄音機；雙面膠；剪刀；

　　活動過程：
　　一、欣賞扇子。
　　教師出示各種扇子，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，了解扇子的外形結(jié)構(gòu)。
　　提問：你看到有什么樣的扇子？
　　是什么形狀的？（有圓形的、橢圓形的、三角形的……）
　　根據(jù)不同形狀的扇子簡單說說使用的方法,在使用的同時了解扇子的結(jié)構(gòu)（知道扇架、扇骨、扇面）。
　　你知道生活中還有什么樣的扇子? 你想有把什么樣的扇子?

　　二、欣賞教師自制的扇子。
　　教師出示已做好的扇子，讓幼兒觀察自制扇子的結(jié)構(gòu)。
　　提問：有誰知道老師的這把扇子是怎么做成的嗎？
　　教師小結(jié)：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩帶和毛線繞成的。

　　三、以兒歌的形式講解示范扇子的制作過程。
　　老師在編扇子的時候編了首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)：
　　小扇架手中拿，分開扇架排好隊。找出最邊小扇骨，拿起彩帶打個結(jié)。一二一，一二一，彩帶鉆上又鉆下。鉆到最邊回個頭，連續(xù)不斷上下鉆。爬滿扇架打個結(jié)，編成扇子扇一扇。
　　教師一邊兒歌一邊講解編織扇子的過程，注意觀察一上一下的纏繞的方法，正反兩面連續(xù)纏繞。

　　四、幼兒自選操作材料邊兒歌邊編織扇子，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成。

　　五、我們一起給扇子起個好聽的名字：芭蕉扇

　　六、集體表演歌曲《芭蕉扇》，體驗成功的樂趣。
 
　　活動反思：
　　在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。指南》中也要求我們，要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。

第37篇、大班美術(shù)活動漫畫教案反思

 　　教學(xué)方法：
　　針對本課的知識特點和學(xué)生的認識特點，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問題。
　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
　　3、培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
　　4、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗作畫的樂趣。
　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　課前知識準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫 音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

　　教學(xué)過程：
　　1、引起幼兒的興趣。
　　小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。
　　（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。）
　　2、欣賞并感受范畫的美。
　　師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？
　　誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？
　　（多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解）
　　3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。
　　師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？
　　交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。
　　畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。
　　使用小刀的時候要注意安全。
　　4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。
　　放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）
　　5、講評。
　　師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）
　　（在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。 今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里  布置出來吧！

　　教學(xué)反思：
　　整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。 我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。

第38篇、大班美術(shù)活動樹頂小屋教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。
　　2、練習(xí)色彩的對比運用。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、大范例、配套VCD。
　　2、油畫棒、勾線筆、圖畫本（人手一份）。

　　活動過程：
　　1、以圖片、樹、房子導(dǎo)入，引出主題，同時通過讓幼兒認真觀察，說出樹的特點。           
　　2、教師出示謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣（有門有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康）幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言，說出謎底“房子”。  　　　　3、教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物，并提問，小朋友們見過樹頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象樹頂上的房子，會是什么形狀？把房屋建在樹上，住在里面怎樣生活？          
　　4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，（分組討論）。          
　　5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講述色彩的對比性，并引導(dǎo)幼兒作畫。　          
　　6、讓幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。          
　　7、展示幼兒作品，教師隨機點評，讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。          
　　8、請幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵幼兒說出自己的想法與感受。

　　活動反思：       
　　啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點，也有不同點。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表達自己的想法，自由作畫。作品完成后，講述畫面所表達的意思。
　　《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標(biāo)是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力，練習(xí)色彩的對比運用，首先，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神，然后，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對VCD，觀察樹葉像什么，房子有什么特點？幼兒觀看完后，互相討論。之后，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導(dǎo)。
　　這節(jié)課，從導(dǎo)入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看VCD，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋，通過藝術(shù)形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課幼兒的積極性都很高，都能圍繞細節(jié)去完成，而唯一不好的是，不應(yīng)該出示這五幅畫，有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導(dǎo)時，及時將把五幅畫取下來，并告訴幼兒，我們對這五幅畫進行觀察、對比，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫。最后，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中，我應(yīng)該注意一些小細節(jié)，幼兒作畫時，必須將范畫去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類似的問題。

第39篇、大班美術(shù)活動神奇的靴子教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1．在觀察了解靴子特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形靴筒或靴面，啟發(fā)幼兒觀察想象，引導(dǎo)幼兒大膽的進行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。
　　2．發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
　　3．鍛煉強化意識，體驗無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。
　　4．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　多媒體課件

　　活動過程：
　　（一）引題，認識靴子
　　1. 導(dǎo)語：今天老師帶來了一只靴子（p1），你們來看看，靴子是什么樣子的?
　　2. 教師總結(jié)靴子靴筒、靴面、靴底結(jié)構(gòu)特征。

　　（二）靴子的變形
　　1. 靴筒變形（p2-p4）
　　2. 靴面變形(p5)
　　3. 幼兒操作，自由選擇教師已畫好的靴筒或靴面，畫出形狀奇特的靴筒或靴面。

　　（三）啟發(fā)創(chuàng)造作畫
　　1. 幼兒自主講述
　　師：來看看我們變得奇特的靴子吧。哇，太有意思了，每只靴子都不一樣呢！你最喜歡哪只靴子？
　　2.  啟發(fā)想象（根據(jù)幼兒的選擇或回答）這只靴子可以變成什么？（轉(zhuǎn)換各個方位）可以變成什么？
　　3. 請幼兒創(chuàng)造作畫
　　師：你們創(chuàng)造的靴子太神奇了，而且每個小朋友對每只靴子都有自己不同的想法和創(chuàng)意。現(xiàn)在，老師請你們選一只你喜歡的靴子來變一變，可以選別人的，也可以選自己的喜歡的，或者重新自己再變一個，看看誰能把這些奇妙的靴子變得更加出人意料，畫完了，我還要請你們用完整的話，把自己的想法、畫出的內(nèi)容說一說，編個小故事，跟大家一起分享！
　　4. 幼兒作畫，教師協(xié)助指導(dǎo)

　　（四）互動評價
　　1. 幼兒自主講述畫面內(nèi)容。
　　2. 請同伴評價：你最喜歡哪幅畫，為什么？
　　3.  教師肯定幼兒的創(chuàng)造，鼓勵再創(chuàng)作。

　　活動反思：   
　　這是一節(jié)大班寫意繪畫教學(xué)活動，在一雙鞋子的三個部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動。在活動中，有兩次想象過程，第一次是對靴子的其中一部分進行創(chuàng)意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節(jié)活動輕松自在，由于孩子對寫意接觸的較少，個別孩子在作畫時，比較膽怯，還沒有充分進行想象，這是在今后的寫意課程要多多加強的。

第40篇、大班美術(shù)活動制作雙槳小船教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、通過制作雙槳小船，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。
　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備
　　泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。

　　活動過程
　　看一看橡筋小船。
　　在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會前進了。
　　解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船? 幼兒討論。
　　(1)在小船的兩側(cè)安上兩個木槳。
　　(2)在小船的前后都安上槳。
　　(3)在小船的前面安上兩個小槳。
　　我來做雙槳小船。
　　(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。
　　(2)用四根竹簽交叉插進快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。
　　畫一畫我設(shè)計的方案。
　　說一說我的體驗。
　　(1)小船前后有兩個槳，跑得真快。
　　(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。
　　(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。

　　活動反思
　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。