這是大班下學期健康教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班健康洗手七步法教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。
　　2、愿意用七步洗手法洗手。
　　3、教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。
　　4、掌握洗手的正確方法。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點難點：
　　重點：學習正確的洗手方法。
　　難點：養成洗手習慣學習正確的洗手方法。

　　活動準備：
　　物質準備：1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。
　　2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。
　　經驗準備：在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手。

　　活動過程：
　　1. 開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。
　　但是看看你們的小手怎么樣呢? 幼兒：很臟老師：小朋友們好幼兒：老師好老師：等會兒我們就要吃點心了，那么在吃點心前我們要干什么呢?我們應該怎么做呢?
　　幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀?
　　幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手老師：嗯，小朋友們說的很對，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎?
　　幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，(教案出自：幼兒園學習網教案網)在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。
　　2.基本部分老師： 那你們平時是怎么洗手的?
　　幼兒：這樣(洗手的動作)老師：請你上來試一試。
　　幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。
　　老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎?
　　幼兒：洗干凈了。
　　老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。
　　(老師示范洗手)。
　　老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。
　　老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢?因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。
　　幼兒：你剛剛這樣洗手。(搓手背的動作)老師：搓搓手背是嗎?嗯，搓手背(貼圖片)老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學一下，搓搓手背。還有呢?還有什么方法洗手呢?
　　幼兒：還有這樣洗手(動作措手腕)老師：這樣是嗎?搓手腕，你們也學習一下搓手腕，搓搓搓。還有呢?
　　幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。
　　老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個三個呀?
　　老師：你來說。
　　幼兒：這樣。
　　老師：這樣是什么?搓手心。還有呢?
　　幼兒：這個樣子。
　　老師：這樣是什么?搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。
　　老師：還有這個是怎么洗的?(拿出剩下的圖片)幼兒：這樣子，(學習圖片上的動作)老師:對，這樣搓能把我們關節上的細菌搓掉。還有呢?
　　我們經常搓的方法是什么? 幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經常搓手的方法。
　　老師：剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學一學吧!那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手，教師根據情況進行指導)老師：兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。
　　幼兒：洗好了老師:洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。
　　老師：小朋友，你們都學會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本領教給你們的爸爸媽媽好嗎?
　　幼兒：好老師：小朋友們再見!

　　教學反思：
　　這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。
　　在本次教學活動中我們設計了四個環節，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環節層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環節中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發現，這提醒我上課前要先整理一下衣服。

第2篇、大班健康公開課攀爬小勇士教案反思

 　　活動來源：
　　我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協調，但對于一些挑戰性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實際情況，結合黃群老師關于體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬游戲活動，發展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質。

　　活動目標：
　　1．能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。
　　2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。
　　3．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：能掌握不同材料進行攀爬的方法。
　　活動難點：能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。

　　活動準備：
　　彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

　　活動過程：
　　一、準備活動
　　1．師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發幼兒參與活動的積極性與自主性）
　　2．我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。
　　3．攀爬的專門練習性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）

　　二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習
　　1．活動場地上的攀爬練習。 
　　師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）
　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。
　　2．游戲：攀爬比賽。
　?。?）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）
　?。?）按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。
　　要求：
　?。?）隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。
　?。?）攀爬時要注意自己和同伴的安全。
　?。?）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
　　3．自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。
　　4．總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

　　三、活動結束
　　1．帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。
　　2．總結學習情況，表揚以及提出期望。
　　3．收器械，整理場地，回教室。

　　活動反思：
　　在今天執教的體能游戲活動中，我認為通過對環境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設計，緊緊抓住了幼兒的興趣點，使這次活動達到了我所預想的效果，具體體現在：(1)幼兒在活動中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個活動過程：中我特別關注幼兒在玩挑戰性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況，并給予了恰當的指導，通過幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。
　　不足之處表現在，我感覺對孩子的全面關注還不夠，評價語言的激勵性還要加強，這是我在今后的教學活動中應該注意的地方。

第3篇、大班健康不許摸教案反思

 　　設計意圖
　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出:“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力。”隨著社會的日益開放,兒童與社會的接觸日益廣泛,近年來,兒童**這個問題已逐漸浮出水面,女孩會遇到,男孩也可能遇到,此類報道也經常見諸媒體。據專家介紹,雖然一般性的兒童**不至于嚴重到**害的地步,但是各種形式的**會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護,是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應的活動,讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,筆者經過認真思考,設計了這一健康教育活動。

　　活動目標
　　1.了解身體的隱私部位，知道要保護自己并尊重別人的隱私。
　　2.掌握保護隱私部位的方法，增強自我保護意識。
　　3.知道身體的重要性。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　1.多媒體課件:《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒安全自護圖片四幅、知識競賽題卡等。
　　2.操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

　　活動過程
　　一、創設情境,激趣導入
　　1.師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。
　　師:小朋友,我們來玩一個“碰一碰”的游戲吧。
　　2.引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位。
　　師:剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)
　　(評析:活動開始,在游戲碰一碰、玩一玩中,將幼兒帶入情境,并為自然過渡到下一環節做好鋪墊。)

　　二、感知理解,操作體驗
　　1.說一說。
　　(出示、操作卡通人體圖片)引導幼兒與旁邊的伙伴自由交流,說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。
　　師:小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看,看了很難為情,更不能讓人隨便摸的,你們猜猜看是哪些部位?
　　2.貼一貼。
　　每組一張人體卡通圖片,引導幼兒在自主討論的基礎上進行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。
　　師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。
　　(評析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程,其實也就是幫助他們認識身體的隱私部位,并建立保護隱私部位概念的過程。)
　　3.辨一辨。
　　展示操作結果,幼兒觀察、思辨、糾錯,自我完善操作結果。
　　(1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮蓋起來。
　　(2)對于幼兒操作中出現的有“異議”的身體遮蓋部位,引導他們觀察、思辨、糾錯。
　　師:你們為什么要把這些部位遮蓋起來呢?
　　(評析:這一反問,將“球”拋給幼兒,達到“欲擒故縱”的效果,并水到渠成地引出下面的小結。)
　　師幼小結:圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能隨便露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

　　三、拓展經驗,豐富認識
　　師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護我們的隱私部位呢?
　　1.引導幼兒根據自己的已有經驗大膽地發表看法。
　　2.播放課件《不許摸》,了解故事中小羊是如何保護隱私部位的。
　　師:大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說的?我們來學一學。(引導幼兒學一學小羊大聲拒絕的話:“不許摸、不許摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)
　　師:如果是你,你會怎么辦?
　　(評析:師幼一起分析小羊的做法,自然地將幼兒遷移到現實生活中,引導他們想辦法。)
　　師幼小結:我們要學會保護自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。
　　3.幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法,進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經驗。
　　師:小朋友知道要保護自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢?
　　我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現,他們誰做得對?為什么?
　　(評析:在小組討論的基礎上,讓幼兒分辨出一些正確的保護隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能,給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”,從而強化正面行為。)
　　師幼小結:我們要保護好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服,在上公共廁所的時候要隨手把門關上。同時,我們還要學會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不要故意去看。

　　四、遷移經驗,鞏固提升
　　師:紅袋鼠還帶來了一些問題想考考我們呢。
　　幼兒分為四隊(菠蘿隊、蘋果隊、西瓜隊、草莓隊),進行相關的知識搶答。每答對一題,就在課件的“星星榜”中得一顆“★”。
　　知識搶答部分包括:如果有人要摸你的隱私部位,怎么辦?如果有人摸了你的隱私部位,是藏在心里還是及時地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒人的角落或屋子,你去嗎?別人的隱私部位,我能不能隨便看、隨便摸呢?什么情況下,你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時;醫生檢查身體時)……
　　(評析:這一環節中,針對大班幼兒的年齡特點設計知識搶答,幫助他們進一步鞏固和提升保護隱私部位的經驗。這樣既增強了幼兒的自護意識,同時又培養了他們的團隊合作和競爭意識。)

　　活動延伸
　　1.在區域活動中,引導幼兒將保護隱私部位的經驗用自己的方法把它們記錄下來,并裝進自制的系列《自我保護小畫冊》。
　　2.在大帶小活動中,將自制的《自我保護小畫冊》講給小、中班的小朋友聽,讓他們一起分享有關自我保護的經驗。
　　(評析:幼兒自我保護方面涵蓋著很多內容,自我保護意識的增強和能力的提高,也并非開展一兩次活動即可實現,所以,我們在“關于幼兒自我保護能力培養的研究”課題研究過程中開展了初步探索,并引導幼兒自制了系列的《自我保護小畫冊》。)

　　活動反思
　　活動設計中,執教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使教師的“導”更好地服務于幼兒的“學”等導學策略做了一些思考,可用四個關鍵詞進行概括。
　　順水推舟 本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環節“保護隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到“以學定教”。
　　將錯就錯 心理學家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻。”活動中幼兒出錯是很正常的事,關鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力。
　　拋磚引玉 在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關于保護隱私部位的方法,教師的“導”收到了拋磚引玉的效果。
　　點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗,如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環節,對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。

第4篇、大班健康炒豆子教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作。
　　2、能根據音樂節奏的差異、提示作相應的動作，體驗活動的樂趣。
　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4、培養幼兒團結合作的觀念。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1、熱身音樂，激昂的音樂，低沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。
　　2、人手一根繩。
　　3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標記各5張。
　　4、油桶。

　　活動過程：
　　一、 熱身運動，聽音樂走隊形。
　　（1）“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。”（熱身運動）
　　（2）“瞧，前面有一條通向豆豆王國的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來。”
　?。?）幼兒聽音樂，按要求學高人、矮人沿迷宮走。
　?。?）豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

　　二、 認識各種豆
　?。?） 出示赤豆、綠豆、黃豆、黑豆讓幼兒認識。
　?。?） “你認識這些豆嗎？”

　　三、 學習新動作。
　?。?） “有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋子在哪呢？這里有繩子，你們有什么好辦法嗎？”（將繩子拉成一個大鍋。）
　?。?） 教師提問：“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎？”“炒熟以后是什么樣子的？”
　?。?） 游戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動作。
　?。?） 教師提問：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的？”幼兒演示。
　　（5） 教師示范新授動作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來”，教師模仿“豆子”前后滾動的動作。
　?。?） “這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個空位置來學一學。”（教師強調動作要領，幼兒練習動作）。
　?。?） 按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動作掌握情況，并給予適當的指導。（紅、綠豆，黃、黑豆分組練習）

　　四、 游戲：“炒豆子”。
　　“剛才的豆在盛在一邊有點冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。”（游戲鞏固）

　　五、 結束放松：洗鍋子、抬鍋子的動作。

　　活動反思：
　　這節體育活動的設計來源于一個音樂游戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的同時學習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實、快樂的學習環境，幼兒在活動中的積極性很高，情緒高漲。
　　活動中比較成功的方面是：
　　1、 整個活動沉浸在音樂的氛圍中。
　　活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動中，跟著教師做著各種動作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風格的音樂，根據音樂風格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區分音樂，學做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習動作的同時，教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。最后，結束部分，教師讓幼兒聽音樂做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂，音樂也使活動變得更加充實。
　　2、 游戲，幼兒最喜歡的活動方式。
　　原本枯燥的動作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。
　　3、 利用同一個學具，使其發揮更大的作用。
　　活動中幼兒的學具只有一根繩，一會兒是騎馬的韁繩，一會兒是豆豆王國的迷宮，一會兒可以變成個大鍋子，一會兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發揮著學具的作用，思維比較開闊。
　　4、 分組練習，關注個別。
　　教師采用分組練習的目的是能更好的關注每個孩子的動作發展的狀況，輔助個別有困難的孩子，堅固整體和個別的協調發展。
　　活動中的不足：
　　1、 在炒豆子的環節中可以找一段更為合適的音樂，能更好的表現豆子在鍋子里翻滾、碰撞以及炒熟后的情形。
　　2、 教師的組織語言應做到少而精練，讓幼兒有更多的練習空間，動作完成能更好。

第5篇、大班健康勇敢的小兵教案反思

 　　設計意圖：
　　進入大班后，孩子們的基本動作有了進步，隨著體育活動的開展，幼兒的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，他們喜歡有挑戰、有刺激的游戲?！毒V要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣和我班孩子的特點，讓孩子參與到這個活動中。整個活動體現了趣味性，以幼兒最喜愛模仿的人物“解放軍”為主線創編的帶有故事情節的體育游戲，情趣盎然，其樂無窮。而且強調體智結合。幼兒根據小兵要爬過電網意圖，積極開動腦筋，怎么樣讓自己爬的匍匐前進時又快又安全，既能鍛煉身體，又能開發智力，同時體驗了成功的快樂。

　　教學目標：
　　1、練習手膝著地匍匐爬，復習肩上投擲的動作，發展幼兒動作的協調性和敏捷性。
　　2、培養幼兒勇敢，不怕困難的良好品質和遵守游戲規則的習慣。
　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學準備：
　　1、幼兒人手一個塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”
　　2、布置場地。

　　教學重、難點
　　學習手膝著地匍匐向前爬

　　活動過程：
　　1、準備活動
　　幼兒自由進入場地，聽信號迅速站成一列縱隊，立正-----稍息，踏步切分走成四隊，面向老師，告訴幼兒，今天我們來做個學習解放軍做個小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮，我們先把本領練好。瞄準射擊――上肢運動，裝彈開炮――下蹲運動，望遠瞭望――體轉運動，騎馬――原地跑
　　我們的小兵真能干，本領練得都很不錯。
　?。?、開展游戲
　　（1）激發幼兒的游戲興趣。
　　師：剛剛我們的偵察員發現了敵人的軍火庫，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它?？墒菙橙说能娀饚煅b了電網，只要有人碰到它就會被敵人發現，我們也會被電死。我們怎么才能安全的過去呢？（幼兒討論，總結出：爬過去更安全些）
　　（2）講解示范。
　　師：你們會爬嗎？是怎么樣爬的？（請個別幼兒示范）他這樣能過去嗎？怎么爬我們的身子會最挨近地面？ 老師示范：兩手著地匍匐前進，注意兩腿要向前移動。
　　（3）分四組練習，老師指導。 第一次練習提醒幼兒注意要把整個身子放平。 第二次要求注意協調四肢的動作，想想解放軍叔叔打仗時是怎么樣的？ 再次練習時要求注意速度要迅速、靈活。
　　（4）復習投擲
　　師：我們投擲手雷的安全線離火藥庫有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投的又遠又準呢？（孩子們已經學過投擲）一起空手練習兩次投擲，提醒幼兒方法。
　　（5）組織幼兒游戲。
　　示范游戲過程：從起跑線出發，走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網，跑到投擲線，從地上取一個牛奶瓶（手雷）用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。 四組幼兒合并兩組站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發！”幼兒便依次走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網，用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全，要一個接著一個，以免發生險情。
　　（6）炸掉軍火庫后把紅旗插上去，一起慶祝勝利，幼兒隨音樂有意識的跳一跳、甩甩手、轉轉圈、拍拍手（放松運動）
　　3、講評游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務，真是了不起。

　　教學反思
　　在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間：有練習用的四組墊子，和整個活動場地的不置。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的思維能力、觀察力，而且發展了動作的協調性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫時給他們一個問題：怎么樣才能順利的通過敵人安裝的電網？他們開始思索、討論得出結論：爬過去更行得通，可是用我們以前爬的方法能過去嗎？孩子們開始觀察了。他們在帶著要去炸軍火庫的任務去學習匍匐前進，目標明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結和提高匍匐前進的技能，很快掌握了本節課的重點，這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達投擲點，這個挑戰不太容易可又能夠做得到，所以孩子們全身心的投入到了游戲中，體驗了成功的快樂。

第6篇、大班健康我的健康我做主教案

 　　設計意圖：
　　孩子的健康始終是最值得我們關注的問題。然而，隨著社會的發展，人類文明的進步，生活條件優越了，生活質量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區。例如許多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養食品和營養藥品。特別是本學期剛剛開學，班級中小朋友們過了一個假期變化都很大，有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點。”而另一些孩子會接著我的話說：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看？”“不對，不對，太瘦也不好！”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發現存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運動，平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內，很少有運動的機會，進一步造成了 “肥胖”等不健康問題的可能性。
　　因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關注自己的健康、通過交流討論來總結一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預設了本次的活動。

　　活動目標：
　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。
　　2、激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
　　3、知道檢查身體的重要性。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板

　　活動過程：
　?。ㄒ唬y測體重
　　1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少？
　　2、T：那現在的體重你們知道嗎？
　　3、T：猜猜看，現在的體重和以前的相比會有什么變化呢？
　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的??？
　　小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。
　　4、T：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢？
　　吳老師給你們準備了四個稱，你們去稱一稱，然后把你們的體重記錄下來。
　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　?。ǘ?、交流討論
　　1、T：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢？
　　2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應的顏色里。
　　3、幼兒操作
　　4、檢查并交流。T:：看看，有沒有不同意見的呀？
　　5、你對自己的體重滿意嗎？
　　6、你認為是胖點好還是瘦點好呢？
　　7、教師總結：剛才你們都說出了自己的想法，有的認為胖點好，有的認為是瘦點好，其實呀，這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個顏色里，標準嗎？
　　8、T：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？
　　9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？

　?。ㄈ?、游戲鞏固
　　1、我們來玩個游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
　　2、幼兒游戲
　　3、集體交流檢查
　　4、教師用圖片總結。

　　活動總結：
　　教師總結幼兒的表現，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。同時教師又要維護那些比較胖的幼兒的自尊心。

第7篇、大班健康夏季飲食要注意教案反思

 　　活動目標
　　1、幫助幼兒了解引起肚子痛的原因，知道肚子痛的處理方法。
　　2、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
　　3、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
　　4、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　1、教學掛圖。
　　2、故事《肚子痛》

　　活動過程
　　1、活動導入：
　　小朋友，你肚子痛過嗎？請你說一說，你肚子痛的時候感覺怎樣？
　　2、請幼兒觀察掛圖，教師提示：今天，云云突然肚子痛，為什么呢？讓我們來看看她今天做了什么事吧。教師講述故事《肚子痛》。   
　　師：夏天到了，云云可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來看看發生什么事情。（觀看情景劇表演）。　　
　　3、講完故事后，活動展開：觀看教學掛圖。
　?。?）出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。    
　　提問：*云云一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？          
　　*然后發生了什么事？   
　　*媽媽帶云云去了哪里？你覺得醫生會說什么？云云會說什么？
　?。?）幼兒觀察并逐幅圖講述。
　　（3）教師引導幼兒完整講述：     
　　云云一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著云云去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”云云說：“我以后再也不吃那么多冷飲了。
　　4、 教師提問幫助幼兒理解食品安全　　
　　（1）哪些事情可能引起肚子痛呢？
　　（2）吃路邊的羊肉串為什么會引起肚子痛？喝生水為什么會引起肚子痛？吃太多冷飲為什么會引起肚子痛呢？
　?。?）你要給云云說些什么呢？
　?。?）引導幼兒說一說：還有哪些原因可能引起肚子痛？
　　（5）幼兒分組交流，教師巡視指導。
　?。?）引導幼兒討論：如果你感覺肚子痛，該怎么辦呢？ ”
　　5、活動討論：夏天怎樣消暑？
　　（1）師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？
　　（2）請幼兒分組討論。
　　6、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品

　　活動反思 　　
　　活動與現實生活相結合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產生想知道的興趣，通過有可能發生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋里有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流，也鍛煉了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的團隊意識。

第8篇、大班健康預防手足口病教案

 　　活動目標：
　　1、了解關于手足口病的傳播和預防的知識。
　　2、教育幼兒注意個人及飲食衛生，預防疾病的發生。
　　3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重難點：
　　了解手足口病的傳播和預防的措施。

　　活動準備：
　　手足口病例圖。

　　活動過程：
　　一、談話導入小朋友們，每天老師都會給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么?(請幼兒講述)

　　二、介紹手足口病的基本知識1、看來小朋友們對手足口病都已經有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現發燒癥狀，手掌心、腳掌心出現斑丘疹和口腔粘膜出現皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人，及時就醫。
　　2、請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的認識)3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑?；純好^的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。
　　全年均可有發病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播。

　　三、知道預防手足口病的方法。
　　怎樣預防手足口病?(幼兒討論)
　　小結：預防措施：
　　(1)注意保持口腔衛生，飯后漱口。
　　(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
　　(3)健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。
　　(4)不去人群擁擠的公共場所。不要經常串門;不要和患病兒童接觸。
　　(5)家長外出回家后，立即讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。
　　(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質的食品。幼兒加強營養，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。
　　(7)保持活動室或家庭環境衛生，經常開窗通風，至少每兩小時開窗一次，每次通風半小時以上，垃圾及時清理、消毒。

　　四、開展比賽活動。
　　(1)比比誰的小手最干凈。
　　小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預防手足口病的方法，現在，咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認真的小朋友。

　　五、結束部分
　　一起說手足口病兒歌：
　　你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣;你拍二，我拍二，開窗通風好習慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關;你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水天天來漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習慣要保持。

第9篇、大班健康我愛我的牙齒教案反思

 　　設計背景
　　經常有家長跟我反映說小孩在家不愛刷牙，一般來說一歲半到兩歲是一個較好的熟練時機，這牽涉到寶寶的手部肌肉發展、協調能力（能否握牙刷）與基本認知能力（聽得懂父母的簡單指令）；但牙醫師與幼教專家都認為，只要寶寶對你的刷牙行為產生好奇，進而出現模仿行為時，便可以為他準備一支幼兒專用的小牙刷，讓寶寶自己試著“玩”。幼教專家提醒家長，此時的重點不在于能否刷干凈，而在于讓寶寶養成刷牙的“習慣”，我班幼兒已有四歲就更要養成好習慣了，就我班幼兒年齡特點和諸多情況我設計了這一活動方案。

　　活動目標
　　1、讓幼兒明白保護牙齒的重要性。
　　2、教幼兒掌握準確的刷牙要領，養成天天刷牙的好習性。
　　3、培養良好的衛生習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　知道掩護牙齒的重要性，掌握刷牙的要領。
　　教學難點：
　　掌握準確的刷牙要領。

　　活動準備
　　1、沒有牙齒的大老虎視頻。
　　2、牙齒模型，幼兒自帶牙刷。
　　3、背景音樂刷牙。
　　4、玩具大老虎、紙杯、臉盆。

　　活動過程
　　（一）、看視頻《沒有牙齒的大老虎》引起幼兒興趣，引出問題。
　　教師：今天老師給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事《沒有牙齒的大老虎》請小朋友們邊聽邊想一下：1、老虎的牙齒到哪里去了？2、老虎為什么拔掉了牙齒？

　　（二）每兩幼兒相互當牙醫都張開嘴讓對方了解自己牙齒的情況，并找出牙齒變壞的原因。
　　1、下面請小朋友們張開小嘴讓我們的牙醫看看自己的牙齒，看看自己是不是也有壞的牙齒，是什么樣子的。（孩子們非常積極主動的參與活動，都相互非常認真的觀察，有的說對方的牙齒變黑了，有的說牙齒有個小窟窿）。
　　2、牙齒為什么會變成這個樣子？

　?。ㄈ┲涝鯓颖Ｗo牙齒。

　　（四）學習正確的刷牙方法。
　　1、大老虎說（老師扮演大老虎）：我現在知道要保護自己的牙齒，不亂吃零食，每天早上睡前堅持刷牙，牙齒就會很健康，可是我不會刷牙，怎么辦？請小朋友快來幫幫我吧。（小朋友們積極主動的回答問題）。
　　2、老師和大老虎一起走到幼兒中間討論正確的刷牙方法。
　　3、出示牙模型，為幼兒講解牙齒構造。
　　4、教師引導幼兒總結出刷牙的正確方法（1）上牙從上往下刷，（2）下牙從下往上刷（3）咬合面來回刷，（4）里里外外都要刷。
　　5、操作：刷牙，教師巡回指導，放刷牙歌。
　　6、教師檢查幼兒刷牙情況。

　　（五）放刷牙歌，外出活動，結束。

　　教學反思
　　通過播放視頻《沒有牙齒的大老虎》，激發幼兒興趣，從而引出問題，幼兒聽得非常認真，并能回答出教師提出的問題，接著通過相互觀察對方的牙齒，讓幼兒了解自己的牙齒的情況，讓幼兒及時發現自己牙齒存在的問題，在這一環節，幼兒表現的非常積極，也非常認真，并回答出了教師提出的兩個問題，達到了預期效果。再在教師的幫助與鼓勵下，幼兒能大膽的表達自己的想法，說出保護牙齒的好方法，幼兒對教師扮演的大老虎非常感興趣，并積極地和大老虎一起討論正確的刷牙方法，在這一環節幼兒態度積極，教師給予見解和肯定。操作：刷牙也是幼兒比較感興趣的一環節，幼兒可以親身體驗刷牙的過程，并享受此過程，幼兒積極踴躍，在教師的指導下，順利完成了刷牙過程，并學會了牙刷的正確方法。最后在歡快的音樂中幼兒外出活動，通過本節活動，幼兒知道了刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養成保護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙，達到了本活動的設計目標。

第10篇、大班健康糖果好吃別多吃教案反思

 　　設計背景
　　放完寒假回來，保健醫生晨檢時發現有部分幼兒出現蛀牙了。一定是放假過年在家吃糖吃零食吃多了。針對這一情況，我想給孩子們上節健康教育課，讓孩子們知道糖果應該怎樣吃。

　　活動目標
　　1. 了解糖果吃多了對身體有害處。
　　2. 知道應該約束自己的行為，適當、適量地吃糖。
　　3. 知道人體需要各種不同的營養。
　　4. 培養良好的衛生習慣。
　　5. 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　重點難點
　　重點：了解糖果吃多了的壞處。
　　難點：知道控制自己，適當、適量地吃糖。

　　活動準備
　　糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干

　　活動過程
　　一、說一說
　　糖果
　　1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。
　　2、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖？
　　3、教師：糖吃多了好嗎？為什么？

　　二、看一看，說一說
　　1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。
　　2、教師做適當引導，請幼兒講講幼兒用書上的故事。
　　3、教師：圖上的小朋友很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結果糖吃多了就上火了，于是生病發燒了。可是，她病剛好，又開始吃糖，結果牙又疼了?？墒撬€不怕，繼續吃糖，最后變成一個小胖子了！現在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？
　　4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。
　　5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齒疼得受不了。你害怕嗎？應該怎么做才能保護好牙齒呢？

　　三、討論：
　　糖應該怎樣吃
　　1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應該怎么做呢？糖應該怎樣吃才好？可以吃很多嗎？
　　2、請幼兒自由發表意見。
　　3、總結：糖果好吃，但是不能多吃，應該有節制地吃，這樣才不容易上火、發胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。

　　教學反思
　　《糖果好吃別多吃》這一教學活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的積極性比較高。
　　在日常生活中，孩子對甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時吃糖果要適量，懂得保護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。
　　在活動開始的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子，以神秘的語氣引出，孩子的好奇心就給調動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀展現在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做很多引導，幼兒就已知道了故事的內容。
　　在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現的機會，使幼兒對自己的感受也發揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有經驗，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處，好幾個小朋友都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認識更為深刻了，剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平時吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒。
　　在活動中我的情緒飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動，增強了孩子活動的積極性。

第11篇、大班健康活動小小宇航員教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣。
　　2、培養幼兒自主運動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰自我，培養合作精神。
　　3、引發幼兒對太空的興趣，激發他們的探索和求知欲。
　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關錄像、圖片，了解一些關于太空的相關知識及有關的太空音樂磁帶一盒。
　　2、在操場上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空場景。
　　3、在場地各處擺放各種不同材質的物品，為“太空寶物”。

　　活動過程：
　　1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：
　　師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發現了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起！今天我們也向這些叔叔學習，當一名小小宇航員到月球上去探險。
　　2、準備活動： 幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。
　　如：走太空步，轉圓圈等等。
　　3、區域性體育活動： 幼兒自主選擇運動區域，探索玩法。
　　師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個區域去鍛煉好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月 球上探險，找到月球上的寶物。鍛煉時要注意安全。
　　各活動區
　　平衡區 攀爬區 探索區
　　走棉墊 攀爬墻 蹦跳床
　　搖擺椅 小土坡 海洋球池
　　4、游戲：月球尋寶
　　師：小宇航員們的本領都練得棒棒的 ?，F在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因為失去重力，走路會走不穩，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什么地方，你們怕嗎？月球的各個地方都有寶藏，你們一定要找仔細。早找寶物的時候會遇到許多困難，也很危險，你們一定要注意安全，互相幫助?，F在就請進宇宙飛船，準備出發！
　?。ǚ乓魳?，進入情景游戲）
　　幼兒在教師提供的不同難易程度的環境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助，合作完成任務。
　　5、返回地球，歡慶勝利：
　　頒發獎章，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務給予肯定。
　　整理場地，整隊退場。

　　活動反思：
　　太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個有許多寶物、玩具的地方，他們對那里充滿了好奇，經常幻想自己長了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產生了極大的興趣，我們及時地開展了一系列“遨游太空”的主題活動，如：我們人類的家――地球，地球的朋友――月亮和太陽等等；通過開展這些活動，我發現幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據大班幼兒對周圍事物、現象感興趣，喜歡模仿成人戰斗的特點，我設計了大班體育活動――小小宇航員。
　　由于大班幼兒體能的發展是很顯著的，在身體方面更壯實、精力更充沛，動作更加協調，而在對游戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強，對游戲的效果非常關心，在完成任務過程中能表現出明顯的主動性、積極性、創造性和堅持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個人承擔的任務有較強的責任感，因此我在制定目標時，在充分滿足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動、競賽的樂趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養合作精神。
　　本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個方面的練習和活動。在“遨游太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務、爭取優勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結合，全神貫注，耳聽眼看，機智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應周圍環境，從而能在活動中，促進幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創造力的發展，在尋寶探險游戲中能培養幼兒勇敢、堅強、愛護同伴及團結協作的優良品質。 在活動準備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個場地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺；為了每個幼兒提供表現自己長處的機會，在器械準備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。
　　本次活動共分為三個部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節貫穿于整個主題活動當中。首先是導入及準備活動，教師以談話法導入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強其自豪感，并學習宇航員叔叔做幾個太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動，逐步提高幼兒身體的機能活動并為展開較大活動量的身體運動做好準備；一方面從心理上充分調動幼兒參與活動的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個活動的10%~~20%。
　　第二部分為基本部分，是這節課的重難點。全課的運動負荷高峰都在這個環節，且出現高峰的次數也多。為了掌握好基本部分的節奏，合理安排好幼兒的運動負荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運動高峰逐漸穩定后，再把情緒易激動的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時，充分發揮幼兒的自主能動性，運用操作練習法讓幼兒自己去探索，去實踐，去發現。如：在走棉墊區，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會突然陷下去，失去平衡；在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實踐、探索才能明白；在實踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質。
　　而游戲部分是整節課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務及要注意的事項。語言準確精練，并充分調動幼兒的積極性。整個游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻，在各個角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，盡量讓每個幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學會與同伴協作解決，鍛煉幼兒的意志品質。在準備好的太空場景、音樂中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者，隨時密切關注幼兒的活動，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬成活動量較大的游戲活動。這部分占總課程的70%~~80%。
　　最后的結束部分我以簡明扼要的語言小結了本次活動，并安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態過度到相對平穩的狀態。這部分活動時間約為總課程的10%。
　　在本次活動中我遵循循序漸進性原則及發展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁；根據大班年齡特點及幼兒體育課的特點，在運動負荷上做到了強度較小、密度較大、時間較短、激緩結合，動靜結合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足；培養了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學的興趣，為孩子以后走上科學的道路奠定基礎！

第12篇、大班健康牙齒變干凈教案

 　　活動目標：
　　1、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。
　　2、學習正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。
　　3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養成飯后漱口刷牙的好習慣。
　　4、培養良好的衛生習慣。
　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：
　　1、一盒餅干 、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。
　　2、動畫片、兒歌：小牙刷

　　活動過程：
　　一、教師出示一盒餅干，激發幼兒興趣。
　　1、猜一猜：禮盒里可能是什么？教師可簡單描述一下外形等。
　　2、嘗一嘗：是什么味道呀？鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。

　　二、實驗活動，發現問題。
　　1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎？小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。
　　2、小實驗。分三組進行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進行觀察。
　　3、提問討論：漱口時發現盆里有什么？哪來的？粘在牙齒上時間長了會怎么樣？
　　4、教師與幼兒小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。

　　三、觀看動畫。
　　1.提問：這個小朋友怎么了？（我的牙好疼。）
　　2.為什么會牙疼？重點再播放牙疼的原因。
　　3.師小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護好自己的牙齒。

　　四、學習正確刷牙方法。
　　難點：引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。
　　1、教師出示牙齒模具，幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。
　　2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。
　　兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈，我的小牙不生病。
　　3、教師總結：今天寶寶學會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。

　　五、延伸活動：教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。

第13篇、大班健康牙齒上的洞洞教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道酸會腐蝕牙齒，產生的齲齒有危害。
　　2、學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識。
　　3、培養良好的飲食衛生習慣。
　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
　　2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；
　　3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片
　　4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

　　活動過程：
　　一、 講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景；
　　師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了？
　　原來啊，大老虎上了狐貍的當，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時間長了，細菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。

　　二、 尋找齲齒產生的原因
　　1、出示教具：牙齒卡通圖片
　　師：現在，健康的牙寶寶來了。牙寶寶請小朋友吃餅干，吃完之后請小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來之后有了什么變化？
　?。ㄖ廊藗兂酝陽|西后會有食物殘渣留在牙縫里）
　　出示產生齲齒的過程圖片（1）
　　2、師：我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸
　　出示產生齲齒的過程圖片（2）
　　如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？
　?。ㄖ澜】档难例X會被腐蝕，產生齲齒）
　　出示產生齲齒的過程圖片（3）
　　3、師：現在，每個小組的桌子上有一個新鮮的雞蛋殼，請小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的？（肉粉色）
　　那老師再請小朋友們看看被子里的那個雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進醋里的那一個。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣？（顏色變黑了）
　　現在老師請小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣？（硬硬的）
　　再敲一敲杯子里的那一個，感覺怎么樣？（軟軟的）
　　4、師：小朋友們都觀察好了，現在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）
　　5、教師小結齲齒產生的原因。
　　師：因為，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個酸酸的環境中，牙齒就會被腐蝕，我們的牙齒表面也就會和雞蛋殼一樣，一點點變得軟軟的黑黑的，接著就會產生齲齒…

　　三、 齲齒有哪些危害？學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法
　　1、看《鱷魚怕怕牙醫怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害
　?。ㄑ劳础⒛[脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼）
　　2、學習牙防五部曲，并討論正確的護牙方法
　?。ò磿r刷牙、適當控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸）

　　四、 游戲“牙齒和細菌的對抗”

　　活動反思：
　　班上很多孩子還沒有養成早晚刷牙的習慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴重，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準備刷牙的工具。很多的家長就算為孩子準備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準備一節課讓幼兒自己能主動養成正確刷牙的習慣迫在眉睫。

第14篇、大班健康拒食垃圾食品教案反思

 　　活動設計背景
　　小食品俗稱垃圾食品。我每天站在幼兒園門口，會經?？吹胶⒆觽兝p著家長到商店買小食品吃，為此家長也十分抱怨。針對這些情況，我設計了這次活動，讓幼兒遠離垃圾食品，保護幼兒身體健康。

　　活動目標
　　1. 通過活動，讓幼兒認識到垃圾食品對身體健康的危害。
　　2. 教育幼兒自覺抵制垃圾食品，堅決拒食垃圾食品。
　　3. 培養幼兒自覺保護身體健康的意識。
　　4. 培養良好的衛生習慣。
　　5. 初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　重點：認識垃圾食品對人體的危害。
　　難點：自覺拒食垃圾食品。

　　活動準備
　　口袋、小食品、有關內容圖片

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　一、開始部分
　　1. 人每天都要吃營養豐富、品種多樣、綠色安全的食品。比如：粗細糧食、豆制品、蔬菜水果等。
　　2. 出示神秘口袋
　　（1）讓小朋友猜一猜口袋里裝了什么東西，引起幼兒注意。
　?。?）老師出示口袋里花花綠綠、各種各樣的小食品，讓幼兒認識。

　　二、基本部分
　　1. 出示有關內容圖片，讓幼兒觀察。
　　圖一：小朋友在買小食品；
　　圖二：小朋友在津津有味的吃小食品；
　　圖三：小朋友捂著肚子很難受；
　　圖四：小朋友躺在床上生病了；
　　2. 老師提出問題 ：圖上的小朋友怎么了?他為什么生病了？（幼兒自由發言）
　　3. 教師小結：圖上的小朋友吃了小食品鬧肚子，因為那些小食品都是一些不正規的廠家生產的，衛生條件差，不干凈；而且里面還添加了化工原料，對身體有害，所以，我們叫它垃圾食品。
　　4. 請有親身經歷的幼兒講述吃小食品對身體的害處
　　5. 討論：怎樣用實際行動拒食垃圾食品。（幼兒自由討論）
　　6. 教師小結：自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養豐富、綠色健康食品；大家相互監督，遠離垃圾食品，保護自己的身體健康。

　　三、活動延伸
　　讓幼兒把這節活動內容帶給其他班的小朋友，帶給身邊所有的人，共同拒食垃圾食品。

　　教學反思
　　小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面；在社會中也大量存在，這些漂亮美觀的小食品對幼兒具有很大的誘惑力和吸引力，但它確實對幼兒的身體健康有非常大的危害。通過這次活動，幼兒認識到了小食品對身體的危害，也意識到了保護身體的重要性，基本完成了活動目標。由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

第15篇、大班健康小耳朵本領大教案

 　　活動目標
　　1、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽聲音，學習保護耳朵的方法。
　　2、知道“愛耳日”的來歷、意義，學做愛耳宣傳員。
　　3、知道檢查身體的重要性。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　耳朵模型、請保健醫生進課堂、音樂、繪畫材料。

　　活動過程
　　一、耳朵的秘密：
　　1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫生給小朋友介紹耳朵的構造，講解保護耳朵的重要性。
　　2、討論：我們怎么樣來保護耳朵?
　　3、小結：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學的護耳方法。
　　4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護耳方法。
　　5、兒歌：《我是輕輕》
　　“我是輕輕”的活動，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導幼兒從自身做起，培養良好的生活習慣，減少噪音，保護聽力，健康快樂的成長。

　　二、小小耳朵本領大。
　　1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家帶來的快樂。
　　2、游戲體驗：
　　游戲一：請你猜猜我是誰?
　　請全部幼兒蒙上眼睛，然后請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰?
　　游戲二：我是聾人
　　讓幼兒捂起耳朵，體驗聾人聽不到聲音的感受，體驗耳朵的重要性。
　　游戲三：小小耳朵本領大
　　引導幼兒傾聽各種聲音(汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風聲)，讓幼兒模仿各種聽到的聲音。
　　3、小結：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發現和感受。

　　三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。
　　1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。
　　我們的耳朵本領可真大，小朋友一定要好好愛護我們的耳朵，我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”，為的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認識，推動大家養成健康用耳習慣，自覺減少噪聲影響，保護聽力健康。
　　2、爭做小小“愛耳宣傳員”。
　　我們小朋友都知道保護耳朵的重要性，也學到了保護耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。
　　3、師幼共同設計“愛耳日”宣傳海報。

　　活動延伸
　　3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識。

第16篇、大班健康圈兒變變變教案反思

 　　設計意圖
　　把塑料圈當成替代物來游戲對大班幼兒來講是件非常感興趣的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰性，這更加激發他們對游戲的興趣，并在游戲的過程中體會到合作帶來的樂趣。

　　教學目標：
　　1.能把圈想象成各種物體進行游戲。
　　2.練習鉆、爬、跳、跑等基本動作，嘗試合作游戲。
　　3.引導幼兒體驗自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣。
　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學準備：
　　每個幼兒塑料圈人手一個。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學習圈的多種玩法，發展多種運動技能。
　　活動難點：
　　啟發幼兒創造性的把圈想象成不同物體進行游戲及學會合作游戲的能力。

　　教學過程：
　　一、幼兒自由玩圈，可以獨立玩或合作玩圈。
　　教師觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈當作替代物進行游戲，如當幼兒將圈當作方向盤時，教師要及時肯定，并鼓勵幼兒再想出其他玩法;對一些不會玩圈的幼兒，教師可給予一些暗示、幫助。
　　(1)幼兒自由結伴，分成若干小組，嘗試合作玩圈。
　　(2)幼兒互相欣賞各組的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。

　　二、我的圈兒會變。
　　1.請個別幼兒介紹自己在玩圈時把圈兒變成了什么，并玩給大家看。如用圈當山洞，鉆進鉆出。用圈做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬。把兩個圈套在兩個手臂上當翅膀，等等。
　　2.想一想圈兒還能變成什么？

　　三、讓圈兒一起變。
　　幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲。如幾個圈合在一起做一條小河，練習跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩，等等。

　　四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。
　　幼兒自由玩圈時，教師的觀察尤為重要。教師可以通過觀察了解幼兒的想像，及時肯定幼兒的創意，鼓勵他們玩出各種各樣的玩法，并適時為幼兒提供一些幫助。當幼兒不會玩時，教師可適當介紹幾種玩法，提示幼兒。

　　五、難度練習，集體游戲。
　　(1)幼兒把圈放在地上進行跳圈活動:單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。
　　(2)組織幼兒分組進行競賽游戲:部分幼兒手持圈兒垂直排列成山洞，其它幼兒鉆玩，培養幼兒團隊意識，競爭意識。

　　六、游戲結束，放松身體。
　　(1)教師和幼兒隨音樂做放松活動。
　　(2)教師和幼兒再次開汽車，離開活動場地。
　　活動延伸:
　　組織幼兒繼續玩圈進行嘗試和探索，鼓勵幼兒創造不同的玩法。

　　活動反思
　　給幼兒一個主動探索的空間，鼓勵幼兒自主學習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感。活動一開始，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在基本部分中，第一次探索活動，孩子們根據已有的經驗，自由玩圈。發現了很多好的創意:有變成‘車輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤’開一開……第二次探索活動，將圈做替代物進行游戲，幼兒大膽嘗試、積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們個個積極探索，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時，我仔細的去觀察幼兒的嘗試活動，一方面發現新的玩法，及時給予肯定，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環節中，我注意傾聽全體孩子的想法，不僅讓孩子把創造的成果展示出來使大家得到啟發，而且讓孩子有成功的體驗。
　　不足之處：
　　由于各種花樣玩法的展示時間過長了點，讓孩子等待的時間較長。

第17篇、大班健康運球接力賽教案反思

 　　活動目標：
　　1、學會與其他幼兒相互協作游戲。
　　2、提高幼兒的手眼協調能力。
　　3、培養幼兒的團結合作意識。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　皮球若干

　　活動過程：
　　幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面向一方站在運球線后。游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球，運到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面， 游戲依次進行，最后以運球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。

　　活動指導：
　　1、注意運球的力度，把球控制在身邊。
　　2、注意交接球的準確性。
　　3、比賽過程中運球失誤時 ，還可以拾回球繼續進行游戲。
　　4、運球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。

　　活動結束：
　　對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

　　活動反思：
　　運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

第18篇、大班健康玩氣球教案反思

 　　教學意圖：
　　氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。于是開展了此次活動。用身體各個部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運動靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓練幼兒對物體運動速度的判斷發展手眼協調能力，體驗手臂的推力和手腕的彈力。

　　教學目標：
　　1．用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協調性和靈活性。
　　2．挑戰自我，發揮創造性。
　　3．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學準備：
　　每人一個氣球、粘紙若干、球網一副、音樂。

　　教學過程：
　　一、熱身活動
　　教師帶領幼兒跟音樂進入活動場地，每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。

　　二、把氣球向上墊
　　1．產生興趣
　　（出示兩袋用黑塑料袋裝的東西）讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。（出示氣球）。
　　2．玩氣球
　　怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢？
　　你還有其它花樣把氣球向上墊嗎？
　　3．創意玩法
　　除了手，身體的哪些部位也能連續的把球墊上去？（根據幼兒的創意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位做一標記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等）
　　4．嘗試以上部位的玩法
　　用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個部位都要試一試。（教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位）。
　　5．交流分享
　　老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎？
　　哪種方法最容易？哪種方法挑戰性最大？（教師通過讓個別幼兒挑戰用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰性很大）
　　6．挑戰賽
　　比一比誰是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。（教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵）

　　三、氣球向前拍
　　1．比比誰的氣球飛的遠。
　　1）自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
　　2）交流怎樣能讓氣球飛得遠。
　　2．“排球”賽
　　1) 分成兩組，分別站在場地的兩側，在音樂聲中盡量將自己場內的氣球拍到對方的場內，場地中氣球少的一方為勝。
　　2) 交流經驗
　　怎樣才能把氣球拍到對方的場地內？
　　3）場地交換再一次比賽。

　　四、放松游戲，氣球按摩操
　　我們和氣球寶寶都累了，找一個好朋友，用你的氣球寶寶給他按摩一下。跟音樂做放松運動會教室（交換嘗試）。
　　教學結束：
　　帶上氣球寶寶回家和爸爸媽媽繼續游戲。

　　教學反思：
　　1、探索動作。
　　讓幼兒用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進行驗證。鍛煉了手眼協調能力，自然感受身體部位和運動關系。
　　2、競賽挑戰。
　　讓幼兒選定挑戰部位進行挑戰(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰他人的機會。
　　3、“排球”賽。
　　讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。結束活動。

第19篇、大班健康運球走教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習運球走的正確方法。
　　2、能按一定的方向運球走，提高四肢運動的協調性。
　　3、激發幼兒的競爭意識。
　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　籃球人手一個，紅色、黃色彩條若干，記分板，場地的設置等。

　　活動過程：
　　一、熱身活動
　　1、邊念兒歌邊復習拍球
　　2、總結拍球的正確方法。
　　A、手臂帶動手腕用力向下按壓球的中心部位
　　B、手的姿勢準確，五指張開

　　二、學習直線運球走。
　　1、自由練習。
　　2、引導幼兒發現問題，并探討正確的直線運球的方法。
　　3、教師示范動作，并講解動作要領。
　　4、再次練習，教師個別指導。
　　5、分組競賽，進行評價。
　　6、學習轉彎運球走。
　　7、自由練習。
　　8、引導幼兒發現問題，并探討正確的轉彎運球走的方法。
　　9、教師示范動作，并講解動作要領。
　　10、再次練習，教師個別指導。
　　11、分組競賽，進行評價。

　　四、放松活動。

　　活動反思：
　　《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，用幼兒感興趣的方式發展多做，提高動作的協調性和靈活性。體育游戲不僅能促進幼兒的生長發育，增強體質，而且對幼兒的心理發展也會產生一定的影響，因為它能促進人的認知、情感、意志和個性等方面的發展。我們在生活中，除了注意體育游戲對身體的鍛煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關教育有機地結合起來，促進幼兒的身心全面發展。
　　運球走是大班幼兒必須達到的動作技能之一，我通過自己的親身體驗，思考了孩子掌握動作技能由易到難的幾個關鍵階段，我又仔細分析了我班幼兒運球走的水平，發現有三分之一的孩子不會原地連續拍球，有三分之一的孩子會原地拍球，但不會拍著球走，還有三分之一的孩子會拍球走，但不會按一定的方向運球，針對孩子在這三個階段的發展差異，我們嘗試著提供有針對性的幫助和支持。
　　本節活動的目的就是幫助孩子們掌握拍球的動作技能，通過三個環節:原地拍球—直線運球—繞彎運球，來幫助孩子們掌握運球的正確方法。在第一個環節的練習中，我發現有的孩子拍球的力度不夠，原因是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，還有的孩子是擊球過早或擊球位置不正確。為幫助孩子們控制拍球力度，在指導動作的同時，我采用了兒歌形式，讓孩子們邊說兒歌邊拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戲中，通過語言的提示和不斷的練習嘗試，孩子很快掌握了拍球的動作。為了幫助水平各異的孩子能向指定方向連續拍球走，我設置了游戲場景，用小椅子擺成有一定寬度的通道，讓孩子拍著球沿著通道向前走進行比賽，想通過比賽的形式激發幼兒的競爭意識，這一點在活動也充分的體現出來了，孩子們能為自己的隊員加油。在嘗試繞彎運球走的過程中，也設置了新的場地，在孩子們有了初步的體驗后，我將大彎變成小彎，采用競賽的方式，提高了運球走的速度，同時增加了運球走的難度。通過一次次的練習和比賽，孩子們基本上能掌握運球走的方法。
　　才能有利于促進幼兒身體的發展，要充分挖掘重點和難點，避免盲目性。例如這節活動課中重點和難點就是運球行走2、在探索和嘗試中，我體驗到，作為老師，只有以飽滿的情緒帶動孩子積極、快樂的投入到體育活動中，才能讓孩子在快樂中獲得發展。
　　通過這次的活動，我對自己以后的體育教學活動上有了更深一步的認識：
　　1、在關注幼兒的個體差異這方面這堂課我覺得自己做的還不夠。在活動中我應該對能力不同的幼兒提出不同的要求，為不同水平的幼兒提供不同程度要求的活動條件，并做到尊重他們的意愿。如可以設置不同難度的場地，體現出簡易的不同。這樣的話就給了幼兒一個選擇的空間，讓幼兒自己來選擇，使每個幼兒都能得到適合自己的鍛煉水平，在原有的基礎上有所發展和提高。

第20篇、大班健康玩乒乓球教案反思

 　　活動目標：
　　1、 利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。
　　2、 激發探索欲望，并能用語言表達。
　　3、 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4、 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1、 人手一個乒乓球。
　　2、 操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

　　活動過程：
　　一、引起回憶、引出主題
　　上次我們知道許多有關乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。

　　二、玩乒乓球
　　1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
　　2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）
　　3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
　　4、教師幼兒共同分享玩后感受。

　　三、探索玩法
　　1、引出材料結合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
　　2、幼兒游戲，教師指導觀察。
　　3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發現一些現象）
　　4、幼兒教師共同分享經驗。

　　四、實驗延伸
　　這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？

　　活動反思：
　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。

第21篇、大班健康我愛刷牙教案反思

 　　活動設計背景
　　我們班有好幾個孩子被牙痛所折磨，經查看發現這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現象。牙齒健康對孩子的生長發育尤為重要，為了讓孩子們樹立保護牙齒的意識，學習并能掌握正確的刷牙方法，特設計此活動。

　　活動目標
　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。
　　2、學習正確的刷牙方法。
　　3、培養良好的衛生習慣。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　重點：了解蛀牙形成的原因。
　　難點：學習正確的刷牙方法。

　　活動準備
　　自制圖片 、蛋殼（新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼）、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

　　活動過程
　　（一）、開始部分
　　以猜謎的形式引出課題：
　　謎語：健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊
　　口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　（二）、基本部分
　　1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用
　　2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢？”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣？”
　　3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。

　?。ㄈ?、實驗部分
　　教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？現在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案。”
　　1、介紹實驗材料
　　2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。
　　——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道
　　——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味
　　3、 小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里生長，產生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現小洞。

　?。?四）、探究、學習部分：學習正確的刷牙方法
　　1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法
　　2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法
　　3、幼兒結合兒歌學習正確刷牙的方法
　　4、多種形式練習刷牙 ，比賽誰會刷牙。
　　5、教師總結：“小朋友們，你們都學會刷牙了嗎？牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎？”

　　（五）、活動延伸：游戲——保護牙齒

　　教學反思
　　通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

第22篇、大班健康美味的早餐教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養。
　　2、知道吃早餐的重要性，培養不挑食的飲食習慣。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1、各種早餐食物圖片。
　　2、圖片三幅：怎樣吃最有營養。

　　活動過程：
　　一、觀察圖片，說說三個小朋友家里早餐各吃的是什么？
　　1、辰辰家：牛奶、雞蛋、包子。
　　2、婷婷家：兩個雞蛋。
　　3、葉葉家：稀飯、餅干。

　　二、比一比，誰家的早餐吃得合理。
　　1、早餐要吃得有營養還要能吃飽，看看誰家做到了？（辰辰家）
　　2、婷婷家早餐還缺什么？什么東西可以少一點？（缺少牛奶或豆漿、包子或餅干；雞蛋可以少吃一個，兩個雞蛋雖然有營養但不夠合理。）
　　3、葉葉家早餐還還缺什么？（缺少雞蛋，最好加上牛奶，稀飯和餅干營養不夠豐富，單吃這些容易餓）
　　4、早餐最好怎樣搭配？

　　三、了解早餐的重要性。
　　1、為什么要吃早餐？（早餐的營養能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態投入活動。）
　　2、每天要按時起床，如果上小學了，要吃完早點后才上學，不吃早點就上學容易得胃病，影響身體健康。

　　活動反思：
　　本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關注，并表揚飲食習慣有改善的孩子。
 

第23篇、大班健康少吃零食身體棒教案反思

 　　活動設計背景
　　我在放學后看到很多幼兒吃垃圾食品,這種現象很嚴重.這些食品對幼兒的生長發育影響很大.導致幼兒肚子疼,拉肚,等現象。

　　活動目標
　　1. 讓幼兒懂得吃零食過多對身體不好，零食不利于身體的正常發育。
　　2. 讓幼兒知道自己不可以吃，其他的人也不能吃。
　　3. 幫助其他吃零食的幼兒。
　　4. 知道人體需要各種不同的營養。
　　5. 初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　教學重點:讓幼兒知道吃零食的壞處
　　教學難點:怎么幫助其他吃零食

　　活動準備
　　1. 一些吃零食的圖片
　　2. 一些常見的食品(零食.水果,面包.蔬菜)

　　活動過程
　　1. 看教學掛圖討論:
　　1) 這一幅圖的大概意思是什么?
　　2) 大夫給小朋友說些什么?為什么小朋友會這樣?
　　3) 零食吃多了,會給身體帶來哪些不良影響?
　　2. 引導幼兒分清我準備食品中哪些是對健康有益的,哪些是有害的?讓幼兒不
　　吃衛生不合格的小食品.
　　3. 讓幼兒了解食品中對身體各有什么害處和益處.
　　4. 讓幼兒觀察日常圖片,并說明圖片上做法是對還是錯?為什么?
　　5. 講解幫助圖片上錯的行為
　　6. 讓幼兒講述以后的生活中要怎么做.
　　7. 觀察日常生活中哪些還在吃零食,我們要去幫助他們不能吃零食

　　教學反思
　　在本次活動設計中,我所設計的目標中幫助其他幼兒不吃零食這個動目標沒有達到,幼兒他不知道怎么去勸說其他的小朋友.他只能說出這個食品不能吃,吃了會肚子痛,不能用更好的語言表達出來。
　　通過本次活動的設計讓我知道了在活動期間要用標準的語言來說,需要多次舉例.在活動期間要多讓幼兒思考該怎么表述,并且糾正幼兒不對表述方式。

第24篇、大班健康打保齡球教案反思

 　　設計意圖
　　球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學與生活實際相結合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發力，設計了“保齡球”這一的健康活動。激發學生參與體育活動的興趣，發展擲準能力，培養幼兒合作創新能力。

　　活動目標：
　　1、體驗擊倒瓶子的成就感。
　　2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關系。
　　3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。
　　4、通過打保齡球的學練競賽，改進提高擲球技術動作，培養集體觀念，增強合作競爭意識，在活動中發揮領袖兒童的作用，服務于教學。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　兒童經驗基礎
　　有初步的玩球經驗。
　　環境準備
　　各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。
　　教學難點：
　　協調的擲球動作。

　　活動過程：
　　一、和球寶寶做運動
　　幼兒每人一只球，在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶著球寶寶一起做運動吧。

　　二、球寶寶滾一滾
　　1、幼兒自由練習滾球，教師巡回指導。
　　球寶寶也想自己到地上去運動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。
　　2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關系。
　　3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一起往前推。
　　球寶寶是怎么滾的？怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢？
　　4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導用正確的方法用力滾球。

　　三、做游戲：“打保齡球”
　　你們見過打保齡球嗎？是怎樣打的？
　　1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。
　　師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。
　　師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？。
　　2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。
　　師：難道這個杯子就沒有用了？如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒？
　　幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。
　　3、師生共同交流游戲結果
　　老師幫助幼兒梳理游戲中的發現，鼓勵幼兒用自己的語言表達所發現的現象。
　　師：現在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢？
　　師：罐子為什么會直直往前走的？（老師演示）
　　師：杯子為什么會拐彎呢？（個別幼兒演示）
　　師：那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它？
　　師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒？
　　改裝
　　幼兒利用現有材料，將椰奶罐進行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。
　　師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢？（不能）
　　師：請小朋友用桌上老師為你們準備好的材料來進行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉彎的保齡球。
　　師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子？
　　師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎？好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

　　活動反思
　　活動中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作，讓大多數幼兒掌握打保齡球的動作要領，并能將所學知識創新拓展到日常鍛煉中。發展幼兒的身體協調能力，訓練幼兒上肢力量素質，并且培養幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學發展幼兒的上肢力量及身體協調性，培養學生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神，在競賽中培養幼兒的的競爭意識。讓學生積極主動參與到打保齡球活動中來。
　　孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實驗，找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決問題，既能增強幼兒的動手能力、觀察能力，又能培養幼兒的自主探索精神，還能培養幼兒實事求是的科學態度。

第25篇、大班健康情緒溫度計教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。
　　2、學習用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。
　　3、感受情緒與色彩的關系。
　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：
　　1、溫度計(實物)一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。
　　2、幼兒用書：《情緒溫度計》。
　　3、人手一支彩筆

　　活動過程：
　　1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。
　　●教師出示溫度計。
　　教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?
　　●幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。
　　●教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。
　　2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。
　　●教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。
　　教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?
　　●教師組織幼兒自由交流。
　　教師：今天你的心情好嗎?為什么?
　　●教師啟發幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。
　　●教師小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。
　　3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。
　　●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
　　教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計"，并說一說為什么這樣記錄。
　　●教師請2~3名幼兒在集體面前講述。
　　●教師引導幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?
　　●教師小結：我們可以用："情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

　　活動反思：
　　在活動中，孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態，調節自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

第26篇、大班健康美味營養的蔬菜教案反思

 　　活動設計背景
　　在日常的午餐中我發現大多數的孩子不愛吃蔬菜，有的甚至一點蔬菜都不吃。雖然蔬菜隨處可見，種類繁多，是小朋友經常接觸到的一種食物，可是它的營養以及對人身體的好處卻不是很了解。因此有必要引導幼兒對蔬菜有正確的認識，加深對蔬菜的喜愛，并養成健康向上，不挑食的飲食好習慣。鼓勵幼兒多吃蔬菜有益健康。針對這些問題，特設計本活動。

　　活動目標
　　1、認識常見蔬菜的名稱及外形特征，簡單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
　　2、嘗試給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。
　　3、蔬菜好吃有營養，教育幼兒不要挑食。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒了解蔬菜的營養價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。
　　難點：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

　　活動準備
　　1、一些常見的蔬菜實物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾
　　2、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜的知識。

　　活動過程
　　1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發幼兒的興趣。
　　老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什么疏菜了，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎？”（幼兒自己說蔬菜的名字）
　　老師：“哇！小朋友真聰明，認識這么多的蔬菜呢，有的老師還不認識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢？”（幼兒回答）
　　老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎？”然后用準備好是蔬菜實物逐一說明，引導幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。
　　2、通過做游戲，讓幼兒學會蔬菜的簡單分類。
　　給每個小朋友發一個蔬菜實物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據蔬菜的食用部分去找朋友。（在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印象。）
　　利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類，并能自由地、夸張地表現可愛的蔬菜寶寶形象。
　　3、通過角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。
　　扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。 白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認識我嗎？我叫菠菜寶寶，你想變得強壯有力氣嗎？小朋友吃了我以后，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會變得漂亮、帥氣。
　　只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習慣是能夠慢慢地糾正過來的。
　　活動延伸
　　幼兒回家后，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進一步了解蔬菜的營養，讓幼兒對蔬菜持續不斷的對蔬菜產生興趣。

　　活動反思：
　　由于硬件設施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營養價值
　　有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統還沒發育完全，對某些蔬菜的氣味適應不了，我們應多和家長溝通，爭取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛上蔬菜。

第27篇、大班健康生氣與快樂教案

 　　活動目標：
　　1、通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關系，引導他們保持快樂的情緒。
　　2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。
　　3、培養幼兒健康活潑的性格。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：
　　幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》；錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活動過程：
　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。
　　一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用
　　1、看幻燈聽第一段故事。
　　教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣？小動物們為什么也生氣？小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字？這“生氣大院”有沒有人喜歡？真奇怪，一個人生氣了，給這么多的小動物帶來了不快樂。那么，生氣好不好？為什么？（不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂）教師引導幼兒結合自己的體驗，說說生氣的壞處。（生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不專心。經常生氣還會生病，影響身體健康）
　　2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
　　教師：因為小勇不快樂，惹得大家都不快樂了?，F在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么？（生氣會影響健康；自己生氣了，也會使別人不快樂；只要改正了缺點，老師還是會喜歡你的等等）
　　3、看幻燈聽第二段故事。
　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了？小花貓又對小花狗說什么了？小動物們還生氣嗎？可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

　　二、啟發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事，引導他們保持快樂的情緒
　　教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候？（有）為什么生氣？生氣了怎么表現？（星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對不對？為什么？（不對。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等）你什么時候感到快樂？（做了好事，受到了表揚、稱贊）你快樂了，怎么讓別人也快樂？（我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享）小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們）當別人不快樂的時候，小朋友應該怎么做呢？（要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來）

　　活動延伸：
　　活動結束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演；組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”；設立“快樂星”評比欄；結合日常生活中的事例，經常對幼兒進行引導。
　　附事故　《生氣大院和快樂大院》
　　一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評，心里很生氣。回到家，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去！我很生氣！”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去！我生氣了！”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去！我好生氣喲！”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了！”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦！”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生氣，我們就叫這里是‘生氣大院’吧。”大家聽說“生氣大院”的事后，都遠遠躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意，他越想越難過。
　　小勇應該怎么做呢？請小朋友一起來幫助他……
　　小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯了，他對小花貓說：“昨天我錯了，我再也不生氣了。”小花貓對小花狗說：“咳，對不起，我不生氣了。”小花狗去找小公雞，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起快樂地做游戲。大家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦！

第28篇、大班健康過橋摘果教案反思

 　　設計背景
　　草地上，兩棵樹中間垂直掛著各種各樣的水果，幾只小兔在練習縱跳觸物，兔媽媽在一邊指導，小兔們玩得多開心啊。跳，是幼兒喜歡玩的一種活動，因此，我設計了這一活動。

　　活動目標
　　1、幼兒原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米）。
　　2、練習走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護意識和能力。
　　3、培養幼兒克服困難的良好品質，重點：雙腳彈跳，難點：上下橋的平衡。
　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　重點難點
　　重點：原地縱跳觸物。
　　難點：過橋。

　　活動準備
　　蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。

　　活動過程
　　1、組織幼兒排成四路縱隊，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動，做放松運動。
　　2、老師交代游戲規則，做示范練習。
　　3、老師：秋天到了，豐收的季節到來了，對面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋果吧?？墒且γ媸展右涍^一條河，我們得走過橋，才能摘蘋果，每個小朋友都要走過橋，過橋后摘一個蘋果，然后從邊上返回把蘋果放到籃子里，再拍下個小朋友的手，被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。
　　4、游戲開始：大家念兒歌“大大的蘋果，甜蜜蜜，摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊第一個小朋友走過小橋向前跑到蘋果下，原地雙腳向上跳起摘一個蘋果，然后從邊上返回，將摘到的蘋果放進籃子里，再拍一下第二個小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進行，最后以摘得快的小組為優勝。
　　5、放松活動
　　我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。
　　體育活動目標主要在于啟發幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質，培養健康的心理品質和提高幼兒的智力水平。它不僅是對幼兒的身體教育，包括心理的發展，心理的健康教育。本次活動《過橋摘蘋果》可以開發鍛煉幼兒的平衡能力，提高動作的協調性。為了完成了以上目標，我設計了三個流程，第一流程熱身運動，做好整個活動的準備。第二個流程，探索活動，如何才能穩穩當當地上、下橋。第三個流程，放松運動，整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼兒在運動之后的疲勞感！更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結束整個活動。

　　教學反思
　　在教學活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點，教材準備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協調能力也得到了發展，達到了教學目的。但是，水果卡片紙張太厚，幼兒摘時有點難度，以后加以注意。

第29篇、大班健康保護大腦教案

 　　活動目標：
　　1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。
　　2、通過師生共同討論，掌握科學用腦，保護大腦的基本方法。
　　3、豐富人體形態結構的認知，提高保護意識。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　關于大腦的圖片。

　　活動過程：
　　一、出示關于大腦的圖片，幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
　　`1、你知道身體里的總師令在哪里？
　　2、為什么說大腦是我們的總司令呢？
　　3、小結：我們寫字、畫畫、作游戲等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。
　　4、引導幼兒看圖，教師向
　　幼兒介紹簡單的知識。
　　大腦有左右腦，有腦神經，有腦干。大腦負責智力活動，小腦負責運動。大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。

　　二、共同討論，了解保護大腦的基本方法。
　　1、教師：摸摸我們的頭，有什么感覺？哪是什么？
　　總結：摸到是頭骨，它可以保護我們的大腦。
　　2、保護我們的大腦還要注意什么？（讓幼兒討論）

　　三、總結：多動腦筋，多動手，多運動，攝入豐富的營養，會使大腦越來越聰明，越來越靈活。還要注意保護我們的總司令，不能讓它受到傷害。

第30篇、大班健康《“繩”彩飛揚》教案

 　　活動目標
　　1、能想出多種玩繩方法，嘗試團隊合作。
　　2、通過玩繩進行多種跑、跳練習。
　　3、增加腿部力量，提高協調能力。
　　4、在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備
　　1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。
　　2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。
　　3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

　　活動過程
　　1、《過新年》音樂響起，教師帶領幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點站立。
　　師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，2009年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運動起來吧。
　　2、放勁舞音樂，教師帶領幼兒做熱身操。
　　3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
　　4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導幼兒將繩子揉成團，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規則：必須在教師點火后才能一齊放。
　　5、接力賽。教師將幼兒排成人數相等的四隊，左右各兩隊面對面站立。一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。)
　　6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結“接力賽”情況。
　　7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節日，今天我們也來學一學舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。
　　8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。
　　安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

第31篇、大班健康報紙球教案反思

 　　教學意圖
　　報紙是幼兒生活中最為常見的，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，體驗到了探索、發現、獲得成功的喜悅情感。幼兒科學探究應從身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，發現其中的趣味和奧妙，利于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現。

　　教學目標：
　　1.發揮想像力、創造力，想出報紙球的各種玩法，發展動作協調性和靈敏性。
　　2.和同伴互相謙讓，樂意與人合作，體驗合作和游戲的快樂。
　　3.體驗探索成功的快樂。
　　4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　教學準備
　　人手一個彩色紙球，大圓布一塊，塑料筐一個，錄音機，自選音樂磁帶。

　　教學過程
　　一、熱身動作
　　聽音樂自由做各種動作，活動身體各部位。

　　二、創意玩紙球
　　(1)自由探索紙球的各種玩法。
　　(2)幼兒活動，教師觀察肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
　　(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。
　　(4)重點練習夾包跳、投擲等動作。

　　三、合作玩紙球
　　(1)幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒,教師給予一些幫助，并提醒幼兒在活動中，要和同伴友好的玩，遇到問題要協商解決。
　　(2)師幼合作玩球。

　　四、游戲：炒豆豆
　　抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。
　　教學結束：
　　隨音樂集體做吹氣球游戲，調整呼吸，放松身體各部位肌肉，收拾場地回教室。

　　教學反思：
　　簡化后的幼兒園科學活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現自我;教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。本次活動在讓幼兒探索報紙玩法的同時，發展了幼兒的思維空間，也讓幼兒感受到了創作與合作的樂趣。

第32篇、大班健康我的體重我做主教案

 　　活動目標：
　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。
　　2、激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：
　　稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板

　　活動過程：
　　一、測測體重
　　1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少？
　　2、T：那現在的體重你們知道嗎？
　　3、T：猜猜看，現在的體重和以前的相比會有什么變化呢？
　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊？
　　小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。
　　4、T：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢？
　　吳老師給你們準備了四個稱，你們去稱一稱，然后把你們的體重記錄下來。
　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　　二、交流討論
　　1、T：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢？
　　2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應的顏色里。
　　3、幼兒操作
　　4、檢查并交流。T:：看看，有沒有不同意見的呀？
　　5、你對自己的體重滿意嗎？
　　6、你認為是胖點好還是瘦點好呢？
　　7、教師總結：剛才你們都說出了自己的想法，有的認為胖點好，有的認為是瘦點好，其實呀，這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了。看看你的體重在哪個顏色里，標準嗎？
　　8、T：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？
　　9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？

　　三、游戲鞏固
　　1、我們來玩個游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
　　2、幼兒游戲
　　3、集體交流檢查
　　4、教師用圖片總結。

第33篇、大班健康快樂拉一拉教案

 　　活動目標
　　1、能動作靈敏、平衡地參與拉繩游戲。
　　2、在游戲中體驗拉繩的快樂。
　　3、學會與同伴協商合作游戲。
　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備
　　玩具、圈和短繩人手一根、長繩1根。

　　活動過程
　　一、游戲導入。
　　1、小朋友，你們都長高了、長大了，馬上就要上小學了，那你們的力氣有沒有變大呢?
　　2、現在我們一起來玩個游戲，看看誰的力氣大。
　　3、幼兒兩兩結伴，繩子套在自己的腰上，兩頭留一樣長的繩頭，打好結站在圈里，自己拉對方小朋友的繩子，聽到發令，拉動繩子，看誰先被拉出圈外，誰就輸了，可以另找玩伴，重新游戲。

　　二、游戲：誰的力量大。
　　1、出示長繩：剛才我們用短繩比了一下自己的力氣，現在我們要用長繩來比賽了，(教案.出自：幼兒園學習網教案網)我請四個小朋友來做示范。(四個幼兒背對背站在長繩里，繩圈均套在腰間，繩圈外相反方向的一米左右處各放一個玩具，教師發令后，四人同時向外發力，伸手去拿自己前面的玩具，誰先拿到了，誰就勝利。)
　　2、知道怎么玩了嗎?現在請你們分成四組來玩這個游戲吧!(根據幼兒的興趣決定游戲的次數，引導幼兒注意安全。

　　三、游戲：拔河比賽。
　　1、長繩除了可以這樣玩，還可以怎么玩?(幼兒根據自己的生活經驗說一說)對，我們還可以玩拔河比賽，請你們分成兩組，每一組站在長繩的兩端，中間正好對準地上的標記，如果哪一組小朋友被拉到標記的那邊去，哪一組輸了。
　　2、幼兒游戲，引導幼兒用腳支撐住地面使力。
　　3、分組比賽，拉一拉誰的力氣大。

第34篇、大班健康玩球教案反思

 　　設計意圖
　　在體育活動中讓幼兒從愛玩球發展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養發散性思維。全面提高素質完善人格，自定游戲規則。經常左右手運球，還能開發左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激發學生對健身的興趣，體會到玩的樂趣。根據大班的年齡特點，設計了體育活動《玩球》。力求在“教”與“學”的共同努力下，達到一些掌握玩球的方法，增強幼兒體質，發展幼兒的思維能力，創新精神，塑造健全人格的發展的隱性目標相結合，以球為載體讓幼兒玩出個性。

　　活動目標：
　　1.發展幼兒行進拍球、傳接球的綜合能力。
　　2.利用不同的器材，探索球的多種玩法。
　　3.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1.報數：從排頭開始1、2報數，1、2報數后，數2的幼兒向后退一步，變成兩隊。
　　2.隊列練習——左右分隊
　　由兩列變四列
　　要求：小朋友聽口令，有節奏的進行。

　　二、基本部分
　　1.準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。
　　如：膝關節、腕關節、踝關節
　　2.身體活動——球操
　　要求：做操時動作準確、做到位、用力。
　　3.花樣玩球
　　小朋友們，我們以前已經想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？
　　教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點行進拍球、傳接球的能力。

　　三、結束部分
　　讓幼兒做放松練習。
　　教師小結
　　今天大家的表現都不錯，努力鍛煉，熱愛集體，相互團結，遵守紀律，×××同學被球砸了，也不哭，很頑強，×××同學在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家繼續努力。

　　活動反思
　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬?。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創新思維轉化為成果的能力。
　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發幼兒的心智，這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創造性得到了發展。

第35篇、大班健康鉆洞洞教案

 　　活動目標：
　　1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”， 能創造性地用報紙和身體鉆過形狀各異、大小不同的“洞”，發展身體的柔韌性和協調性。
　　2、能主動與同伴協商合作，配合協調，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1、知識準備：幼兒初步了解簡單的運動項目。
　　2、物質準備：音樂《向前沖》、《我和你》；幼兒每人一張報紙。

　　活動過程：
　　（一）準備階段：
　　1、談話引入：你喜歡做什么運動？請你來模范動作；
　　2、準備運動：結合音樂，模仿不同運動動態進行熱身活動。

　?。ǘ┖献鲗W習階段
　　1、用報紙鉆洞
　?。?）出示報紙，引導幼兒思考：“你會用身體來搭出大小不同的洞洞嗎？你能用報紙去鉆過同伴搭的各種洞洞嗎？”
　?。?）分組活動：幼兒相互合作，共同游戲。師巡回指導，提醒幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。
　?。?）交流并小結：“你是怎么搭洞和鉆洞的？用了什么不一樣的動作和方法？當洞洞變小的時候，你是怎么讓報紙鉆過去的？”
　　2、用身體搭洞和鉆洞
　?。?）集中討論：如果讓你用身體去鉆同伴搭的洞洞能鉆過去嗎？你有什么辦法？
　　（2）提出活動玩法和要求：自由分組，相互合作，有創造性地搭洞和鉆洞；注意保護自己和同伴的身體安全。
　?。?）幼兒自行結伴游戲。教師及時表揚搭洞和鉆洞有創意的幼兒，并提醒幼兒注意安全。
　?。?）小結：引導幼兒相互評價與同伴合作的情況。
　?。?）結合第一次合作游戲的情況，引導幼兒第二次游戲，重點引導幼兒多人合作搭洞游戲。

　?。ㄈ┘w游戲: “城門城門幾丈高”。
　　1、學習兒歌并講解游戲玩法和規則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變越矮，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鉆過。被城門套住的幼兒要模仿一個體育項目的動作。
　　2、提出游戲要求：鉆洞的幼兒要根據城門的高度變化來調整自己鉆洞的方法；遵守游戲規則，注意鉆洞時的安全。
　　3、師生共同游戲。

　?。ㄋ模┦嬲股硇?br />　　1、交流小結，萌發幼兒愛運動的情感，體驗合作游戲的樂趣。
　　2、放松：隨音樂旋律做放松運動，并引導幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。

第36篇、大班健康游泳小貼士教案

 　　活動目標：
　　1．知道游泳是有益于身體健康的運動，但是一不小心就會有危險。
　　2．感受游泳時不注意安全帶來的危害。
　　3．在解決問題和情境游戲中學習游泳時簡單的自我保護方法。
　　4．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1．教具準備：奧運比賽時的錄像，圖片。
　　2．學具準備：幼兒有過游泳的經歷。

　　活動過程：
　　一、教師告訴幼兒今天我們來學習小朋友們很喜歡的一項運動。
　　1．教師出示教學材料奧運比賽時的錄像，圖片。吸引幼兒的興趣。
　　2．讓幼兒說說里面運動員游泳時候的姿勢是什么樣的？
　　老師：那個動作像不像一只青蛙啊？那個就是蛙泳。
　　幼兒：哇！還有那個像蝴蝶，是蝶泳。

　　二、老師通過示范讓幼兒知道游泳對我們身體有什么好處?。?br />　　1．老師提問幼兒那個小朋友學過游泳的？你們知道游泳對我們身體有什么好處啊？
　　2．老師教幼兒上來示范游泳時的動作。
　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運動哦，還有頭部。
　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。
　　3．老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位？對我們身體有什么好處。
　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運動哦，還有頭部。
　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。
　　4．老師和幼兒總結一下，游泳時候我們通過手和腿，頭部鍛煉了我們身體的靈活性，通過運動時我們用力呼吸時，鍛煉了我們小朋友的肺活量，從而使我們的身體很健康。

　　三、老師通過讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時要注意安全。
　　1．讓幼兒討論游泳時會出現什么危險？
　　2．應該怎么去避免危險。

　　四、老師和幼兒表演游泳時的情景，讓幼兒知道怎么保護自己在游泳時不受傷害。

　　活動延伸：
　　老師可以找一些音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節奏的做出各種游泳姿勢，體驗游泳時的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂趣。

第37篇、大班健康活動怎么辦教案反思

 　　活動目標
　　1、 體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強自我保護意識。
　　2、 知道遇到突發事件時的安全處理方法。
　　3、 會正確判斷日常行為，根據生活經驗大膽表述。
　　4、 初步了解健康的小常識。
　　5、 初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備
　　1、實物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。
　　2、多媒體課件
　　3、標記圖若干張、展示黑板一塊   

　　活動過程
　　（一）體驗耳、鼻、眼的作用。
　　1、游戲活動“猜猜猜”，用耳、鼻、眼進行判斷。 師：猜--猜--,猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問你
　　（1）什么樂器在歌唱？唱著什么歌？（鈴鐺   x x  xx x  ）
　　（2）什么氣味飄過來？（醋 ）
　?。?）七巧板，拼一拼，拼出什么圖形來？(汽車、金魚、手槍)
　　2、教師小結：哇，原來我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大??！

　?。ǘW習處理突發事件的安全方法。
　　事件一：蟲子飛進耳朵里
　　1、觀看錄像1（內容：早晨，小姑娘和小伙伴們在草地上玩，突然一只小蟲飛進了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受。）
　　問：哎呀，發生什么事了？小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里，這可怎么辦？（相互討論）
　　2、了解正確的處理方法。（觀看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲飛出來了）
　　問：蘭蘭找到了誰呀？會發生什么事？ 小蟲為什么會從耳朵里飛出來？
　　教師小結：如果以后遇到小蟲飛進耳朵里，我們不要著急，可以自己先用手電筒試一試，不行時馬上請大人來幫忙。
　　事件二：積木塞進鼻子里。
　　1、 體驗鼻子塞住的感覺。
　　教師：我們的鼻子有時也會生病，那會怎樣？鼻子塞住會有什么感覺？（體驗鼻子塞住的感覺）
　　2、觀看錄像2（內容：吃完午飯，玲玲在區角里玩積木，不小心把積木塞進了鼻子里，氣也透不過來。）
　?。?）分組討論：玲玲可能會用什么辦法取出積木？
　?。?）小組匯報，取出積木的方法。 教師用圖標展示：用棉簽、鑷子等工具取出來；用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來；請醫生、老師、長輩等大人幫忙解決。
　　（3）集體討論：你覺得哪種方法是安全的，哪種方法是不安全的，為什么？
　?。?）集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔，用力往外擤，哼！
　　小結：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，如果不行馬上請大人來幫忙。
　　事件三：沙子掉到眼睛里。
　　1、觀看錄像3（內容：戶外活動時，東東在沙池邊玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛里，眼睛睜不開了。）
　　2、幼兒選擇處理方法
　　第一種：東東用手揉；第二種：請大人幫忙。
　　2、兩隊說出選擇的理由。
　　3、教師小結：我們的眼睛用手揉很容易受傷，請大人幫忙才是最安全的。
　　問：在我們生活中，有時不小心也會發生危險的事情，如果發生了，我們怎么辦？
　　總結：當我們遇到危險的事情時，應該先自己用安全的方法試一試，不行再馬上請大人幫忙解決。

　　（三）判斷日常行為。
　　1、觀看錄像4（三段內容：對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書）
　　問：你發現哪些行為是錯誤的？有什么危害？
　　2、觀看錄像5（五段內容：口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物）
　　問：請你用一句話告訴他：應該怎么做？
　　3、做《保健操》
　　輕輕捏捏小鼻子，再來深深吸吸氣，吸—吐—吸—吐 ，我的鼻子真舒服；
　　輕輕按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12  34  56  78 ，我的眼睛真舒服；
　　輕輕揉揉小耳朵，從上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉，我的全身都舒服。

　　活動反思
　　《綱要》強調：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”也就是說，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學活動中更多地關注幼兒的實際情況和主體發展，關注幼兒情感需要。因此，我在整個教學過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發展的支持者、學習活動的參與者。
　　1、 良好氛圍的營造者
　　安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實現的，因此，我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中，運用游戲“猜猜猜”激發幼兒的參與欲望，又用生活情景再現，個體、小組、集體的問題討論等形式引發幼兒學習熱情，最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。
　　2、有效探討的引導者
　　“支架學習”理論提倡：幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學來積極建構自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中，我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎么辦？”“玲玲可能會用什么辦法取出積木？”再為后面“你覺得哪種方法是安全的？”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中，使幼兒積極、主動進行探討，體驗學習的快樂。
　　3、個性發展的支持者
　　《綱要》中指出：“關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”在本次活動中，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的？”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎上獲得發展。
　　4、學習活動的參與者
　　在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂；在幼兒探討“哪種方法是安全的？”過程中，我們都發現有個別幼兒說理（如：醫生是有豐富經驗的、是專門給病人看病的……）比教師考慮的更全面，很值得我們去學習。確實，師幼互動是雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展，教師也同樣從中汲取經驗與成長的養分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。

第38篇、大班健康偵察兵教案反思

 　　教學意圖
　　幼兒天性活潑好動，大班幼兒在生理方面有了明顯的發展，身體各項技能也有較明顯的提高。適度創造與幼兒年齡相適應的“困難”，使運動環境、材料具有適宜的挑戰性，會使幼兒更好的通過富有挑戰性的游戲，體驗到參與運動的快樂與戰勝困難、不斷挖掘自我潛能與智慧的自豪感。

　　教學目標
　　1．匍匐前進、增強幼兒上、下肢力量。
　　2．發展幼兒平衡，協調能力。
　　3．增強規則意識。
　　4．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　教學準備
　　1．地雷若干（易拉罐中裝沙并封好口，四個一扎），彈藥若干（大號塑料并中灌滿水），手榴彈若干（沙袋），輪胎五只，矮墻四座襯衫盒），小山洞（拱門），電網兩張（包裝繩），敵人頭像兩個。
　　2．活動場地布置。

　　教學過程
　　1．開始部分。
　?。?）講述活動內容，引起幼兒興趣。
　?。?）四路縱隊跟音樂做熱身運動。
　　2．基本部分
　　（1）練習“電網”下爬過，論如何爬才能既快又不碰到“電網”。
　?、儆變悍磸蛯嵺`，教師觀察指導。
　?、谡垘孜挥變罕硌莞鞣N爬的方法，幼兒觀察、比較哪種方法既快又不碰到“電網”。
　?、劬毩晝热莰D―匍匐前進，教師示范講解。
　?、芫毩曎橘肭斑M。
　　⑤表揚爬的既快，又沒碰到“電網”的偵察兵。
　?。?）第一次練習――小山洞。
　?、僦v解游戲玩法并提出要求，做正確示范，側身鉆“小山洞”，穩穩地走過“小橋”，來到“草地”，小心地爬過“草地”，不要碰到上面的“電網”，爬過“草地”后快跑回來。
　?、谘不鼐毩?，教師指導。
　?、郾頁P鼓勵動作敏捷又能干的偵察兵，并請兩位匍匐爬過“草地”動作完成較好的幼兒做示范，師幼分析動作要領，再次練習。
　　（3）第二次練習――排除“地雷”。
　?、僦v解游戲玩法提出新要求，正確示范，連續跳過幾座“矮墻”后，來到“雷區”，排除“地雷”后，攜“地雷”穩穩地走過“小橋”，把“地雷”放在安全區（籮筐里），小心地爬過“草地”后，快跑回來。
　?、谘不鼐毩暎處熤笇?。
　?、郾頁P鼓勵動作敏捷能干的偵察兵。
　?。?）第三次練習――炸敵堡。
　?、僦v解游戲玩法提出新要求，正確示范，讓幼兒按要求爬過“草地”后，拿“手榴彈”投向“敵人”，然后快跑回來。
　?、谘不鼐毩?，教師指導。
　?、郾頁P鼓勵動作敏捷的偵察兵。
　　3．結束部分。
　　跟音樂做放松活動。整理場地，回教室。

　　教學反思
　　活動中氣氛活躍，效果較好，幼兒積極性高?；顒又欣蠋熤皇菐椭摺拈_始的自由探索到最后游戲環節目標的實現，都是通過器材提供完成的。老師通過器材暗中引導。這樣做不至于硬拉著幼兒往自己設計的活動模式上套，而又激發了幼兒主動地學習，在不知不覺中就實現了教育目標，學到知識技能。充分調動幼兒主動性積極性，幼兒在活動中主動學習，輕松、愉快地參加集體活動。

第39篇、大班健康我的巧手教案反思

 　　活動設計背景
　　發展幼兒的靈活性,觀察能力和動腦子，提高動作的協調性和靈敏性；培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力為了激發幼兒的興趣愛好和需要；結合幼兒的年齡特點；引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

　　活動目標
　　1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運動器材并體驗使用自制運動器材的樂趣。
　　2.讓幼兒培養從小喜歡做運動，愛運動的良好習慣。
　　3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4.初步培養幼兒體育活動的興趣。
　　5.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　教學重點、難點
　　重點: 幼兒活動中的靈活性，觀察和動腦子的培養鍛煉。
　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

　　活動準備
　　1.提前準備好的自行車的內輪臺片若干。
　　2.各種飲料的塑料瓶子若干。
　　3.塑料袋若干，毛線，剪刀還有一袋土。

　　活動過程
　　1. 利用談話方式導入新課。
　　教師：小朋友們看老師的手會寫字，彈琴還會疊小飛機和小白鵝，那你們的小手會做什么？
　　2. 請幼兒觀察教師提供的材料，激發幼兒對這節課的興趣。
　　教師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。
　　3. 幼兒制作材料，教師巡回指導。
　　幼兒根據自己的意愿選擇材料，可合作制作。
　?、沤處熞龑в變河脙容喤_片作皮筋的時候要注意兩個端點系的緊一點。
　　⑵用飲料的塑料瓶子做炸彈的時候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點，便于扔出即可。
　?、怯盟芰洗鲭ψ拥臅r候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線邦毽子的時候邦的緊一點不要讓土流出去。
　　4. 展示作品。
　　請幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。
　　5. 戶外活動。
　　首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場于小朋友們共同游戲體驗成功樂趣。

　　教學反思
　　1. 在踢毽子游戲過程中大部分幼兒不會踢毽子。在下次游戲時應在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習熟悉以后去掉繩子。
　　2.玩《扔炸彈》游戲的時候應注意安全。

第40篇、大班健康運蛋教案

 　　活動目標
　　1．發展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動作，提高動作的協調性。
　　2．嘗試用不同的方法運蛋，激發責任意識和呵護生命的情感。
　　3．懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗助人的快樂。
　　4．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備
　　1．材料準備：各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。
　　“運蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
　　2．知識經驗準備：(1)了解鴕鳥媽媽的生活環境及生活習性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。
　　(2)結合科學活動，引導幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

　　活動過程
　　一、玩氣球進行熱身運動
　　師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球。
　　師：你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)

　　二、感知徒手運送“鴕鳥蛋”的方法
　　師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它運送蛋，那我們趕緊去吧!
　　師：運送時要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
　　師：剛才運送的過程中，你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。)
　　師小結：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運達目的地。

　　三、體驗器具運送“鴕鳥蛋”的方法
　　1．探索“護蛋”方法。
　　師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。
　　幼兒第二次運蛋，教師根據孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助，活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經驗。
　　2．探索多種“護蛋”方法。
　　師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運到農村加工廠，這次路途比較遠了，想想用什么辦法能一次運又多又好的蛋呢?
　　師：這次的地形比較復雜，用手運“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選)，請你們根據需要自己選擇，但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)
　　幼兒第三次運蛋。教師重點指導幼兒在不同的路段練習相應的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務。

　　四、集體合作完成運蛋的任務
　　師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。
　　1．教師與幼兒共同觀察運蛋的場景，討論安全運蛋的方法。
　　2．練習各種運蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。
　　3．“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運得又快又多又安全。
　　教師小結幼兒活動情況，重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法。
　　4．給每個小組發獎品，和幼兒一起做放松運動，結束活動。