這是大班美術(shù)教案大全10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班美術(shù)手工活動神秘的印第安人教案反思

活動名稱：手工活動《神秘的印第安人》
活動目標(biāo)：　　 
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。　　 
2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行制作，體驗造型活動的樂趣。　　
3、感受色彩對比。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：　　 
1、有關(guān)印第安人的圖片、視頻。　　 
2、卡紙、紙黏土。
活動過程：　　 
一、預(yù)熱階段：　　 
1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。　　 
2、播放印第安人的視頻，初步了解印第安人的裝束。　　 
二、圖片刺激：　　 
引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。　　 
1、師：你看到的印第安人長得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？　　 
你覺得什么地方最特別？　　 
2、欣賞各種印第安人的造型。　　 
師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的？你最喜歡哪個印第安人？為什么？　　 
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：　　 
提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。　　 
1、師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加舞會。　　 
2、鼓勵幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。　　 　  
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
　活動反思：
　　我考慮到中班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。
　　聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認(rèn)為在課堂中，必須設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學(xué)習(xí)“英語單詞”，“理解歌詞內(nèi)容’，聽“情緒”，邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞，創(chuàng)編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點。在今后的教學(xué)當(dāng)中我還應(yīng)該更多的考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進行下一步的要求才行。

第2篇、大班美工我的連衣裙教案反思

目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)舊衣服的特點，運用剪、粘、畫、折等多種方法合作設(shè)計、制作連衣裙。
2.能大膽進行服裝表演，體驗變廢為寶的樂趣。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
準(zhǔn)備：
1、收集爸爸的舊衣服，如T恤、襯衣等、歡快的時裝表演的音樂、自制服裝圖片。
2、材料提供：剪刀、彩筆、彩紙、即時貼、紐扣、閃光片、顏料、毛筆、剪刀、單面膠、雙面膠等。
3、ppt、音樂。
過程：
（一）、談話引起幼兒興趣
“小朋友，還記得故事里小兔的連衣裙嗎？你們想要一條這樣的連衣裙嗎？ ”
（二）、共同探討制作方法
1、“那今天我們就一起來設(shè)計、制作一條漂亮的連衣裙吧！”（教師出示收集的T恤、襯衣）“看，這是我們一起收集的舊衣服，想想怎樣才能把它變成漂亮的連衣裙呢? ”
2、幼兒交流自己的設(shè)想，一起探討制作方法。
“你們準(zhǔn)備用什么材料，裝飾什么圖案、花紋呢？”
（三）、提出制作和裝飾的要求
(1) 制作時有自己的想法，盡量做出跟別人不同款式的連衣裙。
（2）在制作時能相互合作，大家齊心協(xié)力做出漂亮的裙子。
 (3) 將裝飾物粘貼牢固。
（四）、幼兒制作(ppt循環(huán)播放各種連衣裙改造圖片)
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，能制作出不同的獨特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要選擇多種材料進行裝飾。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。
（五）、穿上服裝，自由評價。
 你最喜歡誰的連衣裙?為什么? 
小結(jié)：今天小朋友們自己動手用舊衣服做了這么多漂亮的連衣裙，真棒呀！其實在我們周圍還有很多廢舊的材料，只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用！
（五）、進行時裝表演。（音樂）
活動反思：
　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

第3篇、大班繪畫梅花朵朵教案反思

活動目標(biāo)
　　1．通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
　　2．在"點"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點轉(zhuǎn)"的技能，嘗試運用點轉(zhuǎn)法畫梅花。
　　3．能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
　　4．對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
　　5．嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
　　活動準(zhǔn)備1．課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
　　2．國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。
　　活動過程1．故事引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
　　教師：你們見過梅花嗎？今天正好請大家來幫個忙。引出白雪公主故事（有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主）。下面我們帶王子一起去認(rèn)識梅花吧。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
　　2．欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
　　教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，圍起來像一個圓，中間有花蕊）教師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什么地方？
　　(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。
　　教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）3．幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。
　　(2)我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。
　　4．教師示范小結(jié)(1)教師：梅花可以怎么畫呢？
　　(2)教師小結(jié)：用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
　　5．幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
　　教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎？看看老師給你們準(zhǔn)備了什么？這張紙有什么特別之處？（出示有樹干沒有花的超大幅畫）6．集體欣賞，評價。
　　這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎？引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。
活動反思
　　在本課中，我力求使花這一美術(shù)課題與學(xué)生的生活的經(jīng)驗緊密結(jié)合，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力、提高審美意識和審美能力，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在整個教學(xué)設(shè)計中，我從以下幾點設(shè)計：
　　1、激發(fā)興趣。
　　興趣是最好的老師。本課我以欣賞自然界的花卉，引領(lǐng)學(xué)生進入花的世界，用學(xué)生的美術(shù)作品激發(fā)學(xué)生興趣。
　　2、體驗樂趣。
　　本課通過學(xué)生對多種不同藝術(shù)形式的體驗，通過看看、想想、說說、做做等多種活動的開展，在欣賞、評價、體驗藝術(shù)作品給自己帶來的樂趣，體驗藝術(shù)作品的美感。
　　3、鼓勵創(chuàng)新。
　　本課的作業(yè)設(shè)計突破平面、立體的局限，要求學(xué)生將拼擺、繪畫等方法靈活運用，更多的鼓勵學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新，創(chuàng)作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。
　　4、注重評價。
　　本課以自由介紹、發(fā)表看法為主，對同學(xué)們的作品進行評價。學(xué)生通過和美術(shù)作品的“對話”，激活了審美意識與情感，增強了視覺的分析能力與語言表達能力。
　　總之，在本課教學(xué)設(shè)計中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出廣泛的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生體驗了美術(shù)活動的樂趣。

第4篇、幼兒園中班美術(shù)活動彩虹橋教案反思

　活動目標(biāo)：
　　1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
　　2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
　　3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　活動準(zhǔn)備：
　　彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆活動過程：
　　一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
　　師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
　　二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
　　師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
　　師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
　　師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
　　2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。
　　三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。
　　師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
　　提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
　　四、欣賞評價：
　　1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
　　2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
　　五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
活動反思：
　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

第5篇、大班美術(shù)活動設(shè)計有趣的石頭畫教案反思

設(shè)計思路：
　　幼兒園《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了"有趣的石頭、大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽的想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸大自然獨立創(chuàng)作的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上活動的能力。
　　活動目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽的想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。
　　2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
　　3、體驗石頭畫的樂趣。
　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
　　活動重、難點：
　　活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1．各種不同形狀的石頭。
　　2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。
　　3、各組一塊抹布。
　　活動過程：
　　一、以游戲的形式，引出問題，激發(fā)幼兒的興趣。
　　師：小朋友看看老師帶來什么？
　　師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜石塊上究竟有什么？看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？
　　（以游戲的形式導(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產(chǎn)生濃厚的興趣。）二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象1．交流、想象。
　　師：(這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么?
　　幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小朋友的想象真豐富， 令老師都非常佩服。
　　2．教師適時給予孩子技能技巧上的支持師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?
　　幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？
　　3、教師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢？
　　幼:在石頭上畫上五官， 用皺紋紙可以做頭發(fā);用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。
　　（通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。）三、教師示范，提出要求。
　　1、師：（出示示范畫娃娃）這個是已經(jīng)化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么？
　　幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。
　　師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢？
　　幼:水粉顏料。
　　2、教師示范 。
　　3、欣賞顏料石頭畫作品。（放石頭畫圖片欣賞）4、介紹材料，提出要求：
　　(1)、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。
　　(2)、先讓幼兒取石頭在墊板上 ，再觀察石頭的形狀像什么，可以用來做什么，然后再進行裝扮。
　　(3)、安靜操作，注意衛(wèi)生。
　　（先出示范畫，在示范，最后觀看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗；讓直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，怎么做。）四、作品賞析:
　　提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導(dǎo)孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。
　　（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時，讓幼兒認(rèn)識到在創(chuàng)造過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的興趣和熱情。）活動反思：
　　美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，本次活動作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。活動中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到進一步的萌芽開花和結(jié)果，活動目標(biāo)的達成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)反思
(一)本次活動的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。(.來源屈.老師教案網(wǎng))這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。

第6篇、大班美術(shù)欣賞活動星夜教案反思

　一、活動目標(biāo)：
　　1、感知畫面中構(gòu)圖的遠近關(guān)系、色彩明暗對比、線條筆觸表現(xiàn)的動態(tài)，并能用語言進行表述。
　　2、能大膽創(chuàng)作屬于自己的星夜，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
　　3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　二、重點：
　　感知畫面中構(gòu)圖的遠近關(guān)系、色彩明暗對比、線條筆觸表現(xiàn)的動態(tài)，并用語言進行表述。
　　三、難點：
　　能大膽創(chuàng)作屬于自己的星夜，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
　　四、活動準(zhǔn)備：
　　夜晚圖片、《星夜》作品圖片、畫紙和畫畫工具。
　　五、活動過程：
　　（一）、圖片導(dǎo)入出示一幅夜晚圖片師：老師這里有一幅畫，你們看一看畫的是什么時候？你是從哪里看出來的？看了這幅畫之后你有什么樣的感覺？為什么？
　　幼兒：。。。。。。。
　　小結(jié)：是呀!這樣的夜晚安靜極了,一輪明月斜掛在天空，笑盈盈的。漫天的星星眨巴著眼睛，好像是一個個淘氣的娃娃。深藍色的天空是這樣的迷人，讓我們感到非常的安靜，溫暖，開心。
　　（二）、欣賞作品今天老師還帶來了一幅夜晚整體欣賞構(gòu)圖師：你在畫中看到了什么？（月亮、大山、房子·····）從畫面上看到離我們近的是什么？離我們遠的是什么？
　　師：從畫面上你能看出畫的是一天中什么時間嗎？
　　幼兒：夜晚。。。。。
　　師：除了這些，你還看到了些什么？
　　欣賞顏色師：請仔細看一看，這幅畫都用了那些顏色？
　　幼兒：深藍色、黃色、紫色····師：畫面上什么顏色用的比較多？畫上看起來很亮的顏色是什么？很暗的顏色是什么？
　　師：這些顏色搭配在一起是什么樣的感覺？
　　欣賞線條師：這幅畫上用了哪些線條？
　　師：這些線條是什么樣的？看上去感覺怎么樣？那是什么感受？
　　（三）、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。
　　師：看完了整幅畫，你有什么感覺？
　　師：誰來為這副畫起個名字？
　　師：你們都起了各種奇特的名字，那你們知道這幅畫真正的名字嗎？
　　師：這幅畫名字叫做《星夜》，作者是梵高，是個畫家。
　　（四）、創(chuàng)作"有星星的夜晚"。
　　師：這里有老師給你們提供的顏料和工具，請你們也來畫一幅自己心中的"星夜"。
　　畫時想一想，你看到、感覺到的夜晚是什么樣？然后把它畫出來。
　　注意：畫的時候，如果想換顏色把筆放在筒里洗干凈在抹布上添干凈，再沾其他顏色作畫。
　　（五）、講評師：誰來講一講自己畫的"星夜"有什么，是什么樣子？
　　六、活動延伸師：請小朋友們把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享一下自己的星夜。
活動反思：
美術(shù)欣賞教學(xué)活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問題進行提問等，同時教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。
此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

第7篇、大班美術(shù)活動美麗的青花盤教案反思

設(shè)計思路：
　　青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。
　　目標(biāo)：
　　1． 欣賞青花盤，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。
　　2． 引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。
　　3． 愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
　　4． 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
　　準(zhǔn)備：
　　1． 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識過生活中的普通瓷器制品。
　　2． 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電腦投影儀；青花瓷課件；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍色油畫棒。
　　過程：
　　一、欣賞青花瓷欣賞一：（實物欣賞）1． 以幼兒喜愛的“巧虎”引入課題。
　　師：今天巧虎送了小朋友們一個禮物，小朋友們想不想看看？
　　2． 禮物展示區(qū)——打開巧虎送的禮物，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進行實物欣賞。
　　師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？
　　師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
　　欣賞二：（課件欣賞）1．提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。
　　（1）師：有個要求，請小朋友欣賞時注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里？
　　（3）提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？
　　2．引導(dǎo)幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。
　　（1）啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。
　　師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪里？
　　以巧虎有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。
　　教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？
　　（2）引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。
　　師：原來每個美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個美麗的故事，如果讓你來設(shè)計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢？太陽公公發(fā)出光芒，媽媽的卷發(fā)，山水畫的樹。
　　（3）認(rèn)識各種美麗的花邊花紋。
　　出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識花邊花紋裝飾的重要。
　　師：巧虎用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。
　　師：你喜歡哪一個花紋？你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的？
　　這些美麗的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配，將你最喜歡的搭配說出來。
　　二、制作青花瓷盤，送給巧虎。
　　1．師：今天巧虎讓小朋友認(rèn)識了這么多美麗的青花瓷，巧虎也帶來了一個白色的青花瓷盤送給小朋友，在小朋友們的面前，我們一起來做一個禮物送給巧虎吧！
　　3.師：我們先來想一想，你想在你的盤子上畫什么樣的圖案？幼兒討論。
　　2．幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創(chuàng)作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
　　三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結(jié)束。
　　幼兒互相看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤，一起拍照留念。
教學(xué)反思：
       青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

第8篇、大班美術(shù)活動漫畫頭像教案反思

　活動目標(biāo)：
　　1．感受漫畫夸張、幽默的特點，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。
　　2．引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。
　　3．初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個快樂的人。
　　4．能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
　　5．大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　活動準(zhǔn)備：
　　PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆活動過程：
　　一、     創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點。
　　1.出示成龍畫像，介紹成龍2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。
　　3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進行講解。
　　4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
　　5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
　　二、幼兒作畫。
　　1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做夸張的表情）2．集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進行指導(dǎo)）三、講評作品讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
　　四、總結(jié)活動你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

第9篇、大班美工給弟弟妹妹做禮物教案反思

活動目標(biāo)：
　　1．了解制作各種小禮物的材料，會自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。
　　2．樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。
　　3. 產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。
　　4．增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　5．大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　活動重點：
　　了解制作各種小禮物的材料，會自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。
　　活動難點：
　　樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備幼兒自己收集的瓶或杯子；各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊。
　　2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒關(guān)注小班新生。
　　活動過程：
　　一、通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
　　1.提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?
　　(幼兒回答:他們在想爸爸媽媽,在想家).
　　2.他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎?
　　(不可以)3.當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來安慰他們呢?
　　(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)4.哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了,你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢?
　　(幼兒自己想也可以討論).
　　二、討論制作禮品的方法和材料。
　　師：剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)三、幼兒制作。
　　老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看.請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。
　　師：現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請小朋友開始動手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。
　　四、去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲。
　　幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時,要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道, 就請我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹活動反思：
活動反思：
這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導(dǎo)下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第10篇、大班美術(shù)欣賞福教案反思

活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
一：音樂入場1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？
　　（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。
　　2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。
　　3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？
　　（2-3名幼兒說）4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？
　　（4-5名幼兒說）5．師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀?
　　(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會貼這個春聯(lián)。
　　二：欣賞“福”
　　1.      出示課件“福”
　　2.      提問：這是什么字啊？
　　看看這個福字是什么顏色的？
　　什么也是金色的？
　　師小結(jié)：這個金色的福就代表著3.      師：福字的周圍都有什么呢？
　　（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？
　　（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。
　　4.      師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）新授“對稱”
　　過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
　　播放課件5.      師：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？
　　瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。
　　這是什么年貼的啊？（兔年）這福字的旁邊是誰啊？（小朋友），這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財神爺。看看這四個財神爺啊？上邊一個財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎么樣？（對稱）這是什么？（中國結(jié)）福字在哪呢？
　　這張福好看么？（好看）仔細發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢？
　　6.      幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。
　　過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。
　　三：擺一擺“福”
　　1.      師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”？
　　師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。
　　2.      師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？
　　3.      幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。
　　過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
　　四：裝飾“福”
　　1.      師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？
　　2.      師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
　　3.      幼兒進行裝飾活動環(huán)節(jié)，教師巡視。（播放音樂）五：離開活動室1.      作品展示2.      作品簡單評價3.      拿著作品，聽著音樂離開活動室。
活動反思：
　　為了迎接元旦，班級里帶來了各種各樣的燈籠。每個班級張燈結(jié)彩，貼對聯(lián)，掛“福”字，掛燈籠。對于孩子們來說，他們對燈籠還是很熟悉的，對于這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的。
　　本次活動的主要目標(biāo)在于：通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色，嘗試用水粉平涂或點彩的方法裝飾燈籠。活動開始，請小朋友們談?wù)勥^新年需要什么來裝扮教室，孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠，有圓形的小熊燈籠，還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室里觀察得到的印象。當(dāng)我說，“我們今天來畫燈籠”時，孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環(huán)節(jié)出示燈籠時，由于孩子們的注意力全部集中在小動物的燈籠上而忽略的傳統(tǒng)的花燈和大紅燈籠。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該傳統(tǒng)的燈籠放一桌，小動物造型的燈籠放一桌，讓幼兒區(qū)觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這些燈籠的基本特征，但是唯一的共同處（都有燈籠穗和手提）由于我的提問方式不夠白話，孩子們可能沒有聽懂，都沒有回答上來。在第三環(huán)節(jié)孩子們在作畫的過程中都能運用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，點一點的方法去畫自己喜歡的燈籠，但是由于第一環(huán)節(jié)忽略了燈籠的共同特，所以有兩名幼兒在畫好的小動物燈籠后又添加了太陽，草地等東西，這是沒有預(yù)料到的。在最后講評的環(huán)節(jié)也沒有給予間接的否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處，而是一再強調(diào)了動物造型燈籠的特點。   
　　本節(jié)課雖然不是很成功，但是為以后的水粉繪畫活動中奠定了一定的基礎(chǔ)。在以后的課程中應(yīng)該做到教師是一個活動的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當(dāng)?shù)膶⒆舆M行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。此外，老師也要信任孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去交流、爭論、質(zhì)疑。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國的傳統(tǒng)文化。