中班語言活動(dòng)小男孩抓熊教案主要包含了作品賞析，活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)設(shè)計(jì)2等內(nèi)容，觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。適合幼兒園老師們上中班語言活動(dòng)課，快來看看幼兒園中班語言小男孩抓熊教案吧。

幼兒園中班語言教案：小男孩抓熊

作品賞析：
    (一)內(nèi)容簡介
    淘氣的小男孩去抓熊。一路上他需要不斷做決定：走哪條路，爬什么樣的梯子，抓大熊還是小熊……可當(dāng)他歷盡千辛萬苦，終于發(fā)現(xiàn)熊時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了。最后小男孩抓到熊了嗎?

    (二)主題分析
    故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。此外，每次小男孩在做決定時(shí)，都會(huì)講述自己的理由，這個(gè)過程能幫助孩子提高邏輯思維能力和判斷能力。

   (三)情節(jié)分析
    相信小讀者們剛打開這本圖畫書，就會(huì)被小男孩玩“抓熊”的點(diǎn)子所吸引。要準(zhǔn)備什么東西去抓熊?背重包還是輕包出門?爬高高的山坡還是低低的山坡……在觀察、比較、選擇的過程中孩子們在不斷地思考。可最后，事情發(fā)生了意想不到的變化，故事情節(jié)到了高潮，危險(xiǎn)的情景迫使孩子要記得來時(shí)的路線，順利地幫助小男孩返回自己的家，這是對孩子的記憶和思維的挑戰(zhàn)。相信孩子們在閱讀整個(gè)故事的過程中將與故事中“淘氣男孩"一起經(jīng)歷一場邏輯思維能力和判斷能力的考驗(yàn)。

    (四)圖畫分析
    一大片白白的天空，飄著幾朵藍(lán)藍(lán)的小云朵，再加上一個(gè)涂鴉似的紅太陽，幾乎是這本書的大部分背景。然而簡單的背景卻突出了故事的主角，引導(dǎo)孩子將視線集中在每一頁畫面的主要內(nèi)容上，以便孩子觀察、比較和講述。

    (五)角色分析
    “抓只熊來玩玩"的點(diǎn)子足以體現(xiàn)本書主角——小男孩淘氣、可愛的性格特征。“抓熊需要帶些什么"、“走哪條路可以抓到熊”、“抓大熊還是抓小熊"等等疑問，每一次選擇都沒有絕對的標(biāo)；隹答案，在模棱兩可的情況下，每個(gè)人的選擇都可能大相徑庭，關(guān)鍵是要有自己的理由。在和小男孩一起做決定的過程中，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了分析、判斷，有了自己獨(dú)立的想法和見解。

    (六)語言分析
    在整個(gè)活動(dòng)中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。

    在閱讀該圖畫書時(shí)，不僅要引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，同時(shí)也可通過簡短的文字內(nèi)容，來提升孩子理解文字的能力，熟悉一些反義詞。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：
    （一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1
    1、設(shè)計(jì)意圖
    中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒有人幫助的情況下，他們會(huì)說：“我不令。”“應(yīng)該怎么做呢?”在面對選擇的時(shí)候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。
    第一次活動(dòng)的重點(diǎn)可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們在閱讀故事的過程中比較一個(gè)場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。
    最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

    2、活動(dòng)目標(biāo)
    (1)觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。
    (2)大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。

    3、活動(dòng)準(zhǔn)備
    《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)
    將小男孩經(jīng)過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張

    4、活動(dòng)過程
    (1)人物介紹，引起興趣
    出示小男孩的圖片：
    一淘氣的小男孩突然有了一個(gè)有趣的主意。猜猜看，可能是一個(gè)什么有趣的主意?
    一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會(huì)兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。
    (2)理解故事，進(jìn)行比較、選擇
    ①出示小男孩的兩只背包。
    一出門前，小男孩卻遇到了一個(gè)難題，究竟該背哪個(gè)包出門呢?
    一這兩個(gè)包有什么不同?該背哪個(gè)包合適呢?  (重的包有什么好處?選輕的包又有什么理由?)
    一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。

    ②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。
    一你看到有哪些事讓小男孩為難?
    一如果你是他，你會(huì)怎么選擇?為什么?  (引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定)
    一你記得男孩的選擇嗎?  (幼兒有序地講述)
    一其實(shí)，你們的選擇沒有錯(cuò)，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)山洞。

    ③出示亮洞和黑洞。
    一這兩個(gè)山洞有什么不同?你覺得哪個(gè)洞里會(huì)有熊?  (可結(jié)合統(tǒng)計(jì)人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。)

    ④出示大熊和小熊。
    一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢?
    一你覺得應(yīng)該抓大熊還是抓小熊寶寶?
    (3)自由講述故事的前半部分。
    每個(gè)幼兒一張男孩行進(jìn)的路線圖。
    一男孩兒一路走來，遇到了太多的難題，你記得每一次他都是怎么選擇的?為什么男孩兒會(huì)做這樣的選擇呢?
    一這兒有一張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友一起講講故事。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

    1、設(shè)計(jì)思路   
    繼第一次活動(dòng)之后，孩子們對小男孩的抓熊過程已經(jīng)熟悉，而故事的結(jié)尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實(shí)上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，第二次活動(dòng)的閱讀活動(dòng)將由此而展開。活動(dòng)的重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個(gè)場景、路線、順序，并據(jù)此找到回冢的路。

    2、活動(dòng)目標(biāo)
    (1)回憶故事，根據(jù)前半部分的故事情節(jié)，幫小男孩找到回家的路。
    (2)在玩“顛倒"的游戲中，發(fā)展幼兒的記憶、思維能力。

    3、活動(dòng)準(zhǔn)備
    《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
    小男孩找熊路上每一場景的圖片、底板

    4、活動(dòng)過程
    (1)欣賞故事，引出問題
    ①教師講述故事的前半部分，激發(fā)幼兒回憶。(如幼兒有需要，可出示第一次活動(dòng)時(shí)的路線圖，由幼兒講述)
    一男孩要去干什么?他找到熊了嗎?你還記得，男孩在找熊路上的經(jīng)歷嗎?
    一上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞，找到了熊，他究竟會(huì)抓哪只熊呢?
    ②教師續(xù)說故事。
    一就在小男孩猶豫的時(shí)候，熊醒了，它們發(fā)現(xiàn)了小男孩，大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。
    一不過小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因?yàn)樾∧泻阂呀?jīng)緊張得忘了自己來的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方，請你幫他想想回去的路該怎么走。
    (2)尋找回家的路
    ①請幼兒以小組為單位，尋找并擺放場景圖片，找到小男孩兒回家的路。(提醒幼兒注意圖片擺放的順序)

    ②交流結(jié)果：
    一小男孩回家的路線應(yīng)該是什么樣的?為什么?
    一原來，回家的路和來時(shí)的路正好順序顛倒。

    ③我們也來玩一個(gè)顛倒的游戲。
    (說反義詞：示范者說簡短的詞、短語，幼兒試著說反義詞；做顛倒的動(dòng)作：示范者有序地做幾個(gè)不同的動(dòng)作，幼兒將這些動(dòng)作順序顛倒后演示出來)
    (3)欣賞并講述故事的結(jié)尾
    教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。

    (三)活動(dòng)拓展
    1、利用圖畫書中的“反義詞”，請幼兒在生活中找找相反的詞語、動(dòng)作。
    2、“反義詞大王”：通過幼兒收集和交流，評選出班級中的小博士——“反義詞大王”。

    (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
    1、相反游戲
    說相反，畫相反，做相反。
    2、顛倒棋
    設(shè)計(jì)棋譜，當(dāng)一方走入畫有顛倒符號的格子中，可抽一張顛倒卡，根據(jù)卡片提示來做或?qū)⒖ㄆ系膬?nèi)容顛倒過來說，或?qū)Ψ剿龅膭?dòng)作顛倒順序來做。