小班數學活動學習2的形成教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學習2的形成，知道1添上1是2.。認讀數字“1”和“2”。　適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看幼兒園小班數學學習2的形成教案吧。

幼兒園小班數學教案：學習2的形成

活動目標：　　
1、學習2的形成，知道1添上1是2.。　　
2、認讀數字“1”和“2”。　　
3、有秩序地操作學具，喜歡參加數學活動。　　

活動準備：　　
1、教具準備：“坐汽車”；“數字卡片”。　　
2、學具準備：“坐汽車”；“數字卡片”；雪花片若干（2片為一套）。　　
3、《操作冊》第二冊第15頁。　　

活動過程：　　
1、預備活動。　　
 今天張老師想和小朋友來玩一個游戲，這個游戲叫“大拇指在哪里”。　　
  玩法：集體坐在椅子上，雙手背后，教師問：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個大拇指。教師問：“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀？”幼兒回答：“2個大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續游戲。　　

2、集體活動。　　
（1）學習2的形成。　　
創設情境：公共汽車站臺上有誰在等車，有幾只小白兔在等車？　　
出示站臺，并將一只小白兔放在站臺上，教師出示數字卡片“1”，用數字1來表示這1只小兔。　　
這1只小兔等呀等，等了好久也沒有車來，真著急呀！這時，看看誰來了（出示第二只小兔）？　　
教師再將第二只小兔放到站臺上，“這一只小兔我們也是用數字‘1’來表示。”同時擺上數字卡片“1”，說：“現在站臺上有幾只小兔？”　　
教師小結：先來的1只小兔添上后來的1只小兔，現在站臺上有兩只小兔，用數字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈。　　
教師拿出數字“2”放到站臺上，再將兩張數字“1”卡片放回原位。　　
用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數字1、2分別表示的意思，將數字卡片放回原位。　　

（2）認讀數字“1”、“2”。　　
分別說說這兩個數字像什么。　　
小結：“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。　　
說說這里的“1”和“2”分別代表的是什么意思。　　
（3）小結：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一個物品添上一個物品，就是兩個物品，1添上1就是2.　　

3、分組活動。　　
 第一組：操作學具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應的數字卡片表示。　　
 第二組：操作雪花片并對應擺數字。第一次拿出1片雪花片，對應擺出數字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再對應擺出數字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用數字卡片“2”替換下兩個數字“1”。　　
 第三組：做《操作冊》第15頁的活動“放書”。　　

4、交流小結，收拾學具。