小班游戲活動(dòng)天才表演家教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，樂(lè)意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。大膽想象，感受用手表演的樂(lè)趣。適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園小班游戲活動(dòng)天才表演家教案吧。

幼兒園小班游戲活動(dòng)：天才表演家

作者：王紅霞    來(lái)源：東營(yíng)市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園
 
【設(shè)計(jì)意圖】
　　孩子們都非常喜歡看《智慧樹(shù)》這個(gè)節(jié)目，作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節(jié)目。《智慧樹(shù)》節(jié)目上那些模仿操、音樂(lè)游戲深受孩子們喜愛(ài)，我們小班課程上有一節(jié)課是《天才表演家》是鼓勵(lì)幼兒用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。我突發(fā)奇想抓住孩子們的興趣點(diǎn)，用智慧樹(shù)節(jié)目中的《手指操》導(dǎo)入激發(fā)孩子的興起，啟發(fā)他們的思維，并把他們所喜愛(ài)的音樂(lè)游戲貫穿在故事中，設(shè)計(jì)了這堂課。

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、樂(lè)意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
　　2、大膽想象，感受用手表演的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、《智慧樹(shù)》活動(dòng)音樂(lè)：“請(qǐng)你跟我這樣做—《小手拍拍》”、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂(lè)、教材上已學(xué)過(guò)的《小手歌》。
　　2、教師準(zhǔn)備2則小故事。
　　3、動(dòng)物卡片：小雞、小鴨等。

【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、隨音樂(lè)《小手拍拍》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在進(jìn)行整理活動(dòng)的同時(shí)引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)課題。
    1、提問(wèn)：小朋友，我們的小手本領(lǐng)可大了 ，你知道它都有哪些本領(lǐng)么？（請(qǐng)幼兒回答，教師進(jìn)行整理）。
　　2、小手運(yùn)動(dòng)操：教師和幼兒一起隨音樂(lè)做手指操，在手指的熱身活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象。（由教師帶領(lǐng)，隨音樂(lè)做手鼓操）

二、小手變變變
　　1、我們的小手除了會(huì)變毛毛蟲(chóng)、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會(huì)會(huì)變什么呢？（以上是手指操的內(nèi)容）請(qǐng)小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導(dǎo)。）
　　2、請(qǐng)幼兒到前面展示自己的表演。
　　3、教師用兒歌的形式帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)孩子的表演。
　　“我的小手變、變、變，
　　變只小雞嘰、嘰、嘰，
　　………”

三、天才表演家
　　你們的小手真是天才表演家，會(huì)表演這么多的東西。現(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來(lái)。。
　　1、教師獨(dú)白，孩子根據(jù)教師的敘述表演故事.
　　有一只小白兔，出門(mén)玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
　　2、教師和幼兒一起合作表演故事。（教師簡(jiǎn)介故事情境，分配角色。）
　　森林里，要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，小鳥(niǎo)歡歡是宣傳員，負(fù)責(zé)通知大家，他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……，大家一起高高興興的去參加表演（來(lái)到表演區(qū)，做好）
　　3、放音樂(lè)：《握手舞》進(jìn)行表演。　
四、教師小結(jié)
　　小動(dòng)物們，森林音樂(lè)會(huì)在我們精彩的表演中圓滿結(jié)束，讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧！（放音樂(lè)《小手歌》教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作回教室）。

【教學(xué)反思】
　　優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)抓住了孩子的心理，注重他們的興趣點(diǎn)，選取了他們喜歡的智慧樹(shù)中的律動(dòng)和音樂(lè)游戲，貼近他們的生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，取得了意想不到的效果。在整個(gè)過(guò)程中孩子們始終以高漲的熱情，積極的情緒狀態(tài)參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)特別突出，就連平時(shí)不太愛(ài)表現(xiàn)的孩子也帶動(dòng)起來(lái)了，爭(zhēng)先恐后的舉手來(lái)展示自己的表演，我想這也是這節(jié)課最成功的地方。
　　不足：在最后的集體表演中因?yàn)閰⑴c幼兒較多（全體），在小動(dòng)物去表演場(chǎng)地的過(guò)程中略顯有些亂，但在最后的《握手舞》表演時(shí)非常好，總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課是比較成功的。（有效對(duì)策：在幼兒較多的情況下，可分組表演。）