下一期的興趣班已經(jīng)開始報名了，兒子的素描學習班要不要繼續(xù)念呢？我搖搖擺擺了好幾天還是定不下來。

　　丈夫問：“你有沒有打算讓兒子以后走‘純美術’這條路？”

　　“沒有！”

　　“那就不要再學了，學這個學那個，兒子太累了。不過有點可惜，兒子挺喜歡素描的，我每次去接他，那老師都說他畫得不錯。”

　　其實，我遲遲決定不下，也是因為這個原因。

　　當初讓兒子去學素描，并沒有考慮那么多，只是覺得兒子精力過剩，雙休日呆在家里，煩人。和同齡人相比，兒子幼稚得出奇——我要他出去玩，去松臺廣場走走也行，他說你陪我去；我讓他自己對著墻壁打乒乓球，他說你過來替我數(shù)數(shù)；我熨衣服的時候，他會站在旁邊，問個不停：衣服會被燙破嗎？我摸一下熨斗的底面，手會被燙成怎么樣……我是個沒有耐性的媽媽，被他纏得沒轍，只好妥協(xié)，說“看電視去看電視去”。可是總不能一天到晚讓他看電視吧！

　　送培訓班學習，總比看電視，玩電腦強。我們達成了共識。

　　學什么呢？學下棋，需要對手，在家里沒有對手，肯定要大人陪著練習，那不行，自己太累了！學樂器，據(jù)說不僅要陪練還要陪學，因為孩子學的音在家練習時你要聽得出他彈得對不對，這更不行……一個女友建議我，學素描吧，一次就是大半天，既可以為自己騰出時間，也可以培養(yǎng)孩子專注的學習習慣。我和丈夫一琢磨，就定了。也沒有想讓他怎么樣多才多藝，只是有點私心，想雙休日兒子出去了好有點屬于自己的時間。

　　第一次，兒子學素描回來，把素描作業(yè)交給我的時候，他有點膽怯。因為素描作業(yè)上不僅有素描的分數(shù)還有兒子學習態(tài)度的分數(shù)，兒子被減了5分。當時，我也不懂，就問他，這減5分是什么意思？兒子囁囁嚅嚅，我和小朋友講話，被老師批評了，就減了5分。

　　一次、兩次……減5分、減3分……我真是被他氣瘋了，我不關心他的素描成績，我只關心他學習態(tài)度的分數(shù)。面對一次次的減分，批評、威脅、恐嚇……到了后來，丈夫去接他回來前都要先做我的思想工作，別管那分數(shù)了，坐4個小時不容易，大人都熬不住，他才多大！

　　可事情就是這么有意思，就在我也想通了的時候，兒子學素描也上了路，他拿回的作業(yè)不再有減分。不知從哪一天開始，他一回來就興高采烈地告訴我，老師給我加了2分。直到現(xiàn)在，兒子的素描作業(yè)每次都有加分，并且素描的成績也很高。時不時地，學素描回來，他會很興奮——老師今天把我畫的素描拿到前面去，展示給大家看，說我畫得好。我趁熱打鐵，你看認真學多好，一認真事情就會干好，干好就會受到老師表揚，是不是感到驕傲？！相比剛開始學素描的情形，這才是快樂學習。

　　有一天，兒子一回來還在門口換鞋就給我說個不停，原來素描老師在他們畫素描的時候，畫了一張兒子的素描肖像，在上面寫了字——聰明蛋。兒子激動得不得了，拼命地要把老師的畫拿給我看。

　　……

　　學了三個學期，兒子慢慢地喜歡上了素描。可我們兒子已經(jīng)上小學高年級了，此時對他來說，對興趣、愛好投入太多的時間會不會影響成績？我該如何選擇呢？

　　編后：

　　這位母親的困惑，在我們現(xiàn)實生活中非常普遍。剛開始，為選擇適合孩子的興趣班而苦惱；上了興趣班，又為如何引導孩子堅持下來而煞費苦心；好不容易上了正軌，為了學業(yè)，又猶豫著要不要讓孩子退出興趣班……