“龍卷風可以分為幾種？”“最大的熱帶雨林？”“重慶談判的時間？”……最近，一份考卷在天涯、貓撲等各大論壇上廣為流傳，試卷內(nèi)容上至天文，下及地理，涉及的知識面不可謂不廣。要問這是一份什么試卷？答案雷死人：幼兒園大班期末考試試題。這份試卷引發(fā)了網(wǎng)友，特別是家長網(wǎng)友的熱議和關(guān)注。教育專家表示，讓幼兒做這種答案唯一的標準化考試會扼殺他們的想象力。

現(xiàn)象點擊：幼兒園試卷考倒成年人

　　“什么鳥能停在半空中？”“美國郵政專用顏色是什么？”這套網(wǎng)上被廣泛轉(zhuǎn)載的雷人幼兒園期末試卷內(nèi)容涉及語文、數(shù)學、地理、歷史、天文各方面知識，分13大題。其中數(shù)學部分的比較大小題，解題前需要先做兩道加減計算，而珠算部分已經(jīng)涉及3位數(shù)的加減。

　　看過試卷，網(wǎng)友調(diào)侃一片。“笑蓉會飛翔”大呼：“我的神啊，看來我幼兒園真沒畢業(yè)！”網(wǎng)友“靜雨”則表示：“我還是繼續(xù)讀中班吧。”“龍卷風可以分為幾種？俺雖然記不起答案，但俺可以確定一定以及肯定地說，這是俺在高中地理課上學到的知識。”80后網(wǎng)友“雅倩”說，“高中時學這些地理知識，俺就犧牲了不少腦細胞，現(xiàn)在看來真是慶幸自己早生了幾年啊，不然我可能小學都沒得讀了。”

家長困惑：幼兒園到底該學什么？

　　作為家長，網(wǎng)友“菩提樹”替孩子感到心疼，“讓這么小的孩子學這么多東西，我們大人是不是太殘忍了？”“幼兒園學小學的知識，小學學中學的，中學把大學的學了，大學干什么呢？幼兒園教給孩子的應該是良好的習慣和一般的常識。”家長銀女士非常憤慨。

　　家長孫先生也不贊成對知識進行機械性的記憶，“幼兒園階段就強調(diào)孩子的強記，可能會讓孩子失去學習的興趣。”他表示，幼兒園就應該培養(yǎng)孩子的人格、對知識的興趣，而不是單純地讓孩子會寫多少字、會多少英語單詞。

　　不過，也有家長點出，“中國的教育制度就是這樣的。小孩子只能去適應這個制度，適應考試的方式。與其到小學再接觸這類考試，不如幼兒園就開始。”網(wǎng)友“天山雪蓮”如是說。

園長觀點：知識前移綁架孩子想象力

　　“這種試題絕對不應該出現(xiàn)，這完全超出了孩子的能力范圍，對幼兒的想象力來說無疑是一種戕害。”濟南市直機關(guān)幼兒園園長宗桂萍老師說，在濟南這種幼兒園小學化的現(xiàn)象的確存在，但并不太多。“在幼兒園階段，不該考孩子學的怎么樣，而該考老師教的怎么樣。”宗桂萍園長說，按照國家對幼兒園的教學指導建議，幼兒在園期間主要是養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣，了解基本的生活常識和技能。比如：學會自己吃飯，能和老師互動上課等即可，因而根本沒有考試這一說。即使有所謂的課堂測驗，其實也不過是讓小朋友唱唱學過的歌曲、講講故事和畫畫畫，基本以游戲的形式進行，并沒有分數(shù)的評定。

　　宗桂萍園長表示，幼兒園“知識前移”過多對孩子長遠發(fā)展很不利。“在幼兒園階段，就給孩子灌輸純粹的知識，這就好比是給嬰兒啃排骨，雖有營養(yǎng)，但他卻消化不了。而且，這樣考試，答案的唯一性容易讓孩子對知識點形成刻板印象，從而綁架了孩子的想象力。”

　　此外，宗桂萍園長建議家長也不要盲目追求“知識前移”，為了不讓孩子輸在起跑線上，就逼迫孩子在入學前背古詩、認字、學算術(shù)，給孩子教授一些超前的知識。久而久之，孩子體會不到學習的樂趣，就會對學習感到厭倦，失去興趣。