這是大班健康教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班健康活動《袋鼠運糧食》教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發用纖維袋參加體育鍛煉的興趣，培養不怕困難、勇于挑戰的意志品質。
　　2、能雙腳并攏在纖維袋內身體協調地連續行進跳，發展腿部肌肉力量及跳躍能力。
　　3、練習雙腳行進跳。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、纖維袋幼兒人手各一；
　　2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　熱身運動：袋鼠寶寶晨練。
　　師：袋鼠寶寶，今天天氣真好，跟著媽媽一起出去鍛煉身體吧！

　　二、基本部分
　　1、學習雙腳并攏跳躍。
　　師：袋鼠寶寶是怎么跳的，要怎樣才能跳得又高又穩呢? 我們都來學一學袋鼠跳吧！
　　（1）幼兒自由探索袋鼠跳的方法。
　　（2）請個別幼兒示范，講解動作要領：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
　　（3）幼兒練習，教師巡回指導、觀察。
　　2、袋鼠寶寶練本領。
　　（1）出示纖維袋，幼兒自由探索在袋內雙腳并攏行進跳的方法。
　　（2）請個別幼兒示范，講解動作要領：雙腳并攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋，跳時腳尖著地很輕巧一步步往前跳。
　　（3）幼兒練習，教師巡回指導。
　　3、游戲：袋鼠寶寶運糧
　　師：孩子們你們的本領練得真棒，冬天快到了，媽媽要請你們到河對岸去把糧食收回來過冬。
　　教師介紹游戲玩法：
　　①幼兒將雙腳放進布袋，進行游戲。
　　②過河時要雙腳并攏連續行進跳過障礙物（小河中的卵石）。
　　③到河對岸拿一顆“糧食”裝進布袋，原路返回將“糧食”運回“家”。
　　4、游戲：運糧比賽
　　（1）教師講解競賽方法及規則。
　　（2）幼兒分成四組進行比賽。

　　三、結束部分
　　1、幼兒隨音樂一起做放松活動。
　　2、引導幼兒疊好纖維袋，整理場地，總結活動。

　　活動反思：
　　本節課以鼓勵幼兒嘗試各種運糧方法為主，并結合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲，既體現幼兒自主學習的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協作能力，達到預期的教學目標。

第2篇、大班健康活動教案：養成好習慣教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．幼兒有良好的生活衛生習慣。
　　2．教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　3．初步了解健康的小常識。
　　4．初步了解預防疾病的方法。
　　5．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：
　　養成好習慣的視頻。

　　活動過程：
　　一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習慣。

　　二、讓幼兒自由的討論
　　1．師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀？”
　　2．師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習慣。”

　　三、告訴幼兒學習。
　　1．師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢？”
　　2．師：“我們從小養成好習慣才能做一個好孩子是不是？”

　　四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。
　　1．師：“除了剛才視頻里看到的好習慣，你們覺得還有哪些是好習慣呢？說出來和大家一起分享一下。”
　　2．師：“小朋友們是好的習慣我們都要學會，還要把不好的習慣改成好的習慣。”

　　活動反思：
　　讓幼兒觀看視頻，自己發現有哪些是好的習慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發現什么就立刻講出來，這里的設計還有所欠缺。孩子們發現了視頻里的好習慣，我便按著順序來引導他們讓他們向著視頻里的小朋友學習，什么時候應該干什么，讓他們從小養成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。

第3篇、大班健康冬天里的運動教案反思

 　　活動設計背景
　　冬天到了，天氣逐漸變得寒冷，有的家長怕孩子凍著了，給他們穿得過于厚重，孩子們不便于運動，也就不想運動了。設計此次活動讓孩子懂得取暖的好方法是運動。

　　活動目標
　　1、讓幼兒通過親身體驗了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運動是一種好方法。
　　2、培養幼兒愛運動，不畏寒冷的精神，并了解冬天運動的注意事項和自我保護方法。
　　3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　1、了解運動是冬天取暖的好方法。
　　2、運動時需自我保護，避免受傷。

　　活動準備
　　繩子，毽子，鐵環，球

　　活動過程
　　一、創設情景，引入主題。
　　1、導入： 直觀導入，教師帶一個熱水袋進入教室，引起兒童興趣。
　　然后摸一摸，引出問題。
　　“老師拿的是什么？你摸到了什么？它有什么作用？”
　　2、基本部分：
　　①組織幼兒討論用什么方法可以取暖。
　　②組織幼兒室外活動，充分感受運動帶來的快樂，運動使身體暖和。
　　③運動后，回教室進行談話活動，組織討論冬天還有哪些合適的運動，為什么？
　　④引導兒童說運動取暖的優點，其他取暖方法的不足，教師總結。
　　⑤運動是取暖的好方法，運動時又應該注意什么呢？
　　a、運動前要脫去大衣、帽子、手套等。
　　b、跑步時要閉上嘴、不說話。
　　c、運動后不要馬上脫衣服。

　　二、結束總結：
　　小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運動了。我們要多運動，但不能忘了運動時我們應該做什么，不做什么，怎樣快樂運動，快樂取暖。

　　三、活動延伸：
　　1、組織幼兒做自己喜歡的運動。
　　2、交流討論自己喜歡的運動，為什么喜歡。

　　教學反思
　　本次活動為了讓幼兒體會到室外運動能夠取暖，回來與兒童共同談論冬天運動的方式和好處。這樣設計實施過程中有一些安全問題，所以沒能加大兒童的運動量，做完運動孩子們異常興奮，那股興奮勁兒久久不能平息。

第4篇、大班健康活動教案：營養豐富的蔬菜教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養成良好的飲食習慣。
　　2、引導幼兒了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養價值。
　　3、培養幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備
　　各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具

　　活動過程
　　1、談話導入：
　　師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風箏之都。我的家鄉是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。 　　2、 引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。
　　師：“這是什么？”“我們坐下來慢慢觀賞吧。”
　　3、 邊觀察圖片邊提出問題：　　
　　（1）、這是什么？它長在哪里？為什么架起來？（節省空間）這是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產品。胡書記也來過菜博會呢！他見壽光的蔬菜這么好，要向全國的農民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的？你能用一個好聽的詞來表示嗎？這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里？上面那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰？它象什么？我們吃的就是它的花。這么漂亮？向什么？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長在哪里？土豆上面還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農民伯伯手里拿著什么？那是藕！什么顏色的？為什么？剛從泥里拿出來呢！我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎？福娃跟我們說再見了。
　　（2）、師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？” “你是怎么吃的？”
　　師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過，菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！” 　　
　　4、 幼兒自由觀察探索蔬菜
　　發現西紅柿，引導孩子了解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實的？是不是有這些呢？我們進去看看，到底哪些蔬菜是吃果實的？不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？
　　（1）、自由觀察：看一看你認識什么蔬菜?請個別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣子的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？可以怎么吃？
　　（2）、集中觀察：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質，幫助我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。即可以生著吃，又可以熟著吃。蘑菇、豆芽
　　（3）、孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養護我們身體里的不同器官呢！綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿、紅辣椒、）黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）白色對肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜……）
　　（4）、小結：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養，小朋友現在正是長身體的時候，需要多種營養，所以不挑食的孩子才會更健康的。
　　（5）、分類：這么多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！
　　（7）、幼兒分類
　　第一組：根   第二組：莖   第三組：葉   第四組：花   第五組：果實      第六組：食用菌     第七組：芽類
　　師：現在好多了，客人來參觀就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實的…… 　　
　　5、蔬菜餐廳
　　（1）、師：參觀完蔬菜超市，我們最后到生態餐廳去看看。
　　蔬菜娃娃，它們是用什么做成的？（鳳凰）這是什么？它象什么？用什么做出來的？
　　出示蔬菜制品——引導孩子觀察
　　蔬菜拼盤：這里面有什么？一定很好吃！
　　果蔬片：它是用什么做成的？為什么要這么做？待會嘗嘗看。
　　果蔬汁：這是用什么做出來的？猜一猜會是什么味道？有營養嗎？
　　（2）、師：這么多好吃的，都是用什么做出來的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買下來。到活動室里和小朋友一起分享。

　　活動延伸
　　再想一想蔬菜還能做成什么？

　　活動反思
　　孩子對蔬菜并不陌生。像胡蘿卜、花菜、白菜、豆芽等都很常見。孩子對它們大多都很熟悉。上課時老師每出示一種蔬菜，幼兒的興趣很高，都爭相叫出蔬菜的名字，并能說出它的味道老師再繼續問這種蔬菜的吃法，許多孩子也能一一講出。
　　為了讓幼兒進一步了解蔬菜，我把幼兒分成了幾個小組。一組負責摘菜、洗菜，一組扮作廚師，負責對蔬菜進行加工，制成蔬菜色拉。一組負責買賣，叫賣的要對顧客講清這種菜的特點。讓另一些幼兒做顧客參觀各道工序，并購買貨物。買來品嘗時，老師跟他們一起討論，比如什么蔬菜可以生吃，什么樣的需要做熟再吃；哪些蔬菜要吃根，哪些要吃莖，哪些要吃花，哪些要吃葉，哪些要吃果實等。有時，有的孩子說錯了，惹得一陣大笑，大家隨時給他糾正過來。幼兒在愉快的氣氛中，踴躍發言，爭先恐后。
　　在討論過程中，我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養成分，這種營養對人身體有什么作用，孩子們聽得津津有味。對有的營養成分名稱幼兒不太熟悉，就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長。通過這種生動活潑的教學方式，孩子對常見蔬菜有了進一步的了解，并增長了知識，課堂收到了良好的效果。

第5篇、大班健康活動教案：我堅持我可以教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　此次大班的同課異構以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現堅持不懈的精神。為培養大班幼兒遇到困難能勇于挑戰，學會鼓勵自己，并形成“堅持到底”的做事風格，我設計了此次教學活動。

　　活動目標：
　　1.體驗堅持的不容易，學用“自我激勵法”讓自己勇于接受挑戰，克服困難。
　　2.感知堅持的重要性，學習做事要堅持到底。
　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》

　　活動過程：
　　一、芭蕾基本動作，引出“堅持”
　　1.導入活動
　　師（幻燈片）：小朋友們，我帶來一張圖片，看看，她在干什么？
　　幼：在跳舞……
　　師：什么舞？
　　幼：芭蕾舞……
　　師：對，她在跳芭蕾舞，在練習芭蕾舞的基本站位和手位。
　　芭蕾舞是一種很優美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。
　　2.引導幼兒練基本動作，體驗交流站立的感覺
　　師：你們想學嗎？我們一起來練練。
　　師：手放下來，放松一下。有趣嗎？
　　有要求了，現在請小朋友學這個動作，不能動，做20秒。可以嗎？
　　準備，計時開始！
　　師：請坐。感覺怎么樣？
　　幼：幼兒回答
　　師：哪里難受？
　　幼：腳酸……腰酸……
　　師：腿特別酸特別難受的時候，還想再練嗎？
　　幼：不想練了……
　　3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅持
　　師：生活學習中，還遇到過哪些讓你覺得很難很累，不想再做下去的事情？
　　幼：我覺得做早操很累，汗也出來了……我不想學琴，太累了……
　　師：我們會遇到各種各樣的困難，這個時候怎么辦呢？是算了，不繼續了嗎？
　　幼：不能……要堅持……
　　師：為什么？這么難這么累，干嘛還要繼續？
　　幼：沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……
　　新的本領就學不到了……堅持的話能拿第一，會更優秀……
　　師：那么“繼續下去”真的可以讓我們變得更加能干，更加優秀嗎？
　　（播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣）
　　師：阿姨的本領怎么樣？我看你們都發出了“哇”的聲音。是不是很厲害？
　　她是一名很優秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。
　　（引起幼兒崇拜）
　　師：你知道她是怎么成為冠軍的嗎？
　　幼：每天練習……很用功……很努力……
　　師（小結）：練習很重要，阿姨每天都在練習，不怕苦不怕累。
　　剛才我們站1分鐘就覺得累，可阿姨有時一站就是幾個小時。
　　而且一動不動，有時生病受傷了也在繼續練習，所以成了冠軍。
　　原來堅持到底，真的能讓我們學到更多的本領，變得更能干。
　　師：那以后你們遇到困難會堅持下去嗎？
　　幼：會……
　　師：我對你們有信心！再來練習站位，不是20秒，這次時間增加到40秒。
　　相信所有的小朋友都能堅持下去！可以嗎？計時開始！
　　（師幼一起喊倒計時：……10、9、8……）

　　二、觀看蜣螂視頻，感受“堅持”
　　1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅持”的話題
　　師：剛才很多小朋友都堅持住了，你們真棒！
　　但如果困難實在太大太大，真的難以堅持下去了，怎么辦？
　　可以對自己怎么說呢？
　　我帶來一位朋友（點擊視頻，不播放）來看看，認識嗎？是誰？
　　幼：甲殼蟲……
　　師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負責清理地球上的糞便。
　　也是一種很勇敢很堅強的昆蟲，身體很小，
　　但是能把比自己大很多的糞球運回家。我們來看看，它是怎么努力的！
　　（簡單介紹屎殼郎外形特征和生活習性，播放視頻，師配旁白加以演說）
　　大家好，我是小屎殼郎，我找到這么大一塊糞球，很能干吧！
　　誒，好像要過山坡了。好重啊！我要使勁地往上推。哎呦，咕嚕嚕……
　　哎呀，你們怎么還笑啊，我都快累死了，這實在太難了！
　　不能放棄，一定要推回家。加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
　　誒，怎么不動了？我到前面去看看，原來是被樹枝卡住了。
　　這可怎么辦呀？！我可以放棄嗎？
　　幼：不要……
　　師：好！我聽你們的！加油！我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
　　用頭來頂頂！到前面轉一轉，也許就能出來了。我轉，我轉，我轉轉轉！
　　加油啊，我行的，我堅持，我可以！我一定要堅持到底！
哦，我終于成功了！（引導幼兒為小屎殼郎鼓掌）
　　師：有了你們的加油和鼓勵，小屎殼郎終于把糞球推回了家。
　　2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅持”能成功
　　師：剛才小屎殼郎遇到了哪些困難？
　　幼：爬不上去了……
　　師：爬上去滾下來，爬上去又滾下來，過程順利嗎？有沒有堅持下去？
　　幼：不順利……堅持了……
　　師：還遇到了什么困難？怎么解決的？
　　幼：被樹枝卡住了……它用力地轉呀轉，終于轉出來了……
　　師：它在推糞球的時候，對自己說了哪些好聽的話？
　　幼：我堅持，我可以……我一定要堅持到底……
　　師（小結）：小屎殼郎遇到困難的時候，它一直都在鼓勵自己——
　　我堅持，我可以！（引導幼兒學說）最后終于成功了！
　　下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅持到底爭
　　取勝利！剛看了不怕困難堅持運糞球的小屎殼郎，原來堅持到底
　　真能成功！

　　三、挑戰三項游戲，體驗“堅持”
　　1.交待游戲要求
　　師：你們愿意向小屎殼郎學習嗎？
　　為了證明你們是不是真的能夠堅持到底，我們來做個挑戰游戲吧。
　　我給大家準備了三樣東西：硬幣、骰子、紐扣
　　（引導幼兒邊看幻燈片，了解三個挑戰項目的操作要求）
　　挑戰1：硬幣站站好
　　將3枚硬幣站起來，成功了可以拿一個笑臉
　　挑戰2：骰子疊疊高
　　將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個笑臉
　　挑戰3：珠子穿穿牢
　　將10顆紐扣一顆顆穿起來，成功了可以拿一個笑臉
　　2.幼兒分組操作
　　師：1樣完成了可以去挑戰其他項目，覺得困難的話，不要放棄，動動腦筋。加油！看誰能拿3個笑臉。

　　四、獎勵堅持勛章，學會“堅持”
　　1.交流
　　師：哪幾個小朋友一樣都沒成功？剛才你挑戰了什么？遇到什么困難？你放棄了嗎？不管有沒有成功，我看到你們都在堅持，比如（點評某個小朋友）
　　師：沒有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續練習一定會成功。希望在以后的生活、學習中遇到困難也能堅持到底，不放棄！

　　活動反思：
　　1.活動開始時，教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”，激發幼兒的學習興趣，拋磚引玉為后面的“體驗堅持到底”做好鋪墊；
　　2.活動最后環節安排了挑戰項目，幼兒通過自身挑戰三種有難度的項目，進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理；
　　3.整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
　　4.教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。
　　5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學一起進行點評。
 

第6篇、大班健康活動教案：愛惜糧食教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　針對現在班上一部分孩子在午餐時不愛惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現象設計了這個教學活動。

　　活動目標
　　1．讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。
　　2．讓幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。
　　3．讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。
　　4．了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　5．知道人體需要各種不同的營養。

　　教學重點、難點
　　重點:讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。
　　難點:幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

　　活動準備
　　農民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

　　活動過程
　　一．在教師提問的基礎上，了解我們為什么要吃飯。
　　1:我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎么樣呢?
　　2:幼兒自由討論
　　3:教師小結, 讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會產生什么樣的后果.

　　二．教師提問，你們在園里吃午飯時是怎樣表現的呢？
　　1.幼兒回憶吃飯的情景
　　2.教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

　　三．教師出示農民不同時節在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。
　　1.幼兒觀察圖片后討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。
　　2.教師總結；讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。

　　四．教幼兒背誦古詩《鋤禾》，升華愛護糧食的情感。

　　教學反思
　　在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與 討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

第7篇、大班健康活動跳繩教案反思

 　　設計意圖：
　　現在的孩子都是獨生子女，吃得好而又不愿意運動，以至于很多大人才會得的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等；為此作為學前教育的幼兒園應該積極開展體育活動。而跳繩是一項需要全身運動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體，幼兒園戶外活動時經常會玩。但是在戶外活動時我發現有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣，從而達到鍛煉幼兒身體的目的。

　　活動目標：
　　1、練習運用繩子做各種動作的技能，增強幼兒的彈跳力，發展幼兒動作的協調性和靈活性。
　　2、激發幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
　　3、能利用繩子進行多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　錄音機、磁帶，幼兒每人一根繩子。

　　活動過程：
　　一、準備活動
　　教師發出信號后，幼兒兩人一組站成二路縱隊，聽口令一對一隊整齊地走，走成雙圈后，兩人面對面做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。練習跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
　　1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。
　　2、教師引導幼兒相互交流示范各自玩法。
　　（1）利用繩子進行套和跳的玩法。
　　幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動繩子，或拿繩子進行左右腳交替跳。
　　（2）利用繩子進行跑跳的玩法。
　　幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
　　（3）利用繩子進行走和平衡的玩法。
　　把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。
　　3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。
　　（1）幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。
　　（2）請幼兒交流合作玩繩的方法。
　　如兩人合作玩跳繩，兩人面對面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分別拉住長繩的兩端，一位幼兒站在長繩的中間，兩位幼兒搖動長繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節奏的跳過繩子。
　　（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

　　三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。
 
　　活動反思：
　　1、在活動中，探索了繩子的多種玩法，充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發展了幼兒的想像力和創造力。
　　2、活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養了幼兒的合作意識。
　　3、作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。

第8篇、大班健康活動教案：學會保護自己教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1 通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。
　　2 幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
　　3 培養幼兒自我保護能力。
　　4 初步了解健康的小常識。
　　5 初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確地方法保護自己。
　　活動難點：
　　幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領。

　　活動準備：
　　1場景 2場景。
　　相關圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

　　活動過程：
　　一 開始部分
　　1場景1(發生突發事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領走)教師觀察有而反應并記錄。
　　2說一說剛才發生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應該是什么？

　　二 基本部分
　　1 教師出示相關圖片，請幼兒觀察并說出圖中發生什么事。
　　2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。
　　3 教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決（打電話求救或呼喊救命）
　　4 場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
　　5 根據場景2再次對幼兒進行教育。

　　三 結素部分
　　談話：說一說在生活中還有什么其它突發事件，我們如何解決。

　　活動反思：
　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？　由于幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

第9篇、大班健康活動教案：細菌與我們的生活教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
　　2、讓孩子們懂得講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、初步了解預防疾病的方法。
　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：
　　1、卡片《小花貓肚子疼》
　　2、顯微鏡

　　活動過程：
　　1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
　　教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
　　為什么喝生水肚子會疼？
　　出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，

　　活動反思：
　　細菌在我們的生活中，無處不在，聽到“細菌”大家都很害怕，這節健康課《細菌與我們的生活》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細菌，是細菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細菌我們肉眼是看不見的，只有從顯微鏡中可以看見，出示細菌圖片并介紹細菌種類數量繁多，細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因為細菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細菌都會在你身上搗亂的，細菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強小朋友對細菌常識認識，知道有的細菌對我身體健康有幫助，有的細菌會危害我們的身體。我又根據生活中常見的細菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要殺害有害細菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等，我們要講究衛生。這樣我們的生活才會更健康！
　　講究衛生的好習慣要靠平時的堅持，多學習防病的知識，做好早預防早治療早隔離，從而學習一些初步自我保護的知識。

第10篇、大班健康活動教案：愛清潔講衛生教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　教育孩子們在日常生活中愛清潔講衛生，做一個穿戴整潔，人人喜愛的好孩子。

　　活動目標
　　1、知道愛清潔講衛生是文明的標志。
　　2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。
　　3、初步養成良好的衛生習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　做一個愛清潔講衛生的好孩子一定要堅持——持之以恒。

　　活動準備
　　課件、圖片、模型、兒歌、卡片。

　　活動過程
　　1、講故事
　　課件展示故事
　　邊看邊想，他是一個怎樣的孩子？
　　2、分析原因
　　3、教孩子們正確的刷牙方法（利用牙齒模型）和朗朗上口的兒歌，再結合老師的動作示范，全班一起練習正確的刷牙動作。
　　4、師生共同拍手學唱洗手歌，比一比誰的小手最干凈。
　　5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的益處。
　　6、如何才能做一個愛清潔講衛生的好孩子。
　　要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。
　　7、師小結

　　教學反思
　　完成了本節課的教學內容，突出重點，突破難點，讓孩子們明白了怎樣做才是一個愛清潔講衛生的好孩子，同時幫助他們樹立了良好的衛生習慣。

第11篇、大班健康洗洗小手講衛生教案反思

 　　活動設計背景
　　春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動量增加了，能用小手做越來越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細菌，春季又是各種傳染病的多發季節，因此對于小班的孩子來講衛生保健就顯得尤為重要。培養幼兒養成良好的生活衛生習慣，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。因此，本節課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。

　　活動目標
　　1．認知目標：知道洗手的重要性。
　　2．能力目標：掌握洗手的正確方法。
　　3．情感價值觀，教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4．初步了解預防疾病的方法。
　　5．初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　1.活動重點：學習正確的洗手方法
　　2.活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣

　　活動準備
　　洗手的課件 兩個小熊手偶

　　活動過程
　　（一）游戲：“手指歌”導入活動
　　“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
　　（通過問答式的兒歌形式來引發幼兒的興趣，并通過這首能夠體現手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）

　　（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
　　1游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）
　　教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）
　　2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
　　提問：豆豆為什么會肚子疼啊？
　　它應該怎樣做呀？
　　（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣）
　　3引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）
　　問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？
　　我們應該怎么做啊？
　　（結合幼兒在實際生活中出現的飯前便后不洗手及吃手現象，調動幼兒說一說洗手的重要性）
　　4小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生（鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣）
　　（這一步環節利用生動形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力，通過“聽故事”來引發問題，調動幼兒已有的生活經驗，啟發幼兒結合生活實際說一說“手臟了會怎么樣” “我們應該怎樣做”，鍛煉幼兒的口語表達力，培養幼兒解決問題的能力，通過故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓勵幼兒要勤洗手講衛生，培養幼兒正確的健康態度。）

　　（三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
　　1調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？
　　2出示洗手客件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
　　畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學一學吧！
　　（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述）
　　3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
　　（教師根據畫面邊做動作邊講解）
　　4引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
　　（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）
　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
　　6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）
　　(這一環節先以調動幼兒已有的生活經驗為依據，請幼兒說一說自己是怎樣洗手的，引導幼兒觀察畫面，通過設計問題引導幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順序及方法，通過邊說兒歌邊進行模仿洗手動作的表演的形式，來調動幼兒的參與的積極性，學習洗手的正確方法，并且通過師幼談話，讓幼兒懂得什么時候該洗手，促進幼兒良好的健康行為的養成。)

　　（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法
　　教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”
　　在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
　　(以上的環節僅僅是對幼兒正確洗手的順序及方法知識的傳授，但我們教育的目的不僅僅是傳授知識，而是對知識的運用及理解，從而培養幼兒解決問題的能力，僅僅是 “紙上談兵”是沒有用的，我們應該為幼兒提供可以實際操作的環境，讓幼兒親身的去體驗、去感受。因此設計此環節，讓幼兒通過洗洗自己的小手的實際練習，來進一步掌握洗手的方法，進一步強化鞏固幼兒的對洗手方法的理解，逐步培養幼兒良好習慣的養成。)

　　（五）、活動延伸：（逐步培養幼兒良好的衛生習慣）
　　1幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的健康習慣。
　　2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養成。
　　3區域活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區講一講關于保護手的故事。
　　附：故事： 小熊豆豆生病了
　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。
　　所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫生！”

　　教學反思
　　1.在次此次教學活動中, 通過問答式的兒歌形式來引發幼兒的興趣，并通過這首能夠體現手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊.
　　2. 本節課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法，調動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。
　　3在實淺活動中應結合孩子的年齡特點以及幼兒的自理能力的區別進行指導和幫助.

第12篇、大班健康活動教案：《好玩的報紙》教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。利用一切可用的廢舊材料，為孩子提供活動的機會， 充分體現“一物多玩”理念，把科學教學活動中所學的知識經驗融合到體育活動的游戲中，達到幼兒教育的綜合化。

　　活動目標：
　　1、掌握跳、鉆、爬、追逐跑等技能，發展動作的靈活性和協調性。
　　2、在報紙上探索各種玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力，體驗集體活動與創造的快樂。
　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1、舊報紙若干張，小海龜頭飾。
　　2、錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：
　　1、熱身運動
　　（1）幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。
　　2、嘗試活動
　　（1）討論怎樣玩報紙？需要注意什么問題？
　　（2）自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。
　　（3）鼓勵幼兒相互示范并學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動等等。
　　3、結伴玩
　　幼兒結伴展示不同的玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。
　　（1）練習輕輕落地跳
　　請能力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。
　　（2）練習跳遠
　　將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調節距離，幼兒分散練習，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。
　　（3）練習鉆“山洞”
　　指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
　　（4）練習爬行
　　指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。幼兒分散練習，教師及時鼓勵有進步的幼兒。
　　4、集體游戲：“快樂島”
　　方法：請兩個小朋友組合成一對海龜朋友，拿一張舊報紙。教師把舊報紙比作海水里的快樂島。音樂響起，海龜圍著快樂島游水。音樂停下時，兩人同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡。音樂響，幼兒離開快樂島去游泳，音樂停，幼兒將報紙對折一次，再相互擁抱，站在快樂島上。音樂停一次，報紙對折一次，報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。
　　5、放松運動：
　　(1)聽音樂坐在報紙上，閉眼睛深呼吸，想像自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
　　(2)收拾好報紙。

　　活動反思：
　　《好玩的報紙》是一節有趣的科學活動，通過活動，讓小朋友大膽嘗試報紙的玩法，體驗樂趣。
　　1、廢報紙的玩法對孩子來說是比較新鮮的，所以整個活動中，孩子一直處于一個動的過程，情緒高漲，所以為了更好的完成活動目標，將玩報紙與游戲活動巧妙結合，讓孩子“玩有所值”。
　　2、孩子們已經探索出了報紙的多種玩法，可以繼續進行延伸活動，讓孩子們進行報紙玩具制作，從而擦出他們創新的新火花。
　　在整個活動過程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極，在前面的活動中，基本完成目標。

第13篇、大班健康活動教案：我愛刷牙教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　我們班有好幾個孩子被牙痛所折磨，經查看發現這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現象。牙齒健康對孩子的生長發育尤為重要，為了讓孩子們樹立保護牙齒的意識，學習并能掌握正確的刷牙方法，特設計此活動。

　　活動目標
　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。
　　2、學習正確的刷牙方法。
　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　重點：了解蛀牙形成的原因。
　　難點：學習正確的刷牙方法。

　　活動準備
　　自制圖片 、蛋殼（新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼）、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

　　活動過程
　　（一）、開始部分
　　以猜謎的形式引出課題：
　　謎語：健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊
　　口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　（二）、基本部分
　　1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用
　　2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢？”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣？”
　　3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。

　　（三）、實驗部分
　　教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？現在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案。”
　　1、介紹實驗材料
　　2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。
　　——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道
　　——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味
　　3、 小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里生長，產生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現小洞。

　　（ 四）、探究、學習部分：學習正確的刷牙方法
　　1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法
　　2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法
　　3、幼兒結合兒歌學習正確刷牙的方法
　　4、多種形式練習刷牙 ，比賽誰會刷牙。
　　5、教師總結：“小朋友們，你們都學會刷牙了嗎？牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎？”

　　（五）、活動延伸：游戲——保護牙齒

　　教學反思
　　通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

第14篇、大班健康保護我們的皮膚教案反思

 　　活動目標：
　　1、萌發探索人體的興趣。
　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構造和功能，提高觀察能力和觸覺感受力。
　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
　　4、初步了解預防疾病的方法。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1、幼兒已認識過人體的某些器官。
　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

　　活動過程：
　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
　　1）小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要？
　　2）請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。（幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚。）
　　3）皮膚是我們人體最大的器官，那我們如果沒有皮膚會怎么樣？
　　小結：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。
　　2 、通過觀察和操作，了解皮膚的構造和功能。
　　1）請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發現了什么，感覺到了什么。
　　材料：第一組：冷水、熱水；第二組：夾子、羽毛；第三組：石子、玻璃球；第四組：絨毛玩具、木塊；第五組：放大鏡、印泥、白紙；第六組：記號筆
　　2）請小朋友說一說發現了什么、感覺到了什么。
　　小結：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱；冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的；它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。3）小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。
　　3、討論如何保護自己的皮膚。
　　啟發幼兒從以下幾方面進行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。
　　4、游戲：“對與錯”：如果話是對的，就舉起紅卡，如果是錯的，就舉起綠卡。
　　1）蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。（錯） 2）喝水對皮膚有好處。對）
　　3）皮膚被劃破了，就再也不會好了。（錯）
　　4）小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。（錯）
　　5）最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 （對）

第15篇、大班健康活動教案：蔬菜的什么部位可以吃教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　秋天是萬物豐收的季節，自然角里的蔬菜也長得異常茂盛，但是孩子們對于蔬菜卻了解的不多，對于蔬菜的認識程度越來越薄弱，在平時的午餐時間，常常有孩子來問我："老師，這是什么蔬菜？老師，這個蔬菜能吃嗎？我不想吃…等等的話語"。可見，孩子們對于蔬菜的認識能力還很弱、對蔬菜的哪個部位可以吃、各種蔬菜有哪些營養等，班級孩子的認識其實是很模糊的，孩子的經驗也各不相同。且因此結合主題設計了此次活動，讓幼兒在活動中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的營養豐富，激發班級孩子多吃蔬菜的情感，做個愛吃蔬菜的好寶寶。

　　活動目標：
　　1、區分常見蔬菜的食用部位，并嘗試按照不同的部位進行分類。
　　2、了解蔬菜營養豐富，多吃蔬菜營養好。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：
　　PPT，統計表，蔬菜圖片

　　活動過程：
　　一、導入
　　價值取向：通過討論，引起幼兒的興趣。
　　1、每天在家，在幼兒園，我們都要吃很多蔬菜，你喜歡吃什么？為什么？
　　小結：蔬菜有很多維生素，營養豐富，所以我們一定要多吃蔬菜，這樣身體才會幫幫的。

　　二、交流操作
　　價值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并嘗試分類。
　　1、交流：
　　（1）你們猜猜老師最喜歡吃什么？
　　（2）老師最喜歡吃胡蘿卜，那你們知道胡蘿卜的那個部位是可以吃的？
　　小結：胡蘿卜的根是可以吃的，其實不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃莖，有的是吃果實，有的是吃葉，還有的是吃根。
　　2、操作：
　　（1）這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？請兩個小朋友兩兩合作，選一個籃子，看清楚籃子上的是根還是果實，還是什么，拿好籃子去菜場里選菜。
　　（2）幼兒操作，教師講評。
　　（3）出示記錄表，請幼兒把選好的蔬菜貼在記錄表上。講評梳理。

　　三、延伸：
　　價值取向：了解蔬菜營養豐富，要多吃蔬菜，不可以挑食。
　　1、在這些蔬菜里哪些是你不喜歡吃的？如果遇到不喜歡吃的，怎么辦？

　　活動反思：
　　本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營養，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜；活動中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過程中，進一步鞏固"什么部位可以吃"的生活經驗，讓幼兒充分感受到學習探索以及同伴間合作交流的樂趣。在第二環節中，幼兒對于蔬菜的部位經驗不足，以致在操作環節有點混亂，且我們班幼兒合作意識較差，兩個之間沒有合作去商量，去完成，很多都是一個人去選菜，另一個人只是個旁觀者。
　　調整：
　　1、豐富幼兒對蔬菜的經驗，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進行操作。
　　2、加強幼兒的合作意識，在平時活動中，多創設幼兒合作的機會，讓幼兒學會商量，合作。
　　3、在蔬菜營養的方面，知識還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同營養，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

第16篇、大班健康活動教案：有營養的蔬菜教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養成良好的飲食習慣。
　　2、使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養價值。
　　3、培養幼兒參與勞動的意識。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1、胡蘿卜、西紅柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黃瓜等各種蔬菜。
　　2、切好的生的黃瓜、胡蘿卜等（上面帶有牙簽）。
　　3、小籃子若干，分類籃子四個。
　　4、事先請家長帶幼兒參觀菜市場，豐富相關知識。

　　活動過程：
　　一、組織幼兒開展《選蔬菜》的游戲，討論、了解蔬菜的名稱、顏色、吃法等。
　　師：小朋友們，今天你們都是廚房小幫手，老師為你們準備了好多好多的蔬菜，現在讓我們一起去看看都有些什么蔬菜？互相討論一下這些蔬菜的名稱、顏色、吃法和味道。同時，把自己喜歡吃的蔬菜選出放入小籃子中，選好后回到座位坐好。
　　師：剛才你選的是什么蔬菜？誰先來告訴大家，它的樣子和吃法？
　　幼：我選的是胡蘿卜，它是桔紅色的，長長的，它可以煮著吃，可以炒著吃。還可以涼拌吃。
　　師：你說的很好，涼拌的時候需要先用熱水燙一下，那么胡蘿卜可以生吃嗎？
　　師：老師準備了一些生的胡蘿卜，誰想嘗一嘗？（老師把生的胡蘿卜分給愿意品嘗的幼兒）
　　師：誰能告訴大家，生的胡蘿卜吃起來感覺怎么樣？好吃嗎？
　　幼：好吃，而且還有點甜。
　　另一幼：吃起來有點脆。
　　師：噢，生的胡蘿卜吃起來有點甜，有點脆，胡蘿卜也可以生吃。胡蘿卜有什么營養呢？引導幼兒說出胡蘿卜營養很豐富，它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對我們的牙齒和骨骼的發育很有好處。接下來誰想把你喜歡吃的蔬菜介紹給大家？
　　幼：我喜歡吃土豆。它的樣子圓圓的，上面有一些坑兒。
　　師：平時你吃過的土豆是怎樣做的？
　　幼：我吃的土豆是削了皮切成絲，炒土豆絲吃，還可以切成塊做湯吃。
　　師：那土豆可以生吃嗎？
　　幼：不能。
　　師：土豆不可以生吃，必須做熟了吃。有沒有小朋友知道，生了芽的土豆能不能吃？為什么？
　　幼：不能吃。吃了對我們的身體有害。
　　師：是呀，生了芽的土豆不能吃，對身體非常有害。土豆還有一個學名，哪個小朋友知道？大家一起說它的學名叫――馬鈴薯。
　　師：還有誰想把你選的蔬菜介紹一下呀？
　　幼：我喜歡吃蕓豆，它的樣子細細長長的，有點綠，有點白，它可以炒著吃。
　　師：它能生吃嗎？
　　幼：不能。
　　師：蕓豆為什么不能生吃？
　　幼：蕓豆如果做不熟，會有毒，吃了它我們會中毒的。
　　師：噢，你知道的真多。小朋友回家記得告訴爸爸媽媽，蕓豆一定做熟了吃，要不，會中毒的。
　　（當幼兒說到黃瓜時，請喜歡吃的幼兒品嘗，并說出感覺。）除了這些蔬菜，你還知道哪些蔬菜？它們什么樣子？怎么吃呢？請你跟身邊的好朋友講一講。

　　二、了解蔬菜有不同的食用部分
　　師：小朋友們了解了各種蔬菜的名稱以及吃法，那你們知道它們的食用部分嗎？有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖、有的要吃它的果實、有的要吃花等。師：現在老師這兒準備了4個小菜籃，分別是吃莖、葉的蔬菜、吃果實的蔬菜、吃根的蔬菜、還有吃花的蔬菜，現在請小朋友們按這四種食用部分給蔬菜分類，把你選的菜分類放好。
　　1．師：我們一起來檢查一下，放的對不對？這個籃子的標簽是莖、葉，我們看看這些蔬菜是不是吃它的莖、葉呢？（教師依次拿取籃子中的蔬菜，師幼一起評價）
　　幼：芹菜是吃莖。
　　幼：芹菜也可以吃葉子的，我媽媽就給我做過豆腐湯，里面加了芹菜葉，綠綠的，可好看了，也很好吃。
　　幼：我吃過用芹菜葉熬的稀飯。
　　師：你們真聰明，芹菜是吃莖，平時我們吃的時侯一般都是把葉摘掉，只吃它的莖。但是芹菜的葉也能吃，芹菜葉還有降血壓的作用呢。
　　另幼：老師，我知道香菜也是吃莖和葉。
　　師：你說得很對，這是什么？土豆是吃它的那一部分嗎？
　　幼：吃根。
　　另幼：不對，應該是吃果實。
　　幼：我們吃的是它的塊莖，我爸爸從“十萬個為什么”上面講給我聽的。
　　師：噢，“十萬個為什么”上面有這么多的知識，下次再遇到不懂的問題，我們也可以到那里尋找答案的。籃子里還有蔥、白菜這些都是吃莖、葉的蔬菜。你們還知道哪些蔬菜也是吃莖、葉的？幼兒又說出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃莖葉的蔬菜，這時有幼兒說藕也是吃莖的，教師給予肯定。
　　2、這個籃子里的蔬菜是吃果實的，我們來看看，有哪些？
　　幼：西紅柿、黃瓜、蕓豆、茄子、西葫蘆……
　　師：小朋友放的很正確。吃果實的蔬菜還有哪些？幼兒說有南瓜、絲瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。
　　3、我們一起來看看這個籃子（吃根）里放進了哪些蔬菜？它們都是吃根的嗎？
　　幼：有蘿卜、胡蘿卜、山藥、紅薯
　　4、這兒還有一個籃子的蔬菜是吃花的，有哪些？
　　幼：黃花菜、菜花、西蘭花……

　　三、分組摘菜，學習簡單的摘菜方法
　　師：現在你們要發揮廚房小幫手的作用了，咱們要把菜摘干凈，把吃的部分留下放到自己的籃子里，把沒用的放在旁邊的小紙簍里，咱們比一比看誰摘得好。
　　鼓勵幼兒平時多吃蔬菜
　　師：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質，對小朋友身體的成長是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會更棒，更健康。
　　師：現在咱們把摘好的菜，送到廚房洗干凈，請叔叔、阿姨幫我們做成營養美味的菜肴吧！

　　活動反思：
　　本次活動教師打破了傳統的“老師教，幼兒學”的教學模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，充分發揮了幼兒的自主性，培養了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個環節密切聯系，層層遞進，整個過程幼兒在玩中學，議中學、想中學、做中學。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學習過程中，實現了教學目標。延伸活動“到廚房做菜”，又使幼兒產生了新的興趣，又將生成新的活動內容。

第17篇、大班健康活動教案：牙齒教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的寶寶，并能了解一些疾病的預防知識，會進行自我保護。現在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設計了《白白的牙齒》活動，希望通過這次活動，讓幼兒認識牙齒保護牙齒的健康。幫助幼兒了解牙齒的作用，從而掌握正確的刷牙方法，養成保護牙齒的良好習慣，并能堅持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習慣,學會保護自己的牙齒。

　　問題提出
　　讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的？是什么顏色的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？
　　前面扁扁的牙齒叫什么？切牙像什么？ 它有什么作用？
　　旁邊尖尖的牙齒叫什么？尖牙可以幫助我們干什么？
　　后面方方的牙齒叫什么？ 磨牙可以幫助我們干什么？

　　活動目標：
　　1、認識牙齒的構造， 能說出各種牙齒的名稱。
　　2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化，還能幫助我們咬準字音。
　　3、感受牙齒的對稱美。
　　4、養成保護牙齒的良好習慣，掌握正確刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。
　　5、了解預防牙齒疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1—2根。
　　2、牙齒模型，蛀齒圖片。
　　3、錄音機，磁帶《刷牙歌》。

　　活動過程
　　1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。
　　教師：這是什么？鱷魚什么最厲害？你知道這個玩具可以怎樣玩嗎？
　　根據玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。
　　2、引導幼兒認識自己的牙齒。
　　教師： 讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的？是什么顏色的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？
　　出示牙齒模型 引導幼兒重點觀察，其實幼兒發現 牙齒的對稱性。
　　教師小結：我們每個人都有白白的牙齒， 牙齒有上、下兩部分，左右時對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，后面的牙齒是方方的。
　　3、出示教學掛圖：《白白的牙齒》，引導幼兒了解牙齒的名稱和功能。
　　教師：前面扁扁的牙齒叫什么？切牙像什么？ 它有什么作用？
　　教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么？尖牙可以幫助我們干什么？
　　教師：后面方方的牙齒叫什么？ 磨牙可以幫助我們干什么？
　　教師小結：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物； 尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。
　　4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
　　(1)讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處，體驗不同牙齒的作用。
　　①今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？（引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。）
　　②讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。
　　教師小結：飯后漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會發黃,不發黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務。
　　（2）討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？
　　讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。
　　教師小結：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發音,使我們講話清楚。
　　5、引導幼兒討論怎樣保護牙齒。
　　師：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？
　　（1）幼兒討論交流；
　　（2）老師小結：堅持早晚刷牙；少吃甜食；飯后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齒就會健康。
　　6、學習正確的刷牙方法。
　　(1)老師：小朋友會刷牙嗎？
　　請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。）
　　（2)老師示范講解正確的刷牙方法。
　　①刷牙是先要做什么準備？（提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。）
　　7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。
　　請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。
　　請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。
　　討論：牙齒 出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用？
　　帶領小朋友年繞口令《四和十》，引導幼兒感受牙齒分開、合攏時發音的變化。
　　教師小結： 牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準字音，使我們說話清楚，它的用處真大。
　　8、念兒歌，學刷牙。邊念兒歌邊做動作。
　　9、師生討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發黃，不發黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務。

　　活動結束：
　　1、 結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養成正確使用牙齒進食的習慣。
　　2、 利用日常活動，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

　　活動延伸：
　　1、請幼兒吃午飯時仔細體會不同部位牙齒的不同作用。請爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。
　　2、督促、提醒幼兒飯后漱口，及時了解幼兒在家的護牙情況，請家長糾正幼兒不良的生活習慣。

　　活動反思
　　幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，引導幼兒養成良好的生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。
　　通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構造，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。考慮到衛生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環節中能夠再細致再全面些，課堂效果會更好。
　　活動中，讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。活動中老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習。教案在班級實施后，效果很好。
 

第18篇、大班健康公開課攀爬小勇士教案反思

 　　活動來源：
　　我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協調，但對于一些挑戰性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實際情況，結合黃群老師關于體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬游戲活動，發展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質。

　　活動目標：
　　1．能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。
　　2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。
　　3．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：能掌握不同材料進行攀爬的方法。
　　活動難點：能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。

　　活動準備：
　　彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

　　活動過程：
　　一、準備活動
　　1．師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發幼兒參與活動的積極性與自主性）
　　2．我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。
　　3．攀爬的專門練習性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）

　　二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習
　　1．活動場地上的攀爬練習。 
　　師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）
　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。
　　2．游戲：攀爬比賽。
　　（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）
　　（2）按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。
　　要求：
　　（1）隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。
　　（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。
　　（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
　　3．自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。
　　4．總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

　　三、活動結束
　　1．帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。
　　2．總結學習情況，表揚以及提出期望。
　　3．收器械，整理場地，回教室。

　　活動反思：
　　在今天執教的體能游戲活動中，我認為通過對環境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設計，緊緊抓住了幼兒的興趣點，使這次活動達到了我所預想的效果，具體體現在：(1)幼兒在活動中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個活動過程：中我特別關注幼兒在玩挑戰性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況，并給予了恰當的指導，通過幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。
　　不足之處表現在，我感覺對孩子的全面關注還不夠，評價語言的激勵性還要加強，這是我在今后的教學活動中應該注意的地方。

第19篇、大班心理健康活動黑夜，我不怕教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
　　2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
　　3.通過創設情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一 個人自己睡。
　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：
　　ppt 音樂、調查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活動過程：
　　一、經驗導入
　　1.PPT1這是什么時候的情景？——這是一個寧靜的夜黑。
　　2.你發現了什么？——關燈、睡覺了
　　小結：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。
　　3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方）
　　4.為什么不敢？到底怕什么呢？
　　回應：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！
　　黑漆漆的，走路看不見，所以你！
　　黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。
　　做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕！
　　小結：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

　　二、故事體驗。
　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。
　　突然，~~~（風聲+啪啪聲）這是什么聲音啊？是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰戰兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT）
　　~~（水聲）這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。（PPT）
　　2．理解、釋疑
　　師：（1）剛開始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？（PPT）
　　小結：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！
　　（2）后來呢？小老鼠害怕什么？——聲音
　　怎樣的聲音？可能是什么？——風聲、玻璃窗敲擊的聲音
　　還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了
　　是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音）
　　小結：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！
　　現在的小老鼠還害怕嗎？原來啊！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

　　三、再次調查 “你敢一個人睡嗎”？
　　1.現在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經歷
　　2.啟發：你剛開始的時候是怎么樣的？現在呢？ 一個人睡覺舒服嗎？
　　小結：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了！
　　3.現在，我們想再來調查一下，你們這些孩子現在愿意嘗試一個人睡了嗎？（貼在第2次調查表中）（貼笑臉）
　　4.小結：這一次又有*個孩子愿意嘗試，我們為這些孩子拍拍手，你們已經愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經歷過，現在把它說出來或者承認它說明你已經不害怕了！老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的！
　　策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）
　　教師回應：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的）
 
　　四、不怕黑夜的方法
　　接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。
　　1.怕從床上滾下來
　　（1）有什么好辦法
　　（2）教師根據幼兒交流的內容播放ppt
　　（3）小結：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。
　　2.怕怪物
　　（1）世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。現在就有一個怪獸來到了我們這里！（教師或孩子扮演） 音樂
　　（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂結束，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師！怪獸可怕嗎？
　　3.怕做惡夢
　　（1）為什么會做噩夢，或是由什么引起的？
　　（2）你們有好辦法嗎？
　　娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！
　　看書——是個好辦法，可以試一試
　　媽媽陪——可以安心的睡了
　　聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想
　　想開心的事——可以讓自己放松些
　　4.怕黑
　　（1）有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？
　　小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了
　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件
　　蠟燭
　　爸媽陪伴一會——會讓你安心
　　故事書
　　（2）體驗黑暗
　　n 黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會！我們數到十，再出來好嗎？
　　n 教師和幼兒一起數到十，孩子出來。
　　n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！
　　n 小結：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！
　　n 除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。現在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰隧道！但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。
　　n 教師采訪幼兒：你體驗的是什么？黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎？什么感覺？
　　n 開始的時候你害怕嗎？怎么克服害怕的？后來呢？如果再有一次機會，你還樂意去嗎？
　　小結：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。
　　看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發現所有的一切還是和白天一樣！（開燈，全亮）

　　五、喊走害怕
　　現在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎？這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你！”最老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜！

　　活動反思：
　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現。在幼兒的體育活動中，經常創設一些環境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設計活動就是把培養幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環境的適應能力，又使他們的身體動作得到相應的發展。

第20篇、大班健康活動食品安全教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、積極參與集體討論活動。 　　
　　2、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。 　　
　　3、能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點：　　
　　活動重點：認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。 　　
　　活動難點：能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。
　　
　　活動準備： 　　
　　1、視頻（正確購買和不正確購買商品）。 　　
　　2、食品包裝袋若干，發霉食品與安全食品若干。 　　
　　3、紙，筆，空白墻作為提示墻。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、開始部分。談話活動。 　　
　　一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。 　
　
　　二、基本部分。活動展開：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么？（需要檢查包裝袋上的食品安全標志、生產日期、保質期），觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。 　　
　　1、看一看，說一說。 　　
　　（1）觀看圖片，認識上面的安全標志、生產日期、保質期、環保標志和識別碼
　　（2）教師小結：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品是安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、生產許可標志。如果你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。 　　（3）提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢？ 　　
　　教師總結：如果你發現哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機構就會來調查處理。 　　
　　2、找一找。 　　
　　教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標志，大家驗證，教師可以拿出手機掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標志的是三無產品，我們不能購買。 　　
　　3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢？出示變質和沒有變質的面包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。 　　
　　教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。
 　　
　　三、結束部分。食品安全小衛士 　　
　　小朋友們已經知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎？現在請你當一名食品安全小衛士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠離這些食品。

　　活動反思： 　　
　　活動中我結合當地幼兒的已有經驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環節，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。活動中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現幼兒自主性。

第21篇、大班健康保護牙齒教案反思

 　　活動設計背景
　　保護牙齒是大班的科學內容，內容有點枯燥，我在教學活動設計上下了一番功夫，一時從孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗蛀牙形成的原因及了解有關預防蛀牙的有關知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標，二是利用實驗資料，課件，圖片等多種操作材料來提高教學效率和效果。

　　活動目標
　　1、 使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預防蛀牙的有關知識，掌握正確的刷牙方法。
　　2、 教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
　　3、 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　4、 初步了解健康的小常識。
　　5、 知道檢查身體的重要性。

　　教學重點、難點
　　學會刷牙的正確方式，并學會保護牙齒

　　活動準備
　　教具：1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里
　　2、蛀牙形成的圖片
　　3、《愛吃糖的老虎》課件
　　學具：4、牙刷1個 5、每人一塊餅干 6、每人一面小鏡子

　　活動過程
　　一、情景交談，引出牙齒課題。
　　師：xxx小朋友，你能告訴老師你昨天去哪了嗎 ？【我去補牙了，我的牙齒上有個小洞，很疼】
　　師：小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個試驗吧。

　　二、試驗對比做鋪墊
　　【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼 】
　　引導幼兒討論
　　1、 這兩種蛋殼有何不同？
　　2、 醋里浸過的蛋殼為什么會變黑，變軟？

　　三、找蛀牙。
　　1、 蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的？
　　2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。
　　3、 觀察蛀牙。

　　四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。
　　1、 發給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么 ？
　　2、 回答問題：牙縫里多了什么 ？餅干什么滋味？餅干為什么會甜？
　　3、 出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。

　　五、預防蛀牙，保護牙齒。
　　1、 觀看課件，啟發幼兒講一個連貫的故事。
　　2、 出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

　　六、活動延伸：觀看《愛吃糖的老虎》回答問題
　　1、 老虎為什么牙疼？
　　2、 糖為什么會壞掉牙齒？
　　3、 老虎如何保護自己的牙齒？

　　教學反思
　　通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養成早晚刷牙的衛生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。

第22篇、大班健康活動教案：自我保護教案

　　活動目標：
　　1.了解自己身體的隱私部位，懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。
　　2.學習正確、合理的方法來保護自己的隱私部位。
　　3.懂得自我保護重要性，增強保護隱私的意識。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動過程：
　　一、游戲導入
　　師：找一個好朋友，用身體的其中一個部位和好朋友碰一碰。
　　你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)
　　身體有哪些地方不能碰?
　　(點評：游戲碰一碰，玩一玩，將幼兒帶入情境，自然過渡到下一個環節)

　　二、認識隱私部位
　　1.什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙，認為是隱私部位的地方遮擋起來。
　　2.教師借助多媒體，展示幼兒的操作結果。
　　(點評：認識隱私部位時建議讓孩子們充分表達自己的想法，不要急于把結果說出來。建議加一個小結：隱私部位不能被亂摸亂看。)

　　三、拓展經驗
　　如果有人要看，我們怎么保護隱私部位?
　　1.播放課件，了解小羊如何保護隱私部位。
　　2.觀察圖片，討論什么行為是對的，什么是錯的。
　　(點評：開放性提問，借助課件與讓幼兒分辨對錯，拓展幼兒經驗。建議在詢問小朋友哪里是錯的時候，要引導說出哪里是錯的，不要“這個……那個……”，注意到細節)

　　四、搶答游戲，鞏固知識點
　　(點評：環節設計巧妙，通過知識問答，進一步鞏固和提升幼兒保護隱私部位的經驗，但是建議搶答題之前，講清楚要求)

第23篇、大班健康活動教案：情緒教案

　　活動目標
　　1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。
　　2、能對自己的情緒作出確切的表達。
　　3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備
　　1.課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
　　2.做有六個情緒臉譜的大色子。
　　3.每個幼兒一個紙盒。

　　活動過程
　　一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。
　　1.今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?
　　(聽曲子"趕花會"。)
　　2.提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)
　　再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?
　　(聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。)
　　3.提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。
　　4.教師小結：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。
　　小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。
　　5.提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?

　　二、游戲：玩色子。
　　1.請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
　　2.玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、討論如何調節不良情緒。
　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?
　　2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?
　　3、教師小結：每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。
　　4、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)

　　四、制作情緒垃圾箱。
　　1、教師：現在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。
　　2、結束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

第24篇、大班健康活動教案：小心用電教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、初步了解安全用電的基本常識。
　　2、通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　初步了解安全用電的基本常識。
　　活動難點：
　　在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。

　　活動準備：
　　教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

　　活動過程：
　　一、出示電線，直接引入。
　　小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？
　　師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發生危險。

　　二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
　　你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？
　　師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

　　三、討論電的用處。
　　師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？
　　幼：電燈，電腦，電視......（幼兒自由回答）
　　小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。

　　四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。
　　圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？

　　五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應注意什么。
　　1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。
　　提問：如果你們家里的電線破了應該怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）
　　如果看見電線段在路邊了，應該怎么辦呢？（繞過去）
　　2、出示“電”的標志，讓幼兒認識。
　　要是在路邊看到這個電的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

　　活動延伸：
　　幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

　　活動反思：
　　上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

第25篇、大班健康活動教案：冬天教案

　　活動目標：
　　1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
　　2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
　　5、了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：
　　一、結合晨鍛活動：天天鍛煉身體好，讓幼兒感受活動前后身體的變化。
　　1、今天的天氣真好，請小朋友跟老師一起來做運動，（讓幼兒跟著老師做運動）
　　2、師：剛剛我們一起做了運動，現在身體感覺怎么樣？剛才我們沒有運動的時候和現在身體有什么不一樣？（讓幼兒根據自己的身體情況來回答）
　　師小結：我們做完運動后，身體變暖和了！

　　二、出示掛圖，引導幼兒說說冬天有哪些御寒方法。
　　1、師：小朋友現在是什么季節？（冬天），冬天到了，我們身體有什么感覺呢？你從哪些方面的覺得現在的天氣已經很冷了呢？
　　冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。
　　2、師：今天，老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看，看看圖畫中都有什么？
　　老師引導幼兒有序觀察圖片， 你們知道圖中是什么季節的天氣呀？你是怎么看出來的？
　　3、師：冬天來了，圖中的小朋友在做什么呢？
　　冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什么，他們是怎么樣預防寒冷的呀？
　　哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運動，做完運動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。
　　3、師：冬天來了，你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢？

　　三、幼兒聽故事：《北風爺爺，你吹吧》。
　　1、師：老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫《北風爺爺，你吹吧》
　　故事的名字是什么呀？（要求幼兒完整回答。）
　　2、師：故事聽完了，你在故事里都聽到了什么呢？
　　（1）師：北風爺爺一來，哪些地方發生了變化?
　　（2）師：小鳥和小貓怎么了？
　　（3）師：小女孩在做什么？她怕北風爺爺嗎？她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺?
　　（4）師：北風爺爺最后到哪去了呢？

　　四、師生共同總結抵御寒冷的方法。
　　1、師：冬天來了，你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
　　2、幼兒回答后，師生共同總結：冬天的天氣很冷，我們要適當多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運動，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。

第26篇、大班健康活動骨骼健康身體好教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解骨骼是人體的支架，對身體很重要。
　　2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢和鍛煉可以使骨骼長得更健康。
　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、幼兒用書、練習冊。
　　2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。
　　3、教師自制錯誤的做、站姿圖片各1張。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒摸一摸自己的身體，激發幼兒學習興趣。
　　師：我們一起來摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方，你還在哪里摸到了骨頭呢?
　　教師小結：我們身體的每一個地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們全身都有著大大小小的骨骼，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。

　　二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
　　1、教師通過實驗，引導幼兒感知到骨骼的重要性。
　　師：我們來看看這個架子，架子上面有個小球，我們的這個架子就等于是我們的骨骼，而這個球等于是我們的皮膚和肌肉，如果把這個架子拿掉的活這個球會怎么樣呢?可見骨骼對我們身體多么重要!沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好保護我們的骨骼，讓我們的骨骼長的更棒。

　　三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
　　師：你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓勵幼兒自由討論)
　　1、了解營養均衡，骨骼會長得更棒。
　　師：我們的身體好，我們必須要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?
　　教師小結：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆漿、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處，可以使我們個子長得更高，骨骼更堅固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長不高了。
　　2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。
　　師：書本里的小朋友的動作有什么不一樣?我們要向哪個小朋友學習?
　　教師小結：正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更健康。
　　3、知道加強鍛煉，骨骼會長得更棒。
　　師：還有什么辦法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些適合的運動?
　　教師小結：我們還要經常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會很堅實，不會容易斷。

　　四、結束活動。

　　活動反思：
　　活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

第27篇、大班健康活動教案：我會整理小書包教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　今天我一進教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書.筆，地上有幾個書包，這現象引起我和小朋友們的關注，接下來就引發了課題“我會整理小書包”。

　　活動目標
　　1.讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。
　　2.了解書包的結構和功能。
　　3.嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。
　　4.發展幼兒的動手能力。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點
　　重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能
　　難點；能分類擺放書包中的物品

　　活動準備
　　自帶書包一個；內裝數書；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等
　　頭飾如干個。

　　活動過程
　　游戲“擁抱”導入；出示小動物頭飾，（老師引導；今天，小兔.小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱。”）
　　1進入故事情節，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養雖然走路慢，但養成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養成收拾書包的好習慣。
　　2小朋友們自由談話，老師引導。（提問；誰做得對、學誰、為什么？）、
　　3.分組（六人一組）圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構
　　3.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能（提問；如果班里有相同書包怎么識別？）
　　4.整理書包：上學應帶些什么？這些物品該放書包哪層比較合適？
　　5游戲：背書包上學。(比比誰是第一)
　　6評價游戲，（提問；誰做得很好？誰還要繼續加油？）
　　7音樂（我愛小書包）。

　　教學反思
　　總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極.主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。

第28篇、大班心理健康活動我不緊張了教案反思

 　　活動目標：
　　1.知道緊張是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊張情緒。
　　2.大膽表述自己產生緊張情緒的事情或過程。
　　3.培養幼兒健康活潑的性格。
　　4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：
　　課件、畫筆、紙、視頻展示臺

　　活動過程：
　　（一）觀看課件，回答問題
　　1.播放課件。
　　2.師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？
　　幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。
　　師：你去看病的時候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說一說）

　　（二）仔細觀察，描述不同表情
　　師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。
　　操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。
　　師幼共同總結玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結合起來，一起觀看、比較。）
　　著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？

　　（三）操作、介紹
　　問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？
　　請幼兒介紹（利用展示臺）介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。
　　師小結：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什么？緊張了對自己的身體有什么壞處呢？
　　幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。
　　2.緊張了會心情糟糕。
　　3.緊張了會抑郁。
　　4.緊張了會越來越害怕。

　　（四）結束活動
　　問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？
　　師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的。

　　活動反思：
　　通過這次的心理健康活動，我也發現了自身很多的不足之處，如活動中對突發事件的處理，教師的引導用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的教育教學工作中摸索和學習。

第29篇、大班心理健康我高興我快樂教案反思

 　　活動目標：
　　1.欣賞故事內容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。
　　2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。
　　3.初步學習疏導不愉快的情緒。
　　4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：
　　1.多媒體、音樂《笑一個吧》
　　2.微笑卡（與幼兒人數相同）

　　活動過程：
　　一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發幼兒的學習興趣
　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作。
　　2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體）
　　有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發脾氣，于是大家就叫他"發脾氣大王"。
　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。
　　比賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。
　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發脾氣。
　　有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發脾氣。悠悠低頭紅著臉：" 我以后再也不亂發脾氣了。"
　　3.提問：
　　（1）故事中有誰？
　　（2）故事中的悠悠為什么發脾氣？
　　（3）他發脾氣，導致了一件什么事？知錯嗎？

　　二、在你們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事？可以用什么更好的辦法解決？
　　（引導幼兒觀察圖片后進行思考）
　　1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，可以請會畫的教著畫。
　　2.師小結：
　　小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
　　3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言）
　　（發獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節表演；）
　　4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心！
　　師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

　　三、結束（播放音樂：笑一個吧）
　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞）

　　延伸活動：
　　《親子活動》《互幫互助》
　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎

　　教學反思：
　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

第30篇、大班健康運糧忙教案反思

 　　教學目標
　　1．學習用合適的方法搬運物品走過障礙物，發展平衡及快速奔跑能力。
　　2．與同伴合作搬運糧食，提高身體的負重能力。
　　3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學準備
　　幼兒經驗準備玩過接力賽的游戲，有合作的經驗。
　　材料準備"糧食"若干、場地準備
　　引導策略

　　教學過程
　　一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣
　　1．今天農民伯伯邀請我們小朋友幫忙運糧食，你們愿意嗎？
　　2．幼兒聽口令做準備動作，運動身體。

　　二、探索搬運的方法
　　1．自由探索運糧方法。
　　看見糧袋了嗎？怎么運呢？（此環節中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓勵他們大膽嘗試各種運糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。
　　2．交流運糧方法。
　　教師有意識地選擇幼兒中出現的幾種搬運方法，引導幼兒學一學。如果需要調整幼兒的活動強度，可請幼兒坐在谷袋上休息一會兒。
　　3．幼兒嘗試兩兩合作運糧食。

　　三、接力運糧食比賽
　　1．第一次搬運。
　　將幼兒分成人數相等的兩組去搬運稻田里數量相同的"糧食"。
　　比賽規則：把糧食暈倒曬谷場上，要趟過小河，繞過樹林，每組的運法自定，但必須以接力賽的形式。最后比一比，哪一組先搬完。
　　2．第二次搬運，兩兩合作接力賽。

　　四、結束活動做放松動作，整理場地。

　　教學反思
　　本節課以鼓勵幼兒嘗試各種運糧方法為主，并結合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲，既體現幼兒自主學習的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協作能力，達到預期的教學目標。