這是大班音樂游戲教案30篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班音樂活動教案：猴子學樣教案

　　活動目標：
　　1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。
　　2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動準備：
　　1、已有經(jīng)驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
　　2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動過程：
　　一、說說做做-調(diào)皮的猴子
　　簡單回憶故事"猴子學樣"
　　師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作。）
　　幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應的動作。

　　二、編編跳跳-猴子的舞蹈
　　1、欣賞猴王的表演
　　師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？
　　2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。
　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）
　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
　　師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
　　4、看舞譜跳猴子舞
　　（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜）
　　（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作
　　（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
　　6、游戲
　　一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。
　　兩個帽子：同上

第2篇、大班音樂活動太陽喜歡教案反思

 　　教學目標：
　　1.理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
　　2.喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒。
　　3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學準備：
　　1.圖片。
　　2.已有觀察秋景的經(jīng)驗。
　　3.音樂《太陽喜歡》，鋼琴

　　教學過程：
　　一、談話導入
　　上次我們?nèi)デ镉危谔镆袄锬憧吹搅耸裁? 走過水果攤位時，你看到了哪些水果?

　　二、學唱歌曲
　　1.欣賞第一遍 老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。 你聽到歌曲里面都唱了什么?引導幼兒回答出歌曲里面的相應歌詞。
　　2.原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色(出示圖片)
　　3.聽老師來唱一遍 你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。
　　4.我們也來唱一唱 看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應該用什么樣的聲音來唱?
　　5.分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱

　　三、創(chuàng)編歌詞
　　1.除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢? 幼兒說到的，教師就在白紙上簡筆記錄下來
　　2.再集體唱一唱
　　3.請個別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來 創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍
　　4.給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。

　　四、活動延伸：剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

　　教學反思：    
　　本活動是課程中的一個藝術活動，我了解到孩子對各類蔬菜和水果有了初步的認識，于是我把目標定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒!同時這第二條也是本次的重點，鼓勵孩子在學唱的過程中感受歌曲的曲式，并大膽的進行創(chuàng)編新歌詞，從個別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個別幼兒能獨立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過這有趣的編一編、唱一唱活動，加深孩子對水果和蔬菜的認識，喜歡上音樂活動。    
　　整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動著，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的情節(jié)，孩子能很快說出那天的所見所聞，重點說了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的跟著老師一起學唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學會的新歌。    
　　第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點，我借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握，減輕孩子學的壓力。    
　　同時也激發(fā)了孩子的興趣，后來在孩子都爭搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動，并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動中。最后延伸活動中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽，主動去唱給好朋友聽。  

第3篇、大班音樂活動郊游（打擊樂）教案反思

一.活動目標
1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，
2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二.活動準備
1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三.活動過程
1.復習歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構的情緒。
(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2.創(chuàng)編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
活動反思：
本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

第4篇、大班音樂活動我和音樂一起玩教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂的結(jié)構特點。
　　2、體驗用生活情境表現(xiàn)音樂的樂趣。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、生活經(jīng)驗的準備
　　2、活動材料準備（音樂、場地、黑板、圖片、筆等）

　　活動過程：
　　一、談話：回顧生活中“煮面條”的情境，引發(fā)幼兒對面條不同姿態(tài)的聯(lián)想。
　　沒下鍋前的面條是什么樣子的？面條剛放入開水鍋中會有什么變化？水沸騰翻滾時面條又在鍋里做什么呢？關火后的面條呢？

　　二、欣賞音樂，劃分音樂段落。
　　師：今天，我?guī)硪皇讟非鏃l要和它做游戲，我們先來仔細聽，音樂可以分成幾段？

　　三、感知樂曲特點，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂。
　　1、分段感知樂曲特點。
　　2、結(jié)合煮面的過程找出適宜表現(xiàn)的段落。
　　3、用手指動作感受并表現(xiàn)。
　　4、用肢體動作大膽感受并表現(xiàn)。
　　5、完整感受并表現(xiàn)。
　　教師適時走近幼兒用語言、體態(tài)激勵幼兒大膽表現(xiàn)，注意突出結(jié)束造型的動作。

　　四、延伸活動：啟發(fā)幼兒大膽想象，運用不同的生活情境表現(xiàn)音樂。
　　1、想象用廚房中的其他活動表現(xiàn)音樂。
　　2、想象戶外活動中可以如何表現(xiàn)音樂。

　　五、結(jié)束部分，帶領幼兒去尋找更多可以表現(xiàn)這個音樂的生活情境，結(jié)束活動。

　　活動建議：
　　1、活動前應給予幼兒充分的生活經(jīng)驗準備。
　　2、重點提示幼兒動作的個性化；活動前提好常規(guī)要求，活動中始終以情境貫穿。

　　活動反思：
　　大班幼兒思維活躍，有很強的遷移生活經(jīng)驗的能力，加之活潑好動的特點給予老師創(chuàng)作的靈感-----能否運用生活中真實情境的模仿、再現(xiàn)，來激發(fā)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的熱情呢？就這樣，一次音樂與生活、實踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學活動誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術化、生動化。
　　因為活動目標的明確（①感知、表現(xiàn)樂曲結(jié)構 ②體驗生活情境化得藝術樂趣），所以活動各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進、步步深入最后達到活動高潮，教師組織、指導的思路清晰，每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的效果、起到什么樣的教育價值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數(shù)。活動中我關注幼兒對生活的體驗和表達，并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂的變化大膽創(chuàng)編相應的生活動作來表現(xiàn)，老師的眼神、語言、動作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時光，共享音樂與生活的美妙。
　　不足：活動的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂結(jié)構與特點的基礎上，由幼兒自主想象生活場景并大膽表現(xiàn)呢？

第5篇、大班音樂活動小小的船教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。 　　
　　2、學習用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認識和想象。 　
　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　
　　活動重難點 　　
　　重點：幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。 　　
　　難點：幼兒對活動參與的積極性。 　　

　　活動準備 　　
　　1、主題活動錄音帶，錄音機一臺。 　　
　　2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊 　　

　　活動過程 　　
　　1、猜謎語。 　　
　　教師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀。”鼓勵幼兒根據(jù)謎面表達的意思猜出謎底。”引導幼兒思考：彎彎的月亮像什么？鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。 　　
　　2、學唱歌曲。 　　
　　（1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。 　　
　　（2）請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。 　　
　　（3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點。 　　
　　（4）鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進行表演。 　　
　　3、繪畫活動。 　　
　　教師播放音樂錄音，引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

　　活動反思
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

第6篇、大班音樂游戲老鼠娶新娘教案反思

活動目標：
1．按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；
2．了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。
活動準備：
根據(jù)音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。
在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。
1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。
2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。
3．共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4．通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動游戲。
活動過程：
利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：
1．新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。
2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。
3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟希艳I子圍起來。
4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。
5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6．新郎新娘到新房――六人共同前進。
7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。
教學反思：
一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

第7篇、大班音樂山谷回聲真好聽教案反思

 　　活動目標：
　　1、引發(fā)幼兒對于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理。
　　2、感受歌曲中用音樂表現(xiàn)回聲的方法，體驗歌曲中的強與弱。
　　3、嘗試表現(xiàn)回聲。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：
　　1、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽》
　　2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強與弱”。

　　活動過程：
　　一、律動“郊游”導入
　　——在音樂聲中師生共同表演律動
　　——導入錄像。

　　二、出示課件（揭示回音的原理）
　　觀看第一段視頻，教師提問：
　　——發(fā)生了一件什么事？
　　——到底是誰在罵淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語）
　　——為什么會有這樣的聲音？它是什么？（回聲）
　　——回音和原來的聲音有什么不一樣？（聲音的大小不一樣、回音越來越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復）
　　觀看第二段視頻，教師提問：
　　——為什么會有回音呢？（小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）
　　——教師小結(jié)：大山中喊話，聲音向遠方傳去，在傳播的過程中，遇到大山就返回來了，這就是我們聽到的回音。
　　——我們生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停車場、樓梯口、空房子等）
　　——請小朋友做一個回音的游戲。

　　三、游戲
　　——教師做喊話者，請幼兒扮回音。

　　四、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》
　　第一次欣賞
　　——小朋友聽到歌里唱的什么了？
　　——音樂里有回音么？你是怎么聽出來的？他是怎樣唱的？
　　——哪一句是表現(xiàn)原來的聲音？哪一句是表現(xiàn)回音的？
　　第二次欣賞
　　——出現(xiàn)回聲的地方老師注意提醒，注意感受音樂在表現(xiàn)原來的聲音和回聲時強弱的不同。
　　第三次欣賞
　　——將幼兒分兩組，面對面的站好，跟音樂表演，在唱到回聲時，一組是唱原來的聲音、一組唱回音。

　　五、談話結(jié)束

　　活動反思：
　　回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢？本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
　　為了增加樂趣我設計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固。

第8篇、大班音樂活動教案：搖籃曲教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據(jù)幼兒的喜歡開設這節(jié)音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。

　　活動目標
　　1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。
　　2、學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點
　　孩子能夠用優(yōu)美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛

　　活動準備
　　1、自制大夜景圖一張
　　2、課件

　　活動過程
　　1、復習舞蹈《快樂的小豬》，調(diào)動幼兒愉快的情緒。
　　2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。
　　剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什么心情呀？（快樂，高興）
　　噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢？
　　出示課件
　　小寶寶在睡覺呢！小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應該聽什么樣的音樂呢？（幼兒自由回答）
　　小結(jié)：睡覺時應該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。
　　應該聽《搖籃曲》
　　幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。
　　小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強弱規(guī)律是強
　　弱 次強 弱
　　3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》
　　請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。
　　完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。
　　4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎？
　　5、音樂欣賞 東北民歌《搖籃曲》

　　教學反思
　　利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
　　改進：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。
　　個別幼兒沒有關注到。

第9篇、大班音樂活動美麗的天鵝湖教案反思

 　　活動目標：  
　　1、充分感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點。  
　　2、樂意用語言、動作表達自己的感受。  
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點：
　　重點：感受樂曲優(yōu)美、抒情的旋律特點  
　　難點：用畫筆繪畫出天鵝  

　　活動準備：  
　　1、教學掛圖《美麗的天鵝湖》  
　　2、蠟筆、畫紙  

　　活動過程：  
　　1、初步感受樂曲的旋律特點  
　　（1）、聽賞《天鵝》樂曲錄音  
　　“這首曲子聽上去有什么感受？”  
　　“聽音樂時，你想到了什么？好像看到了什么？”  
　　2、感受理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容  
　　（1）、交流對樂曲的感受  
　　“這是一首什么樣的樂曲？”  
　　（2）、想象表達樂曲的內(nèi)容  
　　“天鵝湖中美麗的天鵝在干什么？”  
　　“你喜歡天鵝嗎？為什么？”  
　　3、幼兒自主地表現(xiàn)  
　　“大家可以把自己喜歡的天鵝畫出來，和好朋友說說。”  
　　（幼兒用畫筆自由畫畫、交流）

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

第10篇、大班音樂大樹媽媽教案反思

 　　活動設計背景
　　我園開展了鄉(xiāng)土課程實驗，我作為課題組成員，承擔了風景名勝組的實驗與研究，帶孩子參觀了森林公園，了解的森林公園是家鄉(xiāng)的旅游名勝。

　　活動目標
　　1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。
　　2、要求孩子能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作和舞蹈。
　　3、要求孩子懂得愛家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的情感。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點
　　唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點則是大樹媽媽給我們?nèi)祟悗淼膸椭秃锰幱心男尯⒆油ㄟ^歌曲進行想象。

　　活動準備
　　投影儀、歌曲視頻 圖片

　　活動過程
　　（1） 開始環(huán)節(jié),講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。
　　（2） 學歌詞。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了。
　　（3） 基本環(huán)節(jié)，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。
　　（4） 問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。
　　（5） 說一說。老師把機會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內(nèi)容，孩子們學新歌的時候，都不可能一下學會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學會了。
　　（6） 唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學著唱。
　　（7） 老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程里，不會唱的孩子也被調(diào)動起來，不會唱得孩子也在學習，唱會了的也想展示自己。
　　（8） 齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞。
　　（9） 邊唱邊跳，老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨。
　　（10） 活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進行節(jié)目表演，活動繼續(xù)進行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。
　　（11） 節(jié)奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進行分工后再進行節(jié)奏的練習和表演。

　　教學反思
　　這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補容易了。
　　其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應該先要求孩子們自己進行創(chuàng)編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創(chuàng)編的時候就以老師的為標準，他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響，。
　　最后，我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價對于錯，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來，挖掘出來。

第11篇、大班音樂活動小鳥愛媽媽教案反思

 　　活動目標
　　1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。
　　2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
　　3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備
　　錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　活動過程
　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣
　　幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。
　　師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)
　　例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
　　（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!）

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
　　1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
　　師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?
　　2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。
　　逐段分析樂曲的結(jié)構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構性質(zhì)、情感內(nèi)容。
　　(1)欣賞第一段音樂。
　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
　　(2)欣賞第二段音樂。
　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。
　　(3)欣賞第三段音樂。
　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
　　3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
　　(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。
　　(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
　　師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

　　三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》
　　師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!
　　請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

　　活動反思
　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第12篇、大班音樂活動兩只烏龜教案反思

 　　活動目標
　　1．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
　　2．喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。
　　3．感受、表現(xiàn)溫暖的友情。
　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備
　　故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。

　　活動過程
　　1．回憶歌曲。導入創(chuàng)編
　　師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?烏龜媽媽和它的寶寶在做什么?
　　師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?br data-filtered="filtered" />　　(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應。)
　　師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢?
　　幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……
　　(設問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)
　　師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
　　2．編歌詞
　　幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
　　教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏(xx xxIx一)規(guī)范、整理歌詞。
　　(由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)
　　3．集體演唱  看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
　　附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友(原曲調(diào)為D調(diào)．幼兒適宜曲調(diào)為C調(diào))
　　4．幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
　　(幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學習改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信．越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，并運用肢體語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。)
　　親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(Xx I X―) 
　　親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XX l X― ) 
　　親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(Xx I X― }
　　親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xx I x― )
　　我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。
　　大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。

　　活動反思
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

第13篇、大班音樂活動小老鼠和大獅子教案反思

 　　設計意圖：
　　我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機里放的音樂，大伙兒都會自言自語的相互討論說：“這個是XX樂器的聲音”“這個聲音像XX”等等，偶爾也會跟著音樂手舞足蹈起來，節(jié)奏感相當不錯。傳統(tǒng)的節(jié)奏活動，多是教師根據(jù)既有的節(jié)奏譜，準備相應的樂器，教孩子打節(jié)奏，為此，我設計這節(jié)課，把這些活動都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節(jié)奏活動給他們帶來的樂趣，并對樂器有更深的認識和了解。

　　活動目標：
　　1、感受樂曲的風格，激發(fā)幼兒配樂的興趣。
　　2、培養(yǎng)幼兒自主探索意識，選擇適當?shù)臉菲鳛閯游锇樽唷?br data-filtered="filtered" />　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、課件《小老鼠和大獅子》
　　2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干

　　活動過程：
　　一、導入部分
　　1、聽雙響筒節(jié)奏帶幼兒進活動室
　　師：“讓我們踩著樂器的節(jié)奏出發(fā)吧。”（幼兒坐到位置上）“剛才老師用了什么樂器？”“以前你們還見過那些樂器？”
　　2、玩聽聲音猜樂器的游戲
　　師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的游戲，好嗎？”
　　“聽，這是什么？”（幼兒想象）
　　3、復習《歡迎曲》
　　（1）這些樂器你們都會玩嗎？
　　（2）幼兒選一樣自己喜歡的樂器。
　　（3）師生齊奏《歡迎曲》

　　二、基本部分
　　1、看動畫片，了解故事內(nèi)容
　　師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫片。”
　　（1）播發(fā)課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊觀看，教師邊提問：
　　師：“看，這是哪兒？（大森林）
　　“森林里住著誰？（馬、鳥）”
　　“還有誰？（大獅子）
　　“它怎么走路的？誰來學一學”。
　　“看，它在干什么？”（大吼）請一位幼兒學一學。
　　“這么可怕的獅子，小動物聽了會怎樣？”
　　（幼兒猜測）“都嚇跑了。”
　　（2）繼續(xù)看課件，提問；“獅子會一直這樣神氣嗎？
　　“它怎么了”（被網(wǎng)網(wǎng)住了）
　　“小動物會來救它嗎？（幼兒猜測）”哦，一群勇敢的小老鼠跑來救它的，它們怎么救的？（把網(wǎng)咬破了）
　　2、根據(jù)小動物特點選樂器
　　（1）聽故事錄音
　　師：“老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎？
　　（2）為小動物選樂器
　　師：“小動物想請你們?yōu)樗鼈兣錁纺兀?br data-filtered="filtered" />　　你們愿意嗎？
　　大獅子用鼓和鈸來演奏
　　小鳥用小鈴來演奏
　　小馬用雙響筒來演奏
　　小鴨用圓舞板來演奏
　　小老鼠用沙球來演奏
　　（3）看大屏幕一起練習演奏
　　大獅子（鼓）XXXX
　　（鈸）XXXX
　　小鳥（小鈴）X
　　小馬（雙響筒）XX X XX X
　　小鴨（圓舞板）X X X X
　　小老鼠（沙球）XXXX XXXX
　　（4）聽故事為小動物配樂
　　幼兒演奏，教師指揮
　　3、請幾名幼兒表演小動物，進一步加深對故事的理解。
　　演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。

　　三、結(jié)束部分
　　師：“這節(jié)課，老師對你們的表現(xiàn)非常滿意，聽聽小動物要對我們說什么？ 放錄音。
　　師：“老師也希望你們好好學本領，成為真正的演員或演奏家，好嗎？我們跟小動物再見吧！”
　　聽音樂走出活動室

　　活動反思：
　　音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。

第14篇、大班音樂活動映山紅教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律。
　　2、體驗歌曲中深情的期待，感受歌曲中表達的情感。
　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、幼兒事先對映山紅有一定的了解。
　　2、幼兒用書、映山紅的圖片、磁帶、練習冊。

　　活動過程：
　　1、請幼兒看幼兒用書，引發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣。
　　——提問：“你們看，這漫山遍野開的是什么花啊?這種花在什么季節(jié)開啊?”
　　——這種花的名字叫映山紅，它們喜歡生長在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山紅，非常好看，今天，老師給小朋友們帶來了一首歌就叫做《映山紅》。讓我們一起來聽聽吧。
　　2、欣賞歌曲，理解歌曲的內(nèi)容。
　　——結(jié)合幼兒用書，請幼兒聽歌曲，邊聽邊觀察畫面。教師引導幼兒將畫面內(nèi)容和歌詞對應起來，進一步幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
　　3、感受歌曲舒緩優(yōu)美的旋律和深情期待的情感。
　　——提問：“你們聽了這首歌曲，有什么感覺?”
　　——鼓勵幼兒大膽表述自己聽了這首歌曲的感覺。
　　——再次播放音樂，引導幼兒感受歌曲深情期待的抒情的性質(zhì)。
　　4、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編合適的動作來表現(xiàn)歌曲。
　　——教師引導幼兒創(chuàng)編一些柔和、舒展的動作，并能根據(jù)歌曲合拍地做出這些動作。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

第15篇、大班音樂活動教案：小老鼠與泡泡糖教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。
　　2.通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準確地做動作。
　　3.體驗音樂活動的樂趣。
　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：
　　音樂、圖譜、泡泡糖盒子。

　　活動過程：
　　一、欣賞音樂，激發(fā)幼兒想象
　　1.今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關于小老鼠和泡泡糖的。
　　2.讓我們一起來欣賞一下音樂吧！
　　3.激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。

　　二、結(jié)合圖譜，熟悉音樂
　　1.我們再來聽一聽，看一看吧！
　　2.教師一邊放音樂一邊演示圖譜。
　　3.幼兒再次欣賞。
　　4.教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看！

　　三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作
　　1.教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。
　　2.請個別幼兒示范。
　　3.我們大家一起來試試吧！

　　四、欣賞音樂B段，進行游戲
　　1.小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。
　　2.教師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。
　　3.請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。
　　4.引導幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。

　　五、活動結(jié)束
　　1.小老鼠真調(diào)皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧！
　　2.完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。

　　活動反思：
　　首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音樂是選自外國集體舞音樂，主要分A、B兩段，A段表現(xiàn)的是小老鼠撿到泡泡糖的，B段音樂主要表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖，曲風活潑有趣，在孩子們擁有泡泡糖的經(jīng)驗下通過扮演小老鼠來與音樂互動，是孩子們比較易于接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現(xiàn)小老鼠調(diào)皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點，充分激發(fā)幼兒的活動興趣。根據(jù)《綱要》中藝術的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。教師在活動后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個活動過程幼兒始終樂在其中，活動效果非常好。不足之處，因為先前幼兒對音樂欣賞活動缺乏經(jīng)驗，在第一環(huán)節(jié)中引導幼兒欣賞音樂的后的想象活動中，幼兒不能表達自己對音樂的理解。因此在下一節(jié)活動中，教師以故事的的導入方法來讓幼兒欣賞音樂，從而幫助幼兒對音樂的理解。

第16篇、大班音樂活動調(diào)皮的鞋子教案反思

 　　設計意圖： 　　
　　綱要中指出：教師的活動設計既要適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有一定的挑戰(zhàn)性。因此，在設計本節(jié)活動時，根據(jù)我班幼兒的年齡特點和知識掌握的情況，提前通過講《米格爺爺?shù)男充仭愤@個故事做鋪墊，激起孩子的學習興趣。希望孩子在愉悅的音樂活動進行中，感受美妙的樂曲，熏陶、感染內(nèi)心的情感。 　
　
　　活動目標： 　　
　　1．感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。 　　
　　2．能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。 　　
　　3．樂于參與音樂游戲，體驗和同伴游戲的快樂。 　
　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：　
　　活動重點：感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。 　　
　　活動難點：能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。 　　

　　活動準備： 　　
　　1. 音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺?shù)男充仭?　　
　　2. 圖譜 　　

　　活動過程： 　　
　　一、故事導入。《米格爺爺?shù)男充仭?　　
　　師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個秘密呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小秘密好不好！ 　　
　　師：在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充仯锩孀≈鲂拥拿赘窭蠣敔敽退蓯鄣男瑢氊悅儯赘窭蠣敔數(shù)氖炙嚭芎茫愿浇娜硕枷矚g到他那里去做鞋子，他那里有專門為高貴的小姐準備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩準備的小叮當鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛的鞋子那里都有。鞋匠鋪子里有個秘密，那就是每天晚上到12點鐘米格老爺爺睡覺的時候，小鞋子會從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可開心了。
　　師：剛才我請小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里秘密，誰找到了？ 　　
　　幼：（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。） 　　
　　師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請小朋友仔細聽，一會兒老師要考考你們） 　　

　　二、通過簡單地動作引導幼兒理解音樂。 　　
　　1.聽音樂教師用手示范動作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著做一個一模一樣的造型。 　　
　　提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？ 　　
　　2.幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。 　　
　　提問：剛才在這段音樂里小鞋子出來時是什么心情？（開心、高興）那你來做一做開心高興什么樣子呀？當它們聽到有動靜的時候是什么樣的心情？（緊張、害怕）請小朋友做做害怕緊張的表情。那這次我們玩的時候要把開心、緊張兩種情緒都表現(xiàn)出來，好不好？ 　　
　　3.第三遍（站立）
　　師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細聽第二只小鞋子出來時的音樂）。 　　
　　提問： 　　
　　（1）第二只小鞋子出來時的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點？ 　　
　　（2）剛在我們游戲時所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？       
　　（3）鼓勵幼兒集體做不同的造型（并請幾位示范） 　　
　　游戲“快樂五連拍” 　　

　　三、幼兒和老師合作表演。（幼兒第一只鞋子，老師第二只鞋子）游戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。第二只鞋子后出來做一模一樣的動作。這次椅子坐鞋柜。 　
　
　　四、請部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜） 　　
　　再次提出游戲的要求： 　　
　　1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動作。 　　
　　2.仔細聽音樂，聽清自己出場的音樂。 　　
　　3.第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。 　　
　　4.出來游戲時要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。 　
　
　　五、幼兒集體游戲。（要求同上） 　　
　　1.請全體幼兒兩人一組共同游戲。 　　
　　2.老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？） 　　

　　活動延伸： 　　
　　可分角色表演。

　　活動反思：　 　　
　　本節(jié)活動的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個活動中，孩子都很配合被活動吸引。 　　
　　激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動幼兒。因此，在活動開始階段，通過故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥淖⒁饬Γ@一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的特別專注。本節(jié)活動的重點在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，擺出一些特別的造型。當幼兒已經(jīng)較熟悉音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動作,孩子們也許是因為不好意思，在擺造型時，有的孩子會模仿別人的造型，或者只擺出了簡單重復的造型，在發(fā)生這種情況時如果我給出了一些適當?shù)囊龑В蛘呶业闹w表現(xiàn)更加夸張點，我想孩子們也會更加大膽并富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)出自己。在最后幼兒合作表演時，孩子們還是需要提醒知道什么時候出來，孩子們對音樂節(jié)奏的掌握并不是很準確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會更好。以上的問題是我在以后的音樂活動中值得多加考慮的. 　　
　　總之，整個活動比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動我深刻體會到，其實音樂活動并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動進行中，教育的影響一點一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更重要的是孩子體驗活動的過程所帶來的喜悅和自信。

第17篇、大班音樂活動律動《跑馬步》教案反思

 　　活動目標
　　1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點。
　　2.初步掌握跑馬步的基本動作。   
　　3.積極參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備
　　1.物質(zhì)準備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
　　2.經(jīng)驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

　　活動過程 　
　　1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。 　　 
　　幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分) 　
　　2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。 　　
　　（1）幼兒欣賞音樂。 　　
　　a.師：剛才那首好聽的音樂，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺，好像看到了什么？（2分） 　　
　　b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。（2分）
　　（2）幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。　　
　　a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？ 　　
　　b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的生活。（2分） 　　
　　c.教師為幼兒介紹音樂。
　　（這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面）（3分） 　
　　3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。 　　
　　（1）剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。我們來學一學騎馬的動作吧！（2分） 　　
　　請小朋友創(chuàng)編騎馬動作，其他小朋友來學一學。（3分）   
　　（2）教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
　　上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。（3分）   
　　（3）跟音樂和老師一做跑馬步動作。（2分） 　
　　4.請幼兒聽音樂分組進行表演。 　　
　　師：剛才小朋友的動作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學會的跑馬步一起來表演吧！（8分） 　　5.幼兒聽音樂出教室。（30秒）

　　活動反思
　　總體來說效果不錯，幼兒的參與性強，整個活動的氛圍很活潑。當然也有不夠完善的地方，對音樂的挖掘還不夠，只是停留在了表面的理解之上，可以開展活動后的延伸，加深對音樂的感受、理解。

第18篇、大班音樂活動教案：《老鼠畫貓》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　一個很偶然的機會，我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫貓》的歌曲，覺得此歌無論是從形象，還是從風格上來看，都是幼兒感興趣的。這首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我改變了以往老師唱孩子學的傳統(tǒng)模式，而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

　　活動目標
　　1、能積極參與歌唱活動，體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。
　　2、學會演唱歌曲，借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
　　3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學重點、難點
　　按照教學的目標和要求，我把這堂課的教學重點定位在讓學習理解歌曲內(nèi)容，活動中會控制自己的歌聲。學習說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學的一個難點。

　　活動準備
　　1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
　　2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;
　　3.音樂光盤《老鼠畫貓》

　　活動過程
　　（一）、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
　　1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。
　　2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。
　　3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”

　　（二）．學習新歌曲《老鼠畫貓》
　　1、初步感受旋律。
　　2、理解、熟悉歌詞
　　⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）
　　⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）
　　⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲
　　鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
　　⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

　　（三）、結(jié)束部分
　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束）

　　教學反思
　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
　　第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結(jié)構嚴謹、緊湊。
　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。
　　第三，方法得當，充分調(diào)動幼兒的學習積極性。
　　歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變海a(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內(nèi)在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。
　　不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構優(yōu)美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。
　　1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設計上應該更加嚴謹。3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。
　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

第19篇、大班音樂活動小鳥落落教案反思

 　　活動目標：    
　　1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎上能理解歌詞，學唱歌曲。    
　　2、演唱時注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。    
　　3、萌發(fā)愛護鳥類和關愛大自然的情感。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：    
　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。   
　　2、物質(zhì)材料準備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。

　　活動過程：    
　　一、導入活動，激發(fā)興趣 。   
　　（1）師：寶寶們，我們一起來飛翔吧（老師帶領幼兒做律動“小鳥飛”進教室。）   
　　（2）講故事，引入主題。故事內(nèi)容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個 風景很美的地方。“哇，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我 嗎？”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動 著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做 窩、唱歌吧！我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起 快樂地游戲、歌唱。    
　　講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，現(xiàn)在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。”
   
　　二、欣賞歌曲   
　　（一）播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。    
　　1、播放一遍后提問：    
　　這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？    
　　2、再次播放，幼兒欣賞后提問： 你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點擊出相應的圖 畫，幫助幼兒記憶歌詞）    
　　3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們。 
  
　　三、感受三拍子的節(jié)奏特點。    
　　1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂）。唱完后提出問題：“你們能聽出這是幾拍子 的歌嗎？”幼兒回答后，請個別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。    
　　2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學習看圖譜。   
　　（1）從樹的大小看出三拍子音的強弱關系。   
　　（2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點學習拍打這一節(jié)奏型。    
　　認識休止符，學習拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進行難點的突破。    
　　3、學說歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
    
　　四、整體教唱    
　　1、幼兒學唱歌曲。（出示課件-圖畫）師：調(diào)皮的圖畫寶寶又藏起來了，我們來用歌聲把它們請出來，好嗎？    
　　小朋友跟老師學唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學唱第一段，再學唱第二段。重點指導幼兒唱好 休止符處的停頓以及旋律的連貫。    
　　2、幼兒完整學唱歌曲，教師可引導幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作。  
 
　　五、表演唱。    
　　1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。    
　　2、師：我們幼兒園的風景也很美，現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。（播放 伴奏音樂，老師帶領幼兒學小鳥飛出活動室，活動結(jié)束。）

　　活動反思：
　　這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。

第20篇、大班音樂活動教案：蝴蝶教案

　　活動目標：
　　1、欣賞樂曲，引導幼兒感受歌曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。
　　3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：磁帶、頭飾、積木

　　活動過程：
　　1、教師以蝴蝶仙子的角色進行一個游戲游戲。"蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？"（花園------）" 這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。" "讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧！"--放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。
　　2、蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽，欣賞歌曲。然后帶幼兒有節(jié)奏的邊打拍子邊念歌詞，讓幼兒熟悉會背歌詞。"花仙子想邀請小朋友一起唱。"讓幼兒跟著磁帶練習歌曲。
　　3、讓幼兒根據(jù)歌曲自由編故事，并編一些動作來配歌曲
　　4、分段聽音樂表演并且再次創(chuàng)編表演， 幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
　　5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

　　活動評析：課堂氣氛很活躍，幼兒很喜歡整個環(huán)節(jié)設置，能帶動幼兒學會蝴蝶這首歌曲，就連平時注意力集中不好的王逸臣也被帶動起來了，效果很好。

第21篇、大班音樂活動火車快飛教案反思

 　　活動目標：
　　1、感知音樂節(jié)奏的變化。                  
　　2、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：
　　1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。
　　2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。
　　3、打擊樂器一到兩種

　　活動過程：
　　1、感知兩種節(jié)奏。
　　（1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
　　老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別）
　　（教師拍節(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
　　（2）集體跟著關老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示范請幼兒模仿）     
　　2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。         
　　（1）師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。         
　　（2）提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強調(diào)黃卡節(jié)奏）
　　師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來。”
　　（注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。）
　　師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么？”     
　　（3）聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。
　　3、參與游戲，體驗快樂 游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習： 　　
　　師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”  
　　（1）、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。 　
　　（2）、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。　
　　（3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。               
　　（4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

　　活動反思：
　　1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。
　　2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。
　　3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

第22篇、大班音樂郵遞馬車教案

 　　活動目標：
　　1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。
　　2.熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。
　　3.初步學習聽辨4拍延長音，學會曲線走交換舞伴。
　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點、難點：
　　重點：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習解決。
　　難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

　　活動準備：
　　1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。
　　2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。
　　3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。
　　4、事先排好的集體舞。

　　活動過程：
　　（一）故事導入：
　　師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了。”

　　（二）過程：
　　1、幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。
　　師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”
　　2、聽音樂，欣賞集體舞。（四段）
　　師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”(幼兒示范集體舞)
　　3、分段學習動作，重點學習曲線走交換舞伴。
　　師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學嗎？現(xiàn)在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧。”
　　（1）在教師語言的引導下，幼兒站雙圈。
　　（2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。
　　（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時注意保持圓圈的大小。
　　（4）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動，公主練習曲線走；公主不動，王子練習曲線走），然后再集體練習（不聽音樂，教師語言提示），最后跟音樂練習。
　　（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。
　　4、聽音樂完整的表演集體舞。
　　師：“王子和公主真聰明，這么快就學會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”
　　（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規(guī)律。
　　（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。
　　5.釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）
　　（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”

第23篇、大班音樂活動蝴蝶花教案反思

 　　活動目標：
　　1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。
　　2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。
　　2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

　　活動過程：
　　1、發(fā)聲練習。
　　2、設置懸念導入。
　　出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花， 并問為什么？
　　3、教師范唱。 教師清唱《蝴蝶花》。
　　提問：歌曲里講了一件什么事？
　　4、肢體感應，熟悉歌曲。
　　播放音樂，幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。
　　提問：聽了這首歌你的心情怎么樣？
　　5、學唱歌曲。
　　（1）隨著鋼琴哼唱旋律。
　　（2）伴隨鋼琴輕聲跟唱。
　　（3）跟隨音樂演唱。（引導幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑、驚喜等情緒）
　　提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的？那么我們在演唱時表情、聲音應該怎樣呢？ 表演歌曲。
　　（1）根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
　　（2）自由探索創(chuàng)編。（引導幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒）
　　（3）教師提升動作表演示范，并注意提醒幼兒表演時的情感表現(xiàn)。

　　活動反思：
　　本節(jié)活動的設計上有一個小小的缺陷，唱歌、律動后又加入的表演得成分，孩子們需要學習的內(nèi)容過多。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)，把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現(xiàn)上，而淡化了音樂欣賞。使學習的知識過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學習，老師可以讓幼兒欣賞后說感受，然后再進行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導。注重欣賞音樂習慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性。

第24篇、大班音樂活動多快樂教案反思

 　　活動目標：   
　　1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容，用自然的聲音學唱歌曲，能在歌曲間奏處做快樂的動作。
　　2、能大膽表現(xiàn)，體驗音樂活動帶來的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動畫。

　　活動過程：
　　一：體驗快樂
　　1、談話：說說自己快樂的事。
　　2、做做快樂的動作，唱唱快樂的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律。
　　（3 3  1 | * *  * | 3 3  2 | * *  * | 2  3 | 1 — | * *  * |  ）           
　　多快樂（拍手 ）多快  樂        多  快   樂
          跺腳
          晃手等
　　3、練聲：
　　（3 3  1 | * *  * | 3 3  2 | * *  * | 2  3 | 1 — | * *  * |     ）

　　二：感受歌曲
　　1、聽賞感受旋律：讓幼兒聽聽、說說什么地方是“多快樂”，允許幼兒唱出來。
　　2、讓幼兒在“多快樂”的地方唱唱做做，進一步感受旋律。
　　3、出示多媒體動畫，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
　　4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演，老師個別詢問幼兒表演的是誰？

　　三：學唱歌曲
　　1、老師范唱2遍，請幼兒在“多快樂”的地方做動作。
　　2、提醒幼兒用自然的聲音學唱歌曲，并在“多快樂”的地方用動作表示出來。
　　3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。

　　活動反思：
　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

第25篇、大班音樂活動造房子教案反思

 　　設計意圖：
　　目前，江陰的新房子正一幢幢拔地而起，許多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我們身邊的這些房子究竟是怎樣造出來的呢？參觀過建筑工地后，孩子們感觸很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形，對房子的建造有了更深的了解。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常模仿建筑工人的動作和建筑工地上的聲響，自己玩起了造房子的游戲。在此基礎上，我根據(jù)孩子的興趣和游戲情節(jié)，特地制作了相匹配的音樂，和孩子共同生成了這個韻律活動。

　　活動目標：
　　1、能跟著音樂有節(jié)奏地動作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
　　2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂?shù)脑煨停w驗合作表演的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　音樂磁帶
　　幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有一定的了解

　　活動過程：
　　1、回憶造房子的過程
　　提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？
　　2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動作。
　　提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作）
　　3、聽音樂完整動作，并創(chuàng)編房頂造型。
　　提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請幼兒用動作表示）
　　4、合作表演造房子。
　　（1）、師生合作表演造房子。
　　（2）、幼兒分組合作表演造房子。
　　（ 幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進行表演。）

　　活動反思：
　　要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

第26篇、大班音樂活動兩只老虎教案反思

 　　活動背景：
　　蘇霍姆斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段。”我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構思，設計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
　　2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。  
　　3、體驗比賽的樂趣，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。  
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。  
　　2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。  
　　3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）  
　　4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學會唱這首歌曲。 

　　活動過程：  
　　1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。  
　　“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”  
　　2、練聲《森林里的小動物》  
　　“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)  
　　3、復習歌曲《兩只老虎》  
　　“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。  
　　（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。  
　　“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”  
　　（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。  
　　“節(jié)奏拍得可真準，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”  
　　（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）  
　　“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”(幼兒表演)  
　　4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。  
　　（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優(yōu)勝對發(fā)獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？  
　　（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。  
　　（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。  
　　（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。 
　　5、在動物舞會中結(jié)束活動。  
　　“老虎大王聽了可真開心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”
 
　　活動反思：
　　音樂是時間藝術，節(jié)奏是音樂的骨骼。在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中。活動開始以森林里的小動物邀請我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝}，激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的，所以在這兒我把與小動物打招呼設計成了練聲活動，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物（老師扮演）的互動較好，接著就自然而然引出了大老虎這個角色，從唱關于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務，幼兒分組進行仿編歌曲，最后評出優(yōu)勝隊，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。大班幼兒的競爭意識較強，用小組比賽的形式鼓勵幼兒進行仿編活動起到了很好的效果，并充分發(fā)揮了幼兒的團結(jié)精神。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用電化教學，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。

第27篇、大班音樂我們大家動起來教案反思

 　　設計意圖：
　　我通過參加奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設計了本次活動《我們大家動起來》。

　　活動目標：
　　1、學習分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
　　2、培養(yǎng)幼兒的反應能力、創(chuàng)造能力。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：
　　音樂《握手舞》《庫企企》

　　活動過程：
　　一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動
　　1、《握手舞》
　　2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
　　幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
　　3、小音符游戲。

　　二、感知音樂《庫企企》
　　在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。
　　1、初步欣賞音樂。
　　師：在音樂里你聽到了什么咒語。
　　2、引導幼兒逐漸展開活動。
　　3、創(chuàng)編聲勢動作.
　　在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。[.來源屈.老師教案網(wǎng)]請小朋友想一想還可以做什么動作。

　　三、創(chuàng)編活動
　　教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

　　四、結(jié)束活動
　　1、請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

　　活動反思：
　　本次活動是我同過參加奧爾夫音樂培訓會后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設計的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動作去表現(xiàn)，幼兒在活動中能積極的參與，在設計活動之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂。活動中幼兒聽指揮自控能力表現(xiàn)的比我預想的要好。

第28篇、大班音樂活動小老鼠和波斯貓教案反思

 　　設計意圖：
　　流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置，有的甚至儼然一位超級小“泛絲”，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從SHE的歌曲“波斯貓”在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學CD中的一首“波斯集市”的樂曲，樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調(diào)風格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發(fā)的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。

　　活動目標：
　　1、通過簡單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂結(jié)構、內(nèi)容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。
　　2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
　　3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對音樂情景劇的興趣。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：
　　音樂：”波斯集市”剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

　　活動過程：
　　一、導入：
　　師：出示小老鼠，問：1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。）
　　2、小老鼠長得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須。）<BR><P></P>3、聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節(jié)奏地進行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）
　　（自評：從淺顯易懂的兒歌節(jié)奏和圖譜中，自然地讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律特點，幼兒有感性經(jīng)驗，容易理解和感知。）

　　二、分段欣賞并表演：
　　（一）、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。
　　1、提問：小老鼠在唱什么？
　　2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現(xiàn)這種變化。）
　　3、小老鼠今天出來干嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）
　　（自評：音樂中的弱——強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來，結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。）

　　（二）、欣賞表現(xiàn)第二段音樂。
　　1、正在小老鼠高興地尋找食物的時候，誰出現(xiàn)了？（欣賞曲二波斯貓）
　　2、請有興趣的幼兒進行歌曲演唱。
　　3、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會怎樣唱呢？（引導幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時加上體態(tài)律動進行練習，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機智的形象，注意和音樂節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，教師和幼兒探討，一起對創(chuàng)編的內(nèi)容用簡單的圖譜記錄。）
　　（自評：孩子們對“波斯貓”的音樂已經(jīng)耳熟能詳，特別是對后半段的音樂特別感興趣，基于幼兒這樣的特點，選用波斯集市中的一段類似風格的音樂，作為波斯貓出場的音樂，一方面幼兒容易理解和感知，另一方面，也為幼兒創(chuàng)編歌曲打下了基礎，能很好地激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，同時潛在地讓幼兒領略了交響樂和流行音樂風格的不同。這個環(huán)節(jié)中幼兒對歌詞的創(chuàng)編是個難點，教師對創(chuàng)編出的歌詞的簡單而有趣的記錄可以進一步激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的樂趣。）

　　（三）、欣賞表現(xiàn)第三段音樂。
　　1、波斯貓想了個什么好辦法呢？（幼兒討論回答）
　　2、看見波斯貓睡著了，誰最開心了？他們會怎么做？（幼兒創(chuàng)編并即興繪畫圖譜，表現(xiàn)小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動作表現(xiàn)。）
　　3、突然，波斯貓打了個大大的哈欠，小老鼠看到后會有什么樣的表現(xiàn)？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據(jù)音樂的漸弱變化，從動作神態(tài)中表現(xiàn)出小老鼠對波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）
　　（自評：這段音樂的情節(jié)性、曲折性較強，通過讓幼兒自己制作圖譜的形式幫助幼兒理解音樂內(nèi)容，從而更好地表現(xiàn)音樂的轉(zhuǎn)折與強弱漸變，加上故事化的情節(jié)，幼兒的情緒始終都沉浸在貓和老鼠斗智斗勇的過程中，興趣的提升激發(fā)了幼兒進一步參與活動的興趣，也幫助了幼兒以最貼切的動作表現(xiàn)音樂的特征。這個部分是對上兩個環(huán)節(jié)的提升，從教師示范的圖譜，到幼兒和教師共同制作圖譜，到現(xiàn)在的幼兒獨立制作圖譜，幼兒的能力也在活動的過程中漸漸提高。）

　　（四）、表現(xiàn)最后一記結(jié)束強音。
　　延續(xù)前一段游戲情境，突然播放強音部分，波斯貓表現(xiàn)抓住小老鼠的情節(jié)，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓住？

　　（五）、連貫表演。
　　1、幼兒整體表演：（1）、集體共同表演。（2）、分角色表演。
　　2、要求幼兒能根據(jù)教師提供的材料簡單裝扮自己，進行匯報演出。（提示：注意臉彩棒和平時使用的油畫棒的區(qū)別，不能將油畫棒的顏色直接涂抹于臉上）
　　（自評：這是活動的高潮，以往的音樂活動表演，幼兒通常都戴上老師課前準備好的頭飾進行表演，這次的活動參考了某些“嘉年華”慶祝活動中的裝扮手法，讓幼兒通過自己和同伴合作在臉上進行自由繪畫裝扮，表現(xiàn)出兩個角色的不同特征，幼兒這時的情緒既新鮮又激動，加上裝扮后的戲劇性的臉譜效果也能進一步激發(fā)幼兒表演的欲望，提高幼兒的表演能力，從而也豐富了幼兒對音樂的多通道的感知表現(xiàn)能力，激發(fā)了幼兒今后進一步參與音樂活動的興趣。）

　　活動延伸：
　　1、在表演區(qū)提供更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區(qū)對自己和同伴進行進一步的裝飾，并表演。
　　2、嘗試借助打擊樂器表現(xiàn)音樂情節(jié)。 

　　活動反思：
　　根據(jù)新《綱要》中藝術指導的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經(jīng)典的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容，提升幼兒對音樂活動的興趣。

第29篇、大班音樂活動教案：袋鼠媽媽上學去教案(附教學反思)

 　　教學目標：
　　1、 學習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。
　　2、 在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
　　3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗。
　　4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲
　　教學難點：
　　教幼兒準確唱附點音符和跳音

　　教學方法：
　　愉快教學法、情景表演法

　　教學準備：
　　配套CD、鋼琴、幼兒用書

　　教學過程：
　　一、 開始部分
　　1、 師幼問好，組織教學
　　2、 談話引題。

　　二、 基本部分
　　1、 發(fā)聲練習
　　12 34|5—  |54  32|1—|
　　12 34|54  32|1  3|1—||
　　2、 節(jié)奏練習
　　3、 教師范唱歌曲一遍，引導幼兒認真聽。
　　4、 教師提問：
　　歌曲里唱了誰？她去干什么了？結(jié)果怎樣？
　　如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣？
　　5、 朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。
　　6、 教唱歌曲
　　教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。
　　7、 師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。
　　8、 幼兒集體唱歌，教師彈琴。

　　三、 結(jié)束部分
　　教師小結(jié)、總結(jié)課情。

　　教學反思：
　　1、 幼兒對所學內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
　　2、 充分調(diào)動了幼兒的積極性
　　3、 在課堂中采用了多種教學方法。

第30篇、大班音樂活動同唱一首歌教案反思

 　　理論依據(jù)：
　　從古到今，愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應有的一種深厚情感，將愛國主義教育寓教于樂，大班幼兒更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團結(jié)一心，共同歌唱祖國“媽媽”。通過演唱、感受歌曲，讓幼兒知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。

　　活動目標：
　　1.感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中任務的順序。
　　2.學習切分音及休止符的演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。
　　3.知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1.課前了解本次教學活動中四個小朋友所屬的少數(shù)民族（蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族），以及這些民族的服飾、歌舞等。
　　2.《同唱一首歌》教師教學資源、課件、鋼琴。

　　活動重難點：
　　重點：記住歌曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱。
　　難點：學會切分音及休止符的唱法。

　　活動過程：
　　一、隨《同唱一首歌》進活動室。“咱們的幼兒園是個大家庭，我們在這個大家庭里相親相愛，我們的祖國也是一個大家庭，這個大家庭里有56個民族。”
　　（1）認識四個少數(shù)民族。逐個出示圖片，按節(jié)奏說出四個小朋友的名字。
　　（2）用好聽的聲音唱出4個小朋友的名字，并處理空拍。   
                                   
　　二、學習歌曲：
　　（1）完整欣賞音樂，讓幼兒說出對歌曲的感受。
　　（2）分段欣賞，教師清唱，處理歌詞，提問：“歌聲里都有誰？都唱了什么？”
　　（3）出示圖譜。
　　（4）拍打三拍子的強弱規(guī)律、用拍手表示強拍，嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
　　（5）處理切分節(jié)奏，在圖譜中找出切分節(jié)奏。
　　（6）看圖譜演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。
　　（7）小朋友做小小歌唱家，用柔和優(yōu)美的聲音演唱，老師指揮。
　　（8）教師彈琴，小朋友跟唱兩遍。

　　三、為歌曲創(chuàng)編動作，老師給予幫助。
　　老師演唱，小朋友自由伴舞。

　　四、認識56個民族，進一步感受歌曲。
　　（1）“咱們中國除了這四個民族以外還有什么民族？小朋友是哪個民族的？班里還有什么民族的小朋友？認識其他民族。
　　（2）播放《愛我中華》音樂，教師與小朋友一起舞蹈。
　　（3）隨音樂結(jié)束活動。

　　活動延伸：
　　在表演區(qū)播放三拍子樂曲，利用區(qū)域內(nèi)的民族服飾及民族樂器，進一步鞏固三拍子節(jié)奏。

　　活動反思：
　　讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現(xiàn)各民族的特點，鞏固知識、探索未知，并以此激發(fā)孩子對祖國和人們的熱愛，增進民族大團結(jié)。