大班社會紙的由來教案反思主要包含了活動思路，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識，培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看紙的由來教案吧。

 　　活動思路：
　　我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小朋友們想要了解祖國，就先得了解四大發(fā)明，那么我們就從我們最親密的紙(造紙術(shù))開始說吧。

　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。
　　2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。
　　3、了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
　　4、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。
　　5、學習利用紙漿進行創(chuàng)作。

　　活動準備：
　　各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

　　活動過程：
　　一.謎語導(dǎo)入：引出“紙”。
　　“有個用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。
　　訂起來是一本書，拆開來是一張張，
　　它是誰，我們都來猜猜看。”

　　二.思維發(fā)散：
　　老師： “有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時，我們怎么用紙的呢?”
　　幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了。”

　　三.討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎?
　　幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的。”
　　(聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片)
　　小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述，老師點評。)

　　四.活動延伸：
　　我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的利用率又十分的高，浪費也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢?
　　(小朋友分組講座老師巡查)
　　龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機，不浪費紙又很好玩。”
　　熊逸夫說：“廢紙可以再收上去，再做成紙啊?”
　　李顏奇說：“我們可以少寫點字，就可以節(jié)約紙了呀!”
　　李思寧說：“可不可以拿廢紙做衣服?”
　　小朋友說出辦法，引出回收再利用。

　　五.實際操作。
　　我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報廢了的紙回來，老師為你們準備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動。

　　六.點評。
　　有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來。
　　有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動室。
　　有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

　　活動反思：
　　紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當?shù)拇螅⒆觽冊诨顒又杏^看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了。