這是藝術(shù)大班教案大全10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班藝術(shù)活動(dòng)鞋子也會(huì)嗒嗒響教案

活動(dòng)目標(biāo)
　　1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
　　2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽及演唱能力。
　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗(yàn)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)     自備圖譜
　　活   動(dòng)   過   程
　　一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
　　1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞
　　2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受
　　帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。
　　二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞
　　1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們?cè)鯓幼撸孔鲂┦裁矗?br data-filtered="filtered" />　　2、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
　　3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
　　三、填寫詞學(xué)唱
　　1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
　　2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
　　3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同
　　（教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，從而自我感悟，學(xué)會(huì)正確的唱法）
　　4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
 

第2篇、大班藝術(shù)活動(dòng)春天的秘密教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、理解詩(shī)歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
　　2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。
　　3、樂于探索、交流與分享。
　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、《春天的秘密》語(yǔ)言CD2、一副典型的連環(huán)畫作品3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
　　活動(dòng)流程：
　　一、欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。
　　1、幼兒欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些秘密的？
　　2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。
　　二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。
　　1、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
　　2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
　　3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
　　三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
　　1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫（教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，提供適宜的幫助）。
　　2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。
　　四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。
　　五、活動(dòng)延伸：
　　將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
　　春天來了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

第3篇、大班藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)唐老鴨瘦身記教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
　　一、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
　　二、能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動(dòng)作。
　　三、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
　　四、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　五、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力
　　活動(dòng)重點(diǎn): 通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動(dòng)作。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《瑞典狂想曲》片段、PPT圖片、鴨媽媽頭飾1個(gè)。
　　活動(dòng)過程
　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師與幼兒隨音樂學(xué)鴨子走路。
　　二、說一說
　　㈠教師出示 PPT圖片，幼兒觀察講述。
　　㈡啟發(fā)式提問：這位鴨子朋友是誰(shuí)？他的身材怎么樣？你從哪里看出來的？
　　三、故事激趣，引入課題。
　　㈠探索A段動(dòng)作
　　故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。
　　㈡探索B段音樂
　　⑴師：過兩天唐老鴨要參加演出了，但是他胖得連門檻都擠不進(jìn)去，他心里可著急了，應(yīng)該怎么辦呢？那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？幼兒探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒將唐老鴨可能采取的運(yùn)動(dòng)方式用動(dòng)作表示出來。
　　⑵師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)音樂聯(lián)系自己的想象單獨(dú)表現(xiàn)。
　　⑶選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行集體表演
　　⑷探索C段動(dòng)作
　　1．出示瘦鴨圖，請(qǐng)幼兒觀察唐老鴨減肥后的身材有什么變化。
　　2．請(qǐng)幼兒欣賞C段音樂，探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作：快快走，快快走。
　　3．鼓勵(lì)幼兒用舞蹈動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。
　　四、活動(dòng)結(jié)束
　　㈠完整表演。
　　㈡提問：通過這個(gè)故事，你們知道肥胖有哪些危害嗎？我們?cè)撛鯓颖３纸】刁w形？
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

第4篇、大班藝術(shù)一個(gè)師傅仨個(gè)徒弟教案反思

　《一個(gè)師傅仨徒弟》是我國(guó)動(dòng)畫片《西游記》的片尾曲。歌曲表現(xiàn)了唐僧師徒西天取經(jīng)的艱辛，洋溢著對(duì)師徒四人的贊美之情。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一段結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)起伏不大，具有平穩(wěn)行進(jìn)的節(jié)奏感，描繪了師徒四人翻山越嶺，艱苦跋涉的情景。第二段結(jié)構(gòu)不對(duì)稱，情緒高亢激昂，形成全曲高潮。刻畫了西天取道路上危機(jī)四伏,困難重重的境況。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容、含義。
　　2．感受并用自己的聲音表現(xiàn)出歌曲豪邁、積極向上的情感。
　　3．運(yùn)用夸張的表情和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
　　4．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
　　5．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
　　重難點(diǎn)分析：
　　培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)造力，促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)和想象。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　音樂磁帶《一個(gè)師傅仨徒弟》
　　活動(dòng)過程：
　　1.引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)《西游記》的故事，了解其中主要的故事情節(jié)。提問：《西游記》的故事里面都有誰(shuí)？"一個(gè)師傅仨徒弟"去干什么？一路上遇到了什么困難？最后解決了嗎？
　　2．2.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。
　　聽后討論：與自己知道的《西游記》故事相比較是否有相同的地方？歌里都說了些什么？
　　3．引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲中的重點(diǎn)部分。
　　（1）引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的重復(fù)處："什么妖魔鬼怪、、、、、、、"為什麼這兒要重復(fù)？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見。
　　（2）。幼兒學(xué)唱重復(fù)處"什么妖魔鬼怪、、、、、、、、、"進(jìn)一步感受此處的豪邁情緒。
　　（3）。引導(dǎo)幼兒感受結(jié)尾處"邪惡壓不過正義"的旋律特點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒思考為什麼句尾旋律要越來越高。
　　（4）讓幼兒學(xué)唱歌曲結(jié)尾最后一句"邪惡壓不過正義",進(jìn)一步感受此處的豪邁、積極向上的情緒。
　　4．引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。
　　活動(dòng)反思:
　　通過直觀的多媒體畫面，由學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望.在欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》，我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，運(yùn)用談話、講故事、模仿、表演等形式，讓學(xué)生在一片歡笑聲中學(xué)會(huì)運(yùn)用身體動(dòng)作、神態(tài)來展示歌曲的內(nèi)容，化抽象為形象，加深學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)造力，促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)和想象。在學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》時(shí)，我讓學(xué)生分組自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)內(nèi)心的情感，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
 

第5篇、大班藝術(shù)盤扣風(fēng)情教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1
　　、欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。
　　2
　　、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。
　　3
　　、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
　　1
　　、已參觀過唐裝店。
　　2
　　、在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
　　活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備：
　　1
　　、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等）
　　2
　　、造型各異的盤扣實(shí)物和圖片。
　　3
　　、供幼兒制作盤扣用的材料若干。（如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等）
　　4
　　、剪刀、漿糊、抹布。
　　活動(dòng)過程：
　　一、預(yù)熱階段：
　　教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
　　（
　　1
　　）今天老師穿了什么衣服呀？
　　——
　　旗袍
　　（
　　2
　　）這件旗袍有什么特別？
　　——
　　盤扣
　　（
　　3
　　）看看我的盤扣是怎樣的？告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。
　　（
　　4
　　）每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣？
　　二、圖形刺激：
　　1
　　、欣賞造型各異的盤扣（出示展版）
　　（
　　1
　　）今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎？
　　（
　　2
　　）你最喜歡哪對(duì)盤扣，為什么？（介紹盤扣名稱）
　　（
　　3
　　）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對(duì)稱的）
　　（
　　4
　　）我們還可以兩兩合作，用身體動(dòng)作來做一對(duì)盤扣呢。
　　教師和一幼兒先表演。
　　誰(shuí)愿意來試一試？并說說你倆做的是什么盤扣？
　　全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導(dǎo)。
　　2
　　、欣賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）
　　（
　　1
　　）你在什么地方見過盤扣？幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
　　（
　　2
　　）說說有些什么盤扣？盤扣的位置一樣嗎？
　　小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共
　　同的名字叫唐裝。
　　盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，
　　配上它，
　　我們
　　的服裝就顯得更漂亮了。
　　過渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹碓铰斆髁耍粌H用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝，而且還把它
　　裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！
　　2
　　、拓展經(jīng)驗(yàn)：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）
　　3
　　、老師示范：（用毛根制作盤扣）
　　你們看，老師制作的盤扣美不美？那你們想不想也來制作呢？
　　三、創(chuàng)意盤扣：
　　1
　　、請(qǐng)你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤扣。（讓幼兒充分表達(dá)和想象）
　　2
　　、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。
　　（播放民族音樂，巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助）
　　四、展示表演：
　　請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，
　　讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后
　　的快樂，活動(dòng)推向高潮，在一片喝彩聲中結(jié)束。
活動(dòng)反思：
　　1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個(gè)活動(dòng)的開展。
　　2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。
　　3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。
　　4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。

第6篇、大班藝術(shù)綜合活動(dòng)望江南教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解江南的工藝品、風(fēng)景、人物的特點(diǎn)。
　　2、感受樂曲的柔和之美，能用與音樂相匹配的動(dòng)作表現(xiàn)江南。
　　3、體驗(yàn)合作表演的快樂。
　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、實(shí)物：刺繡、扇子、泥人、綢傘、絲巾等
　　2、課件、圖片、音樂磁帶
　　活動(dòng)過程：
　　一、欣賞音樂、感受樂曲：
　　1、第一次欣賞。
　　提問：你感覺這首音樂怎么樣？
　　介紹樂曲名稱：望江南。
　　2、第二次欣賞。
　　提問：你好象聽到音樂里有哪些景色？
　　（通過欣賞讓幼兒感受樂曲的旋律和節(jié)奏，并讓幼兒通過想象來感受樂曲所要表達(dá)的內(nèi)涵。）
　　二、隨樂而行，眺望江南：
　　1、結(jié)合課件，望江南的景和人。
　　看課件后提問：江南美不美，美在哪里？
　　根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片：小橋、流水、人家；采茶、刺繡、劃船。請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。提醒幼兒跟著樂句變換動(dòng)作。
　　2、結(jié)合實(shí)物，看江南的工藝品。
　　（1）劃著船兒去參觀：
　　教師用語(yǔ)言提示幼兒想象路邊的景物，并用動(dòng)作表演出來。提醒幼兒工藝品街到了，引導(dǎo)幼兒觀察。
　　（2）提問：你看到了哪些工藝品？你覺得哪樣工藝品最美，為什么？
　　（3）教師小結(jié)：精致的刺繡是美的、別致的紙傘是美的、可愛的泥人是美的、古樸的扇子是美的。
　　（結(jié)合多媒體課件讓幼兒感受江南的美景，并通過模仿來體驗(yàn)江南人的生活與勞動(dòng)，為下面的表演作鋪墊；通過另一個(gè)角度欣賞江南的工藝品來感受江南的物美，從而將《望江南》的內(nèi)涵演變的更為豐富。）
　　三、多種形式、合作表演
　　1、選道具（既上環(huán)節(jié)中展示的工藝品），自由表演。
　　2、個(gè)別表演。
　　3、嘗試合作表演。
　　（從選道具自由表演到個(gè)別表演再到合作表演即是一個(gè)逐步深入和提高的過程，同時(shí)也給《望江南》的音樂注入了新鮮的血液，也讓幼兒對(duì)音樂的體驗(yàn)達(dá)到了又一高的臺(tái)階。）
　　四、分享交流，拓展延伸。
　　1、分組表演。（將選用同一種道具的幼兒分為一組）
　　2、教師在每組表演完后及時(shí)小結(jié)。
　　3、教師小結(jié)：從古到今有很多的詩(shī)人畫家都用美麗的色彩文字來表現(xiàn)江南，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找，好嗎？
　　（通過分組表演讓孩子體驗(yàn)合作體驗(yàn)快樂，同時(shí)無(wú)形中也對(duì)孩子的表演提出了更高的要求，比如：對(duì)形的排列、動(dòng)作與音樂的配合、合作的默契和諧等等。可以說分組讓孩子的表演更加成熟了。最后的總結(jié)則是活動(dòng)的延伸更突出了本次活動(dòng)的生成的理念。）
　　活動(dòng)延伸：
　　收集關(guān)于江南的詩(shī)、畫，帶來與同伴交流。
　　簡(jiǎn)評(píng)：
　　本次活動(dòng)則以音樂《望江南》為切入點(diǎn)，將幼兒帶進(jìn)了這個(gè)美麗的水鄉(xiāng)，同時(shí)又以此為紐帶，將《望江南》的音樂貫穿始終，余音繞耳，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們與音樂融為了一體。另外我們還將江南的美景以課件的形式呈現(xiàn)在孩子們的面前，將視覺聽覺融為一體，孩子充分感受到了江南的景美。然后由此及彼，又以望"江南工藝品街"的形式讓孩子們身臨其境，更深入直觀地體驗(yàn)江南的物美。最后又用舞蹈的形式來表現(xiàn)江南，歌頌江南--使幼兒欣賞感受在前，創(chuàng)作表現(xiàn)在后；表演的技巧也隨之由低層次到高層次自然過渡！在本次活動(dòng)的結(jié)束部分，我們讓孩子們與爸爸媽媽一起尋找關(guān)于江南的資料，為下一次的活動(dòng)埋下了教育的契機(jī)--既使望江南的活動(dòng)得到了進(jìn)一步延續(xù)，又拓展和豐富了孩子們對(duì)江南的相關(guān)知識(shí)。
 

第7篇、大班藝術(shù)活動(dòng)好吃的食物教案反思

設(shè)計(jì)意圖：
　　根據(jù)3--6歲兒童發(fā)展與指南目標(biāo)中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)之一：通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲來編詞表達(dá)自己的心情。這一目標(biāo)達(dá)成我覺得孩子們很欠缺。所以我設(shè)計(jì)了這一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。而《好吃的食物》是一首旋律簡(jiǎn)單，歌詞貼進(jìn)幼兒生活的歌曲，小朋友很感興趣也容易學(xué)唱。我在課堂教學(xué)中為孩子們提供有地方特設(shè)的早點(diǎn)圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。由淺入深，層層遞進(jìn)，自始至終都有幼兒根據(jù)節(jié)奏大膽的創(chuàng)編歌曲。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
　　2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。
　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些我們地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。
　　活動(dòng)過程：
　　一、 情境導(dǎo)入
　　師：小朋友們，老師今天的打扮漂亮嗎？老師啊，今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎？聽聽這首歌你就知道了？（播放音樂）
　　師：剛才你們都聽到了什么？ （出示圖片）原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會(huì)唱這首歌嗎？我們來唱一唱.。你們?cè)敢飧习迥锶ベu早點(diǎn)嗎？那你們就是小老板 ，現(xiàn)在我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎？唱完后還要大聲的叫"賣早點(diǎn)嘞"。就會(huì)有客人來買我們的早點(diǎn)了
　　二、 仿編歌曲
　　1、改編歌曲
　　師：哎，小朋友們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應(yīng)該怎么唱呢？（引導(dǎo)幼兒填充歌詞）
　　2、試唱填充歌詞，提醒幼兒唱完后要大聲叫"賣小吃嘞"
　　師：小朋友們唱得太好聽了，冰淇淋也被別人買走了，那現(xiàn)在又怎么唱呢、請(qǐng)小朋友來幫忙想想辦法。
　　師：小朋友唱得太好了。引來了一個(gè)好吃鬼，這個(gè)好吃鬼一來不僅會(huì)把食物吃掉，而且會(huì)把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼，我一來，小老板就都得藏起來哦！好吃鬼來啦！
　　師：現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰(shuí)來給我想想辦法。（讓小朋友自己填充）
　　三、嘗試創(chuàng)編
　　師：哎呀，生意太好啦！因?yàn)橛行±习鍌兇舐暤囊贿叧贿吔匈u。所以很快就賣完了，現(xiàn)在我又做了一些早點(diǎn)，來看看是什么？我有一個(gè)提議，我們把這些小吃也編進(jìn)歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會(huì)吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行？那行。我們現(xiàn)在就把這些早點(diǎn)放進(jìn)歌譜里（幼兒自由填歌譜）
　　師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦！（試唱一邊打節(jié)奏一邊唱）
　　師：小朋友唱得好大聲好！你看，好吃鬼又來了。
　　師：小老板們真機(jī)靈，好吃鬼一個(gè)都沒抓到。
　　師 ：小老板們表現(xiàn)得太棒了！那老師也來用這個(gè)歌譜編一首歌曲（播放課件一起玩游戲）
　　師：小朋友們快快來，圍成一個(gè)大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。
　　四、小結(jié)。
　　師：音樂太神奇了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進(jìn)歌譜里。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第8篇、大班藝術(shù)活動(dòng)撥浪鼓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
　　1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
　　2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
　　3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。
　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
　　活   動(dòng)   過   程
　　（一）復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》
　　教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。
　　（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
　　1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
　　（三）教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
　　1、 根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂句的音值并正確演唱。
　　（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。
　　1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。2、 教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
　　（四）完整演唱表演歌曲
　　幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
　　本活動(dòng)是參加名師工作室的第一次展示活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中，我主要把握了三點(diǎn)
　　1．歌曲的截選。（設(shè)計(jì)意圖中具體談到）
　　2．圖譜的運(yùn)用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式
　　呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。
　　3．情緒的把握。我比較注重幼兒對(duì)歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我
　　主張讓孩子們多聽、仔細(xì)聽，并設(shè)計(jì)了“一家人去玩是一件怎么樣的事情？”、“可以怎么表現(xiàn)？”等這樣的問題，為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實(shí)際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實(shí)，師幼互動(dòng)比較有效。
　　但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：
　　1．如何使圖譜更有效？因?yàn)樵谖业膱D譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個(gè)樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒按照這個(gè)節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設(shè)計(jì)不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結(jié)了好久。
　　2．創(chuàng)編是否需要在第二課時(shí)再去達(dá)成？我預(yù)設(shè)了感受、學(xué)唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實(shí)際執(zhí)教中，時(shí)間比較緊張，而且導(dǎo)致前面的感受和學(xué)唱稍微急了一點(diǎn)點(diǎn)。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實(shí)一點(diǎn)，對(duì)整個(gè)歌曲的把握會(huì)更好。

第9篇、大班藝術(shù)拉手小人教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)
　　1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
　　2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。
　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、剪刀、紙、筆 2、拉手小人范例圖
　　三、活動(dòng)過程：
　　1、教師出示拉手小人范例圖：
　　引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。
　　2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。
　　（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。
　　（2）教師示范折剪拉手小人。
　　3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。
　　（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。
　　（2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。
　　（3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。
　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
　　5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。
　　指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。
　　（1）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種不同的四方連續(xù)圖案進(jìn)行折剪。
　　（2）指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用剪刀，注意連接處不能剪斷。
　　6、活動(dòng)延伸：在繪畫區(qū)進(jìn)行打扮好朋友的練習(xí)。
　　（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。
　　（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝、在服裝上裝飾花紋等。
　　7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

第10篇、大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)打開的窗戶教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、運(yùn)用已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，用"近大遠(yuǎn)小"的方法畫出窗外的景物
　　2、培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。
　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、關(guān)于春天的圖片（課件）2、水彩筆，繪畫紙活動(dòng)過程：
　　1、說說窗外的景色2、引導(dǎo)幼兒欣賞窗外，教師提問：你看到了什么景物？這是什么季節(jié)？
　　看圖片，共同欣賞窗外春天的美景小結(jié)：窗外有樹、人、天空、還有各種建筑物，現(xiàn)在是春天，窗外的景物更美。
　　3、畫畫窗外的景色（1）討論：自己想通過窗口表現(xiàn)什么？
　　（2）用什么方法表示近處和遠(yuǎn)處的景物。
　　4、自由作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫面上遠(yuǎn)小近大的層次上的處理。
　　5、欣賞幼兒眼中窗外的景色。
　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫內(nèi)容。
教學(xué)反思：
       這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。