這是大班科學垃圾分類教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班科學活動教案：垃圾分類教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　本學期我們班的主題活動在——環保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處” 等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經驗 ，從而獲得智慧和成長。

　　活動目標
　　1、了解垃圾分類的方法。
　　2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
　　3、培養良好的垃圾處理習慣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　教學重點、難點
　　次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
　　本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

　　活動準備
　　U盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀 垃圾桶

　　活動過程
　　一、開始環節
　　1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
　　師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）
　　師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？
　　師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類）

　　二、基本環節
　　1、幼兒討論垃圾分類的作用。
　　（1）提問：我們為什么要進行垃圾分類？（請小朋友分組討論）
　　師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）
　　2、出示垃圾桶，啟發幼兒制作垃圾分類的標志。
　　師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。
　　3、制作垃圾分類的標志。
　　師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

　　三、結束環節
　　師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。

　　延伸活動：
　　請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執行垃圾分類。

　　教學反思
　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

第2篇、大班科學活動垃圾分類教案反思

 　　教學目標
　　1.知道垃圾能污染環境，對人體健康有害。
　　2.學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養分析，探究問題的能力。
　　3.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學過程
　　1.教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環境，對身體的健康有害。
　　2.讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
　　幼兒討論：有了垃圾應該怎么辦？ 教育幼兒要愛護我們生活的環境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環境。
　　3.教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。
　　幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？ 教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。
　　請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。 按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。
　　4.教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環境污染，達到循環使用的目的。

　　教學反思
　　雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

第3篇、大班科學垃圾去了哪里教案反思

目標：
1.了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2.能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
準備：
1.請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片，讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識。
2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。
3.《幼兒畫冊》（第二冊p22）。
過程：
1.請幼兒相互的交流平時見過的垃圾，說說這些垃圾分別是從哪里來的。
2.組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關于垃圾的知識。教師補充。
3.請幼兒觀看垃圾分類的圖片，認一認垃圾箱上的標記，說說這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處，如：
電池回收箱、玻璃回收箱….
出示各種垃圾的圖片，請幼兒判斷出示的垃圾分別應放入哪里？還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內。
4.鼓勵幼兒日常養成良好的習慣，能分類處理垃圾。
活動反思：
活動的剛開始，我先帶領幼兒討論垃圾是從哪里來的，在這個環節中，由于大班的孩子已經積累了一定的生活經驗，他們在生活中遇到的直接刺激，能夠引發他們的間接經驗，一個孩子的經驗能夠引起其它孩子對相關經驗的回憶、聯想甚至推論，所以當第一個孩子說了在幼兒園發現的某樣垃圾后，幼兒的思維便總是停留在幼兒園的生活：我們做手工剪下來有垃圾；吃完蘋果后有垃圾；喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦過鼻涕的餐巾紙也是垃圾等。后來經過老師的引導，幼兒的思維有所發散：媽媽切菜有垃圾；吃完東西的袋子、皮是垃圾；家里用破的東西是垃圾；爸爸吸煙的煙蒂是垃圾等，回答問題的氣氛越來越踴躍。
為垃圾分類是本活動的重心，在學習分類投放垃圾時，不是很順利，許多幼兒對垃圾的材質還不是很清楚，可以分辨簡單的紙類垃圾，但對一些塑料、鐵質或者其他材質的垃圾還需要老師的引導，所以這個環節，老師講的比較多，幼兒更多的是聽老師是講解。雖然對分類投放垃圾掌握不是很好，幼兒似懂非懂，但對垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等處，不能隨地亂扔的意識還是很強的。比如，手工活動后，許多小朋友會自覺將剪下來的一些碎紙片扔到垃圾桶里，有的幼兒還提醒身邊的小朋友說：“這是垃圾，要給它送到垃圾的家里去的。
活動中又讓幼兒認識了可回收垃圾和不可回收垃圾的標志，然后繼續提問孩子可回收的垃圾如何處理才便于儲放，引導孩子想出垃圾必須要根據材料的種類分類才能再利用，這個環節也發揮他們互相合作、互相幫助的精神，讓他們一起把垃圾重新分類。幼兒經過了兩次的垃圾分類，不但獲得了垃圾分類的方法，同時發展了他們的思維能力、想象能力以及合作能力，體現了在探索中學習，教、學、做的統一的教育觀念，與此同時，也培養了孩子的創造能力。可見，不亂扔垃圾，看見垃圾要把它們扔到垃圾桶里的意識已經在幼兒腦子里慢慢形成，今后還需要家長在日常生活中多進行復習鞏固，多些隨機教育，相信這種意識會在幼兒腦子里根深蒂固，使幼兒養成講衛生的好習慣。

第4篇、大班科學垃圾哪里去了教案反思

【預定目標】
1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2.、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
【活動準備】
1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。
2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。
3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）
【活動過程】
（一）開始部分
1、了解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？
小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之為垃圾。
2、引導幼兒相互交流。
討論：平時見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？
教師小結：垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。
（二）基本部分
1、組織幼兒討論：哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）
2、在人們日常生活中，產生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結合圖片，請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關于垃圾回收，處理的有關知識）教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環衛工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。
3、出示垃圾箱圖片。
教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來干什么的呢？引導幼兒區別可回收和不可回收標志的垃圾箱。
教師：垃圾箱上有什么標志呢？你覺得哪個是可回收的標志？為什么呢？（啟發幼兒找出可回收的標志）教師小結：有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的。可回收垃圾就是收回來后經過加工還可以做成其他的東西。
師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）
4、出示垃圾分類的標志？
教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設計了分類標志，我們一起來看看。
金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠可以再生為各種金屬物品。
紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。
玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經過清洗，消毒后可以反復重復使用。
塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結：回收利用廢物可以節約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。
（三）結束部分
1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里。
2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。
教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們為它設計一個專用的垃圾箱，請小朋友們一起來設計一個有毒的標志吧！
教師小結：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應該怎么樣來處理呢？（幼兒互相交流）
活動延伸:
教師：小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。
活動反思：
通過這一教學活動，幼兒知道了更多的關于垃圾的知識，了解了不同的垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，引用的各種垃圾的圖片使課堂氣氛十分活躍。幼兒的思維積極，發言大膽。活動進行過程中，幼兒始終都保持著濃厚的參與興趣，順利的完成與孩子間語言和思維的交流，從而使孩子生成新的知識或者將討論的問題挖掘的更加的深入。
這一主題來自于平時的生活，孩子們在幼兒園的一日生活中，會制造出各類垃圾，有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣，懂得愛護周圍的環境衛生。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護環境，還可以節約資源。《綱要》指出，兒童是學習的主體，幼兒的品德形成和社會性的發展，只是各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。本活動是有一定的教育價值，既適應幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活，讓孩子們在生活中探究，在探究中發現人的生活離不開環境。

第5篇、大班科學活動低碳貝貝教案反思

設計意圖：
因社區舉辦藝術節，我園排練了一個舞蹈《低碳貝貝》。孩子們問老師什么是"低碳貝貝"。老師向參與舞蹈演出的小朋友解釋了低碳的含義。這些小朋友回到班里就自豪的說自己是低碳貝貝。這又引起了所有小朋友的興趣。結合現在大家都在熱議的低碳、環保話題，我認為應該讓所有的幼兒了解環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。因此，我們根據幼兒的年齡特點出發，設計了與他們的生活息息相關的科學活動《低碳貝貝》，目的是讓他們從小認識到保護環境的重要性，并讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起，讓環保意識扎根在孩子幼小的心里。
一、活動目標：
1.初步了解環境污染的主要原因，萌發環保意識。
2.懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活。
二、重點難點：
重點是了解環境污染的主要原因。
難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。
三、活動準備：
1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。
2.周末兩天了解家里產生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。
3.關于"地球生病"的視頻。
4.兩個大紙箱，分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。
5.一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。
6.PPT：廢舊物品再利用。
四、活動過程：
1.視頻導入，引起幼兒對環境污染的關注。
請幼兒觀看視頻：地球生病了。
提問：
（1）地球爺爺怎么了？
（2）地球爺爺為什么會生病？
（3）我們平時有沒有污染環境？
2.交流經驗：周末在家中發現了哪些垃圾？
（1）請幼兒拿出記錄紙，向同伴介紹自己周末在家發現的垃圾。
（2）這些垃圾是怎樣處理的？
3.了解垃圾分類的意義。
（1）垃圾箱上有什么標志？這些標志表示什么意思？
（2）哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不可回收的？
（3）回收的垃圾可以用來做什么？
（4）欣賞PPT：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發揮作用。
（5）請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。
4.討論：我們如何做到低碳生活?
提問：我們在生活中如何做到低碳生活？
教師小結：生活中要時時注意保護環境，購物時不要買不必要的東西；垃圾要分類；學會節約；出行時盡量選擇公交車或自行車，節能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護環境，讓地球爺爺盡快好起來。
教學反思：
生活中要時時注意保護環境，購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學會節約;出行時盡量選擇公交車或自行車，節能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護環境，讓地球爺爺盡快好起來，以幼兒為主體，教師為主導，重視了幼兒的實踐活動和認知發展。在教學活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，觀察能力、比較能力等都得到了發展。

第6篇、大班科學愛護我們的地球教案反思

一、活動目標
　　1.知道地球是人類和動植物共同的家園, 了解人與環境的依存關系。
　　2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
　　3.了解垃圾分類的方法。
　　4.進行環保宣傳的行動。
　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　6.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
　　二、 材料準備1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。
　　2．環保宣傳簽名海報。彩筆若干。
　　3.供孩子分類的多種"垃圾"。
　　4．"環保小衛士"的愛心貼紙若干。
　　三、 活動過程：
　　（一）欣賞地球美麗的風景。
　　1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。
　　2．看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的？
　　3．觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.
　　（二）繼續觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
　　1．地球怎么了？（土地、森林、海洋的變化）2.生病的地球遇到的災難。
　　3．是什么讓地球變成這樣的？了解各種污染給地球帶來的變化。（光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染）4.觀看關于水污染的視頻。
　　5.污染產生產生了地球的"溫室效應"。
　　（三）介紹日常生活回收垃圾的方法；1.可回收的。
　　2.廚余垃圾的。
　　3.有毒的。
　　4．其他垃圾。
　　（四）接龍游戲：為地球治病的方法。
　　四、小結：
　　小朋友已經想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎？我提議我們的環保小衛士在愛護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環保的衛士吧！
教學反思
　　在本次活動中，我利用電視及講故事，激發幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導下積極發言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應該創設一些人類保護地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結和努力，讓以后的教學活動能夠更好。