大班語言《和甘伯伯去游河》教案反思主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，比較和表現(xiàn)故事人物不同的個性特征，遵守規(guī)則與安全游河的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看《和甘伯伯去游河》教案吧。

 　　活動意圖：
　　《和甘伯伯去游河》是約翰·伯寧罕的作品，他構(gòu)思的是一個非常單純的故事，單純的感覺像一個幼兒。有趣的是，作者并不像我們中國人那樣，把“守規(guī)則”看成一種道德。他把“守規(guī)則”辦理成和大眾的平安相干的經(jīng)驗。從這個繪本故事中，讓孩子學(xué)會愛、學(xué)會寬容、學(xué)會樂觀、遵守秩序。

　　活動目標(biāo)：
　　1.比較和表現(xiàn)故事人物不同的個性特征。
　　2.遵守規(guī)則與安全游河的關(guān)系。
　　3.感受和甘伯伯一起游河的樂趣。
　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動預(yù)備：
　　繪本PPT、游河背景圖和人物圖片。

　　活動過程：
　　（一）看一看
　　1．出示甘伯伯背景圖。
　　今天來了一位客人，他的名字叫甘伯伯。
　　出示圖片：他在哪兒？在做什么？
　　2．演繹故事的開始。

　　（二）讀一讀
　　1.出示繪本PPT，邊觀察邊閱讀
　　誰來了？是怎么和甘伯伯說的，甘伯伯又是怎么回答的？
　　帶領(lǐng)幼兒一起邊觀察邊閱讀……

　?。ㄈ┭菀谎?br />　　1.分組討論，分配角色。
　　2.表演繪本。

　?。ㄋ模┱f一說
　　1.完整閱讀繪本。
　　小動物到底是怎么和甘伯伯說的，甘伯伯又是怎么回答的？我們再來一起看一看繪本。
　　2.解讀繪本結(jié)局
　　小結(jié)：因為他們沒能遵守規(guī)則，所以船翻了，如果遵守規(guī)則，甘伯伯會更高興，帶他們?nèi)ジh(yuǎn)的地方看風(fēng)景，如果是你們和甘伯伯去游河，你會怎么做？

　　活動延伸：
　　閱讀甘伯伯同一個系列的繪本《和甘伯伯去兜風(fēng)》。

　　活動反思：
　　《和甘伯伯去游河》是一本不錯的繪本，它透露出一種自由的氣息，真正地愛孩子，就要給他自由，不做太多限制，讓孩子充分表達(dá)出她內(nèi)心的真實感受。整個故事透露出讓事情順著本性去發(fā)展，不做太多的限制和反應(yīng)的感覺。這是一個樹立規(guī)則的繪本，從很側(cè)面的角度告訴孩子們做任何事都有規(guī)則，不遵守規(guī)則就會惹出大麻煩。