中班音樂(lè)吃西瓜教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止，能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)，適合幼兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看吃西瓜教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。
　　2、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。
　　3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、音樂(lè)《大鼓和小鼓》
　　2、自制音樂(lè)圖譜《吃西瓜》

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、活動(dòng)導(dǎo)入
　　1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時(shí)候，你最想吃什么東西呢？（西瓜、冰淇淋、果凍……）
　　2、老師天氣熱時(shí)，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的！
　　3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢？請(qǐng)幼兒回答。
　　4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
　　5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢？（切）西瓜切好了，就可以吃西瓜了（張開(kāi)嘴巴吃西瓜，發(fā)出西瓜的聲音）。
　　6、小結(jié)：小朋友，我們吃西瓜妖經(jīng)過(guò)挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。
　　過(guò)度語(yǔ)：小朋友，老師這里有一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里游什么特別的聲音，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)
　　（一）欣賞音樂(lè)
　　1、教師播放音樂(lè)
　　小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。（教師跟著音樂(lè)把那些特別的聲音念出來(lái)）
　　2、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)
　　（1）師：小朋友聽(tīng)了音樂(lè)，你們聽(tīng)到了什么特別的聲音。請(qǐng)幼兒回答。
　　（2）這些特別的聲音告訴我們什么事情呢？（這些聲音告訴我們?cè)趺闯晕鞴希?br />　　（3）師小結(jié)：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的聲音”“嘖嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

　　（二）出示圖譜，學(xué)習(xí)吃西瓜
　　小朋友，現(xiàn)在我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)吃西瓜。
　　1、看圖譜，和幼兒一起來(lái)解讀圖譜。
　　2、講解“0”在音樂(lè)中表示休止。
　　3、每講解一句圖譜，就播放音樂(lè)一起來(lái)念圖譜的內(nèi)容。
　　4、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過(guò)。（可幼兒表演的情況再來(lái)一次）

　　（三）創(chuàng)編動(dòng)作
　　剛才小朋友用嘴巴來(lái)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò)，嗯，除了用嘴巴來(lái)表演外，開(kāi)可以用身體的哪些部位來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)呢？
　　1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)作，并示范自己的動(dòng)作。
　　如：挑西瓜用手拍拍頭；切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵希怀晕鞴献笥沂帜弥鞴希筮呉б豢冢疫呉б豢冢缓贸渣c(diǎn)頭來(lái)表示。
　　2、使用幼兒示范的動(dòng)作，按音樂(lè)節(jié)奏一邊念一邊做動(dòng)作。
　　3、再次播放音樂(lè)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò)。
　　4、做音樂(lè)游戲：圍成一個(gè)大圓圈，把自己當(dāng)成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

　　三、活動(dòng)結(jié)束
　　師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。

　　教學(xué)反思：
　　這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了，當(dāng)提問(wèn)到“0”在音樂(lè)里表示什么，幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。
　　可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不好，幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。