大班音樂顛倒歌教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學唱歌曲，唱準切分音和休止符，在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看顛倒歌教案吧。

 　　設計意圖：
　　這是一首四二拍的大班歌曲，節奏清晰、平穩，歌曲形象、生動，最有趣的是歌詞幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的動物場景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學唱這首歌曲時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。

　　活動目標：
　　1．學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
　　2．在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。
　　3．體驗活動帶來的快樂。
　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1． 電腦、投影儀、幕布。
　　2．多媒體課件、圖譜。
　　3．男、女孩分開坐好。

　　活動過程：
　　一、導入課題
　　1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）
　　2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）
　　評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞內容。
　　1.播放課件
　　——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。
　　師：今天樹林里發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）
　　師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）
　　評析：此環節目的為讓幼兒理解歌詞。
　　2.播放課件
　　——讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。
　　師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
　　評析：此環節目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。
　　3.引導幼兒說出歌詞。
　　師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）

　　三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。
　　1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。
　　師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。
　　評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
　　2.出示圖譜，鞏固歌詞。
　　師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。
　　（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。
　　師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手
　　指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
　　評析：此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。
　　（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
　　評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

　　四、幼兒學唱新歌曲。
　　1.放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。
　　師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！
　　評析：此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。
　　2.再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。
　　師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！
　　評析：此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。
　　3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。
　　師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？
　　評析：此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

　　五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。
　　師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
　　師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）
　　指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）
　　（男、女互換角色，連唱兩遍）
　　評析：此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手唱歌。

　　六、播放課件。
　　——幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七．播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。
　　師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
　　評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

　　八、歌詞創編，開拓知識。
　　1.教師先示范創編。
　　師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）
　　2.幼兒嘗試創編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。
　　師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？

　　活動反思：
　　這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的　機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。