中班音樂小鼓響咚咚教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內容，幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲，通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看小鼓響咚咚教案吧。

 　　活動目標：
　　1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
　　2、通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。
　　3、幼兒通過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　物質準備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。
　　經驗準備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
　　活動難點：
　　幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　進入教室
　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）
　　《紅公雞》
　　我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。

　　二、進行部分
　　發聲練習
　　教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。
　　感知三拍子節奏的特點。
　　教師出示小鼓，并擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的音頻來代替）
　　教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）
　　教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節奏來為歌曲伴奏。
　　教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進行表現。
　　我的小鼓是怎么響的？
　　我說話兒，小鼓怎么樣了？
　　我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？
　　哎呦呦呦這不行，為什么不行？
　　我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？
　　師幼共同有節奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節奏。
　　師幼共同演唱歌曲，并引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關系。

　　三、活動結束
　　教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

　　活動反思：
　　教學中另一個難點就是符點音符的演唱。教師首先解釋了符點的意思和使用在音樂中所起到的作用（延長原音時值的一半）。接著教師通過讀節奏的演示把無符點和有符點之間的不同展示給學生，讓他們有充分的認識在頭腦中形成意識，然后引導他們跟讀，從而掌握符點音符的讀法，那么這樣一來在演唱的過程中只要教師稍加指導學生就自然而然的準確的演唱出了符點音符。