中班音樂問答歌《瓜果蔬菜歌》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，重點難點，活動過程，活動反思等內容，幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創編問答歌，幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看問答歌《瓜果蔬菜歌》教案吧。

 　　活動目標：
　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創編問答歌。
　　2、幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、事先對問答歌的理解。
　　2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

　　重點難點：
　　幼兒嘗試創編問答歌。

　　活動過程：
　　一、說說瓜果，經驗回憶
　　1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！
　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
　　3、提出問題，揭示主題。
　　師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？

　　二、師生討論，嘗試創編
　　1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）
　　2、在編問答歌的時候要注意些什么？（問句中不能出現名字）
　　3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？
　　4、老師小結。
　　5、幼兒嘗試創編問答歌，老師指導。

　　三、交流問答，體驗快樂
　　1、請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）
　　2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）

　　活動反思：
　　今天孩子們在活動中的表現較好，大多數孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創編。二、提煉要點，有效創編，在幼兒創編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創編問的歌的經驗和注意點，為幼兒的創編做好了準備。三、提供語言節奏表，為幼兒創編提供幫助，創編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰，通過提供語言節奏表，可以有意識的讓孩子在創編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創編問答歌。
　　當然這種創編活動靠一時的培養是不行的，尤其是語言的培養，今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創編的經驗和能力，把握簡化語言的經驗。