中班科學西瓜蟲教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性，對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看西瓜蟲教案吧。

 　　設計意圖：
　　結(jié)合幼兒的年齡特點，為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起來到了操場上的角落里，用自己帶來的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了，開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮，現(xiàn)在社會的孩子，他們平時遠離自然，西瓜蟲，讓他們了解它們的外形，特征和生活習性，讓幼兒在感受自然的同時，在玩中學，玩中樂。回到教室后，孩子們還學習用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。通過這樣的活動，不但使孩子們對小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣，還學會了使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

　　活動目標：
　　1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。
　　2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

　　活動過程：
　　一、談論西瓜蟲
　　1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
　　2、“你們認識西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

　　二、討論怎樣去捉西瓜蟲
　　1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？
　　2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

　　三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲
　　1、教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

　　四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷
　　1、“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？
　　教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

　　五、觀察西瓜蟲并進行交流
　　1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
　　“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
　　2、引導幼兒自由觀察
　　“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
　　3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察
　　“西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）
　　4、引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲并進行交流，西瓜蟲頭上有什么？身體是什么樣子的？有幾只腳？它的腳長在那里？當它碰到危險時會怎樣？
　　5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。

　　活動延伸：
　　1、引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
　　2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！
　　3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

　　活動反思：
　　讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
　　關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。