這是掃盲識字課本,掃盲識字課本內容，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

老海棠樹寫了我對奶奶的什么感情

作者選擇寫老海棠樹，是因為它在作者心目中承載了對奶奶的思念和感情。老海棠樹可以被視為作者對奶奶的一種象征和代表，它不僅僅是一棵樹，更是一種情感和記憶的載體。老海棠樹作為一種植物，有著自己的特有特征和壽命。

突出了下文中我對奶奶那深深的懷念，讓我愧疚 1，慈 祥 2。

奶奶真正張望的，不是遠處的風景，也不是作者，而是時代的步伐；驗證自己也有豐衣足食的能力，從而擺脫“吃剝削飯”的無地自容；和一份名正言順的工作，多為祖國貢獻出一點力量，一時張望對未來美好的期望和憧憬。

奶奶，感謝您！ 奶奶已經六十出頭了，看見那健康的身體，粗糙的手，還有那滿頭白發，不禁讓我回想起許多童年的回憶。

寫起作文來就毫無頭緒？以下是我精心整理的我的奶奶四年級作文400字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 我的奶奶四年級作文400字 篇1 每當我在喝酸奶時，總是會想起一位老奶奶，想起我和她之間的一件事。

奶奶臉上有許多歲月留下的痕跡，白花花的頭發使奶奶顯得更加蒼老。我很愛我的奶奶，我在幼兒時是奶奶一手把我帶大的，我的父母在外地工作，他們幾乎是一個月才回家一次。奶奶對我的愛是無極限的。

祁建華創造的速成識字法是怎樣的?

1、速成識字法亦稱“速成識字教學法”。中國人民解放軍某部文化教員祁建華1950年在部隊教學中創造。（1）教學注音符號和拼音，使學員掌握識字輔助工具——識字的“鑰匙”和“拐棍兒”。（2）突擊教學單字。

2、答案：（祁建華）（“利用注音識字發明速成識字法）。新中國建立后開展全國掃盲運動，西南軍區文化干事（祁建華）發明了（“利用注音識字發明速成識字法）。

3、這套方案能使一個文盲在不到30 天的時間里，學會3000 多常用漢字，并且會讀、會寫、會運用。這個識字教學方案被稱為《祁建華速成識字法》。

4、速成識字法并沒有消失，只不過推廣的力度比較小而已，并未在全國展開大規模的全面推廣。速成識字法亦稱“速成識字教學法”。

5、西南軍區的文化干事祁建華發明的速成識字法以注音字母為輔助教常用字，極大提高了掃盲效率。

語文是不是一門油嘴滑舌的文學,為什么?

不一樣。語文是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文(文學、曲藝等)，還有很多實用文(應用文)。

以適應社會生活中聽說讀寫的需要。因為，聽說讀寫屬于語言的運用，所以語文不是語言文學，也不是語言文章，而是語言的運用。語文的任務是培養學生聽說讀寫的能力和健全的人格。

也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。

語文是語言文字、語言文學、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。

語文是交際的工具 語文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。