這是《節約用水》教案,節約用水教案小學，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園《節約用水》教案

1、幼兒園《節約用水》教案(篇1) 活動目的： 學看水費單的費用。 知道節約用水的道理。

2、幼兒園《節約用水》教案 篇1 活動目標 讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。 懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

3、老師幫助幼兒把節約用水的方法寫在大圖畫紙上。 可讓幼兒在紙上加畫圖案，制作“節約用水承諾書”，然后一起簽名。

4、幼兒園節約用水教育教案1 活動設計背景 我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。

5、幼兒園大班《節約用水》教案 活動目標： 讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。 懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。 提高幼兒思維的敏捷性。

幼兒園大班《節約用水》教案5篇

1、以下是我幫大家整理的幼兒園大班社會節約用水的教案(精選5篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 幼兒園大班社會節約用水的教案1 活動目標 讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。 出芽幼兒節約用水、節約水資源的觀念。

2、幼兒園大班《節約用水》教案 活動目標： 讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。 懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。 提高幼兒思維的敏捷性。

3、節約用水幼兒園大班教案1 活動目標 關注水的作用及與人們生活的關系密切，幫幼兒樹立保護水資源的意識。 培養幼兒爭做節水小衛士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。

大班《節約用水》教案?

1、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經降低，應了解并對你說周邊的人節約用水。

2、幼兒園大班《節約用水》教案 活動目標： 讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。 懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。 提高幼兒思維的敏捷性。

3、師：是啊，水與我們息息相關，而且，我們了解到水資源并不是我們可以任意取用的。所以，我們都應該節約用水 師抓住學生說出要節約用水的機會，板書課題。 節約用水不是掛在嘴邊的空話。

4、下面是我為大家收集的幼兒園大班節約用水社會教案(通用7篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園大班節約用水社會教案1 活動目標 讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。 萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。

幼兒園小班節約用水教案5篇

幼兒園小班節約用水教案 活動目標 體會水與人們生活的密切關系，懂得節約用水。學會講述水的用途。了解水的二次利用。喜歡參與游戲，體驗。在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

小班節約用水教案【篇1】目標：了解水的用途和重要性，知道我們的生活離不開水。萌發節約用水的環保意識，懂得節約用水要從我做起。

了解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。

通過宣傳活動，讓幼兒知道3月22日是“世界水日”，初步了解“世界水日”的宗旨是呼吁每個人都愛護水、珍惜水、節約用水。 讓幼兒在觀看宣傳專欄的過程中，進一步體會水與自然界的關系，懂得水的重要性，了解人與自然界都離不開水。

節約用水班會課教案篇1 教學目標： 認識水與人類生活、生產的密切關系，讓同學們知道水的珍貴，懂得節水的重要意義。 教育學生從自身做起、從小事做起，養成在生活中自覺節約用水的習慣，養成文明而環保的生活方式和道德素養。

．知道水的重要性，了解一些簡單得省水方法。2．培養節約用水的意識。活動準備：幼兒資源：主題小書、記錄單。教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。（自備）經驗準備：有節約用水的意識。

幼兒園大班社會《節約用水》教案

師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經降低，應了解并對你說周邊的人節約用水。

幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節約用水。

師：是啊，水與我們息息相關，而且，我們了解到水資源并不是我們可以任意取用的。所以，我們都應該節約用水 師抓住學生說出要節約用水的機會，板書課題。 節約用水不是掛在嘴邊的空話。

至于連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的大水，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。可見，節約用水要從點滴做起。

幼兒園大班《節約用水》教案 活動目標： 了解水與人類的密切關系，萌發保護水資源的情感。 能用連貫的語言講述自己的想法。 培養幼兒敏銳的觀察能力。 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。