這是中班幼兒挑食案例分析,中班幼兒挑食行為分析，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園幼兒挑食的原因和措施

1、第三，飲食習慣不 健康 、無規律會造成幼兒挑食。例如，酸酸甜甜的糖果、香脆的薯片等零食通常比飯菜更迎合幼兒的口味，如果零食吃得過多，幼兒很容易對一日三餐失去興趣而在餐桌上表現出挑食。

2、幼兒挑食主要是飲食習慣比較差導致的，與嬰兒期添加輔食不當有一定關系。解決方式主要是及時糾正不當飲食習慣，以飲食均衡以及多樣化為主，而且需要注意保證營養成分足量攝入，降低發生營養缺乏的概率。

3、第一通過引導讓小朋友明白，挑食，對身體有危害的道理。

4、針對挑食首先要考慮孩子的出發點，有些是因為孩子脾胃不和，本身不太愛吃東西。還有些是孩子不喜歡飯菜的味道和就餐的環境。很多幼兒園由于兒童多，老師少，在就餐時照顧不到，而養成孩子的挑食習慣。

幼兒挑食的行為分析

家長不恰當的使用一些“營養品”“保健品”使孩子的胃腸受到傷害，影響了孩子的食欲。家長喂養行為不正確：哄騙威逼或在吃飯時訓斥孩子，造成孩子情緒不佳，產生厭惡吃飯。

家長喂養行為不正確：哄騙威逼或在吃飯時訓斥孩子，造成孩子情緒不佳，產生厭惡吃飯。家長自身存在著偏食、挑食的問題，孩子耳濡目染來效仿導致厭食。飯菜單調、乏味，不能喚起嬰幼兒的食欲。

因此導致孩子挑食。 家常食譜單調 有些家長不善于烹飪，或是不注重烹飪的技巧，不注意食物的顏色搭配形狀外觀，或者每天的食譜都沒有太大的差別，不斷讓孩子吃同樣的食物，這樣的重復很難不讓孩子對某種食物產生厭惡感。

首先是家長過度嬌慣。小班幼兒年齡在3歲至4歲之間，大部分幼兒都為獨生子女，家長過于嬌縱，幼兒愛吃什么就吃什么，不愛吃的堅決不吃，到了幼兒園，挑食在所難免。其次是幼兒園進餐形式單一，幼兒從情感上排斥。

中班個案觀察記錄與分析【五篇】

中班個案觀察記錄與分析 篇一 情況分析： 戴xx性格比較內向，在班級時很少主動找同伴、老師聊天。

幼兒園中班觀察記錄(一)： 幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛說話，不愛喝水。 觀察日期：2014年9月7號 觀察環境：教室 觀察目的及由來：瑩瑩是個貪玩的小孩，每次喝水時總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。

中班幼兒個案觀察記錄分析與措施如下：在集體教學活動（分享閱讀）中，幼兒坐在小椅子上，xx坐在最后一排。老師引導幼兒觀察圖片后，讓幼兒自由討論。

中班幼兒觀察記錄表分析與措施怎么寫?

1、寫作思路：選擇一個小朋友為對象，把他的愛好寫下來。觀察記錄。觀察對象：張志恒。性別：男。年齡：5歲。觀察目的：培養幼兒獨立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發生。

2、寫作思路：先寫案列觀察，再寫觀察到的寶寶情況，通過分析給出解決方法。

3、措施：中班幼兒的行為問題增多，更多的是源于中班幼兒社會交往潛力的缺乏。

4、幼兒園中班個案觀察記錄與分析措施就是觀察兒童，記錄兒童的一些事情，然后分析并實施措施。舉個例子：觀察幼兒：張璐。觀察時間：20xx.12。觀察目的：幫忙幼兒多開口說話。

中班幼兒觀察記錄與分析措施與效果是什么?

1、此外，與家庭配合培養幼兒獨立解決問題的本事和寬容的品格，以減少告狀行為的發生，促進幼兒身心健康發展。

2、措施：在生活的各環節加強對數字的認識，在區域活動時多觀察幼兒，指導幼兒對數的實際意義的認識，并做有效記錄，小組活動時全面了解每個孩子的發展的程度，益智區更換材料，增強趣味性，提高幼兒學習的積極性。

3、措施：創造條件，讓她多開口說話。多鼓勵她，并多開設一些談話活動。

4、教育措施：這只是幼兒之間的小矛盾，教師可將問題拋還給幼兒，引導他們自我學著處理；若是較嚴重的情景則需教師酌情處理。另外，平時注意多與幼兒溝通，了解他們內心的想法。

觀察記錄中班分析與措施結果是什么?

1、措施：創造條件，讓她多開口說話。多鼓勵她，并多開設一些談話活動。

2、觀察記錄中班分析寫作思路就是把觀察到的實際情況照實寫上去就行了，具體就是表現如何，對這些情況進行你的一個看法，你所采取的教育措施是怎么樣的，根據你所采取的措施，達到了什么效果，是什么樣的就寫上去。

3、采取措施：中班幼兒的行為問題增多，更多的是源于中班幼兒社會交往潛力的缺乏。

4、觀察記錄中班分析與措施結果寫作思路：先寫案列觀察，再寫觀察到的寶寶情況，通過分析給出解決方法。

5、觀察目的：培養幼兒獨立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發生。觀察記錄：平日里，經常有一些幼兒把自我從家里帶來貼畫兒分發給自我的好朋友。今日放學前，我看見武憶冉小朋友把貼畫兒發給了自我的好朋友郭杉、孫宇等。