這是水果屋小班教案反思,小班水果屋活動(dòng)反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果屋》教案

裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果，我請(qǐng)大家分成5組來(lái)裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂？哪個(gè)水果做墻？哪個(gè)水果做門？哪個(gè)水果做窗？裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。

小班《水果屋》教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 感受童話故事中的語(yǔ)言美和意境美，了解故事的主要情節(jié)，體會(huì)豐收給故事主人翁帶來(lái)的喜悅和煩惱。 學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)：摘、拉、推 樂(lè)意在實(shí)踐中說(shuō)一說(shuō)，做一做。

幼兒園小班語(yǔ)言教育《水果屋》活動(dòng)反思 故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。

小班關(guān)于水果的教案(一) 活動(dòng)背景 秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味。

科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識(shí)的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問(wèn)題的能力，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，因此，結(jié)合小班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《美麗的水果屋》。

那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園小班教案《水果店》，歡迎大家分享。 幼兒園小班教案《水果店》1 活動(dòng)目標(biāo)： 在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。 初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。

小班語(yǔ)言教案:水果屋

小班《水果屋》教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 感受童話故事中的語(yǔ)言美和意境美，了解故事的主要情節(jié)，體會(huì)豐收給故事主人翁帶來(lái)的喜悅和煩惱。 學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)：摘、拉、推 樂(lè)意在實(shí)踐中說(shuō)一說(shuō)，做一做。

幼兒園小班《水果屋》教案 1 設(shè)計(jì)思路： 我班幼兒在開(kāi)展敘事性整合課程《秋天的水果》主題活動(dòng)時(shí)，喜歡操作水果卡片，在認(rèn)識(shí)了許多水果的同時(shí)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣。

哪個(gè)水果做門？哪個(gè)水果做窗？裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。 結(jié)束部分今天我們聽(tīng)了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋，你們真棒！回去以后把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給家里的其他人聽(tīng)一聽(tīng)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《美麗的水果屋》教案1 設(shè)計(jì)意圖： 秋天，一個(gè)美麗的收獲季節(jié)，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《美麗的水果屋》教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)《美麗的水果屋》教案1 設(shè)計(jì)意圖： 秋天，一個(gè)美麗的收獲季節(jié)，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。

哪個(gè)水果做門？哪個(gè)水果做窗？裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。 結(jié)束部分今天我們聽(tīng)了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋，你們真棒！回去以后把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給家里的其他人聽(tīng)一聽(tīng)。

小班《水果屋》教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 感受童話故事中的語(yǔ)言美和意境美，了解故事的主要情節(jié)，體會(huì)豐收給故事主人翁帶來(lái)的喜悅和煩惱。 學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)：摘、拉、推 樂(lè)意在實(shí)踐中說(shuō)一說(shuō)，做一做。

科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識(shí)的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問(wèn)題的能力，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，因此，結(jié)合小班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《美麗的水果屋》。

幼兒園小班《水果屋》教案 1 設(shè)計(jì)思路： 我班幼兒在開(kāi)展敘事性整合課程《秋天的水果》主題活動(dòng)時(shí)，喜歡操作水果卡片，在認(rèn)識(shí)了許多水果的同時(shí)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣。

小班綜合教案：水果屋2 目標(biāo)：通過(guò)游戲發(fā)展幼兒對(duì)顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。