小班語言活動(dòng)數(shù)數(shù)歌教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容，學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音，適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看數(shù)數(shù)歌教案吧。

 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　小班幼兒年齡都在2.5—3歲左右，發(fā)音吐字還不準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1. 通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。
　　2. 學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。
　　3. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
　　4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
　　5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1. 理解繞口令德內(nèi)容，學(xué)說繞口令。
　　2. 能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1. 許多動(dòng)物的圖片一張
　　2. 課件
　　3. 各種動(dòng)物的頭飾
　　4. 虎、鹿、豬、兔、鼠的手偶各一個(gè)
　　小紅花若干

　　活動(dòng)過程
　　一. 開始部分
　　1. 拍手組織幼兒坐好，教師做模仿操導(dǎo)入。
　　師：“剛才老師模仿了哪幾種小動(dòng)物，你們知道嗎？”（請(qǐng)幼兒說出他們的名字）
　　2. 出示許多動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察。
　　師：“這么多的小動(dòng)物里你最喜歡誰呢？你知道它最喜歡在哪里玩嗎？”

　　二.基本部分
　　1.逐次播放課件，讓幼兒學(xué)念繞口令。
　　師：“它是誰？（大老虎）老虎今天在哪里玩？”（山上）在幼兒回答后，要反復(fù)糾正“虎”的發(fā)音。
　　2.放慢速度教幼兒念短句“山上一只虎。”
　　3.用同樣的方法教幼兒念其它的短句，注意：要在幼兒的跟讀中糾正字的讀音。
　　4.出示手偶，以提問的形式幫助幼兒記憶繞口令的內(nèi)容。
　　師：“我是大老虎，我剛才在哪里玩？”（依次提問）
　　5.告訴幼兒繞口令的名稱。
　　師：“這首好聽的繞口令名字叫‘數(shù)數(shù)歌’。
　　5. 師生齊念繞口令，在幼兒熟記內(nèi)容后，可加快速度念

　　三.結(jié)束活動(dòng)
　　1. 思想教育：愛護(hù)小動(dòng)物
　　師：“小動(dòng)物們真可愛，那我們應(yīng)該怎樣跟它們相處呢？”（愛護(hù)它們，不傷害它們）
　　2. 做游戲：邊念繞口令邊做模仿
　　3. 鼓勵(lì)做得好的幼兒，給他們發(fā)一朵小紅花。

　　四.延伸活動(dòng)
　　播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，讓幼兒邊聽邊表演

　　教學(xué)反思
　　1. 課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí)，忽略了這一問題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí)，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
　　2. 我班幼兒的語言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)。活動(dòng)開始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來一個(gè)小競(jìng)賽；也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。