這是《自行車局部寫生》課題反思，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

　　《自行車局部寫生》是人美版小學美術四年級上冊的內容，我計劃要一課時完成教學任務。為了保證課堂教學的效果，我就得讓學生在課外提前熱一下身。我布置學生課前先觀察一下自行車的構造，再嘗試用線條簡單表現一下，還讓學生搜集有關體現車速及其外形美的成語，這樣學生課上完成作品時就不會覺得困難了。沒想到實際授課時根本沒有達到預期的效果。課后反省后我認為原因主要有以下兩點：

　　一、有不少學生不重視課前的準備。我檢查時發現一個教學班表現特別好，同一個小組內就有好幾名學生按要求去做;另一個教學班沒有一名學生做準備。對此我應該引用《論語》中的“學者自強不息，則積少成多”教育學生要嚴格要求自己，才會不斷進步。有的學生課前簡單繪制的自行車就存在構造不準確的現象。我沒有有效利用這一資源進行分析、演示，引起學生的注意，防止類似錯誤的發生。

　　二、我沒有正確評估學生的繪畫水平。授課中我是以一張自行車的局部圖片作為范例進行簡單的示范講解，再讓學生自由選擇適合自己表現的作品進行創作。巡視過程中我就發現了很多問題，有的自行車構造不準確，有的構圖不合理，有的缺少細節表現。時間很倉促，我自己又分身乏術，難以指導幫助每一個出現問題的學生。

　　既然找到了原因，我就得尋找解決問題的方法，避免今后再次失誤。我認為首先要培養學生自主學習的良好習慣，利用唐代杜牧的“學非探其花，要自拔其根”教育學生學習的主動權掌握在他們自己手里，通過一定的獎懲措施調動他們的積極性。其次是我自己備課還要多備學生，將學生的接受能力考慮在第一位，采取適宜學生的教學方式。比如此課板畫示范時我應該遵循師生同步的教學原則，讓學生與我一起作畫，隨時糾正學生每一步存在的不足，便于對學生進行有效的指導。雖然這種形式不利于學生個性的張揚，但是在學生繪畫功底不強的情況下，完成一幅出色的作品可以樹立他們學習的自信心。