日期:2022-06-18
這是《快樂的節日》課后議課記錄,是優秀的美術教案文章,供老師家長們參考學習。
教學目標
1.會寫8個生字,能獨立識字。
2.能正確、流利、有感情的朗讀,并背誦詩歌。
3.體會詩歌的語言美。通過訓練“說一說”和仿寫,培養學生的表達能力及創新能力。
4. 感受詩歌情感,激發學生對祖國的熱愛、對生活的熱愛。
教學重點能獨立識字。 能正確、流利、有感情的朗讀,并背誦詩歌。
教學難點
感受詩歌情感,激發學生對祖國的熱愛、對生活的熱愛。
教學準備
多媒體課件 、詞卡 、 禮物卡(任務卡)、 歌曲《快樂的節日》及伴奏 。
教學過程
一.談話激趣
師:上課之前,老師想考考大家,哪一個節日是屬于我們自己的節日?出示“節日”詞卡。隨后說,六一兒童節就要到了,你們高興嗎?
生1:高興!
師:老師也非常高興!我相信,六一兒童節那天,你們是最快樂的!(出示“快樂的”字卡)
師:今天,我們就來學習第十三單元的第一課《快樂的節日》。
師:板書揭題。
生:齊讀課題。
師:指導學生用快樂的語氣讀課題。
師:除了快樂的節日之外,你還可以說快樂的——?看看誰最勇敢,能第一個舉手告訴老師?
生:匯報。
師:為了獎勵你的勇氣,老師送你一顆勇敢之星。
二.游戲闖關
師:看,小蜻蜓飛來了。它來邀請咱們一起去語文王國里的快樂城堡。你們愿意接受小蜻蜓的邀請嗎?
生:愿意!
師:聽!快樂城堡給我們送來了好聽的歌曲,讓我們拍手唱歌出發吧!
播放課件1。 初讀詩歌,整體感知。
師:快樂城堡到了。花園里、草地上到處歡歌笑語,快樂精靈們把自己的快樂藏在了咱們課本的第81頁。趕緊打開書找找看。
師:想聽老師讀一讀嗎?
生:想。
師:你們仔細聽,遇到不認識的字給它標上記號并記住它的讀音。
1.師配樂范讀。
師:剛才老師在詩中讀到了小朋友們、小動物們的高興和快樂。你們現在能不能模仿老師也來讀一讀呢?師提出要求:①用學過的方法自己先認一認生字。②讀準字音。
2.生自由讀。
師:同學讀的真認真。在書上畫一個笑臉給自己加油! 自主學習,集中識字。
師:瞧!剛才你們朗朗的讀書聲把快樂城堡的使者快樂鳥給吸引來了。看,它給我們帶來了什么任務?
播放課件2:集中識字。
①帶拼音初讀生字詞
師:讀一讀拼音,看看我們能不能摘下這些蘋果?
生:帶拼音讀。
②去拼音讀
師:同桌互相比一比看,誰認讀的生字詞更多?
生:同桌互讀生字詞。
師:好。誰來告訴老師,你記住了哪些字?挑一個說說你是怎么記住它的?
生:匯報。
③集中識字。(抓住每個生字不同的訓練點再次鞏固強化)④識字游戲:男女記時賽讀。(30秒)用時最少讀完生字者為贏。
三.再讀感知,以讀促思
師:為獎勵你們剛才的表現,歡樂城堡送來了禮物,找找看,禮物藏在哪兒?看誰找的快。
生:找禮物(音樂停,找出禮物)。
師:找到禮物了嗎?
生:紛紛舉手。
師;原來是快樂寶貝卡!有沒有同學有不一樣的卡?
生:有!有!(出示鑰匙問題卡)
師:你真幸運。這是通向快樂城堡智慧宮殿的問題卡。只要你能完成卡上的任務,你就能換回屬于你的寶貝卡,敢接受挑戰嗎?
生:可以。
師:那開始吧!你可以請求大家的幫助。
播放課件3:① 綠 :請大家配樂讀詩,邊讀邊想,全詩共有幾個小節?
②黃 :你喜歡下面這句話嗎?為什么喜歡?能照樣子說一說嗎?
例-- 花兒向我們點頭。
小鳥————。
小樹--------。
太陽--------。
③紅:邀請女同學讀詩歌第三小節。動腦筋想一想,再說一說。
——啊 ——啊 ——啊
——啊 ——啊 ——啊
親愛的--------
同我們一起過著快樂的節日。
四. 個性作業,快樂告別
師:喜歡手上的寶貝卡嗎?
生:喜歡。
師:光喜歡不行。每種顏色的寶貝其實代表不同的任務。
播放課件3。
師:記住自己寶貝卡上的任務了嗎?
生:記住了。
師:愿意為自己的寶貝卡完成任務嗎?
生:愿意。
提醒學生----用筆記下寶貝卡上的任務。自己可以選擇不同任務,如有需要可換卡。
師:小朋友,今天和蔡老師在一起開心嗎?
生:開心。
師:老師跟你們在一起也非常快樂。你們象春天一樣朝氣蓬勃,象小鳥那樣自由快樂。
課前,咱們踏著美妙的歌聲來到快樂城堡,現在我們再一起乘著歌聲的翅膀向城堡告別吧!
最后,祝大家節日快樂!謝謝大家!
播放課件4:歌曲《快樂的節日》。
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