這是《快樂的節日》課后議課記錄，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標

　　1.會寫8個生字，能獨立識字。

　　2.能正確、流利、有感情的朗讀，并背誦詩歌。

　　3.體會詩歌的語言美。通過訓練“說一說”和仿寫，培養學生的表達能力及創新能力。

　　4. 感受詩歌情感，激發學生對祖國的熱愛、對生活的熱愛。

　　教學重點能獨立識字。 能正確、流利、有感情的朗讀，并背誦詩歌。

　　教學難點

　　感受詩歌情感，激發學生對祖國的熱愛、對生活的熱愛。

　　教學準備

　　多媒體課件 、詞卡 、 禮物卡(任務卡)、 歌曲《快樂的節日》及伴奏 。

　　教學過程

　　一.談話激趣

　　師：上課之前，老師想考考大家，哪一個節日是屬于我們自己的節日?出示“節日”詞卡。隨后說，六一兒童節就要到了，你們高興嗎?

　　生1：高興!

　　師：老師也非常高興!我相信，六一兒童節那天，你們是最快樂的!(出示“快樂的”字卡)

　　師：今天，我們就來學習第十三單元的第一課《快樂的節日》。

　　師：板書揭題。

　　生：齊讀課題。

　　師：指導學生用快樂的語氣讀課題。

　　師：除了快樂的節日之外，你還可以說快樂的——?看看誰最勇敢，能第一個舉手告訴老師?

　　生：匯報。

　　師：為了獎勵你的勇氣，老師送你一顆勇敢之星。

　　二.游戲闖關

　　師：看，小蜻蜓飛來了。它來邀請咱們一起去語文王國里的快樂城堡。你們愿意接受小蜻蜓的邀請嗎?

　　生：愿意!

　　師：聽!快樂城堡給我們送來了好聽的歌曲，讓我們拍手唱歌出發吧!

　　播放課件1。 初讀詩歌，整體感知。

　　師：快樂城堡到了。花園里、草地上到處歡歌笑語，快樂精靈們把自己的快樂藏在了咱們課本的第81頁。趕緊打開書找找看。

　　師：想聽老師讀一讀嗎?

　　生：想。

　　師：你們仔細聽，遇到不認識的字給它標上記號并記住它的讀音。

　　1.師配樂范讀。

　　師：剛才老師在詩中讀到了小朋友們、小動物們的高興和快樂。你們現在能不能模仿老師也來讀一讀呢?師提出要求：①用學過的方法自己先認一認生字。②讀準字音。

　　2.生自由讀。

　　師：同學讀的真認真。在書上畫一個笑臉給自己加油! 自主學習，集中識字。

　　師：瞧!剛才你們朗朗的讀書聲把快樂城堡的使者快樂鳥給吸引來了。看，它給我們帶來了什么任務?

　　播放課件2：集中識字。

　　①帶拼音初讀生字詞

　　師：讀一讀拼音，看看我們能不能摘下這些蘋果?

　　生：帶拼音讀。

　　②去拼音讀

　　師：同桌互相比一比看，誰認讀的生字詞更多?

　　生：同桌互讀生字詞。

　　師：好。誰來告訴老師，你記住了哪些字?挑一個說說你是怎么記住它的?

　　生：匯報。

　　③集中識字。(抓住每個生字不同的訓練點再次鞏固強化)④識字游戲：男女記時賽讀。(30秒)用時最少讀完生字者為贏。

　　三.再讀感知，以讀促思

　　師：為獎勵你們剛才的表現，歡樂城堡送來了禮物，找找看，禮物藏在哪兒?看誰找的快。

　　生：找禮物(音樂停，找出禮物)。

　　師：找到禮物了嗎?

　　生：紛紛舉手。

　　師;原來是快樂寶貝卡!有沒有同學有不一樣的卡?

　　生：有!有!(出示鑰匙問題卡)

　　師：你真幸運。這是通向快樂城堡智慧宮殿的問題卡。只要你能完成卡上的任務，你就能換回屬于你的寶貝卡，敢接受挑戰嗎?

　　生：可以。

　　師：那開始吧!你可以請求大家的幫助。

　　播放課件3：① 綠 ：請大家配樂讀詩，邊讀邊想，全詩共有幾個小節?

　　②黃 ：你喜歡下面這句話嗎?為什么喜歡?能照樣子說一說嗎?

　　例-- 花兒向我們點頭。

　　小鳥————。

　　小樹--------。

　　太陽--------。

　　③紅：邀請女同學讀詩歌第三小節。動腦筋想一想，再說一說。

　　——啊 ——啊 ——啊

　　——啊 ——啊 ——啊

　　親愛的--------

　　同我們一起過著快樂的節日。

　　四. 個性作業，快樂告別

　　師：喜歡手上的寶貝卡嗎?

　　生：喜歡。

　　師：光喜歡不行。每種顏色的寶貝其實代表不同的任務。

　　播放課件3。

　　師：記住自己寶貝卡上的任務了嗎?

　　生：記住了。

　　師：愿意為自己的寶貝卡完成任務嗎?

　　生：愿意。

　　提醒學生----用筆記下寶貝卡上的任務。自己可以選擇不同任務，如有需要可換卡。

　　師：小朋友，今天和蔡老師在一起開心嗎?

　　生：開心。

　　師：老師跟你們在一起也非常快樂。你們象春天一樣朝氣蓬勃，象小鳥那樣自由快樂。

　　課前，咱們踏著美妙的歌聲來到快樂城堡，現在我們再一起乘著歌聲的翅膀向城堡告別吧!

　　最后，祝大家節日快樂!謝謝大家!

　　播放課件4：歌曲《快樂的節日》。