這是度工作小結(jié)，是優(yōu)秀的幼兒園計劃總結(jié)文章，供老師家長們參考學(xué)習。

1、度工作小結(jié)

　　一學(xué)期即將過去，看著一年來孩子們一步一個腳印的向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的感到無比的欣慰。本學(xué)期中我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作中，得到了家長的好評，孩子的喜歡。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面：

　　記得曾經(jīng)有位名人說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的，首先它是我所喜歡的;其次它是我所擅長的;最后它是維持我生機的。對照一下，十幾歲時我選擇這一職業(yè)，因為我喜歡;離開后重新回到這一崗位是為了生機;而如今我選擇它更傾向于第二條，這個工作的活潑性和情感性與我的性格多少有些相似。人確實是矛盾的統(tǒng)一體，但是能巧妙地將感性和理性和諧的統(tǒng)一在工作中，卻需要一番功夫。能從事一份自己心儀的工作那叫幸福，如果在工作中有所追求，就可以不斷超越自我，有了這兩點，工作就不再是負擔，而是樂趣了。

　　我想，作為一名教師，對師德每個人都有自己的理解，每個人都有自己的表現(xiàn)方式。對于師德，有關(guān)文件有明確規(guī)定，條條款款，一看就懂。捫心自問，自己算不算有高尚師德的教師呢?我認為，熱愛學(xué)生是教師必備的美德，它容易溝通師生間的感情，形成一種相互信任的氛圍，這時，教師就能深入準確地了解學(xué)生，有針對性做到因材施教。英國教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”為人師表是教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容，是熱愛學(xué)生的最實際的行動。一般來說“向師心理”是學(xué)生的天性，因而教師的政治觀念、思想品質(zhì)都對學(xué)生起著潛移默化的巨大作用，是特別有力的教育因素。俗話說：其身正，不令而行，其身不正，雖令難行。身教重于言教，這就使熱愛學(xué)生的積極情感成為調(diào)節(jié)教師自身行為的內(nèi)在動力，使教師成為人格品德的楷模。正是從這個意義上看，愛不僅僅是對學(xué)生的付出，同時也是自己的收獲。我愛我所教的每一個孩子，工作中我時刻注意自己的言行舉止，盡量用兒童化的語言與幼兒交流，公正地對待每一位孩子，不偏愛那些聰明、漂亮或老實聽話的孩子，對相貌、智力平平的幼兒也付出同等的愛心。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　上好課的教師是否就是一名合格的幼兒教師?在我看來，教學(xué)活動是幼教工作的一部分，而不是全部，對孩子的教育貫穿在幼兒園一日活動的每時每刻。幼兒園的環(huán)境、班級的氛圍都會直接影響孩子的身心發(fā)展。這其中教師對孩子的態(tài)度，師生之間的關(guān)系對兒童形成健康的人格及兒童今后的學(xué)習和發(fā)展至關(guān)重要，因此要成為一名合格的幼兒教師，還要學(xué)會尊重幼兒。在每一個教育中，把孩子看成一個完整、獨立的個體;把孩子與自己放在平等的地位上。每個孩子都有自己的閃光點，教師的任務(wù)就是要把孩子身上的閃光點挖掘出來，不能為了便于班級管理而犧牲孩子的個性發(fā)展。孩子的交往其實需要在矛盾中鍛煉。尊重孩子，還要向孩子虛心學(xué)習，因為許多活動的創(chuàng)意來源于孩子。老師只是把孩子的興趣點做大，做強，引導(dǎo)他們一起探索。我和孩子都在這個過程中學(xué)習到許多東西，而不是某種單一的知識。我在教育過程中努力更新自己的教育觀念，平等、民主地對待幼兒，尊重幼兒。如果一個老師常常以長者自居，力求“師尊”的刻板形象，隨便批評、懲罰幼兒都無助幼兒的身心發(fā)展，只會使幼兒與老師產(chǎn)生隔閡。面對教師有種焦慮情緒。我在進行教學(xué)和游戲活動時，每當發(fā)現(xiàn)幼兒有不同見解，獨創(chuàng)意識就特別高興，及時的鼓勵表揚，這使敢于發(fā)表自己獨特見解的幼兒樹立他們的創(chuàng)造意識，消除有些幼兒“我這樣做老師會批評我嗎?小朋友會笑話我嗎?”的顧慮，形成樂觀的積極的對自我的態(tài)度和信念。

　　三、家園聯(lián)系方面：

　　幼兒的成長離不開家庭，一切善良美好的品質(zhì)都首先是在家庭中萌芽的，因而家長工作成了幼兒園工作中一個重要環(huán)節(jié)。當今父母在家庭教育上存在不少觀念或行為上的盲點和誤區(qū)，致使他們在進行教育時感到困難重重，影響了家教的質(zhì)量，甚至阻礙了幼兒身心的健康成長。針對這些現(xiàn)象，在進行家長工作時我采取以下這些策略：1、與家長在思想上統(tǒng)一認識，取得共識。利用家園聯(lián)系本、電訪、家長開放日、每月一次家長會等途徑針對幼兒行為的具體表現(xiàn)與家長討論、研究，求同存異，以有利于幼兒的長遠發(fā)展為根本與家長形成一股合力，使家長從內(nèi)心深處贊同我的觀點并進而支持我的工作。2、加強互動，鼓勵家長多參加園內(nèi)組織的親子活動，加深親子之間的情感;利用評估表及時與家長“通氣””對于孩子在園、在家表現(xiàn)不一致的情況，通過溝通家園雙管齊下，并及時反饋點滴的進步，對幼兒形成良性的促進.;利用家長資源，提供互相交流的機會，開展家長互動，如交流良好的教子經(jīng)驗和方法，對其他家長產(chǎn)生啟發(fā)和促進作用。當然在進行家園工作中老師要做到不亢不卑，以真誠的態(tài)度去對待每一位家長。

　　和許多老師一樣，我似乎有一種天賦，懂得如何與孩子打交道，但也有和許多老師一樣的困惑和通病：做得很好，說得很好，卻不會寫，缺乏將理論轉(zhuǎn)化為操作行為和將實踐經(jīng)驗進行提煉和提升的能力。本學(xué)期我擔任了托小班教研組長,在幼兒園的教研活動中我和我的組員們不斷學(xué)習《二期課改》新理念，并不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略，提高自身的業(yè)務(wù)水平。隨著《二期課改》的深入，教師不應(yīng)該是傳統(tǒng)意義上找本宣讀的幼兒教師，而是逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤抖谡n改》的主動探索者和實踐者。“等、*、要”，是行不通的，更實際的發(fā)展途徑是每個人的自主學(xué)習，是切實有效的。在教學(xué)過程中，如果喪失了自己的思考，我們即便學(xué)了再多的先進理念和做法也只是依葫蘆畫瓢照搬照抄，缺乏真正的生命力。因此我十分重視反思，堅信”成功=反思 經(jīng)驗”這個等式。

　　一學(xué)年又將結(jié)束了，回顧這一年中我奔波于托小班之間，雖然工作很累，但我覺得很踏實，也很欣慰。望著那一張張無瑕的笑臉時，一種情愫在心底激蕩起來。我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。這一份維持我生機的職業(yè)，對于我，是那樣的不同尋常，它讓我重新感受到了樸素生活之真實所在。

2、幼兒園大班保育員工作小結(jié)

　　一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，使我學(xué)會了很多，也使我干好了我的本職工作，這里，我也該總結(jié)一下過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

　　一、在這個學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。積極認真的參加保育員及其他的各種學(xué)習，每次學(xué)習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動聽取保健老師的意見，經(jīng)常與保健老師交流。

　　二、我是第一次接觸保育工作，這學(xué)期我是大班的保育員，經(jīng)過了一個漫長的暑假生活，剛開學(xué)許多孩子都不適應(yīng)幼兒園的生活，早上有的小朋友要哭要鬧，這時我就用親切的語調(diào)，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活，把孩子當做自己的孩子，從內(nèi)心去關(guān)心他們。

　　三、每天早上來園，首先做到開窗通風，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境、物品的清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水，盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天清洗毛巾及水杯，保證水杯清潔，廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾，活動室物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，幼兒被褥疊放整齊，嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，各種資料記錄清晰。

　　四、在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各種生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習慣。班中有個別孩子有挑食的壞習慣，我就給他講道理說明挑食的壞處，同時適當?shù)墓膭钏瑵u漸的這些孩子有了進步，變得愛吃飯了，有的還主動要求老師添飯、添菜，孩子們的變化使我變得非常高興。

　　通過一學(xué)期的努力和學(xué)習，從剛開始對工作的不熟悉到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，這些都離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的幫助，當然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，我一定不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，爭取把工作做得更好。

3、幼兒園大班語言教學(xué)工作專題小結(jié)

　　兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

　　上學(xué)期，在語言教學(xué)方面，我做了以下幾方面工作：

　　一、談話活動的準備

　　(一)從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，我認真、深入地學(xué)習《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)會其內(nèi)涵及精神實質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，深刻理解、感受到幼兒語言發(fā)展與教師語言教育的影響之間關(guān)系和語言發(fā)展在幼兒時期的重要作用。

　　(二)在學(xué)習理論和聯(lián)系實際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習特點，并結(jié)合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結(jié)合，認識并感受到了幼兒的學(xué)習特點，即：

　　1、幼兒的學(xué)習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。

　　2、幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。

　　3、幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。

　　4、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學(xué)習也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。要針對幼兒具體、形象思維的特點，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運用語言把直接經(jīng)驗和對現(xiàn)實的直接感受、體驗表達出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野，提供促進語言發(fā)展的條件，承認并尊重幼兒的個體差異，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功。

　　二、談話活動組織過程

　　(一)學(xué)期初，根據(jù)對幼兒語言發(fā)展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學(xué)習特點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃，依據(jù)

　　計劃要求自己每天與幼兒交流、談話的時間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語言表達想法、意愿的空間、時間。在每天的談話活動中，圍繞幼兒感興趣的話題，適時引導(dǎo)、鼓勵每個幼兒大膽表達、講話。

　　(二)本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗的積累。平時把對幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗與教師同伴交流，談話活動內(nèi)容充實。

　　三、經(jīng)驗的積累

　　學(xué)期末，我通過對本班幼兒語言發(fā)展水平的測評及對其他班談話活動組織的教育經(jīng)驗和思路的學(xué)習，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學(xué)習特點組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對話等學(xué)習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達能力，比較來說，這種方法適合小班;圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語言表達的連貫、清楚，這種方法適合中大班;還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。

　　總之，通過一個學(xué)期語言教學(xué)，我看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。

4、幼兒園學(xué)前大班班務(wù)工作小結(jié)

　　時光飛逝，前半學(xué)期對于育才小學(xué)每一個教職工來說，是緊張與繁忙的，細細的回顧，真是感慨萬千：看到孩子們的點滴進步和成長，我們感到付出的快樂;看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰;看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵的目光，我們體會到溫暖和力量;看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠和愜意;我們從心底的發(fā)出：工作著，是幸福的;能擁有這樣一個愛的集體，是幸運的!本學(xué)期，有陳老師和我承擔大班工作，我們倆人齊心協(xié)力，圓滿的完成了上半學(xué)期的各項工作任務(wù)，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一：創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，建立溫馨班級。幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。由于幼兒的年齡特點，他們更需要在平等互助，相互尊重，相互信任的環(huán)境中生活。這樣的環(huán)境會使他們感到安全，溫暖，寬松和愉快。只有這樣，幼兒才能積極主動地活動與學(xué)習，探索與創(chuàng)造。因此，我們班在努力的為幼兒創(chuàng)設(shè)這種良好的精神環(huán)境。

　　1.善于觀察幼兒，特別是觀察幼兒的情緒，精神，臉色，習慣等，并善于捕捉孩子的變化。我們通常利用晨檢，對幼兒"一看，二問，三摸"，了解幼兒當天的精神狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)鬧情緒的，就要弄清原因，對癥下藥;如果發(fā)現(xiàn)精神不振的，就作為重點對象，跟蹤觀察，給予情感和生活上的特殊關(guān)照。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語，會取得不同的教育效果。所以教師要學(xué)會教育的藝術(shù)，要善于捕捉孩子的變化，做到既不傷害孩子，又能通過教育手段使每個孩子在原有水平有所發(fā)展。

　　2.一日活動要深深吸引幼兒。我們老師通過精心設(shè)計安排，總是把每日活動組織的豐富，有趣，和諧，有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。

　　3.在幼兒面前，教師樹立的是威信，而不是威嚴，要幫助幼兒獲得能力。教師威信的樹立靠的是自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我們在處理幼兒問題時，大多采用正面教育和方法。只有這樣，教師在幼兒面前才更有威信，幼兒才更愿聽你的。相反，如果采取斥責，懲罰，譏諷，冷漠的方法會造成幼兒的抵觸情緒，更會造成幼兒精神上的創(chuàng)傷。

　　4.善于從孩子的角度去分析，理解每個幼兒，做他們的知心朋友。正因為如此，我們班的孩子個個喜歡上學(xué)，喜歡大班這個溫馨的班集體二、構(gòu)建互動橋梁，尋求家園溝通家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。 教師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解，讓家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。

　　三、保育工作：保障健康安全促進保教結(jié)合保育工作一直是我們的工作重點。本學(xué)期仍不例外。具體措施如下：嚴格執(zhí)行學(xué)校各項保育衛(wèi)生常規(guī)要求。

　　1、總結(jié)和發(fā)揚預(yù)防"非典"的經(jīng)驗和方法，提高保育工作意識和質(zhì)量。在平時的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運動。，堅持落實消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。

　　2、提高安全意識，清除安全感隱患，培養(yǎng)幼兒的自救能力。在一日生活中隨機向幼兒灌輸安全知識，利用班會培養(yǎng)幼兒的安全意識。再次認識安全門、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動中更加要提高安全意識，活動之前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全，做到及時清除。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在今后的工作中要再接再勵，使班級管理工作的水平躍上新的臺階。我將以更飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作，為學(xué)校的發(fā)展盡我們的微薄之力。

5、幼兒園中班下學(xué)期工作小結(jié)

　　本學(xué)期在忙碌中充實而有意義地接近尾聲了，我們中班年級組全組教師在繼續(xù)堅持理論學(xué)習和教學(xué)實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在實踐中不斷進行反思，使我們的理論水平和教育行為都得到了一定程度的提升。

　　我們能尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，尊重幼兒在學(xué)習活動中的主體地位，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源，關(guān)注個別差異，堅持保教并重、家園聯(lián)系，使幼兒身心健康成長。同時還成功完成了市優(yōu)質(zhì)園的驗收工作，積極準備迎接省質(zhì)園的驗收工作。下面我對本學(xué)年度中班年級組組的工作從以下幾個方面做個總結(jié)：

　　一、做好日常教學(xué)管理工作，提高教育的質(zhì)量

　　我們中班年級組共有四個班，每個老師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務(wù)都任勞任怨地完成，認真地做好日常教學(xué)工作。為了加強年級組的內(nèi)部學(xué)習，逐步改變年級組學(xué)習只是事務(wù)性工作安排的意識，積極進行教育教學(xué)研究。本學(xué)期我們以創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)園為重點，在年級組會議中讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機會，使組內(nèi)的每一位老師都得到了鍛煉。

　　在三月份李園長的隨機抽查中，我們中班年級組的表現(xiàn)比較突出。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，比如說在午間器械操小啞鈴的準備上;在戶外體育活動器械的準備上，我們每個班都有種類豐富的自制教玩具，并且在本年級組內(nèi)部協(xié)調(diào)合作，讓幼兒體驗豐富多彩的戶外活動。在活動中引導(dǎo)幼兒主動探索，獲得經(jīng)驗，并及時更換班級主題墻飾，使幼兒快樂的學(xué)習。我們每個班都在教室外面醒目地方設(shè)置了幼兒作品欄，我們組的笪麗老師發(fā)揮了美術(shù)特長，在走廊墻上繪制了大幅的水粉畫來放置幼兒的作品。

　　二、開展豐富多彩的主題教育活動

　　我們從幼兒的需要出發(fā)開展主題活動，主要開展了《春姑娘，你好》主題繪畫活動、《環(huán)保知識競賽問答》及《環(huán)保創(chuàng)意作品展》等系列學(xué)習創(chuàng)作活動，讓幼兒與父母在幼兒園零距離接觸并體驗深深的親子感情的《親子運動會》、結(jié)合生活常識進行的《火災(zāi)演習活動》、讓全組老師積極參與的《講故事比賽》以及

　　精彩的《六一節(jié)目匯演》等。在每項活動過程中，我們充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，鼓勵幼兒與我們一起收集有關(guān)主題的各種資料，布置教室環(huán)境，并在教室內(nèi)設(shè)置各個角落活動，投放圍繞主題目標適應(yīng)幼兒發(fā)展的多種材料，讓幼兒在動手操作探索的過程中親歷發(fā)現(xiàn)、習得的過程，促進每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都能有不同程度的提高。

　　三、全面細致，開展家長工作。

　　各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級組的老師能意識到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態(tài)度采用多種途徑，開展全面細致的家長工作。

　　我們還利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。同時，充分利用發(fā)校信通、親子活動、電話聯(lián)系、學(xué)校網(wǎng)站等，與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長提高家教水平。全面細致的家長工作，使我們年級組達成了家園同步共育的目標，促進了幼兒健康和諧全面的發(fā)展。

　　例如在宣傳手足口時，我們充分利用家長資源，通過與家長的溝通合作，讓幼兒家長推選代表來幫助監(jiān)督學(xué)校的晨間檢查工作。我們中班組每個班的家長都大力配合我們的工作，讓家園共育共做得以順利開展。

　　四、互幫互學(xué)，共同提高。

　　每班的老教師都能熱心幫助新老師，把自己的經(jīng)驗毫無保留地教給新教師，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。每位老師也都能根據(jù)自身的工作特點積極主動的擔任幼兒園的各項工作并使自身有所提高如：范冬芹擔任通訊報道員的工作、張小靜負責年級組的早期閱讀檢查管理工作，笪麗負責年級組的環(huán)境整體設(shè)計規(guī)劃工作等。各班的兩位老師之間配合也都默契，班級之間團結(jié)協(xié)作，真正做到取長補短，教學(xué)相長，共同提高。本學(xué)期來我們順利地分擔完成了市幼質(zhì)園的評審任務(wù)，這里都包含著我們?nèi)M教師的心血和汗水。我們團結(jié)協(xié)作，互幫互助。組內(nèi)的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂于奉獻，輪流挑起了代課的任務(wù)，而且毫無怨言。

　　總的來說，這個學(xué)期是我們中班組共同成長、共同學(xué)習的一個學(xué)期，一切工作都接近尾聲了，值得高興的是各班幼兒都沒有發(fā)生意外，安全渡過了一學(xué)期。而且各班幼兒的動手能力、合作能力，得到了明顯的發(fā)展，學(xué)習的興趣也增強了。在以后的工作中，我們年級組教師將繼續(xù)同心協(xié)力，相互配合，團結(jié)協(xié)作，把工作做得更好!

6、9月份工作小結(jié)

　　9月份工作小結(jié)

　　時光匆匆，充滿希望的九月在孩子們的喧鬧聲中結(jié)束了，回顧這個月，我想就自己的工作情況做以下總結(jié)。

　　一.開學(xué)前我跟班上的兩位老師進行了家訪：通過家訪我們了解到本班幼兒情況本班幼兒共27人，男孩：12人，女孩：15人，有4名幼兒是新入托。大部份幼兒都是上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備，但因為孩子們都放了一個漫長的暑假，因此在回幼兒園的情緒上都有不同的變化、不穩(wěn)定。首先我們先穩(wěn)定幼兒情緒，讓孩子喜歡上幼兒園。我們每天都跟孩子們介紹幼兒園的情況，帶他們到幼兒園周圍走走，讓他們?nèi)ネ嫱妫谄綍r我們常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動作，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。一個月下來，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的進步。特別是肖恒 小朋友，他現(xiàn)在每天都能高高興興地上幼兒園，跟老師打招呼，跟媽媽說再見。

　　二.在教學(xué)方面：我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了“嗨，你好”的主題活動。在活動開展的過程中，我和本班的老師選擇了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，布置了與主題相匹配的環(huán)境，做好課前準備工作。運用兒童化的語言及有趣的情景導(dǎo)入活動，使孩子們愿意跟老師學(xué)，樂意主動的去探索。

　　三.在生活自理方面：大部份幼兒都能自己吃飯、喝水、入廁、洗手。午睡方面的質(zhì)量也比較好，但有個別幼兒在午睡時要老師叫起來小便。本班幼兒挑食比較嚴重，有很多幼兒不喜歡吃蔬菜。針對此我們經(jīng)常說：“火車開了，開到山洞里去了，快張大嘴巴吧。”“你的牙齒真有用。”“你的嘴巴可真大啊。”一個月下來，孩子們都有了進步，特別是：曉嵐，她每天吃完飯，都高高興興的告訴老師我吃完了。在擺鞋子方面，我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要說悄悄話!”來引導(dǎo)孩子，由于語言的加入，孩子們很快就在兒歌聲中學(xué)會了擺鞋。通過一系列活動，我覺得小班孩子的生活習慣有了良好的開端。

　　四.主動與家長溝通，做好家長工作。每天我都會利用早送和晚接的時間主動跟家長了解幼兒在家的情況，讓家長也知道孩子在園的情況。對于一些特別的幼兒，我還會利用電訪跟家長溝通，每個星期我都會認真寫好《家園聯(lián)系手冊》并定時發(fā)放給家長。

　　五.不足支處：孩子們雖然在各方面都有了不同方面的進步，但在生活自理能力方面還要繼續(xù)加強，還要培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　時光匆匆，充滿希望的九月在孩子們的喧鬧聲中結(jié)束了，回顧這個月，我想就自己的工作情況做以下總結(jié)。

　　一.開學(xué)前我跟班上的兩位老師進行了家訪：通過家訪我們了解到本班幼兒情況本班幼兒共27人，男孩：12人，女孩：15人，有4名幼兒是新入托。大部份幼兒都是上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備，但因為孩子們都放了一個漫長的暑假，因此在回幼兒園的情緒上都有不同的變化、不穩(wěn)定。首先我們先穩(wěn)定幼兒情緒，讓孩子喜歡上幼兒園。我們每天都跟孩子們介紹幼兒園的情況，帶他們到幼兒園周圍走走，讓他們?nèi)ネ嫱妫谄綍r我們常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動作，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。一個月下來，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的進步。特別是肖恒 小朋友，他現(xiàn)在每天都能高高興興地上幼兒園，跟老師打招呼，跟媽媽說再見。

　　二.在教學(xué)方面：我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了“嗨，你好”的主題活動。在活動開展的過程中，我和本班的老師選擇了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，布置了與主題相匹配的環(huán)境，做好課前準備工作。運用兒童化的語言及有趣的情景導(dǎo)入活動，使孩子們愿意跟老師學(xué)，樂意主動的去探索。

　　三.在生活自理方面：大部份幼兒都能自己吃飯、喝水、入廁、洗手。午睡方面的質(zhì)量也比較好，但有個別幼兒在午睡時要老師叫起來小便。本班幼兒挑食比較嚴重，有很多幼兒不喜歡吃蔬菜。針對此我們經(jīng)常說：“火車開了，開到山洞里去了，快張大嘴巴吧。”“你的牙齒真有用。”“你的嘴巴可真大啊。”一個月下來，孩子們都有了進步，特別是：曉嵐，她每天吃完飯，都高高興興的告訴老師我吃完了。在擺鞋子方面，我用兒歌“左的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽要說悄悄話!”來引導(dǎo)孩子，由于語言的加入，孩子們很快就在兒歌聲中學(xué)會了擺鞋。通過一系列活動，我覺得小班孩子的生活習慣有了良好的開端。

　　四.主動與家長溝通，做好家長工作。每天我都會利用早送和晚接的時間主動跟家長了解幼兒在家的情況，讓家長也知道孩子在園的情況。對于一些特別的幼兒，我還會利用電訪跟家長溝通，每個星期我都會認真寫好《家園聯(lián)系手冊》并定時發(fā)放給家長。

　　五.不足支處：孩子們雖然在各方面都有了不同方面的進步，但在生活自理能力方面還要繼續(xù)加強，還要培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

7、幼兒園秋學(xué)期個人工作小結(jié)

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期很快過去了。回顧這一學(xué)期自己的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　今年是我進入藍天工作的第一年，本著盡心盡責的原則，嚴格要求自己遵守幼兒園各項規(guī)章制度，全身新的投入到工作中，今年我?guī)У氖怯H子班，孩子小，剛剛進入幼兒園生活，有許多地方要老師手把手地教他們，尤其是在生活方面，更要細心、耐心。開學(xué)初，我們班級三位老師剛剛在一起工作，在合作方面還不是很默契，但后來我作為班級主要老師，我在努力思考問題出在哪里，并積極地調(diào)整工作，就這樣班級的保育工作開展的越來越好，寶寶的衛(wèi)生習慣好了，自理能力也提高了，如：洗漱時不擁擠，會用真確的洗手方法洗手;進餐時會自己吃飯，不講話，不挑食，還會注意桌面的清潔;在午睡時，大部分寶寶已經(jīng)會自己脫鞋子、外套了，午睡很安靜;在離園時，會很有秩序地排好隊，主動與老師、園長和保安叔叔說再見。我全心全意地為寶寶們服務(wù)。他們的進步是對我工作的鼓勵，家長的滿意是對我工作的肯定。

　　與我配班的是一位較年輕的老師，在幼兒園開展的師徒結(jié)對活動中，我有幸擔任了這位老師的師傅，在平時的教育教學(xué)中我都會盡自己的能力去幫助她提高，讓她做好上課前的準備，上完課后，都會叫她認真地寫好反思，在向她提出問題時，我也會在思考，我也會在進步。自己平時上課時會努力將每節(jié)課上的生動有趣，讓孩子們學(xué)得輕松，玩得開心。在活動中我發(fā)現(xiàn)，我們班寶寶的接受能力挺強的，上課時都會認真地聽老師講，學(xué)習習慣初步養(yǎng)成，這一學(xué)期也學(xué)到了許多東西。

　　另外這學(xué)期我還擔任了親子組年級組長一職，我每周都會及時地把一周所學(xué)內(nèi)容交到班級老師手上，如發(fā)現(xiàn)課程安排有不合理的地方，我們年級組的老師會一起商討，及時調(diào)換課程，在幼兒園開展的各種活動中，我也會帶領(lǐng)年級組的老師，大家集思廣益，努力將年級組的活動開展好。平時發(fā)現(xiàn)年級組的老師在工作中有不完善的地方我也會及時指出，為的是讓孩子們能接受更好的教育，也讓年輕教師可以不斷地積累經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平可以有所提高。

　　孩子們剛剛?cè)雸@，老師與孩子、家長都會有一段時間的磨合期，我每天填寫交流表，及時與家長們交流孩子近期再園的情況，家長對這項工作很支持，每天的交流很及時，很到位，我們還利用校信通這個渠道，每天與家長交流，告訴家長幼兒園的相關(guān)通知等信息，節(jié)假日、天氣轉(zhuǎn)涼時都會發(fā)個溫馨的短信，讓家長們感受到老師對寶寶的關(guān)心。對生病了的寶寶，我先是電話問候，然后親自登門看望。對家長提出的正確建議會真誠地接受，我盡心盡力地做好家長工作，也得到了家長們的信任與支持，這是我最欣慰的。

　　我覺得與大家相聚在藍天實幼是緣分，我珍惜這樣的緣分。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作讓孩子們喜歡了我，家長信任了我，園長與老師們肯定了我，這是我的一份收獲和喜悅。接下來的路還很長，我也會不斷地學(xué)習，多多閱讀幼教書籍，多運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓自己更加充實。

8、優(yōu)秀幼兒教師個人工作小結(jié)范文

　　在孩子們的歡聲笑語中一學(xué)期就要結(jié)束了。回想這學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。現(xiàn)在我就對這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

　　一、政治思想方面能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習，認真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項活動，發(fā)揮骨干教師的先進性。熱愛集體、團結(jié)同事、樂于幫助同事進步、尊重新老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。在平時的工作中，我熱愛幼兒教育事業(yè)，堅持正確的教育思想，時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中。

　　二、愛班中每個孩子高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子"。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實霍橋幼兒園的教師，當然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習、生活。

　　今年我?guī)У氖侵邪啵c孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的"心"認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

　　三、教育教學(xué)方面多年來的教學(xué)，讓我不斷地在教育教學(xué)上積累經(jīng)驗，進一步提高自己的能力。經(jīng)過總結(jié)，我認為作為一名幼兒教師，最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課，我做了以下工作：[1、虛心聽課、認真指導(dǎo)。

　　作為教學(xué)經(jīng)驗相對豐富的我來說，聽課是提高自身上課能力、輔導(dǎo)年輕教師專業(yè)成長的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機會，把它們當成自己提高的橋梁。認真聽課，認真反思。抱著學(xué)習的態(tài)度去聽課，抱著學(xué)習的態(tài)度去聽取老師們對這節(jié)課的評價。課后認真及時地與年輕老師進行溝通，從材料的準備、目標的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運用等進行交流討論。其實這個過程也是我學(xué)習提高的過程。

　　2、認真?zhèn)湔n。

　　多年來的教學(xué)，讓我懂得了備課的基本要點不僅僅是要備知識備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節(jié)課也許會用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提醒自己要蹲下來了解每一個孩子，及時了解他們的認知能力，認知興趣，抓住他們的興趣點，生成課程。變幻多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺新鮮，在玩樂中不知不覺地學(xué)到了知識，讓學(xué)習不再枯燥無味。

　　3、及時反思。

　　一個合格的老師就是要及時地反思自己的教育行為。于是，及時反思成了我的必修課程。每天的備課時間我總會拿出一定的時間來反思自己和孩子們在一起時發(fā)生的點點滴滴，把印象深刻的場景寫下來，與老師們交流著教育中的困惑和教育成果，開闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。

　　四、在區(qū)"六優(yōu)工程"實施中，我與孩子們共成長新世紀、新時期的教師要繼續(xù)學(xué)習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著區(qū)六優(yōu)工程的進一步實施，通過學(xué)習新綱要、新課程，我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立"以幼兒發(fā)展為本"的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說的，"在教育改革不斷深入的今天，我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。"正是這些確定和不確定因素，使得每一個孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我們每位教師用心去欣賞、研讀，及時給予支持。

　　五、班級管理方面今年，我與一名新教師配班，在工作中我能與新教師搞好關(guān)系。耐心的對年輕的教師進行指導(dǎo)，協(xié)助保育員唐奶奶一起搞好班級的衛(wèi)生消毒工作。

　　開學(xué)初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，特別是季純小朋友。通過努力，現(xiàn)在她每天來園會主動和教師問好，自己穿脫衣服，現(xiàn)在吃飯也很好了， 看到她有這么大的進步我真的是從心里的感到高興，因為，這個和我平時的努力分不開的。本班有許多孩子不善于表達，在學(xué)期末的時候我發(fā)現(xiàn)了這個問題的嚴重性，我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老師，幼兒有了這樣的一個喜歡老師的心理，他就會對待日常生活中的每一件事情都會產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會回答一句的現(xiàn)象，見到園長和別的班級的教師也不主動問好。這種現(xiàn)象現(xiàn)在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強烈了，我現(xiàn)在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。[六、密切聯(lián)系，增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家園聯(lián)系活動中，我同實習生焦教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我能做到立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。 在平時，我們十分注重與家長的聯(lián)系，以談話、電話、校信通、家訪等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。

　　為了更好的促進家園共育，使家長更好地了解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。了解幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，并征求家長對幼兒園的意見以便改進工作，本學(xué)期開展的"家長會"、我們以家長辯論賽的形式出現(xiàn)，家長們就賞識教育好還是挫折教育好展開了激烈的辯論，整個賽場緊張激烈，精彩紛呈，高潮跌起，有聲有色。我班的蔣留雯家長還奪得了最佳辯手獎，真是可喜可賀。

　　七、存在的不足：

　　時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)新教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

9、度工作小結(jié)

　　一學(xué)期即將過去，看著一年來孩子們一步一個腳印的向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的感到無比的欣慰。本學(xué)期中我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作中，得到了家長的好評，孩子的喜歡。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面：

　　記得曾經(jīng)有位名人說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的，首先它是我所喜歡的;其次它是我所擅長的;最后它是維持我生機的。對照一下，十幾歲時我選擇這一職業(yè)，因為我喜歡;離開后重新回到這一崗位是為了生機;而如今我選擇它更傾向于第二條，這個工作的活潑性和情感性與我的性格多少有些相似。人確實是矛盾的統(tǒng)一體，但是能巧妙地將感性和理性和諧的統(tǒng)一在工作中，卻需要一番功夫。能從事一份自己心儀的工作那叫幸福，如果在工作中有所追求，就可以不斷超越自我，有了這兩點，工作就不再是負擔，而是樂趣了。

　　我想，作為一名教師，對師德每個人都有自己的理解，每個人都有自己的表現(xiàn)方式。對于師德，有關(guān)文件有明確規(guī)定，條條款款，一看就懂。捫心自問，自己算不算有高尚師德的教師呢?我認為，熱愛學(xué)生是教師必備的美德，它容易溝通師生間的感情，形成一種相互信任的氛圍，這時，教師就能深入準確地了解學(xué)生，有針對性做到因材施教。英國教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”為人師表是教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容，是熱愛學(xué)生的最實際的行動。一般來說“向師心理”是學(xué)生的天性，因而教師的政治觀念、思想品質(zhì)都對學(xué)生起著潛移默化的巨大作用，是特別有力的教育因素。俗話說：其身正，不令而行，其身不正，雖令難行。身教重于言教，這就使熱愛學(xué)生的積極情感成為調(diào)節(jié)教師自身行為的內(nèi)在動力，使教師成為人格品德的楷模。正是從這個意義上看，愛不僅僅是對學(xué)生的付出，同時也是自己的收獲。我愛我所教的每一個孩子，工作中我時刻注意自己的言行舉止，盡量用兒童化的語言與幼兒交流，公正地對待每一位孩子，不偏愛那些聰明、漂亮或老實聽話的孩子，對相貌、智力平平的幼兒也付出同等的愛心。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　上好課的教師是否就是一名合格的幼兒教師?在我看來，教學(xué)活動是幼教工作的一部分，而不是全部，對孩子的教育貫穿在幼兒園一日活動的每時每刻。幼兒園的環(huán)境、班級的氛圍都會直接影響孩子的身心發(fā)展。這其中教師對孩子的態(tài)度，師生之間的關(guān)系對兒童形成健康的人格及兒童今后的學(xué)習和發(fā)展至關(guān)重要，因此要成為一名合格的幼兒教師，還要學(xué)會尊重幼兒。在每一個教育中，把孩子看成一個完整、獨立的個體;把孩子與自己放在平等的地位上。每個孩子都有自己的閃光點，教師的任務(wù)就是要把孩子身上的閃光點挖掘出來，不能為了便于班級管理而犧牲孩子的個性發(fā)展。孩子的交往其實需要在矛盾中鍛煉。尊重孩子，還要向孩子虛心學(xué)習，因為許多活動的創(chuàng)意來源于孩子。老師只是把孩子的興趣點做大，做強，引導(dǎo)他們一起探索。我和孩子都在這個過程中學(xué)習到許多東西，而不是某種單一的知識。我在教育過程中努力更新自己的教育觀念，平等、民主地對待幼兒，尊重幼兒。如果一個老師常常以長者自居，力求“師尊”的刻板形象，隨便批評、懲罰幼兒都無助幼兒的身心發(fā)展，只會使幼兒與老師產(chǎn)生隔閡。面對教師有種焦慮情緒。我在進行教學(xué)和游戲活動時，每當發(fā)現(xiàn)幼兒有不同見解，獨創(chuàng)意識就特別高興，及時的鼓勵表揚，這使敢于發(fā)表自己獨特見解的幼兒樹立他們的創(chuàng)造意識，消除有些幼兒“我這樣做老師會批評我嗎?小朋友會笑話我嗎?”的顧慮，形成樂觀的積極的對自我的態(tài)度和信念。

　　三、家園聯(lián)系方面：

　　幼兒的成長離不開家庭，一切善良美好的品質(zhì)都首先是在家庭中萌芽的，因而家長工作成了幼兒園工作中一個重要環(huán)節(jié)。當今父母在家庭教育上存在不少觀念或行為上的盲點和誤區(qū)，致使他們在進行教育時感到困難重重，影響了家教的質(zhì)量，甚至阻礙了幼兒身心的健康成長。針對這些現(xiàn)象，在進行家長工作時我采取以下這些策略：1、與家長在思想上統(tǒng)一認識，取得共識。利用家園聯(lián)系本、電訪、家長開放日、每月一次家長會等途徑針對幼兒行為的具體表現(xiàn)與家長討論、研究，求同存異，以有利于幼兒的長遠發(fā)展為根本與家長形成一股合力，使家長從內(nèi)心深處贊同我的觀點并進而支持我的工作。2、加強互動，鼓勵家長多參加園內(nèi)組織的親子活動，加深親子之間的情感;利用評估表及時與家長“通氣””對于孩子在園、在家表現(xiàn)不一致的情況，通過溝通家園雙管齊下，并及時反饋點滴的進步，對幼兒形成良性的促進.;利用家長資源，提供互相交流的機會，開展家長互動，如交流良好的教子經(jīng)驗和方法，對其他家長產(chǎn)生啟發(fā)和促進作用。當然在進行家園工作中老師要做到不亢不卑，以真誠的態(tài)度去對待每一位家長。

　　和許多老師一樣，我似乎有一種天賦，懂得如何與孩子打交道，但也有和許多老師一樣的困惑和通病：做得很好，說得很好，卻不會寫，缺乏將理論轉(zhuǎn)化為操作行為和將實踐經(jīng)驗進行提煉和提升的能力。本學(xué)期我擔任了托小班教研組長,在幼兒園的教研活動中我和我的組員們不斷學(xué)習《二期課改》新理念，并不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略，提高自身的業(yè)務(wù)水平。隨著《二期課改》的深入，教師不應(yīng)該是傳統(tǒng)意義上找本宣讀的幼兒教師，而是逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤抖谡n改》的主動探索者和實踐者。“等、*、要”，是行不通的，更實際的發(fā)展途徑是每個人的自主學(xué)習，是切實有效的。在教學(xué)過程中，如果喪失了自己的思考，我們即便學(xué)了再多的先進理念和做法也只是依葫蘆畫瓢照搬照抄，缺乏真正的生命力。因此我十分重視反思，堅信”成功=反思 經(jīng)驗”這個等式。

　　一學(xué)年又將結(jié)束了，回顧這一年中我奔波于托小班之間，雖然工作很累，但我覺得很踏實，也很欣慰。望著那一張張無瑕的笑臉時，一種情愫在心底激蕩起來。我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。這一份維持我生機的職業(yè)，對于我，是那樣的不同尋常，它讓我重新感受到了樸素生活之真實所在。

10、秋季幼兒園衛(wèi)生保健工作小結(jié)

　　在這一個學(xué)期里，我園的各項工作又取得了優(yōu)異的成績，衛(wèi)生保健也做了很多工作，完成了很多任務(wù)，各位保健老師都能嚴格、認真、規(guī)范地做好了各項衛(wèi)生保健工作，使各項工作都得到順利完成。下面將本學(xué)期工作進行簡樸小結(jié)：

　　一、嚴格執(zhí)行《衛(wèi)生保健合格標準》，認真細致做好日常保健工作。

　　(一)認真做好晨檢和全日觀察工作。

　　1、認真做好每天的晨檢工作。每位晨檢老師都能用最親切的話語，最熱情的態(tài)度，仔細檢查每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)有異常情況及時處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫(yī)院檢查治療，等病情確診了再進班級。

　　2、認真做好患病幼兒的觀察護理工作。每天中午進班仔細觀察幼兒，照顧每位患病幼兒吃藥。發(fā)現(xiàn)有病情變化的幼兒，能及時與家長聯(lián)系，并作好適當?shù)淖o理工作，幫助測量體溫、服藥等，并及時做好相關(guān)的情況記錄。出現(xiàn)意外的損傷事故也都能及時做好處理。

　　3、及時做好各項登記統(tǒng)計工作。認真仔細地填寫好每一份表格。

　　(四)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　堅持每天到班內(nèi)巡視，了解幼兒的進食情況、進餐習慣以衛(wèi)生習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時配合教師做好教育指導(dǎo)工作。如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、留意進餐速度，留意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;留意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等。

　　(五)做好健康教育工作。

　　1、認真貫徹執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健合格標準》，制定幼兒園健康教育制度，并認真落實。期初有計劃，期末有小結(jié)。

　　2、開展了多種形式的健康教育宣傳活動，利用幼兒園網(wǎng)站、宣傳板報進行宣傳教育。在我們幼兒園，園外的宣傳欄一直是倍受家長關(guān)注的，有每個班的宣傳陣地，有每個級部的保健宣傳欄，要求各宣傳欄每月更換1-2次宣傳內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計宣教內(nèi)容，圖文并茂，通俗易懂，為家長甚至四周社區(qū)的居民提供豐富的衛(wèi)生常識和育兒知識。在幼兒園內(nèi)，我們還利用走道、樓梯旁的墻面，張貼了一些具體的指導(dǎo)方法和育兒心得，使各位家長能接收到豐富的育兒經(jīng)驗，也讓我們的健康知識教育在日常生活中潛移默化地不斷進行。

　　3、根據(jù)幼兒生長發(fā)育的特點，加強健康教育，增加幼兒的健康活動內(nèi)容，從而更好地鍛煉幼兒的體格、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為衛(wèi)生習慣和健康的生理心理。每個月，我們要求教師按照幼兒年齡特點，設(shè)計本班的健康教育活動，并由保健部門統(tǒng)一整理，形成幼兒園各年齡段的健康教育活動方案，在全園推廣。

　　4、進一步加強教師和家長的健康知識培訓(xùn)，利用家長會的機會，配合小腳印活動等，分別對教師和家長進行健康知識宣教，介紹一些幼兒衛(wèi)生、營養(yǎng)、預(yù)防疾病方面的知識，傳授一些常見疾病的處理方法，以提高教師、家長的衛(wèi)生保健知識水平和育兒能力。

　　2、做好家長工作，隨時進行衛(wèi)生知識營養(yǎng)知識的宣傳。與幼兒家長加強信息溝通，通過交談、宣傳欄、家校通信息平臺、幼兒園網(wǎng)站等手段，更多的了解到幼兒平時在家的情況，也對家長提出一些幼兒教育和養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣的建議。

　　4、加強幼兒的營養(yǎng)衛(wèi)生知識教育，培養(yǎng)他們不挑食的習慣，告訴他們進餐的速度要適中，吃得太快或太慢對身體都是不利的等等。

　　3、本學(xué)期，繼續(xù)做好傳染病的防治工作，我們能根據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，制訂了具體的消毒要求，嚴格督促保育員加大消毒工作的力度，并及時作好記錄。本學(xué)期無傳染病發(fā)生。

　　4、提醒相關(guān)人員按時做好幼兒床上用品的洗曬消毒和換季工作，根據(jù)氣候變化增減蓋被，保證了良好的睡眠環(huán)境。使床上用品的衛(wèi)生消毒質(zhì)量得到了有效保證。

　　5、每周巡視檢查各班幼兒的午睡情況，提醒教師做好幼兒午睡的照看工作。

　　三、按標準嚴格治理食堂，保證師生伙食質(zhì)量。

11、幼兒園園務(wù)工作小結(jié)

　　本學(xué)期是我園實施新三年發(fā)展規(guī)劃的第二個學(xué)期，在本學(xué)期里，我園全體教職員工深入貫徹《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，以區(qū)小幼教科工作重點作為本園工作的抓手、以外樹形象，內(nèi)抓質(zhì)量作為本園的工作指南，繼續(xù)堅持保教并重的原則，加強園本培訓(xùn)，加大對不同層次教師的培養(yǎng)力度，促進教師業(yè)務(wù)能力的提升，推進本園保教質(zhì)量的提高和師資隊伍的建設(shè)。

　　一、優(yōu)化管理機制創(chuàng)設(shè)和-諧環(huán)境

　　本學(xué)期我園注重加強分層管理，構(gòu)建了一個科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，各職能部門分工負責，園長監(jiān)督的互動式管理網(wǎng)絡(luò)，促進了各級部門積極發(fā)揮其作用，使全園各項工作協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)：黨政工、班組之間團結(jié)一心、形成合力，優(yōu)化激勵機制，實行條線管理、項目管理交互，使每個管理層面運轉(zhuǎn)正常、規(guī)范，提高管理的有序性。

　　1、注重發(fā)揮工會橋梁和紐帶作用，強調(diào)決策的民-主性，從情感入手，以尊重人、信任人、發(fā)展人為出發(fā)點和落腳點，園內(nèi)每一項重大的舉措，充分聽取教職工意見。注重管理的透明度，依法維護了教職工的合法權(quán)益，推進了幼兒園的民-主建設(shè)。

　　2、通過教代會，修訂考核、獎勵、結(jié)構(gòu)工資方案，完善各崗位職責，嘗試教師間每月結(jié)構(gòu)工資考核拉小步的差距。

　　3、繼續(xù)圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范，通過學(xué)典型、愛心行動教育等途徑開展師德教育活動，凸現(xiàn)"樹魂立根"的德育核心。

　　二、重視隊伍建設(shè)，提升教工素質(zhì)

　　教師是教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。我們從優(yōu)化教師個體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵教師更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，加強教育技能改革，提高了教師教育教學(xué)能力。

　　1、理論先行。

　　組織教師深入學(xué)習"上海市幼兒園教育工作"會議精神，認真解讀其中的五個文本內(nèi)容：園長對課程的領(lǐng)導(dǎo)力、保教質(zhì)量評價指南、教師成長手冊、0-3歲早教方案、關(guān)于幼小銜接。使教師在學(xué)習和研究中，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，并付諸于工作實踐。

　　2、結(jié)對帶教

　　針對本園非師范類教師進園、骨干教師流失的師資現(xiàn)狀，我園舉行了"師徒帶教"活動。由一名骨干教師帶教非師范類教師。師徒雙方簽訂了帶教協(xié)議，明確了雙方的義務(wù)以及職責。

　　3、崗位練兵

　　我園圍繞園本特色，開展幼兒園互動論壇與系列園本培訓(xùn)工作，做到"月月有重點、步步有提高、次次有成效"。使教師們都獲得了不同的發(fā)展。

　　三、重視保教研究，提升辦園質(zhì)量

　　切實提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一學(xué)期來，從強化教師科研意識入手，抓重點、求實效，使教師自覺養(yǎng)成科學(xué)研究的習慣，使保教工作在原有水平上有所突破。

　　1、以課題研究為抓手，在總結(jié)"外來弱勢群體家庭幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育家園社一體化研究"經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟動了《《家園直通車》手冊的實踐研究》的園級課題研究，做好了前期收集、整理有關(guān)資料等準備工作。

　　2、以年級組為單位，以實踐課為載體，采用聽課評課的的形式，嘗試集體教學(xué)展示活動，關(guān)注幼兒個別化學(xué)習環(huán)境創(chuàng)設(shè)。五月份在區(qū)級公開活動中的小班音樂活動《快樂的小面條》就體現(xiàn)了近階段研究的成效。

　　3、以教研組為龍頭，切實抓好了教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，通過專題討論、活動觀摩、分層培訓(xùn)等形式，進一步提高設(shè)計活動、組織活動、評價活動的能力。

　　4、加強對后勤工作的指導(dǎo)和管理，一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜，不僅僅要照顧好幼兒的生活，還要配合教師組織好教育活動，隨時注意對幼兒的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)。我們嚴格按照一日活動保育工作細則，組織保育員進行學(xué)習和實施，參與班級教育活動等等，不僅鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力，而且在后勤組內(nèi)形成了良好的工作氛圍。

　　四、整合教育資源，形成教育合力

　　家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，幼兒園、社區(qū)、家長的一體化教育能促進家長，社區(qū)對幼兒園教育的認識，所以我們把家長、社區(qū)工作作為一個重要工作來開展。

　　1、指導(dǎo)教師開展區(qū)級課題《"家園直通車"手冊的實踐研究》的研究，利用社區(qū)、家長資源，開展多種形式的家教指導(dǎo)活動。

　　2、我們與周邊單位如：小學(xué)等建立了良好的合作關(guān)系。大班幼兒與家長一起參觀了小學(xué)，了解了社區(qū)小學(xué)的基本情況與學(xué)習要求，萌發(fā)了幼兒想要進入小學(xué)的愿望。我們還組織幼兒外出秋游等，帶領(lǐng)幼兒走進大自然，大社會，拓寬視野，陶冶情操。

　　3、本學(xué)期為社區(qū)內(nèi)0-3歲的幼兒開展豐富多采的、開放的早教指導(dǎo)活動。

　　一學(xué)期來，是我們天目西路幼兒園全體教職工團結(jié)協(xié)作、奮力進取的一學(xué)期，在天目西路幼兒園的發(fā)展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一學(xué)期。我們?nèi)珗@教職工將一步一個腳印地向前發(fā)展，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，繼續(xù)向前奮進。

12、幼兒園安全工作小結(jié)

　　安全工作事關(guān)每一個幼兒的身體健康與生命安全，事關(guān)每一個家庭和社會穩(wěn)定，事關(guān)教育方針的全面貫徹與合格人才的培養(yǎng)，來不得半點松懈和麻痹。為貫徹落實教局有關(guān)安全教育工作的文件精神確保全園幼兒的生命安全，我園一貫重視幼兒園的安全工作，始終把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位，全園上下行動起來，從制度上抓完善、管理上抓過程、措施上抓落實，齊抓共管，對園所環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、食品衛(wèi)生進行定期不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，及時消除隱患，確保了全園的安全。

　　我園根據(jù)各級政府和教育主管部門的文件精神和要求，根據(jù)近期文件中新的要求和幼兒園安全工作的需要，幼兒園根據(jù)各部門各個崗位的工作要求，認真細致地重新修善和簽訂各類人員《安全工作責任狀》，還增加了新的規(guī)章制度，如：《寄午幼兒交接班制度》、《安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《幼兒接送制度》等。各類制度的制訂，使全園工作有章可循，有制可依，使每個教職工清楚自己的崗位職責，懂得安全工作人人有責、人人知責、人人盡責，增強工作的規(guī)范性，增加保教工作的安全系數(shù)。

　　在幼兒園各項工作中，幼兒的安全問題成為我園保教工作的重中之重，教師們根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，通過教學(xué)計劃的調(diào)整，把安全教育納入幼兒園正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，并將安全教育內(nèi)容滲透在一日活動的組織過程中。為了進一步確保幼兒的安全與健康，避免意外突發(fā)事故對幼兒身體健康造成的危害，我園于2005年元月10日——15日開展了豐富多彩的“安全活動周”教育活動，取得了可喜的教育效果。主要開展了一下3項活動：

　　一、 消防安全主題活動。

　　10日下午3：00消防大隊的消防員走進幼兒園到各班講解防火的注意事項、方法后協(xié)助老師組織進行模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生演練。在警報聲中，幼兒在消防員叔叔的帶領(lǐng)下，用濕毛巾捂住鼻子、嘴，半蹲著一個跟著一個安全逃離火場。幼兒通過親身體驗，從感官上感知、認識火災(zāi)，掌握了基本的逃生自救技能。接著，全園幼兒觀看消防員表演(油盆滅火)。最后幼兒在家長的陪同下觀看消防安全宣傳圖片展，聽消防員的講解消防知識。通過講解，使幼兒認識到火災(zāi)給人們生命財產(chǎn)帶來的危害，知道了容易引起火災(zāi)的因素，火災(zāi)的類型，各類火災(zāi)的撲救方法、常見安全警示標示的認識、“119”火警報警電話以及自救逃生的辦法等消防知識。

　　二、 交通安全游戲活動

　　3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此交通安全教育成了本次活動周的重要內(nèi)容之一，通過請交警來我園給孩子們進行交通知識講座、組織幼兒觀看“交通安全教育”展板、組織演習：《開車過馬路》、學(xué)習交通警察打手勢等一系列活動使孩子們在輕松愉快的氣氛中懂得了許多交通安全的知識。

　　三、“安全知識競賽 ”

　　我園充分發(fā)揮家長的智慧和力量，共同做好幼兒安全工作，各班定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法，發(fā)動家長收集并教給孩子有關(guān)安全的常見標志、知識等，在此基礎(chǔ)上，11日上午9：30，幼兒園大班年段三個班的一百多名小朋友在教師的帶領(lǐng)下，在操場上擺起了方陣，展開了一場別開生面的“安全知識競賽 ”。

　　通過本次“安全宣傳周”活動，不但使孩子們在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認識，也使他們的頭腦中從小樹立了安全第一、生命最可貴的自我保護意識。并受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長以及社會各士的好評。