這是幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，是優(yōu)秀的幼兒園計(jì)劃總結(jié)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

　　幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃情況分析(一)幼兒園概況本園前身是宅科小學(xué)附設(shè)幼兒園。始于1992年，是一所具有近二十年辦園歷史的幼兒園。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，幼教事業(yè)的蓬勃成長(zhǎng)，于2000年與宅科小學(xué)脫鉤，獨(dú)立建成宅科幼兒園。2009年宅科小學(xué)合并到楊莊小學(xué)，我園又借住宅科小學(xué)校舍。目前我園是學(xué)區(qū)學(xué)前教育中心。我園為濰坊市一類幼兒園，本園占地面積3923平方米。建筑面積共為426平方米。共設(shè)教學(xué)班3個(gè)，專任教師6人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100﹪二)幼兒園現(xiàn)狀、　現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)：

　　在管理方面，制定各種制度，加強(qiáng)了目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，各種計(jì)劃已初步形成體系。不斷完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。為增強(qiáng)內(nèi)部活力，制定了獎(jiǎng)金分配方案，調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。

　　近年來(lái)我園教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)有不同程度的提高，她們能勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。教師在根據(jù)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)發(fā)展到了更注重的對(duì)幼兒的觀察、評(píng)估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識(shí)。

　　、　存在問(wèn)題和不足：

　　管理工作中需要進(jìn)一步建全管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使目標(biāo)管理更規(guī)范、科學(xué)，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。(是為了滿足家長(zhǎng)的需要)。課改精神學(xué)習(xí)不夠，新的教育理念還沒(méi)在教師身上內(nèi)化，實(shí)際教育教學(xué)工作中存在著穿新鞋走老路的問(wèn)題。

　　辦園總目標(biāo)以科研為先導(dǎo)，深化教育改革，樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以開(kāi)展"民族傳統(tǒng)文化教育，促幼兒全面發(fā)展"的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個(gè)性，社會(huì)聲譽(yù)良好的學(xué)園、家園、樂(lè)園、花園。

　　一、幼兒發(fā)展目標(biāo)健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂(lè)表現(xiàn)，自主發(fā)展會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)有責(zé)任。

　　二、民族傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)：

　　弘揚(yáng)民族文化，從情感、認(rèn)知、表達(dá)三大領(lǐng)域入手，使3-6歲幼兒充分運(yùn)用各種感官發(fā)展其各種能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬知識(shí)和視野，熱愛(ài)中國(guó)的民俗文化。培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，提高民族傳統(tǒng)文化的審美能力。培養(yǎng)積極健康的情感和作為中國(guó)人的自豪感，使民族傳統(tǒng)文化得以繼承、發(fā)揚(yáng)和再創(chuàng)。

　　三、管理目標(biāo)：

　　全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、課改的精神，發(fā)揚(yáng)科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、惜時(shí)高效的管理風(fēng)格，強(qiáng)化分層管理，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，建全"四制"(崗位責(zé)任制、聘任制、考核獎(jiǎng)懲制、獎(jiǎng)金分配制)，建立辦園的章程，落實(shí)辦園章程形成良性運(yùn)行機(jī)制。

　　四、　教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

　　以民族傳統(tǒng)文化教育研究為目標(biāo)，提倡探索創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑和方法，通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動(dòng)中的主體地位，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　五、　教育科研目標(biāo)：

　　以科研為先導(dǎo)，確立"開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐和研究，促幼兒全面發(fā)展"課題研究為園中心課題，構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。三年中爭(zhēng)取1--2個(gè)課題成為縣級(jí)課題立項(xiàng)。

　　六、　隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：

　　努力抓好文明集體的工程建設(shè)，樹(shù)立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促教專業(yè)化成長(zhǎng)，提倡"精一、能二、會(huì)三"，建設(shè)一支"敬業(yè)、愛(ài)生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)"的師資隊(duì)伍。

　　七、　硬件建設(shè)目標(biāo)：

　　園容園貌：整潔、優(yōu)美、個(gè)性化、實(shí)用化教學(xué)設(shè)施：(1)創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境;(2)建設(shè)安全、宏揚(yáng)民族文化的、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的戶內(nèi)戶外活動(dòng)環(huán)境。

　　八、分年實(shí)施目標(biāo)要求：

　　年9月至2010年8月學(xué)年度、　建立辦園的章程，做到管理機(jī)制建全、職責(zé)分工明確、責(zé)任到位有效、依法治園措施落實(shí)。

　　、　為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。

　　(1)　通過(guò)各種形式、途徑加強(qiáng)自培。

　　(2)　學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專30℅。

　　、　鞏固發(fā)展市級(jí)課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現(xiàn)狀，明確幼兒園的個(gè)性化發(fā)展定位。

　　、　加強(qiáng)幼兒教育的實(shí)踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

　　、　嘗試現(xiàn)代化教育教學(xué)手段并開(kāi)發(fā)環(huán)境的教育潛能，創(chuàng)建符合本園辦園目標(biāo)的各類專用活動(dòng)室。

　　學(xué)年：

　　確立課題為"開(kāi)展幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐和研究、促幼兒全面發(fā)展的研究"為園中心課題，教研組確立重點(diǎn)課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。

　　、　開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化教育所包含的三大板塊(傳統(tǒng)節(jié)日、民族藝術(shù)板塊、民族體育板塊)的研究，初步建立民族傳統(tǒng)文化教育課程框架。

　　、　嘗試建立開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化教育課程研究中三大板塊的目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)體系。

　　、　嘗試構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程內(nèi)容，驗(yàn)證其可行性。

　　、　拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

　　、　按照辦園的章程，強(qiáng)化分層加強(qiáng)，依法治園的意識(shí)和科學(xué)管理力度，形成良性運(yùn)行機(jī)制。

　　、　立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促教工專業(yè)化成長(zhǎng)。培養(yǎng)一支具有一定教育理論、掌握科學(xué)研究方法、能獨(dú)立開(kāi)展教育科研課題研究的教師隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)化水平。

　　、　學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專78℅。

　　、　綜合利用開(kāi)發(fā)各種教育資源，為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件，對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，制訂能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實(shí)用、具有個(gè)性化的園舍改造方案，力爭(zhēng)做到校園中無(wú)一處無(wú)用空間。

　　、　優(yōu)化家教指導(dǎo)活動(dòng)管理，提高家教指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量。通過(guò)親子共成長(zhǎng)活動(dòng)完成這一目標(biāo)。

　　、　加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作的管理，提高后勤服務(wù)的質(zhì)量。

　　學(xué)年度、　構(gòu)建完善民族傳統(tǒng)文化教育課程內(nèi)容，驗(yàn)證其可行性。

　　、　匯編民族傳統(tǒng)文化教育課程教材，構(gòu)建宅科幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育體系。

　　、　收集整理材料，評(píng)估分析，完成"幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育研究"的階段科研報(bào)告。

　　、　建立一支"敬業(yè)、愛(ài)生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)"。在教育上有個(gè)性特長(zhǎng)的師資隊(duì)伍。

　　、　園容環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)達(dá)到外觀具有和諧統(tǒng)一的古建筑的風(fēng)格，內(nèi)在體現(xiàn)民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性;有品味，能激發(fā)幼兒內(nèi)在潛力的資源。設(shè)施設(shè)備良好運(yùn)行，使幼兒園的環(huán)境實(shí)現(xiàn)"自主、開(kāi)放、互動(dòng)"。

　　、　形成科學(xué)、規(guī)范、自我管理的管理機(jī)制。

　　、　學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專90℅，本科就讀爭(zhēng)取達(dá)到70℅。

2、幼兒園教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

　　以人為本,以人的發(fā)展為本已經(jīng)成為新世紀(jì)教育的主題樂(lè)章,成為教育改革的主流趨勢(shì),然而,在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里,我們所說(shuō)的以人為樂(lè),其全部?jī)?nèi)涵就是以幼兒為本,有意無(wú)意中,教師的因素被忽略了,實(shí)際上,以人為本的內(nèi)涵十分豐富,它同樣應(yīng)當(dāng)包括教師在內(nèi),因?yàn)?教師有什么樣的體驗(yàn).她就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒,要想讓幼兒進(jìn)步與成長(zhǎng)，首先，必須以教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提，要以教師的不斷成長(zhǎng)來(lái)最終達(dá)到促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)的終極目的，現(xiàn)將三年規(guī)劃如下

　　一、繼續(xù)豐富教育知識(shí)

　　教師的教育觀念決定了他在教育過(guò)程中確立什么樣的教育目標(biāo)，教育內(nèi)容和教育策略，對(duì)兒童采取什么樣的態(tài)度。可以說(shuō)，有什么樣的教育觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育行為，它影響教育的效果和兒童發(fā)展方向。

　　二、愛(ài)心，細(xì)心和耐心

　　教師的情感對(duì)兒童有感染作用。因此，教師良好的情感品質(zhì)也 是其職業(yè)的要求之一。學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、是非觀念差、獨(dú)立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。尤其是新入園的孩子離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到教師身邊，從熟悉的家庭來(lái)到陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛(ài)撫，對(duì)教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對(duì)他們的信任，才能取得良好的教育效果。當(dāng)然，教師對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛(ài)。教師既應(yīng)對(duì)孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，又提出合理而嚴(yán)格的要求。教師的情感在教育過(guò)程中的表現(xiàn)是多方面的，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)善于控制自己的情感，恰當(dāng)?shù)乇砬椤⒆藨B(tài)、語(yǔ)言去感染兒童，以保證教育過(guò)程地有效性。

　　二、進(jìn)一步提高多方面的能力素質(zhì)

　　1、提高觀察和了解幼兒的能力

　　教育幼兒是一門(mén)科學(xué)，只有了解幼兒才能教好幼兒，而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內(nèi)心活動(dòng)，身體狀況常通過(guò)表情，動(dòng)作或簡(jiǎn)短語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，往往幼兒的一個(gè)小動(dòng)作，一剎那的活動(dòng)，如：幼兒很重視教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并在行動(dòng)中不經(jīng)意地望老師一眼;常充滿希望地看看老師，教師如果能理解其外在行為所傳遞的內(nèi)部信息，敏感地覺(jué)察出幼兒的最迫切需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)做出及時(shí)的，有利于幼兒發(fā)展的恰當(dāng)反應(yīng)，那么教師就贏得了教育的主動(dòng)權(quán)。

　　幼兒教育需要具觀察的技能，教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀察和有計(jì)劃的觀察中，隨機(jī)觀察時(shí)，教師應(yīng)盡可能準(zhǔn)確而又客觀的察看幼兒，要不斷提高觀察的敏銳度，盡快的捕捉到幼兒最細(xì)微的動(dòng)作，探索到幼兒最細(xì)微的需要。了解幼兒某個(gè)行為的意義，并做出及時(shí)反饋;有計(jì)劃的觀察時(shí)，可先擬定觀察項(xiàng)目，列出觀察要點(diǎn)，選出有代表性的場(chǎng)景，進(jìn)行觀察并詳盡地做下記錄。觀察一段時(shí)間后，要仔細(xì)地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)出適宜的學(xué)習(xí)方案。

　　2、提高教育研究能力

　　研究是教育對(duì)待未知事物的一種態(tài)度，面對(duì)著全體幼兒，教師對(duì)所教的內(nèi)容是早已熟知。但是，幼兒怎樣理解，卻是每個(gè)人，每個(gè)不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠(yuǎn)充滿著未知的因素，所以，需要我們不斷的進(jìn)取學(xué)習(xí)。

　　總之做一名幼兒教師，要學(xué)在前，想在前，確立正確的思想。崇尚人格，完善自我，不斷進(jìn)取，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。(楊莉)

3、幼兒園新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

　　作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

　　為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

　　一、個(gè)人基本情況介紹：

　　本人今年26歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　1、 優(yōu)勢(shì)：

　　1) 兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。

　　2) 隨著兩年家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。

　　3) 有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。

　　2、不足：

　　1) 因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥袃赡陼r(shí)間，只教過(guò)小班和大班的幼兒，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2) 在本科四年的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開(kāi)展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫(huà)、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。

　　三、個(gè)人一年發(fā)展總目標(biāo)：

　　第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

　　1)盡快提高自己對(duì)中班幼兒的管理和教學(xué)能力。

　　2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

　　3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。

　　措施：

　　1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。

　　2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老

4、中心幼兒園發(fā)展規(guī)劃

　　第一部分 發(fā)展背景分析一、 幼兒園概況我園位于沭陽(yáng)縣隴集鎮(zhèn)小康街南首，占地6100平方米，建筑面積2600平方米，戶外綠化面積2000平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地1500平方米;生均占地面積31.3平方米，生均建筑面積13.3平方米，生均綠化面積10.2平方米，生均戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積7.7平方米，寬敞的空間為幼兒的室內(nèi)外活動(dòng)提供了優(yōu)越的條件。

　　二、幼兒園發(fā)展條件剖析(一)內(nèi)部基礎(chǔ)﹙1﹚設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、齊全我園都是按標(biāo)準(zhǔn)化要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，擁有完善的教育教學(xué)和生活、安全設(shè)施，為孩子生活、學(xué)習(xí)提供了舒適、安全的條件。現(xiàn)已開(kāi)設(shè) 6個(gè)班，其中大班 2個(gè)，中班2 個(gè)，小班2 個(gè)，在園幼兒195 人。幼兒園各項(xiàng)設(shè)施齊全，每班有標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)室，午睡室、衛(wèi)生間;各種游戲、活動(dòng)室一應(yīng)俱全，室外活動(dòng)場(chǎng)地寬敞舒適，分為游戲器械區(qū)、種植園、沙池、戲水池、大面積草坪、塑膠跑道、人造操場(chǎng)等，使整個(gè)園區(qū)成為融現(xiàn)代氣息和童話情趣為一體的兒童樂(lè)園。

　　﹙2﹚教職工配置到位，充滿活力目前有教職工26 人，其中專任教師 12 人，保育員 6人，專職保健老師 1 人。門(mén)衛(wèi)1名，會(huì)計(jì)1名，廚師2名。教師學(xué)歷合格率100﹪,12名教師中9名教師取得大專及以上學(xué)歷，大專學(xué)歷達(dá)75﹪.

　　﹙二﹚存在問(wèn)題1.園所辦學(xué)條件仍需改善由于幼兒園在設(shè)計(jì)上不足，如入園大道過(guò)長(zhǎng)難遮擋日曬風(fēng)吹雨淋;專用室面積偏小，隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的不斷發(fā)展，群眾對(duì)幼兒進(jìn)入公辦園愿望的增強(qiáng)，目前的辦學(xué)規(guī)模難以滿足生源不斷增加的擴(kuò)班需求。如何取得教育局和鎮(zhèn)政府的后續(xù)支持，還是今后建構(gòu)高品質(zhì)有特色的幼兒園環(huán)境的重要工作。

　　2.隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)教師隊(duì)伍中專業(yè)型教師較少，理論功底、專業(yè)化水平和整體素養(yǎng)都需進(jìn)一步提高。缺乏縣級(jí)以上骨干教師等學(xué)科帶頭人，在一定程度上可能會(huì)影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和質(zhì)量。中層干部缺乏規(guī)范的管理經(jīng)驗(yàn)，管理能力亟待提高。

　　第二部分 幼兒園發(fā)展思路一、幼兒園發(fā)展的理性思考本園作為新搬遷園，隴幼的優(yōu)良資源的形成需要一個(gè)過(guò)程，一方面要充分利用自己本園的教師資源優(yōu)勢(shì)，另一方面也要分析隴集地域文化特點(diǎn)，盡可能地?fù)P長(zhǎng)避短，適應(yīng)和有效利用本地的地域環(huán)境資源，確定發(fā)展目標(biāo)，逐步建立自己的特色。幼兒園延后幾年里需不斷的擴(kuò)班，需要招聘一大批教師，但是由于幼兒園地處農(nóng)村小鎮(zhèn)，優(yōu)秀教師的來(lái)源少，今后2年，優(yōu)質(zhì)師資欠缺將成為幼兒園最大的問(wèn)題，需要幼兒園做好園本培訓(xùn)的文章逐步培養(yǎng)新人;另一方面，由于沒(méi)有幼兒教師編制，大量的招聘老師將造成幼兒園經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性也受一定的影響;隨著擴(kuò)班，戶外場(chǎng)地和專用室不夠、經(jīng)費(fèi)緊張等問(wèn)題也將會(huì)進(jìn)一步凸顯。 因此，在創(chuàng)業(yè)階段，需實(shí)施人本化管理，充分調(diào)動(dòng)全體教職員工工作的積極能動(dòng)性，提倡節(jié)儉辦園，大家齊心協(xié)力共度難關(guān)。

　　二、幼兒園發(fā)展的基本定位以體制優(yōu)勢(shì)為保障，以先進(jìn)的教學(xué)思想和管理理念為橋梁，以隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范管理和家園合作為抓手，堅(jiān)持"實(shí)踐快樂(lè)動(dòng)手，打造幸福園所"的辦園宗旨;"微笑服務(wù)，快樂(lè)成長(zhǎng)"的辦園理念;以"管理人文化、環(huán)境本土化、隊(duì)伍專業(yè)化、活動(dòng)特色化"的辦園目標(biāo);有讓教師"練好內(nèi)功，循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)"的發(fā)展思路;堅(jiān)持以人為本、精益求精的工作作風(fēng)，形成一套"科學(xué)、民主、人本"的管理機(jī)制;培養(yǎng)一支"愛(ài)崗敬業(yè)、博學(xué)樂(lè)教、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)"的師資隊(duì)伍;營(yíng)造 "愛(ài)在隴幼，家園和諧"的幼兒園文化氛圍;培養(yǎng)一批健康、聰慧、博愛(ài)、自信的幼兒，把幼兒園創(chuàng)辦江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

　　三、幼兒園發(fā)展的主攻方向"依法治園，以人為本"的管理思想，強(qiáng)化科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、精細(xì)化、人本化管理手段，把員工隊(duì)伍素質(zhì)的提高和園本文化特色的建立作為主攻方向，充分發(fā)揮全體教職員工和家長(zhǎng)的積極性，主動(dòng)協(xié)調(diào)幼兒、老師、家長(zhǎng)、管理者、環(huán)境、制度等幼兒園諸要素之間的關(guān)系，把政府滿意度、幼兒滿意度、家長(zhǎng)滿意度和員工滿意度作為衡量幼兒園工作的核心指標(biāo)，積極探索新形勢(shì)下辦好農(nóng)村幼兒園的路子，充分利用當(dāng)?shù)丨h(huán)境、人文資源，有序推進(jìn)"一園一特、一園一品"建設(shè)，堅(jiān)持"定位選項(xiàng)、創(chuàng)辦特色、樹(shù)立品牌"的總體思路，打造以"創(chuàng)意手工"和"綠色生態(tài)"為亮點(diǎn)的園所特色，全面落實(shí)幼兒園發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)措施，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。

　　第三部分 幼兒園發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)凸顯兩個(gè)園本特色化--"創(chuàng)意手工"構(gòu)建、師資建設(shè);弘揚(yáng)四種精神--求真向善精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)合作精神、創(chuàng)新發(fā)展精神;實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)--管理人文化、活動(dòng)特色化、環(huán)境本土化，隊(duì)伍專業(yè)化;構(gòu)建"科學(xué)、民主、人本"的管理模式，打造"師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛"的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)"健康聰慧、博愛(ài)自信"的幼兒，形成"愛(ài)在隴幼、家園和諧"的園所文化，以深化園本文化特色主題活動(dòng)改革為抓手，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建;以理順內(nèi)部管理為落腳點(diǎn)，為推進(jìn)我園和諧發(fā)展。

　　經(jīng)過(guò)三年努力，力爭(zhēng)管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)，成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)放心、孩子喜歡、在全市同級(jí)農(nóng)村幼兒園中具有一定影響力的幼兒學(xué)園、家園、樂(lè)園、花園。爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

　　年度分目標(biāo)第一年(2013、9-2014、8) --抓基礎(chǔ)。

　　基本目標(biāo)：管理人本、隊(duì)伍優(yōu)良、質(zhì)量過(guò)硬、環(huán)境溫馨、家園互動(dòng)。 規(guī)范幼兒園各項(xiàng)工作，建章立制，建立各條線工作常規(guī);在構(gòu)建合作、和諧的內(nèi)部文化環(huán)境的同時(shí)努力塑造幼兒園的公眾形象，提升園所社會(huì)效應(yīng)。

　　第二年(2014.9-2015.8)--謀發(fā)展。

　　基本目標(biāo)：管理規(guī)范、隊(duì)伍優(yōu)化、質(zhì)量上乘、環(huán)境美化、家園共建。在第一年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的人文化和精細(xì)化管理，加大教科研力度，搭建教師成長(zhǎng)舞臺(tái)，全面提高保教質(zhì)量，辦學(xué)等級(jí)達(dá)到二級(jí)一類。

　　第三年(2015.9-2016.8)--孕特色。

　　基本目標(biāo)：管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量一流、環(huán)境優(yōu)化、家園共育。在第二階段的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，以科研為先導(dǎo)，在園本活動(dòng)上求創(chuàng)新，形成具有我園自己風(fēng)格的科學(xué)園本培訓(xùn)新模式;形成我園的特色文化活動(dòng)節(jié)--月開(kāi)展形式(四月山花爛漫童心合唱節(jié)、六月親子漂流閱讀節(jié)、九月親子快樂(lè)動(dòng)手節(jié)、元旦手工節(jié))，努力錘煉一支結(jié)構(gòu)合理、教育專長(zhǎng)、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。孕育出"一園一特、一園一品"特色。

　　分項(xiàng)子目標(biāo)一、規(guī)劃管理基本要求：堅(jiān)持"依法治園，以人為本"的管理思想和科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、精細(xì)化、人本化的管理手段，初步探索了"一園兩址"業(yè)務(wù)管理模式，初步形成了新的管理機(jī)制。從問(wèn)題出發(fā)、從需求出發(fā)，立足實(shí)際，統(tǒng)整資源，依托有效管理實(shí)現(xiàn)工作高效性開(kāi)展寓教于樂(lè)、全員參與的系列活動(dòng)，培育"愛(ài)在隴幼、家園和諧"的園所文化和"敬業(yè)加進(jìn)取、實(shí)干加巧干"的專業(yè)精神。健全以教職工為主體的自主、民主管理模式，創(chuàng)新現(xiàn)代幼兒園管理制度，全力構(gòu)建"特色項(xiàng)目--幼兒園特色--特色幼兒園"為發(fā)展目標(biāo)的特色幼兒園創(chuàng)建體系，充分發(fā)揮教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，構(gòu)建規(guī)范、人本、和諧的幼兒園。

　　責(zé)任人：董麗第一階段：2013年9月--2014年8月目標(biāo)與措施：

　　1.共建園景活動(dòng)--規(guī)劃解讀;進(jìn)行職業(yè)精神培育活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。一是增設(shè)管理崗位，讓更多想做事、能做事的人充實(shí)到干部隊(duì)伍中。形式：自薦與團(tuán)隊(duì)推薦相結(jié)合。二是管理思想的統(tǒng)一，載體：管理層(每月行政例會(huì))、班組長(zhǎng)(中心研究組、保育研究組);三是分層管理方法的培訓(xùn)，舉辦骨干教師培訓(xùn)班，本學(xué)年的內(nèi)容安排：骨干角色定位與上下協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)管理藝術(shù)、自我修養(yǎng)策略等。

　　2.第一屆園辯論比賽，寓教于樂(lè)，開(kāi)展學(xué)期小結(jié)會(huì)--以班組為單位的"說(shuō)說(shuō)我身邊的好員工"及演講活動(dòng)。

　　3.梳理和健全現(xiàn)有的幼兒園內(nèi)部管理制度;形成"扁平化"管理模式下的教職工自我管理的新格局。

　　4.健全園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下民主管理體系。通過(guò)"園務(wù)會(huì)決策制"、"教職工參與制"等發(fā)揮教職工的自主性、積極性。

　　5.與縣、市姐妹園結(jié)對(duì)，拓寬管理視野，提高科學(xué)管理水平。

　　6 .組織各部門(mén)對(duì)新三年發(fā)展規(guī)劃的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)，明確幼兒園發(fā)展方向及重心工作，制訂部門(mén)發(fā)展規(guī)劃及個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

　　7.強(qiáng)化教職工道德素養(yǎng)的修煉，尤其對(duì)教師進(jìn)行良好責(zé)任行為養(yǎng)成教育，開(kāi)展日常責(zé)任行為的評(píng)價(jià)，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng)、幼兒，以良好的榜樣做出表率。

　　8.強(qiáng)化"幼兒園章程"實(shí)踐，加強(qiáng)"文明組室的"構(gòu)建，適時(shí)開(kāi)展論壇、交流評(píng)比等活動(dòng)，激勵(lì)教職工自主管理、自主發(fā)展，強(qiáng)化主體意識(shí)。

　　9.利用本土資源，溫馨環(huán)境，初步規(guī)劃特色環(huán)境方案。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

　　1.建立科學(xué)、規(guī)范、完整的管理及考核制度。匯編《隴集中心幼兒園教師工作規(guī)范》、《隴集中心幼兒園獎(jiǎng)罰制度》、《幼兒園教師月考核、學(xué)期考核細(xì)則》等相應(yīng)的制度。

　　2.堅(jiān)持"以人為本"的辦園理念，形成自我完善、自我管理的工作機(jī)制。

　　3.與每一位教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化教師的目標(biāo)管理意識(shí)。

　　4.建立領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間的"談心制"。

　　5.完成結(jié)對(duì)儀式和相互交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　6.三年規(guī)劃的驗(yàn)證、定稿，部門(mén)規(guī)劃及教師發(fā)展規(guī)劃。

　　7.教師師德考核、業(yè)務(wù)、班級(jí)管理月考核、學(xué)期考核細(xì)則。

　　第二階段：2014年9月--2015年8月目標(biāo)與措施：

　　1.調(diào)整和完善管理方略，充分落實(shí)人本管理理念，調(diào)動(dòng)教職工自主管理的意識(shí)與能力。構(gòu)建"競(jìng)爭(zhēng)上崗、優(yōu)勞優(yōu)酬"的人才管理新模式。

　　2.加大崗位聘用與考核、分配相結(jié)合的力度，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施動(dòng)態(tài)分配制度。

　　3.進(jìn)一步根據(jù)教育形勢(shì)與發(fā)展要求調(diào)整管理目標(biāo)、管理策略，加強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的自評(píng)、積極尋找自身問(wèn)題與瓶頸，努力建立對(duì)策改進(jìn)工作，以促進(jìn)集團(tuán)化幼兒園管理的優(yōu)化。

　　4. 引導(dǎo)與激勵(lì)教師嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段與技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的實(shí)踐。

　　5.進(jìn)一步做好園所結(jié)對(duì)工作，增強(qiáng)管理工作的有效性、高效性。樹(shù)立"凡事有準(zhǔn)則，凡事有負(fù)責(zé)，凡事有程序，凡事有監(jiān)督"的管理流程。

　　6.通過(guò)干部培養(yǎng)促使整體隊(duì)伍的優(yōu)化，使各部門(mén)管理富有實(shí)效性、創(chuàng)新性、科學(xué)性，推動(dòng)人事制度改革，完善與優(yōu)化與本園實(shí)際相符的人員保障機(jī)制、考核機(jī)制等。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

　　1.中層干部、部門(mén)負(fù)責(zé)人全部競(jìng)爭(zhēng)上崗;2.建立崗位目標(biāo)考核機(jī)制，根據(jù)考核結(jié)果兌現(xiàn)薪酬分配。

　　3.逐步完善幼兒園扁平化管理模式。

　　4.完善成立教代會(huì)制度。

　　第三階段：2015年9月--2016年8月目標(biāo)與措施：

　　1.建立、完善部門(mén)、科室自我監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)的管理運(yùn)行模式;2.全面梳理三年發(fā)展規(guī)劃，制定整改措施，確保全面實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)。

　　3.進(jìn)一步分析管理現(xiàn)狀，積極尋求管理盲點(diǎn)，立足園本尋找對(duì)策，借鑒經(jīng)驗(yàn)提升管理水平。

　　4.通過(guò)人事制度改革的進(jìn)一步完善，重視干部與骨干的選拔、培養(yǎng)與應(yīng)用，凸顯干部工作的引領(lǐng)價(jià)值，推動(dòng)人員積極工作的內(nèi)在動(dòng)力，形成優(yōu)勝劣汰的管理機(jī)制，促使園本特色工作的有效推進(jìn)。

　　5.總結(jié)規(guī)劃實(shí)施情況，結(jié)合新一輪發(fā)展要求與形勢(shì)制訂新一輪發(fā)展規(guī)劃。

　　6.依據(jù)新一輪發(fā)展需要引進(jìn)師資，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，制訂新一輪園本培訓(xùn)規(guī)劃。

　　7.全面檢查按照幼兒園章程規(guī)范辦園情況。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

　　1.幼兒園首次優(yōu)勝劣汰評(píng)聘活動(dòng)。

　　2.幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)指標(biāo)全面完成。

　　3.無(wú)違反章程辦園事件及員工違法亂紀(jì)事件發(fā)生。

　　二、隊(duì)伍建設(shè)基本要求：以師德建設(shè)為抓手，以"微笑服務(wù)、快樂(lè)成長(zhǎng)"的辦園理念為指導(dǎo)，嘗試以關(guān)注個(gè)體、滿足需求、激發(fā)主動(dòng)為導(dǎo)向的教師專業(yè)發(fā)展模式。打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)過(guò)硬、樂(lè)于奉獻(xiàn)、具有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師和管理隊(duì)伍;努力探索園本培訓(xùn)新模式，積極凝聚教工隊(duì)伍力量，不斷提升教師專業(yè)水平，逐步建構(gòu)創(chuàng)新工作方式，堅(jiān)持科研先導(dǎo)，課程引領(lǐng)，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、素質(zhì)過(guò)硬、富有責(zé)任意識(shí)的教職工隊(duì)伍，促進(jìn)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。健全與教師個(gè)性特長(zhǎng)相匹配的自主發(fā)展機(jī)制，逐步形成一批在園、縣，乃至全市有一定影響的管理、教學(xué)骨干。

　　責(zé)任人：陸敏 徐冬梅 李向紅第一階段：2013年9月--2014年8月目標(biāo)與措施：

　　1.積極開(kāi)展"我工作、我快樂(lè)"與"愛(ài)在隴幼"等為主題的師德教育主題活動(dòng)。開(kāi)展"如何樹(shù)立隴幼教師形象"的大學(xué)習(xí)、大討論，把社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師的要求，轉(zhuǎn)化為教師個(gè)體發(fā)展的需要，牢固樹(shù)立教師良好的師德形象。

　　2.每學(xué)期開(kāi)園前組織教職工全面培訓(xùn)。邀請(qǐng)名師、骨干教師開(kāi)設(shè)講座，時(shí)間不少于二周。(育德能力領(lǐng)域、教學(xué)實(shí)踐能力領(lǐng)域、教育科研能力領(lǐng)域)學(xué)分的培訓(xùn)內(nèi)容，并累積相應(yīng)學(xué)分，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

　　3.依據(jù)事業(yè)規(guī)劃制訂園本培訓(xùn)規(guī)劃以及教職工自我發(fā)展規(guī)劃，促使教職工確立適宜的發(fā)展定位。

　　4.優(yōu)化班子隊(duì)伍，依據(jù)辦園"一體兩翼"模式合理分工，提高中層自身素質(zhì)，樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)。

　　5.積極尋求園本培訓(xùn)策略，對(duì)教職工分層實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，促使其獲得不同程度的發(fā)展。

　　6. 學(xué)習(xí)"十八大精神"的活動(dòng)，學(xué)習(xí)教師責(zé)任行為的指標(biāo)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

　　7、制度保障機(jī)制A.每2周組織全體教工大學(xué)習(xí)和大討論一次。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)事、先進(jìn)典型，讓教工了解時(shí)事動(dòng)態(tài)、教改信息，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　B.建立教師自學(xué)機(jī)制，引導(dǎo)教工學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動(dòng)實(shí)例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，并通過(guò)校園網(wǎng)及時(shí)交流讀后感，以達(dá)到資源共享的目的。

　　C.兩周一次的教師園本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，關(guān)注課程的實(shí)施，通過(guò)自主式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)式等培訓(xùn)途徑，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新理念，積累新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施新策略。

　　D.一月一次的后勤工作探討，根據(jù)后勤工作中的問(wèn)題，開(kāi)展探討研究、實(shí)踐操作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷提高后勤人員業(yè)務(wù)知識(shí)和規(guī)范操作技能，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)觀。

　　8、實(shí)施分層培養(yǎng)根據(jù)每位教師的實(shí)際狀況實(shí)施分層培養(yǎng)。主要分：骨干教師、發(fā)展中的教師、新教師三個(gè)梯隊(duì)，由骨干教師帶教園內(nèi)新教師和青年教師，要求每學(xué)期有一次有質(zhì)量的公開(kāi)展示活動(dòng)，每人有自己的研究專題，每年對(duì)全園教師做一次講座，并有相關(guān)論文發(fā)表在區(qū)以上刊物上;發(fā)展中的老師自主拜師，提供機(jī)會(huì)讓其外出參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修，回園進(jìn)行信息反饋，爭(zhēng)取每年有1-2篇文章發(fā)表在園級(jí)以上刊物上;新教師則通過(guò)拜師結(jié)對(duì)在師傅帶領(lǐng)下，全面熟悉幼兒園教育和班級(jí)工作，爭(zhēng)做合格教師。

　　A、健全激勵(lì)型制度一是評(píng)價(jià)制度。增加分層評(píng)價(jià)的比例：改革單一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，增設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng)、特色(不同類型)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)，減弱競(jìng)賽活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)感與挫敗感，增強(qiáng)成功體驗(yàn)，引導(dǎo)"個(gè)個(gè)有優(yōu)勢(shì)、人人皆精彩"的評(píng)價(jià)理念。

　　二是獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)制度的改革是分配制度改革的重要途徑之一。明確教師積極主動(dòng)發(fā)展的外顯形式，并將外顯形式進(jìn)行定性或定量的評(píng)價(jià)。通過(guò)給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化導(dǎo)向作用。包括幾類：

　　(1)任務(wù)型獎(jiǎng)勵(lì)：用人之長(zhǎng)，根據(jù)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)分派一定的任務(wù)。

　　(2)實(shí)績(jī)型獎(jiǎng)勵(lì)：給予一定機(jī)會(huì)，幫助順利完成，以積累實(shí)績(jī)。

　　(3)權(quán)利型獎(jiǎng)勵(lì)：增設(shè)管理崗位，吸收教師參與管理。

　　B、建立多層次激勵(lì)模式一是"自我規(guī)劃、凸顯效能"激勵(lì)模式：幫助設(shè)定小步遞進(jìn)型目標(biāo)，進(jìn)行直觀的能持續(xù)強(qiáng)化的過(guò)程管理，引導(dǎo)更多的教師得到更多的成功體驗(yàn)。

　　(1)"指導(dǎo)式"個(gè)人規(guī)劃：指導(dǎo)教師對(duì)個(gè)人發(fā)展情況進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，使規(guī)劃有較正確的定位和細(xì)致的目標(biāo)。情況分析包括個(gè)人優(yōu)、劣勢(shì)分析，以及教師自我發(fā)展階段定位，包括"積累經(jīng)驗(yàn)期"的實(shí)習(xí)發(fā)展階段、積累經(jīng)驗(yàn)階段，"優(yōu)勢(shì)施展期"的個(gè)性發(fā)揮階段、教育科研階段，"全面提升期"的特色階段、名師階段、專家階段;教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)，分為發(fā)展階段規(guī)劃、課題研究規(guī)劃、班級(jí)管理規(guī)劃和課堂教學(xué)規(guī)劃四大類。

　　(2)"數(shù)字式"成長(zhǎng)檔案：結(jié)合幼兒園網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)"數(shù)字式"教師成長(zhǎng)檔案，直觀再現(xiàn)"教師專業(yè)成長(zhǎng)軌跡"和"教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄"。教師專業(yè)成長(zhǎng)軌跡示意圖，將課堂教學(xué)水平、研究成果發(fā)表等可量化的指標(biāo)制成折線統(tǒng)計(jì)圖，使教師對(duì)于專業(yè)成長(zhǎng)情況一目了然;教師自我成長(zhǎng)記錄，以簡(jiǎn)單描述形式隨時(shí)記錄教師成長(zhǎng)情況。

　　(3)"喜報(bào)式"效能展示：以文本形式集中展示教師的發(fā)展成效，展示形式為"目標(biāo)-成績(jī)對(duì)比式"，直觀顯示教師個(gè)人規(guī)劃的達(dá)成度，起到相互促進(jìn)、持續(xù)強(qiáng)化的目的。二是"發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)、強(qiáng)化特色"激勵(lì)模式：幫助教師發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)展現(xiàn)并渲染特長(zhǎng)，知人善任，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

　　★"調(diào)查+反思式"特長(zhǎng)確認(rèn)：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)人反思、他人評(píng)價(jià)等綜合方式確認(rèn)教師的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。

　　★"申報(bào)+分派式"任務(wù)認(rèn)領(lǐng)：每學(xué)期工作計(jì)劃確定后，將所有可以下派的工作綜合考慮，列"任務(wù)清單"，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)自主申報(bào)認(rèn)領(lǐng)，或通過(guò)組織下派的形式幫助教師用足用好自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)。

　　★"渲染+推動(dòng)式"優(yōu)勢(shì)彰顯：個(gè)人的優(yōu)勢(shì)可以通過(guò)適當(dāng)發(fā)揮讓大家認(rèn)可，也可以通過(guò)強(qiáng)化或渲染讓大家認(rèn)可。"發(fā)揮"與"渲染"，都少不了個(gè)體的"要"、幼兒園的"推"。每學(xué)年組織特色教學(xué)展示活動(dòng)，讓在單一領(lǐng)域有教學(xué)優(yōu)勢(shì)的老師有展現(xiàn)才能、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。三是"關(guān)注個(gè)別、推進(jìn)個(gè)案"激勵(lì)模式：關(guān)注不同個(gè)體的特殊需求，量身定制"發(fā)展個(gè)案"，想方設(shè)法幫助實(shí)現(xiàn)需求。主要關(guān)注不同需求類型，為需求強(qiáng)烈的老師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)積累實(shí)績(jī)的機(jī)會(huì)，以解決評(píng)優(yōu)評(píng)職等涉及切身利益的實(shí)際問(wèn)題。主要平臺(tái)有：課堂教學(xué)類(課堂效果--把好設(shè)計(jì)關(guān);教學(xué)展示--創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)，如片組開(kāi)課、互助體活動(dòng)等)、科研類(論文撰寫(xiě)--定人幫扶;課題研究--課題組吸納);(2)創(chuàng)設(shè)管理機(jī)會(huì)。主要平臺(tái)有：增設(shè)管理崗位--合理分配(或認(rèn)領(lǐng))崗位。

　　(3)提供專業(yè)支撐。為"課堂教學(xué)需求型"教師配教學(xué)對(duì)子，解決教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技能的問(wèn)題;為"科研需求型"教師配科研導(dǎo)師，解決選題、撰寫(xiě)等實(shí)際問(wèn)題。四是"夯實(shí)基礎(chǔ)、統(tǒng)一步伐"年輕教師激勵(lì)模式：重在專業(yè)研訓(xùn)中幫助年輕教師習(xí)得崗位必需的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能，以適應(yīng)崗位工作，體驗(yàn)成功感。

　　(1)每月一次的青年教師學(xué)習(xí)小組活動(dòng)--良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、理論的及時(shí)支撐。

　　(2)每月一次自主性團(tuán)體活動(dòng)--及時(shí)的專業(yè)引領(lǐng)、成功的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

　　(3)每學(xué)期一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域研究、一次研究匯報(bào)課、一次接待見(jiàn)習(xí)課--積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)與載體。五是"細(xì)化、遞進(jìn)"名優(yōu)教師激勵(lì)模式：對(duì)名優(yōu)教師予以細(xì)化，讓處于尖端層、中間層、塔基層的不同層面名師分別設(shè)定不同的發(fā)展方向，在使用人的過(guò)程中培養(yǎng)人。

　　(1)尖端層(今后發(fā)展)：抓"研究深度"和"影響面"。開(kāi)展活動(dòng)：面向園外的訪問(wèn)型學(xué)術(shù)交流--面的擴(kuò)張、個(gè)人型學(xué)術(shù)交流--量的突破、名師教師帶教學(xué)習(xí)--質(zhì)的提升。

　　(2)中間層：抓"示范"和"積累"。開(kāi)展活動(dòng)：面向本縣的示范輻射活動(dòng)--指導(dǎo)城鄉(xiāng)接對(duì)、承擔(dān)公開(kāi)示范課、擔(dān)任新教師教學(xué)老師;針對(duì)個(gè)人的實(shí)績(jī)積累--主攻方向是教科研(包括課題、獲獎(jiǎng)、發(fā)表等)。

　　(3)塔基層：抓"持續(xù)突破"和"實(shí)績(jī)積累"。開(kāi)展活動(dòng)：個(gè)人實(shí)績(jī)積累--主攻方向?yàn)檎n堂教學(xué)，活動(dòng)預(yù)設(shè)有"骨干教師展示課"、"優(yōu)質(zhì)課"或"特色教學(xué)展示";個(gè)人持續(xù)突破--主攻方向?yàn)樵谠谢A(chǔ)上提升檔次，活動(dòng)以因人而異生成為主。

　　9.人才引進(jìn)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展需要不斷引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人才，不斷優(yōu)化教職工隊(duì)伍。

　　10.完善師德考評(píng)制度，實(shí)行師德一票否決制。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

　　1.教師愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真工作，師德考核全部合格，家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿意度測(cè)評(píng)達(dá)到90分以上，爭(zhēng)創(chuàng)師德建設(shè)先進(jìn)集體。

　　2.本科在讀率達(dá)30%。

　　3.爭(zhēng)取3名教師獲得教師資格證，2名教師獲得幼教一級(jí)職稱。

　　4.培養(yǎng)1名教學(xué)新秀對(duì)象。

　　5.創(chuàng)建園本培訓(xùn)模式：教師自主性特色研究工作坊。

　　6.德育教育例入一日課程課堂教育活動(dòng)。

　　7.建立、健全各類量化考核制度。

　　第二階段：2014年9月--2015年8月目標(biāo)與措施：

　　1. 通過(guò)評(píng)優(yōu)、科學(xué)評(píng)價(jià)等機(jī)制，進(jìn)一步激勵(lì)教職工工作主動(dòng)性。

　　2.青年教師調(diào)整適宜自己的三年培養(yǎng)目標(biāo)，以"一年入門(mén)、兩年熟練、三年成才"為培養(yǎng)機(jī)制，促青年教師快速成長(zhǎng)，成為幼兒園教學(xué)新秀。

　　3.通過(guò)學(xué)歷培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)等，加強(qiáng)后勤隊(duì)伍的建設(shè)，設(shè)立教職工成長(zhǎng)檔案，堅(jiān)持自我培養(yǎng)的有效激勵(lì)，激發(fā)教職工自我發(fā)展的意識(shí)，自主確立適宜的發(fā)展方向，挖掘每位教職工潛在能力，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)、尊重、互學(xué)的活動(dòng)氛圍。

　　4.進(jìn)一步凸顯管理在隊(duì)伍建設(shè)中的作用，完善合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，尊重現(xiàn)狀合理調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)與策略，突出工作認(rèn)真、成績(jī)顯著者，拉大差距，激勵(lì)后進(jìn)者，促使隊(duì)伍健康發(fā)展。

　　5.有針對(duì)性地選拔后備干部培養(yǎng)人選，以促進(jìn)干部隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。

　　6.加強(qiáng)與結(jié)對(duì)園的合作，客請(qǐng)專家指導(dǎo)，加快骨干教師的成長(zhǎng)和輻射進(jìn)程，充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與合作能力，為不同層次的教職工搭建展示自己的舞臺(tái)，開(kāi)展各類競(jìng)賽比武活動(dòng)，組織教育公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，提供自我發(fā)展的平臺(tái)。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

　　1.教師滿意度測(cè)評(píng)達(dá)到90分以上;2.培養(yǎng)2名教學(xué)新秀對(duì)象。

　　3.本科在讀率達(dá)到40%。

　　4.完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　5.教師各類專業(yè)技能、才藝展示。

　　6. 創(chuàng)建并規(guī)范教師個(gè)人才藝特色檔案。。

　　第三階段：2015年9月--2016年8月目標(biāo)與措施：

　　1、通過(guò)自培，結(jié)合師德塑造活動(dòng)評(píng)選、教育教學(xué)能手、星級(jí)教職工等，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)建幼兒園"首席"教師評(píng)選活動(dòng)。并努力培養(yǎng)縣、市級(jí)骨干，推動(dòng)教師知名度。

　　2、提高教職工專業(yè)化水平，使教職工由操作型逐步轉(zhuǎn)向研究型。

　　3、總結(jié)園本培訓(xùn)工作，整理歸納隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，剖析存在問(wèn)題，尋求下一個(gè)三年規(guī)劃的突破口。

　　4、通過(guò)園內(nèi)各層次教育教學(xué)骨干的示范、輻射、指導(dǎo)，推動(dòng)全體教師共同成長(zhǎng)。并向目標(biāo)努力，形成個(gè)性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)當(dāng)特色教師。

　　5、 進(jìn)一步完善凝聚力工程，推動(dòng)教職工為幼兒園發(fā)展的全心服務(wù)意識(shí)。

　　6、加強(qiáng)對(duì)后備干部的培養(yǎng)，努力塑造新生代干部形象與地位。以重點(diǎn)培養(yǎng)、名師帶教等方式，促進(jìn)縣級(jí)骨干教師、名教師的培養(yǎng)。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

　　1、骨干教師能初步形成自己個(gè)性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、學(xué)校教師的本科研修率率達(dá)50%，畢業(yè)率達(dá)到20%。

　　3、至少有一名教師成為縣級(jí)名教師或骨干教師。

　　4、培養(yǎng)1-2名后備干部。

　　5、園本培訓(xùn)模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　6、"首席"教師考核制度。

　　三、教育科研基本目標(biāo)：堅(jiān)持職業(yè)精神與專業(yè)技能兩條腿走路的原則，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的教風(fēng)和研風(fēng)，一方面強(qiáng)化職業(yè)精神，提倡"人到、眼到、心到"的帶班狀態(tài)和"勤討論、勤反思、勤閱讀、勤鉆研"的教研氛圍;另一方面通過(guò)各類研訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展提高教學(xué)技能。在日常檢查中突出重點(diǎn)，及時(shí)反饋。發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，加大教育科研的實(shí)踐力度，強(qiáng)化具有本園特色的專題實(shí)踐和研究，以課題研究為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和行為，提升幼兒園的保教質(zhì)量。

　　責(zé)任人：董麗 陸敏第一階段：2013年9月--2014年8月目標(biāo)與措施：

　　1.成立幼兒園教科室、園本培訓(xùn)部，中心教研組。

　　2.強(qiáng)調(diào)研究與實(shí)踐相結(jié)合，深化自己制定課題的研究。

　　3.規(guī)范幼兒園教科研制度，重過(guò)程學(xué)習(xí)，建立規(guī)范的活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄資料。相關(guān)協(xié)作組職責(zé)的明確：備課小組--確立每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、教具準(zhǔn)備及教學(xué)方法的預(yù)設(shè)，反思前期組織的活動(dòng);青年教師學(xué)習(xí)小組--學(xué)習(xí)活動(dòng)組織的有效策略，介紹自己成功的案例，提出教學(xué)中的困惑尋求解決的方法。

　　4.鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)教育科研論文評(píng)選活動(dòng)。

　　5.鼓勵(lì)教師根據(jù)自己工作中的問(wèn)題或自己感興趣的問(wèn)題申報(bào)課題。

　　6.外聘教科研專家來(lái)園為教師作教育科研專業(yè)技能的培訓(xùn)。

　　7.依據(jù)園本特色發(fā)展方案，建立相應(yīng)的教科研策略，進(jìn)行"創(chuàng)意手工"園本文化特色的專題實(shí)踐探索。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

　　1.確立一項(xiàng)具有本園特色的研究課題。

　　2.構(gòu)建教師特色研究工作坊，開(kāi)展園本文化活動(dòng)。

　　3.每個(gè)年級(jí)組嘗試進(jìn)行小課題研究。

　　4.完成5-6篇教育科研論文。

　　5.園本文化建設(shè)的特色的規(guī)劃方案。

　　6.成立幼兒園《"創(chuàng)意手工"課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》課題研究小組。

　　7.幼兒園園本學(xué)習(xí)特色過(guò)程記錄。

　　第二階段：2014年9月--2015年8月目標(biāo)與措施：

　　1.根據(jù)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題，各教研組開(kāi)展專題研討，相關(guān)的研訓(xùn)活動(dòng)：案例研討(再現(xiàn)一個(gè)教學(xué)情境，重新審視教學(xué)活動(dòng)的組織);園本主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展示與評(píng)價(jià);主題實(shí)施教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流2.形成適宜的幼兒評(píng)價(jià)體系--幼兒成長(zhǎng)檔案管理。

　　3.健全園教科室的制度建設(shè)，加大對(duì)教科研的考核與獎(jiǎng)勵(lì)力度。

　　4.注重對(duì)立項(xiàng)課題的過(guò)程管理，保教主任深入課題組指導(dǎo)課題研究活動(dòng)，并根據(jù)各項(xiàng)課題的進(jìn)展作好檢查、指導(dǎo)、信息提供等工作，保證課題研究順利開(kāi)展。

　　5.園內(nèi)開(kāi)展好每年一次的園級(jí)課題研究成果評(píng)選、交流活動(dòng)6.通過(guò)園本培訓(xùn)，加快加教科研主力隊(duì)伍的培養(yǎng)，擬定1名教師成為教科研中心負(fù)責(zé)人。

　　7.通過(guò)特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題教育形成、特色教師的培養(yǎng)、制作室的成立，形成園特色專題資源包。

　　8.深化特色項(xiàng)目，著力做好項(xiàng)目的深化研究，重實(shí)踐，重實(shí)效(集體推磨、日常觀摩)9.成長(zhǎng)檔案促進(jìn)幼兒自我評(píng)價(jià)(每月安排一個(gè)半日活動(dòng)幼兒自主管理成長(zhǎng)檔案)。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

　　1.至少完成一項(xiàng)縣級(jí)課題。

　　2.有1-2篇教育科研論文在市級(jí)獲獎(jiǎng)。

　　3.各教研組完成一項(xiàng)專題研究，結(jié)合教育教學(xué)跟進(jìn)每日"畫(huà)話"日記--讓我成長(zhǎng)"的活動(dòng)研究4.幼兒園班級(jí)幼兒發(fā)展評(píng)估特色檔案。

　　5.優(yōu)化、改進(jìn)幼兒園《"創(chuàng)意手工"課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》課題研究方案。

　　6.由規(guī)范的教科室管理機(jī)制模式。

　　第三階段：2015年9月--2016年8月目標(biāo)與措施：

　　1.鼓勵(lì)保育人員參與園級(jí)小課題的研究，初步形成以保健教師為骨干的保育人員課題研究隊(duì)伍。

　　2.注重經(jīng)驗(yàn)的積累，鼓勵(lì)教師人人撰寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)論文。

　　3.合理利用"創(chuàng)意手工"環(huán)境資源結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行課題的深層研究。

　　6.優(yōu)化中心教研組活動(dòng)效果，加強(qiáng)教師的教科研水準(zhǔn)，培養(yǎng)3-4名年輕教師成為教科研骨干力量。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

　　1.創(chuàng)新教研組學(xué)習(xí)模式，有自己的管理風(fēng)格，教育科研氛圍濃厚，人人都主動(dòng)參與科研工作中。

　　2."創(chuàng)意手工"成果展。

　　3.完成3-5篇有一定質(zhì)量的教學(xué)論文。

　　4.市級(jí)立項(xiàng)課題1個(gè);市級(jí)優(yōu)秀論文1篇，縣級(jí)優(yōu)秀論文2篇，5.成立幼兒園生活老師巧手制作組。

　　6.優(yōu)化"幼兒成長(zhǎng)檔案"評(píng)價(jià)內(nèi)容。

　　7.參加縣級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)選。

　　四、衛(wèi)生保健基本目標(biāo)：完善、落實(shí)安全管理、衛(wèi)生保健和飲食衛(wèi)生管理各項(xiàng)規(guī)章制度及相關(guān)人員崗位職責(zé)，消除安全隱患，杜絕安全事故，保證幼兒在園的安全和健康。

　　責(zé)任人：董麗 尹雪霞第一階段：2013年9月-2014年8月目標(biāo)與措施：

　　1.成立幼兒園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管負(fù)責(zé)人、保安、園醫(yī)、教師及食堂班長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園安全保衛(wèi)、飲食安全管理工作。園長(zhǎng)為幼兒園安全第一責(zé)任人。

　　2.健全安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保健和飲食衛(wèi)生管理制度，落實(shí)相關(guān)人員崗位職責(zé)。

　　3.園部定期研究分析安保工作，定期檢查各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行和崗位職責(zé)落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，制定整改措施。

　　4.每?jī)芍芤淮谓M織"三大員"進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，提高三大員專業(yè)素質(zhì)和操作水平;5.開(kāi)展保教人員急診知識(shí)培訓(xùn)。

　　6.保教合作，嚴(yán)格執(zhí)行健康檢查、衛(wèi)生消毒及衛(wèi)生保健登記統(tǒng)計(jì)制度，認(rèn)真做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察等日常保健工作。

　　7.通過(guò)各種載體，對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行安全和健康教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

　　8.食譜多樣化。完善"幼兒特色菜肴"工作，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒膳食品種的豐富性，做到一周無(wú)重復(fù)的菜肴和點(diǎn)心，半月食譜不同樣。本學(xué)期嘗試設(shè)置"幼兒膳食建議" 箱，向家長(zhǎng)及全體教職工征集幼兒食譜及幼兒伙食方面的意見(jiàn)，通過(guò)多方參與，豐富幼兒食譜的品種，為保健醫(yī)生和炊事員制定合理多樣的幼兒食譜提供依據(jù)9.科學(xué)合理安排幼兒膳食，展示求發(fā)展。中心園每月確定一天為"膳食開(kāi)放日"，家長(zhǎng)和全體教職工可以在上午任何時(shí)間去食堂了解幼兒伙食內(nèi)容及制作流程，每年5月和12月設(shè)立"膳食展示日"，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園了解幼兒園的膳食管理，并為膳食的豐富出謀劃策。

　　10.管理應(yīng)到位。在對(duì)幼兒的膳食管理中，要努力營(yíng)造良好的進(jìn)餐氛圍。飯前組織幼兒進(jìn)行"小小報(bào)菜員"的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)今天的飯菜有了解，在管理的過(guò)程中，做到"不催、不說(shuō)、不倒" ，掌握幼兒的進(jìn)餐量、進(jìn)餐速度、進(jìn)餐的特殊性(幼兒對(duì)哪種食物過(guò)敏，拒絕哪種食物，個(gè)別幼兒有哪些禁忌等)，對(duì)個(gè)別兒童進(jìn)行個(gè)別教育與照顧。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí)：

　　1.有比較完整的安全保衛(wèi)、飲食衛(wèi)生和衛(wèi)生保健制度和臺(tái)賬資料。

　　2.每學(xué)對(duì)教工進(jìn)行一次"應(yīng)知應(yīng)會(huì)"衛(wèi)生保健相關(guān)內(nèi)容的的書(shū)面測(cè)試，合格率在90 %以上。

　　3.每學(xué)期完成一次覆蓋全園教工的衛(wèi)生保健或安全知識(shí)的培訓(xùn)，保教人員通過(guò)幼兒園急診救助考核。

　　4.出臺(tái)本園三大員操作手冊(cè)。

　　5.每學(xué)期完成幼兒的體檢、教工體檢工作。

　　6.全年無(wú)重大安全責(zé)任事故。

　　7.優(yōu)化并完善膳管會(huì)制度。

　　第二階段：2014年9月--2015年8月目標(biāo)與措施：

　　1.形成一支較專業(yè)的安全、衛(wèi)生保健隊(duì)伍，鼓勵(lì)"三大員"再學(xué)習(xí);2.開(kāi)展崗位帶教活動(dòng)，以集團(tuán)形式進(jìn)行"保教一得"交流，對(duì)參與交流的文章頒發(fā)交流證書(shū)，在細(xì)致化管理中規(guī)范日常工作。

　　3.重視安全防病工作，加強(qiáng)幼兒疾病的矯治，降低發(fā)病率，加強(qiáng)體弱兒童的管理;4.不斷完善各類制度及各類預(yù)案，并定期開(kāi)展安全演練;5.完善保育與教育實(shí)施細(xì)則;6.利用板報(bào)、成長(zhǎng)檔案等形式，有針對(duì)性的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全健康宣教活動(dòng);7.進(jìn)一步規(guī)范整理保健資料;8.加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)考核工作，探索和完善考核評(píng)估方法;9.根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)初步嘗試保健課題研究;目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí)：

　　1.有比較完善的考核評(píng)估指標(biāo);2.建立保健研究課題;3.全年無(wú)重大責(zé)任事故;第三階段：2015年9月--2016年8月目標(biāo)與措施：

　　1.加強(qiáng)對(duì)日常各工作環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo)，優(yōu)化衛(wèi)生保健制度管理措施，細(xì)化工作流程。

　　2.提升保育人員的綜合素質(zhì)，注重專業(yè)知識(shí)、日常操作培訓(xùn)和思想教育，定期組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

　　3.優(yōu)化各項(xiàng)操作細(xì)則，組織崗位練兵活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)提高操作技能和工作質(zhì)量：

　　4.根據(jù)各種傳染病的特點(diǎn)，主動(dòng)地、有針對(duì)性地對(duì)傳染病進(jìn)行預(yù)防，控制傳染病的發(fā)病率;5.開(kāi)展幼兒安全教育和自我保護(hù)教育，帶動(dòng)幼兒一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的急癥救助知識(shí);6.在保健工作中做到保教結(jié)合、家園共育等形式開(kāi)展健康教育。

　　7.針對(duì)特殊兒童，不定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，家園配合，提高矯治率。

　　8.開(kāi)展與幼兒園園本文化主題結(jié)合的保教課題研究。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí):

　　1.中級(jí)職稱以上保育員達(dá)到25%;2.保健醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)員達(dá)到初級(jí)職稱。

　　3.保健課題成為縣級(jí)課題，保育課題成為園級(jí)課題。

　　4.全年無(wú)重大責(zé)任事故。

　　五、家長(zhǎng)社區(qū)、示范輻射工作基本目標(biāo)：："走近家長(zhǎng)"--了解家長(zhǎng)的需求與困惑，為實(shí)施良好家教助一臂之力;"走進(jìn)幼兒園"--加大幼兒園的開(kāi)放、展示力度，讓家長(zhǎng)深入了解幼兒園的特色和成績(jī)。整合社區(qū)資源，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)大教育格局，力求拓展0--3歲早教工作，爭(zhēng)創(chuàng)"三優(yōu)"早教先進(jìn)集體，使教育資源多元化，做好轄區(qū)內(nèi)幼兒園的示范輻射工作責(zé)任人： 董麗 陸敏第一階段：2013年9月--2014年8月任務(wù)與措施：

　　1.重視家園聯(lián)系，建有家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪問(wèn)等聯(lián)系制度;定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，改進(jìn)工作;深入挖掘家長(zhǎng)、社區(qū)資源，使之成為幼兒園課程資源。為社區(qū)居民、家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒等方面的指導(dǎo)。組織家委會(huì)成員、家長(zhǎng)、社區(qū)人員積極參與班級(jí)、幼兒園的管理、評(píng)估和反饋，形成家長(zhǎng)、社區(qū)參與教育管理的監(jiān)督機(jī)制。

　　2.充分發(fā)揮幼兒園的輻射作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)各類幼兒園(班)的業(yè)務(wù)工作，做到管理基本規(guī)范，指導(dǎo)有一定成效。

　　3.創(chuàng)新幼兒園家長(zhǎng)管理模式，構(gòu)建家長(zhǎng)義務(wù)服務(wù)資源共享包。

　　4. 積極開(kāi)展社區(qū)0-3歲幼兒教育活動(dòng)。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí)：

　　1.制訂幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃、輻射工作計(jì)劃和互助共同體活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)行人員、工作職責(zé)、考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.進(jìn)行3--4次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，規(guī)范轄區(qū)幼兒園常規(guī)記錄、檔案要求。

　　3.入園送教2次。

　　第二階段：2014年9月--2015年8月目標(biāo)與措施：

　　1.幼兒園與家庭、社區(qū)加強(qiáng)合作，開(kāi)展形式多樣的親子活動(dòng)、舉辦有意義的聯(lián)誼活動(dòng)，拉近感情，增進(jìn)友誼，促進(jìn)和諧，共建社區(qū)精神文明建設(shè)。

　　2.發(fā)揮家委會(huì)成員、家長(zhǎng)、社區(qū)人員積極參與班級(jí)、幼兒園的管理評(píng)估和反饋，形成家長(zhǎng)、社區(qū)參與教育管理的監(jiān)督機(jī)制。

　　3.通過(guò)集體教研、教學(xué)觀摩等形式，努力做好結(jié)對(duì)園的教師培訓(xùn)工作。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí)：

　　1.各種家園活動(dòng)和輻射活動(dòng)臺(tái)賬資料完整、齊全。

　　2.家長(zhǎng)參與幼兒園管理成效顯著，有具體事例說(shuō)明。

　　3.吸收轄區(qū)教師參加"教師研究工作坊"活動(dòng)。

　　第三階段：2015年9月--2016年8月目標(biāo)與措施：

　　1.開(kāi)展有關(guān)家庭教育專題研究。

　　2.定期與結(jié)對(duì)園開(kāi)展觀摩、研討活動(dòng)，做好幼兒園的示范輻射。

　　3.轄區(qū)內(nèi)0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人早教指導(dǎo)工作爭(zhēng)取進(jìn)入"三優(yōu)"先進(jìn)行列。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí)：

　　1.示范輻射和互助共同體工作進(jìn)入縣級(jí)先進(jìn)行列。

　　2.爭(zhēng)取獲得縣級(jí)"優(yōu)秀家長(zhǎng)示范學(xué)校"稱號(hào)。

　　3.由相關(guān)的課題或縣級(jí)課題隊(duì)列。

　　六、辦園特色--幼兒園"創(chuàng)意手工"樂(lè)園特色創(chuàng)建理由：

　　1.創(chuàng)意手工與幼兒之間天然結(jié)緣。

　　2.創(chuàng)意手工能讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手帶來(lái)的快樂(lè)，有利于幼兒的個(gè)性和諧發(fā)展和心靈滋養(yǎng)。

　　3.本地有取之不盡的手工制作的原材料，有許多熱愛(ài)手工制作教師和家長(zhǎng)。

　　4.通過(guò)創(chuàng)意手工創(chuàng)建，帶動(dòng)幼兒園生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程改革、特色教師培養(yǎng)、園本特色活動(dòng)和家園合作活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒園教育管理和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　總目標(biāo)：

　　通過(guò)手工制作環(huán)境的設(shè)計(jì)、制作主題教育活動(dòng)的構(gòu)建、創(chuàng)意手工園本特色活動(dòng)、特色教師的培養(yǎng)，三年后通過(guò)縣特色項(xiàng)目驗(yàn)收。

　　總負(fù)責(zé)：董麗負(fù)責(zé)部門(mén)：幼兒園特色教學(xué)活動(dòng)研究小組第一階段2013年9月--2014年8月目標(biāo)與措施：

　　1.組織教職員工深刻學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》，統(tǒng)一對(duì)開(kāi)發(fā)手工制作資源，創(chuàng)建創(chuàng)意手工教學(xué)特色的認(rèn)識(shí)，理清建構(gòu)主題課程的內(nèi)容與流程，形成具有本園特色的手工制作主題活動(dòng)規(guī)劃。成立由教師、家長(zhǎng)組成的特色教學(xué)活動(dòng)研究組，制訂小組活動(dòng)工作計(jì)劃。

　　2.選擇幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)道具、材料，進(jìn)行創(chuàng)意手工為載體的校園、班級(jí)環(huán)境布置和氛圍創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行合理的布局規(guī)劃，豐富景區(qū)的寓教于樂(lè)氛圍。

　　3.開(kāi)展適宜本園特色文化發(fā)展的活動(dòng)：組織一次創(chuàng)意手工比賽活動(dòng)。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí)：

　　1.組織成立，開(kāi)始活動(dòng)。

　　2.設(shè)立創(chuàng)意手工辦公室。

　　3.幼兒園門(mén)廳、樓道、走廊、轉(zhuǎn)角等，完成創(chuàng)意手工園意境布置。

　　4.家園合一創(chuàng)意手工活動(dòng)比賽成功。

　　5.幼兒對(duì)創(chuàng)意手工環(huán)境和活動(dòng)的喜愛(ài)程度、參與度測(cè)評(píng)達(dá)到50%以上。

　　6.從細(xì)節(jié)入手，創(chuàng)意班級(jí)具有實(shí)際互動(dòng)意義的環(huán)境再現(xiàn)。

　　第二階段2014年9月--2015年8月目標(biāo)與措施：

　　1.設(shè)立專題創(chuàng)意手工村。選擇若干手工制作精品創(chuàng)設(shè)專題"創(chuàng)意手工村"， 并加入互動(dòng)游戲項(xiàng)目，讓幼兒在欣賞的同時(shí)體驗(yàn)，感受到創(chuàng)意手工村的與眾不同2.在一樓走廊創(chuàng)建幼兒喜歡"創(chuàng)意手工長(zhǎng)廊"，凸顯與幼兒園主題構(gòu)建相吻合的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)6個(gè)頗具特色的攤位式游戲，顯現(xiàn)頗有實(shí)際、可行、互動(dòng)型的意境，讓這里成為孩子喜歡的互動(dòng)區(qū)。

　　3.二樓開(kāi)設(shè)創(chuàng)意手工道具制作角，便于幼兒、教師、家長(zhǎng)創(chuàng)意活動(dòng)。

　　4.以故事為主要線索，設(shè)立創(chuàng)意手工果園，以園林造景為主，同時(shí)策劃推出一些適宜的保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)的情節(jié)。

　　5.舉辦幼兒園首屆創(chuàng)意手工節(jié)，營(yíng)造創(chuàng)意手工氛圍。

　　6.制訂創(chuàng)意手工特色活動(dòng)效果評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí)：

　　1.創(chuàng)意手工特色明顯的環(huán)境形成。

　　2.幼兒對(duì)創(chuàng)意手工環(huán)境、活動(dòng)的喜愛(ài)度、參與度測(cè)評(píng)達(dá)到80%以上。

　　3.教師對(duì)創(chuàng)意手工特色活動(dòng)的總體評(píng)價(jià)在75分以上。

　　第三階段：2015年9月--2016年8月目標(biāo)與措施：

　　1.初步展開(kāi)"創(chuàng)意手工"日記教育教學(xué)活動(dòng)的探索、有初步的實(shí)施方案。

　　2.在縣規(guī)劃課題的引領(lǐng)下，進(jìn)行創(chuàng)意手工表演的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究，挖掘創(chuàng)意手工的內(nèi)涵與教育價(jià)值，做到園本與教研一致前行、相鋪相成。

　　1)以創(chuàng)意手工為載體，創(chuàng)設(shè)與之相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑，提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等的能力，設(shè)計(jì)幼兒園創(chuàng)意手工主題活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。

　　2)定期舉行創(chuàng)意手工為主題的展示活動(dòng)，形成園本特色節(jié)日活動(dòng)，給幼兒園增添色彩。

　　3)通過(guò)海報(bào)、墻報(bào)等載體來(lái)營(yíng)造創(chuàng)意手工氛圍，形成幼兒園特色。

　　4)以創(chuàng)意手工教育為途徑，建立班級(jí)創(chuàng)意手工站，并讓幼兒將創(chuàng)意手工王國(guó)的領(lǐng)域遷移到"快樂(lè)動(dòng)手"創(chuàng)造教育的活動(dòng)之中。鼓勵(lì)教師、幼兒創(chuàng)作創(chuàng)意手工故事。

　　5)探索以創(chuàng)意手工為載體向外延伸，符合幼兒園年齡特征，與主題活動(dòng)相結(jié)合的德育教育體系。

　　6)通過(guò)一系列活動(dòng)評(píng)選出一批小創(chuàng)意手工王。

　　7)及時(shí)總結(jié)創(chuàng)意手工特色活動(dòng)的得與失，從理論層面探討開(kāi)展創(chuàng)意手工特色活動(dòng)在促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作中的意義。

　　目標(biāo)達(dá)成標(biāo)識(shí)：

　　1.以創(chuàng)意手工為特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展形成常態(tài)化氛圍。

　　2.教師有相關(guān)課題的研究論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　3.通過(guò)縣幼兒園特色項(xiàng)目的驗(yàn)收。

　　第四部分 建立規(guī)劃實(shí)施的保障機(jī)制一、政治保障1.認(rèn)真貫徹有關(guān)學(xué)前教育的法律、法規(guī)和規(guī)定，依法辦園，規(guī)范辦學(xué)，確保各項(xiàng)規(guī)劃目標(biāo)最終達(dá)成，確保幼兒園持續(xù)發(fā)展。

　　2.加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，完善、豐富幼兒園文化內(nèi)涵，打造優(yōu)秀的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，形成"綠色生態(tài)、和諧發(fā)展"的幼兒園文化。

　　3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立"愛(ài)心、責(zé)任、榮譽(yù)"的園風(fēng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，規(guī)范教育教學(xué)行為，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、教師講壇等讀書(shū)活動(dòng)，設(shè)立"黨團(tuán)員示范崗"、"巾幗文明崗"，進(jìn)行"師德標(biāo)兵"、"優(yōu)秀班集體"等評(píng)選，簽定"安全責(zé)任書(shū)"、"服務(wù)承諾書(shū)"，增強(qiáng)教職工的崗位責(zé)任意識(shí)和職業(yè)幸福感。

　　4.加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)持園班子理論學(xué)習(xí)與教職工政治學(xué)習(xí)制度。

　　二、組織保障1.完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在行使行政權(quán)力時(shí)力求體現(xiàn)科學(xué)規(guī)范、民主和諧的管理思想。

　　2.健全幼兒園教師民主參與幼兒園重大事務(wù)的決策審議制度，保證對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的監(jiān)督保障作用。

　　3.充分發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)支部、婦委會(huì)的職能，保障教職工參政議政權(quán)，使幼兒園各項(xiàng)工作公開(kāi)、透明，有序開(kāi)展。

　　4.建立三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到位，層層落實(shí)。

　　三、制度保障1.樹(shù)立依法辦園、規(guī)范辦園的思想，建立健全各項(xiàng)工作制度。發(fā)揮幼兒園教代會(huì)參與全園管理的作用，健全幼兒園民主管理制度和實(shí)行園務(wù)公開(kāi)制度。

　　2.進(jìn)行制度創(chuàng)新，完善園本研修制度、教職工激勵(lì)制度等，用制度來(lái)規(guī)范人、引導(dǎo)人，發(fā)揮制度的長(zhǎng)效機(jī)制和保障機(jī)制作用。

　　四、管理保障1.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，科學(xué)民主地制定發(fā)展規(guī)劃。以教師和幼兒的發(fā)展為本，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，廣泛征求教職工、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，確立幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)教職工大會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。

　　2.認(rèn)真制定與三年發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門(mén)管理目標(biāo)，責(zé)任到部門(mén)、到人，實(shí)施目標(biāo)管理和過(guò)程管理，確保規(guī)劃的落實(shí)。

　　3.每月召開(kāi)一次班子例會(huì)，專題匯報(bào)計(jì)劃落實(shí)情況，在反思中找問(wèn)題求提高。

　　4.營(yíng)造良好的人文環(huán)境，通過(guò)談心活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、文體活動(dòng)等形式，讓教職工在積極向上、寬松和諧的氛圍中愉快工作。

　　五、師資保障1.深化人事制度改革，實(shí)行設(shè)崗競(jìng)聘、優(yōu)化組合，每年根據(jù)幼兒園發(fā)展需要招聘優(yōu)秀畢業(yè)生和骨干教師。

　　2.以園本培訓(xùn)為抓手，以分層次培養(yǎng)為載體，制定園本培訓(xùn)計(jì)劃，做到專家引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、全員參與，提升教師整體素質(zhì)。

　　3.指導(dǎo)教師制定并完成"個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃"，建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，形成良好的自主學(xué)習(xí)、提高的氛圍。

　　六、經(jīng)費(fèi)保障1.嚴(yán)格遵守有關(guān)財(cái)務(wù)制度，執(zhí)行幼兒園財(cái)務(wù)公開(kāi)、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費(fèi)，做到收支兩條線。

　　2.規(guī)范幼兒園收費(fèi)，嚴(yán)格收費(fèi)制度、公示制度，提高社會(huì)、家長(zhǎng)的信譽(yù)度。

　　3.規(guī)范財(cái)產(chǎn)管理，提高設(shè)施、設(shè)備的使用率，幼兒園資產(chǎn)總值逐年增長(zhǎng)。

　　4.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和教科研經(jīng)費(fèi)不低于預(yù)算規(guī)定的額度，并逐年增長(zhǎng)。設(shè)立讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)和教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)基金。

　　七、監(jiān)控和評(píng)價(jià)1. 建立評(píng)價(jià)機(jī)制。成立由園長(zhǎng)、教職工代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表等組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃監(jiān)控與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查幼兒園發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)情況。監(jiān)控與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組每年要對(duì)年度計(jì)劃的完成情況進(jìn)行1-2次的評(píng)估，并提出合理化建議。

　　2.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中的"階段性(學(xué)年度)目標(biāo)與達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)"為評(píng)價(jià)內(nèi)容，結(jié)合督導(dǎo)評(píng)估的有關(guān)規(guī)定，制定具體的評(píng)價(jià)細(xì)則。

　　3.完善評(píng)價(jià)程序。本著過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，幼兒園要完善內(nèi)部管理評(píng)價(jià)程序。一是各部門(mén)做好階段性與學(xué)年度檢查、總結(jié)和評(píng)比工作，對(duì)目標(biāo)實(shí)施過(guò)程性評(píng)估，注重成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié);二是園長(zhǎng)在宏觀把握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)照學(xué)期工作計(jì)劃，檢測(cè)具體工作的落實(shí)與完成情況，及時(shí)總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足;三是根據(jù)監(jiān)控評(píng)價(jià)情況和幼兒園實(shí)際發(fā)展需要，每年對(duì)規(guī)劃做一次補(bǔ)充或調(diào)整，第三年進(jìn)行一次終結(jié)性評(píng)價(jià);四是根據(jù)上級(jí)教育督導(dǎo)和績(jī)效目標(biāo)考核的情況反饋，積極調(diào)整、改進(jìn)工作，確保幼兒園發(fā)展規(guī)劃按時(shí)完成。

　　面對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的新形勢(shì)，幼兒園將抓住機(jī)遇，繼續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍、優(yōu)化管理機(jī)制、優(yōu)化教育資源，走內(nèi)涵發(fā)展之路。全體教職員工將以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)幼兒園品牌發(fā)展戰(zhàn)略，努力為孩子的快樂(lè)童年添彩，為孩子的健康成長(zhǎng)筑路，為孩子的幸福人生奠基。

5、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

　　一、基礎(chǔ)分析上高縣新世紀(jì)幼兒園是一所新建的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。新園舍占地13畝，建筑總面積5600平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地1500余平方米，綠化面積600平方米。可容納600多名幼兒入園學(xué)習(xí)。

　　幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備已經(jīng)達(dá)到國(guó)內(nèi)幼兒園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖等較齊全的幼兒體育活動(dòng)設(shè)施;有電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂(lè)器等音樂(lè)教學(xué)設(shè)備;還有較完備的語(yǔ)言特色教學(xué)教材。

　　目前，幼兒園有教職工35名，其中專任教師32人，專任教師任職合格率100%。保育員2人，行政管理1人，均持證上崗。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，幼兒園提出了"會(huì)鍛煉、會(huì)交往、求知興趣濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽"的培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)"細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新"的工作作風(fēng)，有規(guī)范的內(nèi)部管理制度和健全的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)施層級(jí)管理、目標(biāo)管理。

　　二、指導(dǎo)思想以國(guó)家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索幼教科學(xué)管理模式，積極實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　三、總體目標(biāo)通過(guò)三年的努力使幼兒園成為"管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高，頗具特色的上高縣高端幼兒園。""管理科學(xué)"指：管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理決策民主，開(kāi)放式、動(dòng)態(tài)式的管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

　　"師資優(yōu)化"指：專任教師大專學(xué)歷達(dá)90%，全部取得教師資格證書(shū)、普通話二級(jí)乙等以上等級(jí)證書(shū)和計(jì)算機(jī)證書(shū)。具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)技能水平。富有愛(ài)心、具有童心。

　　四、實(shí)施框架(一)行政管理一)目標(biāo)1.在"依法治園、和諧興園"規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索開(kāi)放式、生態(tài)式的管理模式;2.完善教職工民主參與下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化;3.創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識(shí)的校園文化。

　　二)策略：有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制完善管理科學(xué)三)措施1.堅(jiān)持"以法治園、以人為本"的管理思想，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成"全員管理，全面管理，有效管理"的管理理念和"自我約束、自我教育，自我管理，超我管理"的機(jī)制。

　　2.積極探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開(kāi)放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系，開(kāi)發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。

　　3.認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以法規(guī)的形式固定下來(lái)，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。

　　4.進(jìn)一步強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團(tuán)組織與教代會(huì)民主管理作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立"決策--執(zhí)行--評(píng)價(jià)--監(jiān)督--反饋"的良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制，積極實(shí)施中層干部競(jìng)聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等。

　　5.幼兒園成立由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、家長(zhǎng)代表、園長(zhǎng)組成的教育顧問(wèn)委員會(huì)，健全教代會(huì)、家委會(huì)制度，對(duì)幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊(duì)伍建設(shè)等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

　　6.加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來(lái)影響教職員工，進(jìn)行情感管理。實(shí)行園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告制，園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)每年向全園教職工陳述工作報(bào)告，進(jìn)行民主評(píng)議，園務(wù)公開(kāi)。

　　7.加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)"三風(fēng)"建設(shè)，樹(shù)立"細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新"的園風(fēng)，"愛(ài)、實(shí)、活、新"的教風(fēng)及"好問(wèn)、好學(xué)"的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。

　　(二)保教工作一)目標(biāo)1.更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，樹(shù)立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實(shí)踐，全面提高保教質(zhì)量。

　　2.加強(qiáng)保教研究。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)育人目標(biāo)。

　　3.深化課程改革。樹(shù)立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實(shí)新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強(qiáng)針對(duì)性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。

　　4.開(kāi)展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行幼兒語(yǔ)言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

　　二)策略：更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭(zhēng)創(chuàng)一流三)措施1、開(kāi)展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

　　結(jié)合幼兒園保育與教育改革實(shí)際，定時(shí)、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開(kāi)展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)-本保教理論書(shū)籍，撰寫(xiě)篇教育實(shí)踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹(shù)立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。

　　2、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。

　　(1)、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

　　(2)、落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。

　　(3)、重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行"計(jì)劃--落實(shí)--檢查--反饋"的四環(huán)運(yùn)行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

　　(4)加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級(jí)為單位開(kāi)展工作評(píng)比活動(dòng)。

　　(5)、挑選樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)教研活動(dòng)，開(kāi)展專題研究，提高教研質(zhì)量。

　　⒊加強(qiáng)保教研究，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　(1)開(kāi)展"本土化內(nèi)容主題活動(dòng)"生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成本園特色，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標(biāo)。

　　(2)進(jìn)行-歲早期幼兒教育的研究，研究-歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與教養(yǎng)規(guī)律，建立科學(xué)合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用;研制適宜于小小班的教養(yǎng)內(nèi)容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法，使-歲前幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序的軌道，提升-歲幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

　　(3)深化、完善幼兒園區(qū)角活動(dòng)的理論與實(shí)踐。對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動(dòng)區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，與領(lǐng)域活動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合;探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運(yùn)動(dòng)性區(qū)角與社會(huì)性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時(shí)間上的合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。

　　(4)開(kāi)展語(yǔ)言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動(dòng)。努力使教師在幼兒參與活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長(zhǎng)，讓幼兒在參與興趣活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛(ài)好，陶冶情操。

　　(5)加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實(shí)踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，學(xué)習(xí)開(kāi)展多種媒體的教學(xué)研討與實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。

　　(6)著手開(kāi)展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與心理健康教育之間的內(nèi)在關(guān)系以及幼兒身心健康教育的內(nèi)容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。

　　⒋深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

　　(1)、堅(jiān)持"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念，注重幼兒在真實(shí)、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗(yàn)，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實(shí)施中。

　　(2)、建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實(shí)施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在"規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元"的課程管理政策。

　　(3)、課程設(shè)置以"生活"、"運(yùn)動(dòng)"、"游戲"、"學(xué)習(xí)"為幼兒園一日生活最基本的活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　(4)、正確處理好課程的"預(yù)設(shè)性"和"生成性"的關(guān)系："預(yù)設(shè)"和"生成"對(duì)幼兒發(fā)展具有同等重要的價(jià)值。"預(yù)設(shè)"和"生成"是兩個(gè)不可截然分割的結(jié)合體。"預(yù)設(shè)"和"生成"可共同指向四種活動(dòng)形態(tài)，并比例不盡相同。

　　(5)、以開(kāi)發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。

　　(三)教育科研一)目標(biāo)1、發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽(yù)，營(yíng)造良好的教科研氛圍。

　　2、完善科研網(wǎng)絡(luò)。園長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)園教科室的指導(dǎo)，注重過(guò)程管理。

　　3、加強(qiáng)課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。

　　二)策略：領(lǐng)導(dǎo)重視科研領(lǐng)先建立機(jī)制保障運(yùn)行注重過(guò)程科研興教三)措施1、調(diào)整、完善幼兒園教科室--教研組--教師個(gè)體三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結(jié)合自己實(shí)踐的小課題。園長(zhǎng)親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項(xiàng)落實(shí)，并與上級(jí)教育科研部門(mén)緊密聯(lián)系，取得支持和指導(dǎo)。

　　2、強(qiáng)化幼兒園教育科研管理的職能，制訂《上高新世紀(jì)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請(qǐng)、立題、過(guò)程管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，定期發(fā)布切合本園實(shí)際的教科研"課題指南"。并對(duì)全園的各類課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對(duì)全園的教科研工作加強(qiáng)管理和考核評(píng)價(jià)。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師作出獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、深化幼兒園課改的實(shí)踐與研究，每年有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和階段性總結(jié)。

　　4、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫(xiě)1-2篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。

　　5、加強(qiáng)各級(jí)課題的研究，注重研究過(guò)程，力爭(zhēng)通過(guò)三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。

　　(四)隊(duì)伍建設(shè)一)目標(biāo)⒈建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識(shí)與示范能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊(duì)伍。

　　2、形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。

　　二)策略：弘揚(yáng)師德優(yōu)化隊(duì)伍立足自培練好內(nèi)功形成機(jī)制合理組合三)措施建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制，走自培之路。切實(shí)抓好師資隊(duì)伍的四項(xiàng)建設(shè)。

　　⒈以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德、優(yōu)化教職工隊(duì)伍。

　　(1)、深化以"培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平"為主旋律的師德教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立完善的師德考評(píng)制度，宏揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。

　　(2)、開(kāi)展"樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立高度的責(zé)任感、事業(yè)心;樹(shù)立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神"的"三樹(shù)立"教育以及"我與未來(lái)之星共命運(yùn)"的專題討論活動(dòng)，使全體教職工在思想上形成共識(shí)，提高教職工的工作積極性與主動(dòng)性。

　　2、以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　(1)、構(gòu)建目標(biāo)。加強(qiáng)自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)園級(jí)骨干教師2名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。

　　(2)、學(xué)習(xí)提高。完善學(xué)習(xí)制度，組織各種形式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書(shū)成為教師的第一需要。對(duì)不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師要作到"五"精：精讀一、二本專業(yè)書(shū)籍;精寫(xiě)一、二篇有質(zhì)量的教育論文;精上一次示范活動(dòng)課;精心帶教名以上園內(nèi)青年教師;精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。一般教師要做到"四要"：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃;要有一本學(xué)習(xí)記錄本;要有一本觀察記錄分析本;要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點(diǎn)，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。

　　(3)、加強(qiáng)自培。調(diào)整園師干訓(xùn)自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程。

　　A、全員職業(yè)道德教育。

　　B、幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座。

　　C、課程建設(shè)與"課改理論"的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探討、經(jīng)驗(yàn)積累等提高保教人員的能力。

　　D、教育科研培訓(xùn)，在參與全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展以課題研究促進(jìn)全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。

　　E、教師及后勤人員的培訓(xùn)。加強(qiáng)三大員、后勤組建設(shè)，定期開(kāi)展教研組活動(dòng)(隔周一次)，進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn);鼓勵(lì)各層次的教職員工參加高一層次的職級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范崗位行為。

　　3、開(kāi)展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

　　(1)、骨干教師培養(yǎng)。成立由園長(zhǎng)領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計(jì)劃、措施、獎(jiǎng)勵(lì)方法，使在實(shí)踐中有成效的教師脫穎而出。

　　A、聘請(qǐng)名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　B、鼓勵(lì)骨干教師園內(nèi)帶教青年教師(帶教期一般為一年)。

　　C、爭(zhēng)取各類公開(kāi)活動(dòng)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)。

　　D、鼓勵(lì)骨干教師積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，逐步形成自己的教育風(fēng)格，使全園形成一批在全市獲獎(jiǎng)的教師。

　　E、建立激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以貢獻(xiàn)發(fā)放骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

　　(2)、青年教師培訓(xùn)。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，通過(guò)分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形成，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。

　　(3)、提高學(xué)歷層次。幼兒園鼓勵(lì)中青年教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，3年內(nèi)專任教師大專學(xué)歷達(dá)90%。

　　(4)、合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實(shí)施全員聘用合同制，實(shí)行教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗制，保持師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。

　　4、以完善自培機(jī)制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。

　　(1)、制定規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)。積極制定適應(yīng)本園實(shí)際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓(xùn)要求的"十五"師訓(xùn)自培規(guī)劃。

　　(2)、多方位展示，帶教輻射。

　　(3)、落實(shí)措施，加強(qiáng)管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，將進(jìn)一步健全幼兒園自培管理制度，注重過(guò)程管理，定期開(kāi)展帶教活動(dòng)。

　　(五)保障條件一)目標(biāo)⒈多方籌措資金，加強(qiáng)投資的力度，基本成為辦園標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施現(xiàn)代化的幼兒園。

　　⒉積極創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長(zhǎng)的樂(lè)園，促進(jìn)每位幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　二)策略：整體規(guī)劃合理布局爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂(lè)園三)措施1、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

　　(1)、增加幼兒社會(huì)角色游戲活動(dòng)室、幼兒電腦房、電子琴室等。

　　(2)、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具(以自制為主，每學(xué)期制作小器具近二十多套)。

　　(3)、根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　(4)、增添部分開(kāi)放式玩具柜。

　　(5)、根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。

　　(6)、加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂(lè)園。

　　(7)、創(chuàng)設(shè)集教工學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息于一體的教工活動(dòng)中心。

　　2、通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對(duì)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的指導(dǎo)，重視幼兒在環(huán)境中的參與作用，發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，注重開(kāi)展以下幾個(gè)方面的研討。

　　(1)、開(kāi)展"活動(dòng)材料和教學(xué)具的提供對(duì)幼兒行為與發(fā)展的重要作用"的研究。

　　(2)、開(kāi)展"如何處理好預(yù)設(shè)環(huán)境和生成環(huán)境之間的關(guān)系"的研究。

　　(3)、立足農(nóng)村，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)"廢舊立新"、"勤儉節(jié)約"的傳統(tǒng)，自制具有農(nóng)村特色的教學(xué)具和活動(dòng)材料，真正體現(xiàn)因地制宜。

　　(4)、開(kāi)展"如何創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進(jìn)每一位幼兒健康、和諧的發(fā)展"的專題研究。保護(hù)與發(fā)展幼兒的創(chuàng)造萌芽，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　(5)、注重幼兒活動(dòng)環(huán)境的布置，進(jìn)行環(huán)境布置更體現(xiàn)"主體化"、"平衡化"、"動(dòng)態(tài)化"的"三化"研究。

　　隨著世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化、科技創(chuàng)新的國(guó)際化，以及中國(guó)的發(fā)展必然對(duì)人才和教育提出全新的要求。幼教越來(lái)越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，-歲托幼一體化學(xué)前教育管理體制改革的不斷實(shí)踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補(bǔ)充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

6、幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)政府、中心校的一如既往的關(guān)懷下，高舉三個(gè)代表的旗幟，依法治園，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍、深化課程改革、精化辦園條件，不斷探索創(chuàng)新。認(rèn)真貫徹實(shí)施幼兒園新《綱要》;以幼兒園兩個(gè)法規(guī)為準(zhǔn)則，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，探索辦園特色，提高辦學(xué)效益，全面提高保教質(zhì)量，爭(zhēng)取在2015年擠身于縣同類示范幼兒園行列。

　　二、具體目標(biāo)：

　　第一階段：2011年9月--2012年8月1、加大硬件設(shè)施投入，整改加固校園欄桿，適當(dāng)添加玩具教具。

　　2、加強(qiáng)幼兒園常規(guī)管理，建立建全規(guī)章制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，并基本形成"敬業(yè)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新"的園風(fēng)。

　　3、正常幼兒園的一日活動(dòng)，著重對(duì)照"一日活動(dòng)常規(guī)細(xì)則"，建立起一套適合我園幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師職責(zé)，使幼兒園的各項(xiàng)工作逐步規(guī)范化、制度化。

　　4、不斷改善園所環(huán)境，優(yōu)化設(shè)施，做好園內(nèi)美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環(huán)境更加安全、美觀。

　　5、積極開(kāi)展創(chuàng)建工作，不斷提高保教質(zhì)量。

　　第二階段：2012年9月--2013年8月在第一階段的基礎(chǔ)上能夠繼續(xù)努力，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，改善辦園條件，加強(qiáng)科研力度，提高保教質(zhì)量和辦園檔次，努力創(chuàng)建村級(jí)同類示范幼兒園。

　　1.加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代化意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、育人意識(shí)。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。

　　2.加大投入，改善辦園條件，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教玩具，提高幼兒園現(xiàn)代化程度。

　　3.加大力度培訓(xùn)師資。首先加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，文化水平的提高，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀和兒童觀，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí);其次，帶教師出去參觀、學(xué)習(xí)、開(kāi)眼界;再次,鼓勵(lì)教師勤于總結(jié)、思考，寫(xiě)好工作總結(jié)，做好反思。

　　4、初步形成自己的特色，為創(chuàng)建做好準(zhǔn)備工作。

　　第三階段：2013年9月--2014年8月在第二階段的基礎(chǔ)上，奮發(fā)努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，辦出幼兒園的特色，使其真正成為田陽(yáng)縣鄉(xiāng)村示范級(jí)幼兒園。

　　1.培養(yǎng)更多的品德優(yōu)、習(xí)慣好、能合作、會(huì)交往、愛(ài)探索、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、健康自信、聰明活潑、誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。

　　2.主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，逐步形成辦園特色，營(yíng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。與名園、名師結(jié)對(duì)，借助他們的力量提高辦園質(zhì)量。

　　3.建立一支觀念新、文化層次較高、動(dòng)手能力強(qiáng)、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段的教師隊(duì)伍。

　　4.建立以激勵(lì)機(jī)制為核心的層級(jí)管理框架，強(qiáng)化計(jì)劃----實(shí)施---檢查---總結(jié)各環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。

　　5.努力改善辦園條件：進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。

　　6.實(shí)現(xiàn)擴(kuò)班目標(biāo)，使幼兒園規(guī)模不斷擴(kuò)大。

　　第四階段：2014年9月--2015年8月在第三階段的基礎(chǔ)上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨(dú)特的辦園特色，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹(shù)自身品牌上下工夫。

　　1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，幫助教師確立專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，與每位教師簽定目標(biāo)任務(wù)書(shū)，年底將對(duì)照任務(wù)書(shū)進(jìn)行考核，真正做到獎(jiǎng)罰有依據(jù)，獎(jiǎng)懲分明。

　　2、加大對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的研究，力求通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使幼兒達(dá)到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結(jié)構(gòu)。

　　3、適應(yīng)現(xiàn)代教育多元化發(fā)展的需要，充分開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源并合理利用，如社區(qū)資源、家長(zhǎng)資源、外校資源等，為幼兒全面發(fā)展提供更廣闊全面的視野和空間。

　　4、投入資金美化校園環(huán)境，營(yíng)造良好的教育文化氛圍。

　　第五階段：2015年9月----2016年8月進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品牌，樹(shù)特色，將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園，努力實(shí)現(xiàn)村級(jí)示范園的辦園目標(biāo)。

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹(shù)立新型的現(xiàn)代教育觀念，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)換，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領(lǐng)教師逐步從傳統(tǒng)的教授型向科研型、學(xué)者型發(fā)展。

　　2、切實(shí)做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)加強(qiáng)園本課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運(yùn)用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。

　　3、進(jìn)一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴(kuò)建工作。

7、幼兒園早教活動(dòng)中心三年工作規(guī)劃

　　為了全面提高樂(lè)余鎮(zhèn)0-3歲兒童其家長(zhǎng)或看護(hù)人員的受指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量，切實(shí)提高家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育能力，使寶寶健康活潑的成長(zhǎng)，使0-3歲散居?jì)胗變菏芙逃钠占奥省⑹苤笇?dǎo)率達(dá)到100%不斷提高。我們將通過(guò)專家講座、示范指導(dǎo)、育兒沙龍、電話咨詢、網(wǎng)上交流等多項(xiàng)服務(wù)，讓樂(lè)余鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作真正落在實(shí)處，讓早期教養(yǎng)的先進(jìn)理念走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓寶寶擁有一個(gè)最佳的人生開(kāi)端，我們特對(duì)早教中心作如下規(guī)劃：

　　一、基礎(chǔ)建設(shè)0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)不僅注重嬰幼兒的發(fā)展，更注重對(duì)父母的教育理念、教養(yǎng)方法的指導(dǎo)，早教活動(dòng)中心則為有效的親子活動(dòng)搭建一個(gè)平臺(tái)。0-3歲早教活動(dòng)中心是以家庭為單位，教育的對(duì)象不僅是孩子，更重要的是孩子的爸爸媽媽，父母是親子活動(dòng)的主角，教的是家長(zhǎng)、親的是孩子。早教活動(dòng)中心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面首先要符合0-3歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，其次要讓寶寶一進(jìn)園就能和環(huán)境對(duì)話，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。創(chuàng)設(shè)家庭式的活動(dòng)環(huán)境，讓寶寶在溫馨的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。

　　2009年籌備規(guī)劃創(chuàng)設(shè)親子園環(huán)境，在環(huán)境中有家長(zhǎng)明確的制度、家長(zhǎng)職責(zé)、辦園理念、服務(wù)宗旨、教師職責(zé)、服務(wù)流程以及各月齡嬰幼兒生理心理發(fā)展水平表等內(nèi)容。

　　各活動(dòng)室設(shè)置：

　　家長(zhǎng)接待室：(大廳)每次家長(zhǎng)和寶寶來(lái)親子園活動(dòng)時(shí)，老師要了解家長(zhǎng)和寶寶的身體狀況，如家長(zhǎng)感冒或患有傳染病等不得進(jìn)入親子園活動(dòng)，預(yù)防疾病，保證孩子的身體健康。每次活動(dòng)前給家長(zhǎng)發(fā)放活動(dòng)要求，讓家長(zhǎng)了解并配合老師進(jìn)行活動(dòng)。

　　親子閱讀：提供符合0-3歲嬰幼兒年齡特點(diǎn)的各種材質(zhì)的圖書(shū)，如布袋圖書(shū)、圍裙書(shū)、聲響書(shū)等，選擇的圖書(shū)圖案簡(jiǎn)單、顏色鮮艷，保證無(wú)毒、安全衛(wèi)生。

　　親親寶貝：哺乳區(qū)、換尿布區(qū)、嬰幼兒撫觸按摩區(qū)等。

　　涂鴉世界：讓寶寶對(duì)色彩、結(jié)構(gòu)線條有敏感性和喜悅感，對(duì)圖畫(huà)、手工、涂鴉等產(chǎn)生興趣。

　　感覺(jué)統(tǒng)合室：各種走、平衡、爬、鉆、調(diào)換、吊的搖籃等器械。

　　生活服務(wù)區(qū)：為前來(lái)參加親子活動(dòng)的家庭提供儲(chǔ)物柜。

　　2010年暑期將新建4個(gè)托班活動(dòng)室，每班增添空調(diào)、消毒設(shè)備。

　　2011年創(chuàng)設(shè)家庭式的活動(dòng)環(huán)境，增添符合托班幼兒年齡特點(diǎn)的多種玩具。

　　二、組織管理2009年完善早教活動(dòng)中心的制度、開(kāi)辟早教服務(wù)模式。2010年逐步形成0-3早教工作流程機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)完善早教的各項(xiàng)工作，逐步規(guī)范各項(xiàng)工作，不斷總結(jié)、反思，提升早教的工作質(zhì)量，讓社會(huì)各方面共同來(lái)關(guān)注0-3歲嬰幼兒的科學(xué)教養(yǎng)。2010年下學(xué)期計(jì)劃成立"兒童健康心理咨詢中心"，堅(jiān)持以"預(yù)防為主、矯治為輔"的原則，為0-3歲嬰幼兒及家長(zhǎng)提供科學(xué)的健康指導(dǎo)服務(wù)，并針對(duì)不同的孩子采取相應(yīng)的干預(yù)措施。成立一個(gè)集婦幼保健、兒童營(yíng)養(yǎng)、教育、心理等學(xué)科知名專家為一體的專家咨詢委員會(huì)，能針對(duì)不同的兒童采取相應(yīng)的干預(yù)措施，以"預(yù)防為主，矯治為輔"的為原則，整理咨詢個(gè)案，總結(jié)兒童發(fā)展期特殊心理問(wèn)題等專題講座。2011年籌建家長(zhǎng)工作坊，定期組織開(kāi)展"感統(tǒng)訓(xùn)練"、"蒙氏教學(xué)"、"小兒營(yíng)養(yǎng)"、"奧爾夫"等專題性的個(gè)性化培訓(xùn)指導(dǎo)，讓不同家庭應(yīng)不同孩子的發(fā)展各取所需。

　　三、師資培訓(xùn)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高早教指導(dǎo)教師的專業(yè)技能，解讀嬰幼兒行為的能力，互動(dòng)交流的技巧、對(duì)早期教養(yǎng)要點(diǎn)的理解;注重對(duì)早教指導(dǎo)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，2009年兩位教師和一位副園長(zhǎng)參加育嬰師培訓(xùn)。2010年，親子指導(dǎo)教師暑期繼續(xù)參加蘇州市明傳電文世界主流音樂(lè)教學(xué)法幼教師資培訓(xùn)培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，專業(yè)理論和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，早教指導(dǎo)教師就0-3歲嬰幼兒的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合的親子游戲活動(dòng)，組織多種形式的育兒知識(shí)宣傳、創(chuàng)設(shè)符合0-3歲嬰幼兒發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境，讓親子活動(dòng)中心真正寶寶的樂(lè)園、家長(zhǎng)科學(xué)育兒的平臺(tái)。2011年，所有在編教師全部通過(guò)育嬰師培訓(xùn)，充實(shí)早教師資力量，我們將以促進(jìn)本鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒全面發(fā)展為宗旨，通過(guò)調(diào)查研究了解本鎮(zhèn)發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合實(shí)際需要進(jìn)行多學(xué)科、跨學(xué)科應(yīng)用研究，探索改進(jìn)育兒措施，舉辦各種培訓(xùn)班和專題講座，開(kāi)展社區(qū)教育，利用各種渠道和手段，對(duì)廣大婦女兒童工作者和家長(zhǎng)普及科學(xué)育兒知識(shí)，制作簡(jiǎn)明實(shí)用的宣傳資料，宣傳畫(huà)冊(cè)等。全面落實(shí)未來(lái)樂(lè)余人口素質(zhì)的計(jì)劃，早教中心每月一次進(jìn)社區(qū)，實(shí)現(xiàn)0～3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)和看護(hù)人員每年接受4次有質(zhì)量的科學(xué)育兒指導(dǎo)的目標(biāo)。

　　四、園本課程2009年我們主要以《上海市0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)方案》為指導(dǎo)，以南師大的零點(diǎn)起步為藍(lán)本，尋找適合本園的、在具體實(shí)踐過(guò)程中積累摸索并逐步完善自己的親子園課程，形成自己的特色課程。課程設(shè)置我們主要從嬰幼兒的大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、親子閱讀、音樂(lè)等領(lǐng)域進(jìn)行早期教養(yǎng)指導(dǎo)。

　　2010年下半年開(kāi)展奧爾夫親子音樂(lè)活動(dòng)，2011上半年引進(jìn)蒙氏親子課程，2011年構(gòu)建樂(lè)幼0~3歲早教課程，形成本土早教體系。以嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、藝術(shù)、情感等早期的刺激和訓(xùn)練應(yīng)該是有目的的、漸進(jìn)的、循環(huán)上升式的，科學(xué)性、嚴(yán)密性強(qiáng)的課程體系是早教工作得以深入開(kāi)展、全面鋪開(kāi)的根本保證。采用菜單式服務(wù)、構(gòu)建不同月齡聯(lián)系又獨(dú)立的課程方案，以推進(jìn)區(qū)域早教的普及。

　　樂(lè)幼早教中心將在聯(lián)袂鎮(zhèn)計(jì)生委，積極開(kāi)展工作，在加強(qiáng)自身力量的同時(shí)，加強(qiáng)與其他基地的聯(lián)系和交流，為樂(lè)余鎮(zhèn)培訓(xùn)科學(xué)育兒工作骨干，努力發(fā)展成為認(rèn)識(shí)兒童、理解兒童、關(guān)心兒童、發(fā)展兒童的窗口。

8、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

　　幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃情況分析(一)幼兒園概況本園前身是宅科小學(xué)附設(shè)幼兒園。始于1992年，是一所具有近二十年辦園歷史的幼兒園。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，幼教事業(yè)的蓬勃成長(zhǎng)，于2000年與宅科小學(xué)脫鉤，獨(dú)立建成宅科幼兒園。2009年宅科小學(xué)合并到楊莊小學(xué)，我園又借住宅科小學(xué)校舍。目前我園是學(xué)區(qū)學(xué)前教育中心。我園為濰坊市一類幼兒園，本園占地面積3923平方米。建筑面積共為426平方米。共設(shè)教學(xué)班3個(gè)，專任教師6人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100﹪二)幼兒園現(xiàn)狀、　現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)：

　　在管理方面，制定各種制度，加強(qiáng)了目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，各種計(jì)劃已初步形成體系。不斷完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。為增強(qiáng)內(nèi)部活力，制定了獎(jiǎng)金分配方案，調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。

　　近年來(lái)我園教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)有不同程度的提高，她們能勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)。教師在根據(jù)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)發(fā)展到了更注重的對(duì)幼兒的觀察、評(píng)估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識(shí)。

　　、　存在問(wèn)題和不足：

　　管理工作中需要進(jìn)一步建全管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使目標(biāo)管理更規(guī)范、科學(xué)，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。(是為了滿足家長(zhǎng)的需要)。課改精神學(xué)習(xí)不夠，新的教育理念還沒(méi)在教師身上內(nèi)化，實(shí)際教育教學(xué)工作中存在著穿新鞋走老路的問(wèn)題。

　　辦園總目標(biāo)以科研為先導(dǎo)，深化教育改革，樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以開(kāi)展"民族傳統(tǒng)文化教育，促幼兒全面發(fā)展"的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個(gè)性，社會(huì)聲譽(yù)良好的學(xué)園、家園、樂(lè)園、花園。

　　一、幼兒發(fā)展目標(biāo)健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂(lè)表現(xiàn)，自主發(fā)展會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)有責(zé)任。

　　二、民族傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)：

　　弘揚(yáng)民族文化，從情感、認(rèn)知、表達(dá)三大領(lǐng)域入手，使3-6歲幼兒充分運(yùn)用各種感官發(fā)展其各種能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬知識(shí)和視野，熱愛(ài)中國(guó)的民俗文化。培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，提高民族傳統(tǒng)文化的審美能力。培養(yǎng)積極健康的情感和作為中國(guó)人的自豪感，使民族傳統(tǒng)文化得以繼承、發(fā)揚(yáng)和再創(chuàng)。

　　三、管理目標(biāo)：

　　全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、課改的精神，發(fā)揚(yáng)科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、惜時(shí)高效的管理風(fēng)格，強(qiáng)化分層管理，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，建全"四制"(崗位責(zé)任制、聘任制、考核獎(jiǎng)懲制、獎(jiǎng)金分配制)，建立辦園的章程，落實(shí)辦園章程形成良性運(yùn)行機(jī)制。

　　四、　教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

　　以民族傳統(tǒng)文化教育研究為目標(biāo)，提倡探索創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑和方法，通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動(dòng)中的主體地位，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　五、　教育科研目標(biāo)：

　　以科研為先導(dǎo)，確立"開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐和研究，促幼兒全面發(fā)展"課題研究為園中心課題，構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。三年中爭(zhēng)取1--2個(gè)課題成為縣級(jí)課題立項(xiàng)。

　　六、　隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：

　　努力抓好文明集體的工程建設(shè)，樹(shù)立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促教專業(yè)化成長(zhǎng)，提倡"精一、能二、會(huì)三"，建設(shè)一支"敬業(yè)、愛(ài)生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)"的師資隊(duì)伍。

　　七、　硬件建設(shè)目標(biāo)：

　　園容園貌：整潔、優(yōu)美、個(gè)性化、實(shí)用化教學(xué)設(shè)施：(1)創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境;(2)建設(shè)安全、宏揚(yáng)民族文化的、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的戶內(nèi)戶外活動(dòng)環(huán)境。

　　八、分年實(shí)施目標(biāo)要求：

　　年9月至2010年8月學(xué)年度、　建立辦園的章程，做到管理機(jī)制建全、職責(zé)分工明確、責(zé)任到位有效、依法治園措施落實(shí)。

　　、　為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。

　　(1)　通過(guò)各種形式、途徑加強(qiáng)自培。

　　(2)　學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專30℅。

　　、　鞏固發(fā)展市級(jí)課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現(xiàn)狀，明確幼兒園的個(gè)性化發(fā)展定位。

　　、　加強(qiáng)幼兒教育的實(shí)踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

　　、　嘗試現(xiàn)代化教育教學(xué)手段并開(kāi)發(fā)環(huán)境的教育潛能，創(chuàng)建符合本園辦園目標(biāo)的各類專用活動(dòng)室。

　　學(xué)年：

　　確立課題為"開(kāi)展幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐和研究、促幼兒全面發(fā)展的研究"為園中心課題，教研組確立重點(diǎn)課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。

　　、　開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化教育所包含的三大板塊(傳統(tǒng)節(jié)日、民族藝術(shù)板塊、民族體育板塊)的研究，初步建立民族傳統(tǒng)文化教育課程框架。

　　、　嘗試建立開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化教育課程研究中三大板塊的目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)體系。

　　、　嘗試構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程內(nèi)容，驗(yàn)證其可行性。

　　、　拓寬幼兒教育的渠道和領(lǐng)域，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

　　、　按照辦園的章程，強(qiáng)化分層加強(qiáng)，依法治園的意識(shí)和科學(xué)管理力度，形成良性運(yùn)行機(jī)制。

　　、　立足自培，構(gòu)建園本培訓(xùn)新模式，促教工專業(yè)化成長(zhǎng)。培養(yǎng)一支具有一定教育理論、掌握科學(xué)研究方法、能獨(dú)立開(kāi)展教育科研課題研究的教師隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)化水平。

　　、　學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專78℅。

　　、　綜合利用開(kāi)發(fā)各種教育資源，為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件，對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，制訂能為幼兒提供安全、優(yōu)美、實(shí)用、具有個(gè)性化的園舍改造方案，力爭(zhēng)做到校園中無(wú)一處無(wú)用空間。

　　、　優(yōu)化家教指導(dǎo)活動(dòng)管理，提高家教指導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量。通過(guò)親子共成長(zhǎng)活動(dòng)完成這一目標(biāo)。

　　、　加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作的管理，提高后勤服務(wù)的質(zhì)量。

　　學(xué)年度、　構(gòu)建完善民族傳統(tǒng)文化教育課程內(nèi)容，驗(yàn)證其可行性。

　　、　匯編民族傳統(tǒng)文化教育課程教材，構(gòu)建宅科幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育體系。

　　、　收集整理材料，評(píng)估分析，完成"幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育研究"的階段科研報(bào)告。

　　、　建立一支"敬業(yè)、愛(ài)生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)"。在教育上有個(gè)性特長(zhǎng)的師資隊(duì)伍。

　　、　園容環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)達(dá)到外觀具有和諧統(tǒng)一的古建筑的風(fēng)格，內(nèi)在體現(xiàn)民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性;有品味，能激發(fā)幼兒內(nèi)在潛力的資源。設(shè)施設(shè)備良好運(yùn)行，使幼兒園的環(huán)境實(shí)現(xiàn)"自主、開(kāi)放、互動(dòng)"。

　　、　形成科學(xué)、規(guī)范、自我管理的管理機(jī)制。

　　、　學(xué)歷達(dá)標(biāo)：大專90℅，本科就讀爭(zhēng)取達(dá)到70℅。

9、旗幼兒園—發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

　　1、2006年基本完成班內(nèi)保教設(shè)施的現(xiàn)代化。教師的月考核獎(jiǎng)上浮20%。

　　2、2006年完成新增教師的過(guò)關(guān)任務(wù)，保證全園教師達(dá)標(biāo)率100%。

　　3、2007年，完成教學(xué)大樓三樓的接蓋工作，增設(shè)活動(dòng)室一間，會(huì)議室一間，多媒體活動(dòng)室一間。

　　4、2007年，幼兒教師專科學(xué)歷達(dá)到80%，本科學(xué)歷達(dá)到10%。

　　5、2008年，增設(shè)多媒體教學(xué)設(shè)備一套。

　　6、2008年，完成各辦公室電腦辦公化，普及教師教學(xué)課件制作工作。

　　7、2009年，廚房設(shè)施基本現(xiàn)代化。

　　8、2010年教師單項(xiàng)考核獎(jiǎng)金達(dá)到100元。

　　9、幼兒園每年增購(gòu)幼兒圖書(shū)3000冊(cè)，教師用書(shū)500冊(cè)。

　　10、幼兒園教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占全園總收入20%。