日期:2022-05-23
這是諾貝爾一等獎(jiǎng)教案,是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能將課文第8至10自然段有聲有色地讀一讀。
2、能夠理清文章結(jié)構(gòu)。
2、讀懂課文,了解諾貝爾的輝煌業(yè)績(jī),感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué),無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖歷經(jīng)失敗,痛苦,但他毫不氣餒,決不放棄自己的追求,直到成功的鍥而不舍的精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,激發(fā)興趣
課前:聊莫言
1、剛剛跟同學(xué)們聊天,大家都知道莫言是“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的獲得者,其實(shí)不僅有諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),還有諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)等等等等,我們把這些獎(jiǎng)項(xiàng)啊統(tǒng)稱(chēng)為“諾貝爾獎(jiǎng)”。
2、大家都知道“諾貝爾獎(jiǎng)”嗎?
一個(gè)人,甚至一個(gè)國(guó)家都會(huì)為獲得此獎(jiǎng)而自豪。那諾貝爾獎(jiǎng)從何而來(lái)?為何又有這么大的魅力呢?
3、今天,就讓我們一起走近這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立者——諾貝爾。齊讀課題。
二、瀏覽課文,整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,看看課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的情況。(板書(shū):諾貝爾獎(jiǎng))
2、交流。(課文第1、2、10自然段)
3、輕聲自由讀第1、2、10自然段,說(shuō)說(shuō)從這幾個(gè)自然段中知道了些什么。(時(shí)間、地點(diǎn)等)
同學(xué)們讀書(shū)非常仔細(xì),提取出了這么多的信息。那老師還發(fā)現(xiàn),1、2兩小節(jié)就是簡(jiǎn)要介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式;而第十小節(jié)則是簡(jiǎn)要介紹諾貝爾立下遺囑,設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。那么3—9小節(jié)又是寫(xiě)的什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,試著用一句話(huà)概括3—9小節(jié)主要內(nèi)容?(諾貝爾為發(fā)明炸藥付出了巨大的代價(jià)。)
5、是的!為了發(fā)明炸藥,諾貝爾投入了他的整個(gè)生命。
今天這節(jié)課我們就來(lái)看看,諾貝爾是怎樣把他的整個(gè)生命投入發(fā)明炸藥的?
三、抓住重點(diǎn),閱讀感悟
1、輕聲自由朗讀第3—9自然段,要求:
①用橫線(xiàn)畫(huà)出能代表這一部分意思的句子。(諾貝爾一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明,而他最突出的發(fā)明是炸藥)
②讀完這段文章,你認(rèn)為諾貝爾研究炸藥經(jīng)歷了哪三個(gè)階段?提示:4、5/6、7/8、9(板:發(fā)明炸藥)
(1)自幼立志研究炸藥,與父兄合作,研制“諾貝爾爆炸油”。
(2)親人傷亡,諾貝爾毫不氣餒,數(shù)百次的失敗后,終于發(fā)明固體炸藥。
(3)冒著生命危險(xiǎn)發(fā)明爆炸力更大的炸藥。
過(guò)渡:研究炸藥的過(guò)程是艱辛的,是困難的,老師相信總有一個(gè)過(guò)程會(huì)打動(dòng)你,直擊你的心靈。
2、默讀課文思考,在諾貝爾經(jīng)歷的這幾個(gè)過(guò)程中,你認(rèn)為哪個(gè)過(guò)程最能打動(dòng)你?找出其中的有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),并寫(xiě)上打動(dòng)你的理由。
(給予充足的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)研讀、品味和體會(huì))
3、學(xué)生討論交流。(根據(jù)學(xué)生回答情況隨機(jī)指導(dǎo))
(1)小時(shí)候,諾貝爾看到工人們……
(他看到工人們徒手劈山開(kāi)路十分艱苦,就想發(fā)明一種東西能減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。說(shuō)明諾貝爾發(fā)明動(dòng)機(jī)來(lái)自于對(duì)人民的關(guān)心和同情,小小年紀(jì),關(guān)心勞動(dòng)者,令人感動(dòng)、敬佩)
以后,諾貝爾就把興趣放在……
(有了興趣,便開(kāi)始努力,對(duì)科學(xué)如此執(zhí)著)
(2)1864年9月3日,諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中……毫不氣餒。(諾貝爾對(duì)科學(xué)癡迷已經(jīng)到了放棄一切的地步)
付出如此慘痛的代價(jià),諾貝爾不傷心嗎?他心中會(huì)想些什么?(很傷心,他會(huì)想:哥哥為科學(xué)獻(xiàn)出了年輕的生命,父親也殘廢了,我更要繼承他們未竟的事業(yè),完成他們的心愿。我應(yīng)當(dāng)化悲痛為力量,更好的工作。)
補(bǔ)充介紹:他的鄰居們出于恐懼,也紛紛向政府控告諾貝爾,此后,政府不準(zhǔn)諾貝爾在市內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但是,諾貝爾百折不撓,他把實(shí)驗(yàn)室搬到市郊湖中的一艘船上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
(3)經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭幾百次的失敗,到1867年的秋天,終于制造出……
(一千多個(gè)日日夜夜,幾百次的失敗,常人難以忍受,然而,諾貝爾卻堅(jiān)持不懈地努力,其恒心令人敬佩不已。)
這幾百次的失敗,就是幾百次的危險(xiǎn)吶!可以說(shuō),諾貝爾為了發(fā)明炸藥,的確是投入了他的整個(gè)生命!
指導(dǎo)朗讀,體會(huì)諾貝爾發(fā)明過(guò)程的艱辛。
(4)出示:有一次,他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線(xiàn),……
①輕聲讀這段話(huà),說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感動(dòng)。
②從“親自點(diǎn)燃”、“雙眼緊盯”、“雙眼仍然盯著”等詞句,你體會(huì)到什么?
③“近了!近了!火星已經(jīng)接近炸藥了!”三個(gè)感嘆號(hào)讓你感受到什么?
④近了!近了!火星已經(jīng)接近炸藥了!看哪!看哪!火星已經(jīng)接近炸藥了!
⑤指導(dǎo)朗讀,體會(huì)諾貝爾的專(zhuān)注、炸藥的威力巨大、諾貝爾處境的極度危險(xiǎn)。
(5)突然,一個(gè)滿(mǎn)身鮮血的中年人……(體會(huì)諾貝爾歷經(jīng)數(shù)不盡的艱難后取得成功的欣喜若狂的心情)
(6)(分析第九節(jié)時(shí))此刻,如果你是在場(chǎng)的`人們,目睹這一幕,你心中有什么感受?你能否用上一些成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)感動(dòng)的原因?(志向高遠(yuǎn)、百折不撓、持之以恒、毫不氣餒、勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)、舍生忘死、鍥而不舍,堅(jiān)持不懈等)
過(guò)渡:這就是諾貝爾,一個(gè)志向高遠(yuǎn)、勇于探索、鍥而不舍的諾貝爾。
4、同學(xué)們,你被哪些句段感動(dòng)了呢?請(qǐng)你有聲有色的讀出來(lái)吧!
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們,為了人類(lèi)的幸福,諾貝爾把自己的一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè),造福了人類(lèi)。讓我們記住這個(gè)響亮的名字——諾貝爾!(齊讀課題)
教學(xué)目標(biāo)
一、認(rèn)知目標(biāo):
1、正確認(rèn)識(shí)并掌握本課中的生字新詞。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容,知道諾貝爾獎(jiǎng)的由來(lái)。
二、能力發(fā)展目標(biāo):
1、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在文中的意思。
2、逐步養(yǎng)成學(xué)生預(yù)習(xí)課文的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
三、思想感情目標(biāo):
感悟并欣賞諾貝爾為了人類(lèi)的幸福而頑強(qiáng)攀登科學(xué)高峰,歷經(jīng)磨難卻毫不氣餒的精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖歷經(jīng)失敗和痛苦,但毫不氣餒,決不放棄自己的追求,直至成功的鍥而不舍的精神。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入,激發(fā)情感
1、教師首先詢(xún)問(wèn)今天的日期:×年×月×日。教師展示圖片,每年的12月10日都有一個(gè)
大盛會(huì),大家知道嗎?
再過(guò)10多天,一年一度的諾貝爾獎(jiǎng)又將在斯德哥爾摩拉開(kāi)帷幕,想不想預(yù)先領(lǐng)略一下典禮盛況?
2、PPT展示關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)有關(guān)資料。
頒獎(jiǎng)典禮是一個(gè)盛大的晚會(huì)。參加的眾多嘉賓中有杰出的科學(xué)家、文學(xué)家、瑞典的國(guó)王王后。參加典禮的人們必須穿正規(guī)的禮服,典禮使用的花朵全部是從意大利逝世的地方空運(yùn)過(guò)來(lái)。
大家看完后,有什么感觸呢?
3、導(dǎo)入課題:
《諾貝爾》——諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立者,簡(jiǎn)介諾貝爾。
板書(shū)課題,齊讀課題。
二、初讀課文
1、出示自讀要求,學(xué)生自由讀課文。
2、檢查自讀效果。
(1)、詞語(yǔ)展示
瑞典斯德哥爾摩世界性盛會(huì)鐵錘砸石頭劈山筑路炸死殘廢毫不氣餒實(shí)驗(yàn)室爆炸滿(mǎn)身鮮血逝世遺囑
學(xué)生讀詞語(yǔ)(個(gè)人讀、小組讀),教師正音。
教師講解另兩個(gè)生字“械、置”,重點(diǎn)講解“械”的讀音,讀作“xiè”,不是“jiè”。
(2)、讀課文,請(qǐng)同學(xué)們朗讀自己喜歡的段落,教師正音并交流每一小節(jié)的內(nèi)容。
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
1、說(shuō)說(shuō)諾貝爾的主要成就。
2、對(duì)于諾貝爾的成就,課文中有這樣一個(gè)句子:諾貝爾一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)很多發(fā)明。而他最突出的發(fā)明是炸藥。(學(xué)生朗讀)
3、具體描寫(xiě)諾貝爾發(fā)明炸藥是哪幾個(gè)自然段?(第3~9自然段)
4、諾貝爾發(fā)明炸藥經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程?
(樹(shù)立理想—發(fā)明液體的炸藥—發(fā)明固體炸藥—發(fā)明威力更大的炸藥)5給課文分段,并概括段落大意。
一、(1~2)簡(jiǎn)要介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。
二、(3~9)寫(xiě)了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價(jià)和取得的成就。
三、(10)簡(jiǎn)要介紹諾貝爾立下遺囑,設(shè)立諾貝獎(jiǎng)。
6、小結(jié):諾貝爾他成功了,你覺(jué)得他的成功靠什么?試著用成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)來(lái)概括。(志向高遠(yuǎn)、百折不撓、持之以恒、舍生忘死……)
7、PPT展示詞語(yǔ),根據(jù)詞語(yǔ)復(fù)述課文。(小組合作完成)四、布置作業(yè)
1、課后熟讀課文,抄寫(xiě)課后生字。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.了解諾貝爾為社會(huì)做出的貢獻(xiàn),感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)人類(lèi)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解諾貝爾為社會(huì)做出的貢獻(xiàn),感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)人類(lèi)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解諾貝爾為社會(huì)做出的貢獻(xiàn),感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)人類(lèi)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、了解人物導(dǎo)入。
同學(xué)們,伸出右手跟老師一起工工整整地寫(xiě)今天的課題——諾貝爾。預(yù)習(xí)了嗎?說(shuō)說(shuō)都怎么預(yù)習(xí)的?(讀書(shū):對(duì),千萬(wàn)不要忽視讀課文,這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)字詞:掃清了字詞的障礙,就能在學(xué)習(xí)時(shí)游刃有余,好樣的。上網(wǎng)查找資料:這個(gè)辦法真是好,網(wǎng)絡(luò)給了我們更多的學(xué)習(xí)空間,我們就要好好利用。)
通過(guò)預(yù)習(xí),你們來(lái)介紹一下諾貝爾吧。
1.諾貝爾生平。
2.諾貝爾獎(jiǎng)。這個(gè)內(nèi)容在文章中哪兒也出現(xiàn)了?
知道最近諾貝爾獎(jiǎng)獲得者嗎?(莫言和《蛙》)我們一起來(lái)分享他的榮耀時(shí)刻,觀看視頻。這不僅是莫言一個(gè)人的榮譽(yù),甚至整個(gè)國(guó)家都會(huì)為之而自豪。
3.你們講得很好,但我有疑問(wèn),不知你們有沒(méi)有跟我一樣的感受,一個(gè)以個(gè)人名義命名的獎(jiǎng)項(xiàng),到底有什么樣的魅力,何以如此舉世矚目?那咱們今天就走近諾貝爾,感受他巨大的魅力。
二、自讀課文
1.出示自讀要求。
(1)借助課后田字格中的生字拼音,讀準(zhǔn)、讀順課文。
(2)利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。
(3)聯(lián)系上下文,借助查字典來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。
(4)課文主要寫(xiě)了諾貝爾的哪些事。
2.按要求自讀課文。
3.檢查自讀情況。
(1)指名分節(jié)讀課文。
(2)認(rèn)讀詞語(yǔ):
瑞典斯德哥爾摩逝世機(jī)械鐵錘砸裝置頒獎(jiǎng)風(fēng)行灰燼毫不氣餒隧道遺囑英鎊怦怦直跳
(3)交流、討論。
風(fēng)行:普遍流行。
震撼:震動(dòng)、搖撼。
毫不氣餒:一點(diǎn)兒也沒(méi)有失去勇氣。
4.理清詩(shī)歌脈絡(luò):
一(1-2):簡(jiǎn)介諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。
二(3-9):寫(xiě)諾貝爾發(fā)明炸藥的過(guò)程及其取得的成就。
三(10)簡(jiǎn)介諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
三、學(xué)習(xí)生字
重點(diǎn)指導(dǎo)“械”、“錘”等字的筆順、結(jié)構(gòu)。
四、作業(yè)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讀一讀,再抄寫(xiě)。(課后練習(xí)3)
教學(xué)目標(biāo):
正確、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),初步感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容,感受人物精神。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
今天,我們要學(xué)習(xí)的21課是一篇寫(xiě)人的文章,課文的主人公獲得了全世界人民的尊重、懷念和敬仰,不僅僅是因?yàn)樗性S多的發(fā)明,有鍥而不舍的精神,還因?yàn)樗胁┐蟮男貞押蜔o(wú)私奉獻(xiàn)的人格力量。這個(gè)人就是——諾貝爾(板書(shū)課題:21、諾貝爾)
齊讀課題
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、師:課前布置大家搜集關(guān)于諾貝爾的資料,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)諾貝爾都有哪些了解?
(生自由發(fā)言,師相機(jī)板書(shū):炸藥之父)
2、師出示諾貝爾的信息資料(PPT)
“炸藥之父”——諾貝爾
諾貝爾出生在瑞典一個(gè)發(fā)明家的家庭里。從小受父親的熏陶,對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣,勤學(xué)好問(wèn)。他一生共取得355件專(zhuān)利。1896年12月10日,諾貝爾在意大利去世。按照他的遺囑,將多達(dá)3300多萬(wàn)瑞典克朗的遺產(chǎn)設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)金。諾貝爾獎(jiǎng)金雖然不是世界獎(jiǎng)賞中數(shù)額最高的,但它是最權(quán)威的。它推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。20世紀(jì)以來(lái),諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)金獲得者走過(guò)的道路,就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史軌跡。
過(guò)渡:
課文又向我們講述了哪些內(nèi)容呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題把課文認(rèn)真地朗讀一遍。
3、學(xué)生自由讀課文,師巡視指導(dǎo)。
4、組織交流,指名試說(shuō)。
5、PPT出示,認(rèn)讀詞語(yǔ):
頒獎(jiǎng)機(jī)械震撼逝世隧道開(kāi)鑿裝置遺囑
三、感知課文內(nèi)容
1、諾貝爾獎(jiǎng)是諾貝爾對(duì)人類(lèi)的一大貢獻(xiàn),與其它獎(jiǎng)相比,有什么特殊的地方?為什么要這樣設(shè)定?(生自由發(fā)言)
2、師:時(shí)間固定、地點(diǎn)固定、規(guī)模宏大,你從課文什么地方看出來(lái)的?人們?yōu)槭裁匆@樣做呢?(生答)想表達(dá)一種什么感情?
2、師:除了設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng),發(fā)明炸藥是諾貝爾對(duì)人類(lèi)的另一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)。課文為我們介紹了諾貝爾發(fā)明的哪三種炸藥?每一次發(fā)明的目的是什么?課文哪節(jié)告訴我們了?
3、師:對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心和同情,也就是在這種想法之下發(fā)明了第一種炸藥。
4、師:課文還為我們講述了諾貝爾發(fā)明的兩種炸藥,每一次的發(fā)明的目的都有所不同,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍顚?xiě)下列內(nèi)容:
炸藥名稱(chēng)主要目的
第一種諾貝爾爆炸油劈山筑路、打通隧道、開(kāi)鑿礦井
第二種()( )
第三種()()
分學(xué)習(xí)小組交流填寫(xiě)。然后集體交流。
四、總結(jié):
發(fā)明炸藥的這段歷程,是諾貝爾一生中最重要的部分,諾貝爾為此投入的的精力最多,遭受的危險(xiǎn)最大,對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)也最為豐厚,代表了諾貝爾最偉大的成就。下節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
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