這是拍手歌一等獎(jiǎng)教案，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

拍手歌一等獎(jiǎng)教案第 1 篇

　活動(dòng)要求：

　　1、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2木偶架、春天的背景圖一幅

　　3學(xué)會歌曲《小朋友，想一想》

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　二、復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。

　　問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

　　三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

　　1、學(xué)編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）

　　請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　2、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）

　　3、學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）

　　四、自由創(chuàng)編拍手歌

　　出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。

　　幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說說自己編的兒歌。

　　五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

　　以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌

拍手歌一等獎(jiǎng)教案第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

　　2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

　?。?）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　（2）若一方不能較快地接說兒歌；就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開展游戲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒開展"拍手歌"游戲。

　?。?）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的字音仿編部分游戲兒歌。

　　（2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。

　　（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作，鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。

　　4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

　　活動(dòng)反思

　　通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認(rèn)識理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵(lì)孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。

拍手歌一等獎(jiǎng)教案第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識動(dòng)物名字里的生字：“雀、錦、雄、鷹、翔、雁、猛、林”7個(gè)生字；會寫“歌、深、貓”3個(gè)生字。

　　2、了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。

　　3、正確、流利地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、識記與動(dòng)物有關(guān)的生字：孔雀、錦雞、雄鷹、猛虎

　　2、了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

　　2、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　?。?）課文有幾個(gè)小節(jié)。

　?。?）指名分節(jié)朗讀，其他同學(xué)邊聽邊畫出動(dòng)物的名字。

　　（3）檢查生字預(yù)習(xí)情況，注意讀準(zhǔn)后鼻音：雄、鷹、翔、猛。

　?。?）同桌互讀課文，糾正字音。

　　三、自由朗讀，整體感知

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌。（指導(dǎo)學(xué)生一邊拍手一邊唱拍手歌。）

　　2、指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說說每一節(jié)的意思，然后用合并的方法，說說這首兒歌告訴了我們什么。

　　4、互動(dòng)交流，感知兒歌內(nèi)容。

　　（1）在小組內(nèi)交流每一節(jié)的內(nèi)容。

　?。?）小組派代表匯報(bào)，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充。

　?。?）按照教師教給的合并的方法，概括兒歌的主要內(nèi)容。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，本環(huán)節(jié)本著這一原則，先讓學(xué)生分節(jié)讀課文，自學(xué)生字，然后與同桌、小組成員合作學(xué)習(xí)，最后班內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生體會到自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　5、畫一畫，找一找。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。

　　（2）交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈、老虎、熊貓”。

　?。?）認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程，交流發(fā)現(xiàn)：“隹”的四橫表示鳥的羽毛，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

　?。?）拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。

　　6、“開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運(yùn)用整合起來。

　　7、自由讀文，鞏固生字。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)，利用字族識字的方法集中識字。用字理識字法記住“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。從而記住“雀、錦、雄、鷹、翔、雁”等生字，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、指導(dǎo)學(xué)生書寫“歌”“深”“貓”。

　?。?）學(xué)生觀察后發(fā)言，怎樣寫好這幾個(gè)字。

　?。?）邊范寫邊重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，“歌”“貓”兩個(gè)字左窄右寬。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生自主練字，教師巡視指導(dǎo)。

　?。?）教師把寫得好的字展示給大家。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲并進(jìn)行小結(jié)。

拍手歌一等獎(jiǎng)教案第 4 篇

　本課通過兒歌向?qū)W生介紹了各種動(dòng)物的名稱及其特征，生動(dòng)形象地展示了新奇的動(dòng)物世界。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中識字，同時(shí)了解動(dòng)物的信息，明白動(dòng)物與人類是朋友，樹立保護(hù)動(dòng)物的重要意識。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1.制作多媒體課件。（教師）

　　2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）

　　課時(shí)安排

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)13個(gè)生字；會寫10個(gè)生字；掌握重點(diǎn)詞語和多音字“處”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；教育學(xué)生了解動(dòng)物與人類是朋友，樹立保護(hù)動(dòng)物的觀念。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　識字、寫字和學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物的觀念。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)案

　　學(xué)案

　　達(dá)標(biāo)檢測

　　一、動(dòng)畫視頻，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.視頻引入，切入課文主題，

　　提問：你們認(rèn)識里面的哪些動(dòng)物？

　　2.板書課題：拍手歌

　　認(rèn)真觀看視頻，說說自己認(rèn)識的動(dòng)物名稱。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：10分鐘）

　　1.出示自學(xué)要求：自讀課文，注意生字讀音。

　　2.學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫。

　　3.檢測生字情況。

　?。?）出示有拼音的詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀。

　?。?）去掉拼音指名認(rèn)讀。

　?。?）單獨(dú)出示生字，交流認(rèn)識方法。

　　1.學(xué)生自由讀課文，認(rèn)生字。

　　2.認(rèn)讀生字、詞語，觀察老師范寫，寫準(zhǔn)生字詞。

　　3.交流對字形的識記方法。

　　三、細(xì)讀課文，整體感知。（用時(shí)：15分鐘）

　　1.細(xì)讀課文，以齊讀和輪流接力的方式朗讀課文。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文提到的動(dòng)物名稱及其特點(diǎn)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生感悟最后兩節(jié)的內(nèi)容，展示課文主題。

　　1.學(xué)生練習(xí)朗讀，聽從老師指導(dǎo)。

　　2.按照老師的要求，找出課文中的動(dòng)物名稱以及對應(yīng)特點(diǎn)。

　　2.課文提到的“動(dòng)物世界”里面都有哪些動(dòng)物呢？

　　四、拓展延伸。

　?。ㄓ脮r(shí):10分鐘）

　　請學(xué)生說一說自己去動(dòng)物園的經(jīng)歷，印象最深的動(dòng)物是什么。

　　交流去動(dòng)物園的經(jīng)歷，發(fā)表看法。

　　3.我會寫。

　　給我留下最深印象的動(dòng)物是________，因?yàn)開__________。

　　板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思

　　本課的重點(diǎn)是識記生字詞，了解動(dòng)物的名稱及其特征，讓學(xué)生知道動(dòng)物與人類是朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類的朋友，樹立保護(hù)動(dòng)物的良好觀念。通過本課文的學(xué)習(xí)及拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛自然的情感。

　　《拍手歌》教學(xué)片段

　　拓展延伸，抒發(fā)情感（教學(xué)重點(diǎn)）

　　師：同學(xué)們，你們都去過動(dòng)物園嗎？

　　生：去過！

　　師：那你們在動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物呢？又有什么好玩的經(jīng)歷呢？你們印象最深的動(dòng)物是什么？請先想一想，我再找同學(xué)來說一說。

　?。ㄋ伎?分鐘）

　　師：想好了嗎？有誰想和大家分享一下自己的經(jīng)歷和想法？

　　生1：我是和爸爸媽媽一起去的動(dòng)物園，動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，有獅子、大象、老虎、猴子……我們還觀看了動(dòng)物表演，非常精彩。我最喜歡的是老虎，它是百獸之王，非常威風(fēng)也非常兇猛。

　　生2：我去過動(dòng)物園很多次，我覺得動(dòng)物園很有意思，動(dòng)物的種類也很多，我很樂意和他們交朋友。我印象最深的是大熊貓，媽媽說大熊貓是我們國家的國寶，我們要好好保護(hù)它們。我覺得大熊貓很可愛，圓圓的身子，滾來滾去，我還買了大熊貓的玩偶。

　　師：兩位同學(xué)都分享了自己的經(jīng)歷，他們的經(jīng)歷都很有趣。動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)我們的朋友，不能做傷害它們的事情。在去動(dòng)物園游玩的時(shí)候，大家要注意遵守園內(nèi)規(guī)則，尊重和愛護(hù)動(dòng)物，你們能做到嗎？

　　生：能！

　　師：那動(dòng)物也一定會喜歡你們的。

　　賞析：通過學(xué)生自述自己去動(dòng)物園的經(jīng)歷，老師對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生抒發(fā)對動(dòng)物的喜愛之情，從而告訴學(xué)生要尊重和愛護(hù)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。