這是不是一等獎也沒關系教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

不是一等獎也沒關系教案第 1 篇

活動目標：

　　1、認識幾種特殊車輛的特征及用途。

　　2、培養幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。

　　活動準備：教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。

　　活動重點：認識特殊車輛，知道車名和特征。

　　活動難點：幼兒根據圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的方法進行連接。

　　活動過程：開始部分：聽音樂引起興趣

　　師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧！”

　　播放《汽車嘟嘟》

　　一、認識特殊車輛，知道車名和特征。

　　1、咦，什么車開來了？

　?。ǔ鍪揪嚕┰瓉硎蔷噥砹?。

　　簡單小結：紅燈藍燈轉呀轉，警車警車開來了。

　　2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了。“

　　提問：“消防車是什么顏色的呢？

　　小結：紅燈紅燈轉呀轉，消防車消防車開來了

　　3、哎呀，又開來了什么車？救護車是什么顏色的？

　　小結：藍燈藍燈轉呀轉，救護車救護車開來了。

　　二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。

　　方法：先指認出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進行連接。

　　三、幼兒進行操作，教師指導。

不是一等獎也沒關系教案第 2 篇

　目標預設：

　　第二課時

　　一、我是水孩子，我會變成什么？

　　二、閱讀理解

　　1、 引讀課文：我的家在什么地方？我溫和時做過哪些好事？暴躁時干過哪些壞事？

　　2、 聯系上下文思考：我的家還在哪兒？我的溫和、暴躁表現還在什么地方？在生活中，我還能做哪些好事？又做過哪些壞事？

　　3、 了解水的性情后，你能讀好課文嗎？

　　三、拓展性學習

　　1、 學生聯系上下文和生活實際討論、交流。

　　2、 現代生活中，人們想出了哪些辦法，只讓水做好事，不讓它做壞事？

　　3、 學生合作，小組調查研究，研究水的家：看年無們身邊有哪些保護或破壞水資源的現象？把看到的、想到的記錄下來。

　　第三課時

　　一、復習導入

　　二、學習生字

　　1、檢查讀生字。

　　2、檢查讀課文

　　1）、 出示生字，齊讀

　　2）、 小組討論學習

　　（1）看看哪些字比較容易記？你是用什么方法記住的？

　?。?）哪些字比較難記？討

　　論你怎樣記住它們？

　?。?）匯報結果

　　3、師做重點強調

　　4、自由練習

　　每個字寫4個。

　　三、鞏固練習。

　　教學反思：

不是一等獎也沒關系教案第 3 篇

活動目標：

　　1、初步了解動植物不同的過冬方式。

　　2、繼續了解冬季的各種自然現象，體驗冬天的美。

　　活動準備：幼兒已經了解一些冬天的現象，PPT。

　　活動過程

　　一、說說冬天：

　　1、現在是什么季節來到了？你是怎么知道的？從哪里看出來的？

　　2、你是怎么過冬天的？

　　二、欣賞散文：冬天是什么？

　　想不想知道小動物是怎么過冬的？請你仔細聽一聽：

　　1、欣賞散文第一遍：

　　提問：（1）小動物過冬的方式一樣嗎？

　?。?）散文里說有哪些小動物過冬？

　?。?）它們過冬的方式一樣嗎？它們是怎么過冬的？

　　2、再次欣賞散文，了解動物不同的過冬方式：

　　提問：（1）哪些小動物要冬眠的？什么叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊）

　?。?）燕子、杜鵑和大雁是怎么過冬的？

　　（3）松鼠、兔子和綿羊是怎么過冬的？

　　（4）小螞蟻在冬天做什么？

　　3、小朋友在冬天做些什么？

　　三、了解冬天不怕冷的`植物：

　　1、冬天到了，小植物有什么變化？

　　2、有沒有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（臘梅、水仙花、松樹）

　　四、你們怕冷嗎？有什么辦法不怕冷？

　　（跑跑跳跳、多做運動不怕冷）

　　五、結束活動。

不是一等獎也沒關系教案第 4 篇

　游戲目的：

　　1、發展幼兒的觸覺敏感度。

　　2、滿足幼兒的好奇心，增進親子感情。

　　材料準備：

　　1、各種裝飾材料：彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。

　　2、一次性紙碗或塑料碗。

　　3、不同材質的玩具：布絨小動物、觸覺球、塑料小汽車等。

　　制作步驟：

　　1、在黃色卡紙上畫出小貓頭部的輪廓，剪下待用。

　　2、用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服，剪下待用。

　　3、將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。

　　4、用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。

　　5、在小貓右臂畫出圓形輪廓線。

　　6、用裁紙刀沿輪廓線挖一個圓洞。

　　7、將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道具制作。

　　游戲建議：

　　1、將小貓卡紙道具立在椅子上。請幼兒站在道具后，將手伸進圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西。

　　2、在碗里放不同的物品激發幼兒的好奇心，鼓勵他們摸一摸、猜一猜。

　　3、多人參與游戲，讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的是老師的手還是小朋友的手？是爸爸的手還是媽媽的手？