這是石頭城一等獎教案，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

石頭城一等獎教案第 1 篇

　活動目標(biāo)：

　　1、熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

　　2、知道跳起落地時用前腳掌著地，增強(qiáng)小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。

　　3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲，游戲中誠實、合作有競爭精神。

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂，紅色標(biāo)志和藍(lán)色標(biāo)志若干，寶貝玩具若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、集合整隊集體報數(shù)

　　老師：今天老師要帶小朋友去玩游戲，出發(fā)之前要請小朋友報數(shù)，從最右邊的小朋友開始報數(shù)，一、二、三、四......這樣順數(shù)報數(shù)。開始——

　　2、紅隊和藍(lán)隊分成兩路縱隊，跟著老師聽音樂進(jìn)場

　　老師：現(xiàn)在請紅隊和藍(lán)隊的小朋友站成兩路縱隊，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧（沿外圍方形的線慢跑——快跑；然后順著點繞S型最慢跑，最快跑；最后再沿外圍方形的線慢跑，聽老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對碰，腳尖互點，兩兩握手，互相抱抱）

　　3、準(zhǔn)備活動：聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運(yùn)動、提踵運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、頭部運(yùn)動、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢和口令變成面對面，互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動。

　　二、基本部分

　　1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲

　　（1）幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動作

　　老師：小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎？那我來考考你們這些動作，我說什么動作，你們就做給我看，看誰做得又對又快。

　　（2）幼兒和教師一起玩左手贏右手，右手贏左手的游戲。

　　老師：現(xiàn)在我們一起用小手玩這個游戲好嗎？但是老師有要求，老師希望你們是用左手跟右手玩這個游戲，一邊的小朋友用左手，另一個的小朋友用右手，能不能做到？

　　老師口令變成一路縱隊，指令：左手，右手，讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。

　　老師：請小朋友們自己找一個好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲，記住哦，兩個人不能用同一只手玩，看看誰贏得多。

　　玩一會后，請兩個好朋友互換左右手玩一玩，看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。

　　2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。

　　（1）請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。

　　老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲，我們還能用身體的什么部位玩這個游戲？怎么玩？請幼兒分別示范。

　　（2）幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動作

　　老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰做得又快又對。

　　（3）幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。

　　老師：現(xiàn)在我們加上手一起做，你們能做到嗎？挑戰(zhàn)一下好嗎。看看是你們厲害還是老師厲害。

　　（4）幼兒聽老師口令做動作，教師做錯誤動作干擾幼兒。

　　老師：小朋友們真厲害，現(xiàn)在老師再加深難度，老師不做，你們聽我的口令，比比你們之間誰最做得又快又對。

　　（5）兩個小伙伴一起用手腳同時做的方法，玩《石頭、剪刀、布》游戲

　　老師：小朋友們太棒了，現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請你們找一個好朋友，用手腳同時做的方法玩一玩，看看誰做的動作又對又能贏對方。

　　老師小結(jié)：小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲，還會用腳做動作，現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會了，太棒了。現(xiàn)在老師要請你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎？

　　3、集體游戲

　　（1）老師帶隊玩“攻城”游戲，幼兒分成紅隊和藍(lán)隊兩隊，由兩個老師分別帶領(lǐng)一隊。集體玩“攻城”游戲，看哪一隊勝利。

　　老師講解玩法：這個游戲要分成兩組，游戲的名字叫“攻城”，就是一組小朋友分別站在這個正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要保護(hù)你們的家，另一組小朋友是做進(jìn)攻的人，我們要想辦法占領(lǐng)對方的家，想辦法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去，看哪一對勝利。玩的時候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。

　　老師小結(jié)：為什么有些小朋友能進(jìn)去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？

　　（2）集體玩“奪寶”游戲。

　　老師：剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲，現(xiàn)在老師要加深難度，現(xiàn)在我們要互換角色，現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊，紅隊是進(jìn)攻的，進(jìn)攻的要求又不一樣了，現(xiàn)在的家里有很多的寶貝，我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶貝給拿出來，這會看那組最會守住自己的寶貝，哪組最會去奪寶貝。

　　小結(jié)：讓幼兒自己說哪組贏了，為什么。老師小結(jié)情況，應(yīng)該注意什么。鼓勵兩組幼兒的表現(xiàn)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)本次活動：今天玩得開心嗎？今天我們玩了什么游戲？好玩嗎，那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎？回去之前，我們一起放松一下。

　　2、放松：手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起，調(diào)整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

　　反思：

　　剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂！

　　具體做法和取得的成效：

　　我們在設(shè)計和開展皮筋游戲時，遵循了游戲活動設(shè)計的基本原則：

　　1、游戲化原則

　　我們給每一個孩子都提供充分游戲的機(jī)會，從小班開始，孩子們就會玩單手的剪刀石頭布游戲，只不過是游戲的規(guī)則意識不強(qiáng)，在這個活動中，老師把握培養(yǎng)了孩子自主建立規(guī)則的意識，以及團(tuán)隊的配合，幼兒團(tuán)隊合作競爭等社會性的發(fā)展，而且還激發(fā)了大班孩子的競爭意識。特別是對于游戲里輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行懲罰——學(xué)小狗叫，孩子們玩得很開心。

　　2、發(fā)展性原則

　　我們把促進(jìn)幼兒發(fā)展作為游戲活動設(shè)計的落腳點。在練習(xí)單人雙手游戲、單人腳上創(chuàng)新游戲、雙人合作、小組競賽等一系列動作來發(fā)展幼兒的體能，老師在活動過程中還不斷提示孩子跳起落地時前腳掌著地。

　　不足與改進(jìn)之處：

　　1、隊形隊列練習(xí)可以更豐富。

　　2、本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強(qiáng)調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

石頭城一等獎教案第 2 篇

活動時間：20xx年10月

　　班級:大班

　　主題:《大石頭》

　　名稱：《大石頭》

　　指導(dǎo)要點:

　　層次一理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物之間對話

　　一，理解故事內(nèi)容，知道故事情節(jié)的發(fā)展

　　二，能夠選擇自己喜歡的人物并學(xué)習(xí)對話。

　　三，能夠進(jìn)行簡單的角色扮演進(jìn)行人物之間的對話模仿。四能夠完整清晰連貫的講述故事內(nèi)容與對話。

　　層次二制作道具，練習(xí)對話

　　一，了解角色講話表演中的語氣。

　　二，制作簡單的頭飾道具提高孩子表演興趣。

　　三，能夠使用自然的語氣進(jìn)行對話表演。

　　四，能夠根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展以及人物的心理變化練習(xí)語氣。

　　層次三制作場景，熟練表演整個戲劇內(nèi)容。

　　一，根據(jù)故事情節(jié)制作背景以及道具。

　　二，能夠根據(jù)情節(jié)知道上下場的順序。

　　三，在語氣表演的基礎(chǔ)上嘗試結(jié)合面部神情進(jìn)行表演。

　　層次四能夠選擇適當(dāng)?shù)牡谰叽竽懙谋硌?/p>

　　一，根據(jù)自己的角色選擇相適應(yīng)的道具進(jìn)行裝飾。

　　二，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行小組交流共同解決。

　　三，根據(jù)幼兒改善后的問題再次進(jìn)行表演。

　　四，幼兒穿著服裝在幼兒園內(nèi)進(jìn)行各班巡演。

石頭城一等獎教案第 3 篇

活動目標(biāo)

　　1、通過仿編句式，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進(jìn)行續(xù)編故事，并用完整的語句表達(dá)繪畫的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。

　　2、句式“xx你把腳借給我好嗎？”“不行，我的x只腳要用來xx”。

　　3、白板、繪畫紙、繪畫筆。

　　活動過程

　　一、出示森林背景圖，引入活動主題。

　　師：森林里，有許多的小動物在走來走去，一塊小石頭看見了，心里可羨慕了！

　　提問：

　　1、小石頭羨慕什么呢？

　　2、小石頭想長腳，它會用什么辦法？（引出借腳）

　　二、模仿句式

　　師：小雞走來了，小石頭會對小雞說什么呢？小雞是怎樣回答的呢？

　　1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的2只腳要用來走路”

　　2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎？”“不行，我的4只腳要用來跑步”

　　……

　　3、：小石頭向小動物們借腳，小動物都沒有把腳借給它，為什么？

　　（小動物們的腳都有自己的用途）

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭？會帶小石頭去到哪里走走、看看呢？

　　2、請幼兒使用繪畫的方式，畫己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方。（要求：簡單的，能看懂的）

　　2、幼兒展示自己的作品并學(xué)說：“我去xx，小石頭也跟著我去xx”

　　四、延伸

　　1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人，做了哪些事情？

　　2、給故事起名字，結(jié)束活動。

石頭城一等獎教案第 4 篇

活動目標(biāo)

　　1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。

　　2．初步嘗試?yán)酶鞣N作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進(jìn)行彩繪。

　　3．能根據(jù)自己的想法大膽地繪制，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂。

　　2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。

　　3．幼兒操作工具：水粉顏料、毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉簽；人手一個紙盤、抹布、水桶。

　　4．輔助材料：桌布、“美麗的石頭畫”標(biāo)簽牌。

　　活動過程

　　一、出示石頭，吸引幼兒興趣

　　二、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同花紋圖案

　　教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，有動物，還有風(fēng)景，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

　　(出示一塊沒有圖紋的石頭)師：老師這里也有一塊石頭，上面沒有圖案和花紋。有人在這種沒有花紋的石頭上用彩筆畫出了各種美麗的畫面，你們想看嗎?請小朋友們來欣賞，看看他們在石頭上都畫了些什么?

　　三、欣賞在石頭上繪制的畫面，幼兒了解石頭彩繪的特點

　　小結(jié)：看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面，不僅色彩鮮艷，輪廓也很清晰，有動物、風(fēng)景、色塊和條紋圖案，你們覺得漂亮嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和美麗的畫面?

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1．介紹分組材料：蠟筆、水粉、油性筆、水彩筆。

　　2．要求：幼兒大膽用筆，自由創(chuàng)作，顏色鮮艷，輪廓清晰。

　　3．重點：幼兒學(xué)習(xí)用各種作畫工具進(jìn)行彩繪。

　　難點：能根據(jù)自己的想法，大膽構(gòu)圖進(jìn)行彩繪。

　　五、作品欣賞與評價

　　1．將幼兒制作好的.作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。

　　2．教師小結(jié)：對幼兒的創(chuàng)造性、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進(jìn)行小結(jié)。

　　活動延伸

　　1．幼兒在美工區(qū)域活動中，可用小型鵝卵石進(jìn)行拼、擺，進(jìn)行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等，并根據(jù)造型用水粉上色。

　　2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進(jìn)行藝術(shù)造型，視覺審美。

　　3．在平時，可帶領(lǐng)幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感。