這是童年閱讀推進課教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

童年閱讀推進課教案一等獎第 1 篇

教學目標

　　1、聽《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。

　　2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

　　教學重點

　　在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

　　教學內容

　　聆 聽 合唱曲《我們多么幸福》

　　表 演 歌 曲《搖啊搖》

　　第一課時

　　一、律動《兩只小象》

　　感受三拍子

　　二、聆聽《我們多么幸福》

　　教材分析：合唱曲《我們多么幸福》

　　這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想。

　　歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的`天真神態躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優美流暢。“哈哈”的旋律音調使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區 形成了歌曲的高點，表現了孩子們幸福、激動的心情。

　　1. 為了集中學生的注意力，加強對歌曲《我們多么幸福》的理解，要求學生看課本上的歌詞。

　　2. 教師簡單介紹歌曲創作的時代背景。

　　3. 復聽時，可以要求學生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

　　4. 請同學們談談對歌曲的感受，教師可適時提示：

　　(1) 流暢的三拍子曲調，你想像當年的同學們在什么場景中？

　　(2) 歌曲的內容表達了怎樣的情景？

　　(3) 生活在21世紀的你感到幸福嗎？以加強德育教育。

　　5、再次聆聽“當你聽到歌曲興高采烈時用動作表示。”

　　三、表演《搖啊搖》

　　教材分析：歌曲《搖啊搖》

　　這是一首流傳于上海地區的民間童謠。2/4拍，D宮調式。全曲平穩優美，有韻律感和動感。第一樂句前兩小節旋律相同，音調的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節的四度跳進，在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調和節奏運用了寬與緊縮的變化，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復，使歌曲前后呼應，旋律趨于平靜，表現了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

　　1. 聽錄音范唱，感受歌曲三拍子。

　　2. 老師范唱，學生律動體驗六拍子

　　3. 邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

　　4. 聽琴默唱

　　5. 講解三拍子和六拍子相同與不同。

　　6. 輕聲讀歌詞（接龍）

　　7. 輕聲接龍唱

　　8. 指名演唱

　　9. 處理歌唱

　　10. 4小節一句跟琴模唱曲調，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進。

　　11. 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現（即興表演）。

　　四、課后小結：

　　學生能流暢的把歌曲演唱，體驗六拍子的規律。發揮了學生的自主學生歌曲的能力，培養了學生的音樂興趣。

　　五、指教老師：黃蕾

童年閱讀推進課教案一等獎第 2 篇

　教學目標

　　1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

　　2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

　　3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

　　4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

　　教學重難點

　　1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

　　2、休止符、有感情演唱歌曲。

　　教具準備 鋼琴、錄音機 、磁帶。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

　　2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　二、導入

　　師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

　　生：兔子！

　　兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

　　師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《童年的回憶》。

　　兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）

　　烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

　　鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

　　三、新授

　　1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

　　2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

　　3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

　　4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的.時候與外婆如何共度美好童年的？（創編一個小故事）

　　兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）

　　生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）

　　兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”

　　生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

　　兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。”

　　生：第二次的要求同學們還能更好做到。

　　兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

　　生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

　　5、學習歌曲，聆聽幾邊。

　　6、學生小聲跟唱。

　　7、音樂小知識——反復記號‖∶ ∶‖

　　四、創編活動——進行簡單表演

　　小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

　　五、課堂小結

　　從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

童年閱讀推進課教案一等獎第 3 篇

【教學內容】

　　1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動與創造。

　　2、學唱歌曲《一生一世學做人》；好歌推薦《童年》。

　　3、音樂小知識：輕音樂。

　　【教學目標】

　　1、通過聽賞、唱歌等多種實踐活動，能把握音樂主題內容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態度。

　　2、初步了解音樂小知識：輕音樂。

　　【教學重點與難點】

　　1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個主題。

　　2、能把握歌曲《一生一世學做人》中的附點與切分節奏。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學生曲名；說明： 超級女生是現在最熱門的一個話題，也是學生最感興趣的，選擇《童年》的現場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學生。

　　2、公布曲名。

　　3、聽由學生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學生：你的童年里所發生的事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）

　　說明：以學生的實踐為基礎，發展學生的個性。但這里不易花太多的時間。

　　4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明： 由學生或老師親自演奏并反復聆聽此曲，更能加深學生的印象，為下面的活動作鋪墊。

　　二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》

　　（一）介紹此曲

　　1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；

　　2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼

　　（二）再次聽賞此曲，完成活動與創造

　　1．結合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？

　　2．學生交流。 （如聽一遍不能完成，可以反復聽）

　　3．簡單介紹輕音樂的相關知識說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導入，激發了學生的想象力，也相信學生再次仔細聆聽時，定能較好的完成該練習。

　　三、學唱歌曲《一生一世學做人》

　　（一）介紹此曲

　　（二）聽賞或觀看此曲錄像

　　（三）學唱

　　1、注意難點：休止符、附點和切分節奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。

　　2、視唱曲調，或試著用樂器吹奏。

　　3、加詞完整演唱。

　　說明：

　　（1） 把觀看此曲錄像作為教學，無論對學生的學唱還是對學生的思想教育都能有很好的幫助。

　　（2） 能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發展個性。

　　四、布置作業：課后搜集相關輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準備。 （也可以選擇其他詩或自己創作的小詩）

　　【教學反思】

　　本課一開始就把《童年》這首老歌作為導入，并且采用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經吸引學生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的學生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學領入了久違的童年生活。

童年閱讀推進課教案一等獎第 4 篇

　教學內容：

　　一、表演《搖啊搖》《小酒窩》

　　二、聆聽《捉迷藏》《我們多么幸福》

　　教學目標：

　　一、情感目標：《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

　　二、認知目標：聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用，體會樂曲的節奏和情緒是怎樣變化的；認識音名，并能在鋼琴上找出所有的C音；

　　三、技能目標：

　　１.進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

　　２.聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

　　教學重點、難點：

　　1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

　　2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學準備：鋼琴、錄音機 、磁帶。

　　課時劃分：共三課時

　　１、表演《搖啊搖》

　　２、聆聽《捉迷藏》，音樂知識：速度標記，情緒詞語。

　　３、表演《小酒窩》，聆聽《我們我么幸福》

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　和學生就暑假見聞進行一番探討，可以請幾名同學表演在暑假里學到的一個節目，老師也為學生演唱一首歌曲，激起學生學習音樂的興趣。

　　二、發聲練習：

　　1 - 3 │ 2— 6│ 1-- │ 1 — - ‖

　　三、歌曲教學

　　1.請一名同學到臺上，將老師演唱的旋律音符書寫在黑板上；老師逐句演唱；

　　2.老師完整地再演唱一遍旋律，學生感受：這段音樂適合用來做什么呢？

　　3.學生練唱旋律

　　4.聆聽歌曲范唱，仔細聽清歌詞內容并復述；

　　歌曲中有一個樂句

　　老師重復了一遍，誰聽清了是哪一句？（復習反復記號）

　　5.學生聽琴學唱歌曲，老師及時做糾正；

　　6.出示打擊樂器碰鈴，請學生嘗試用碰鈴為歌曲伴奏；

　　7.一部分同學用身體律動表現歌曲，一部分同學用碰鈴為歌曲伴奏完整表演歌曲。

　　四、課堂小結

　　第 二課 時

　　一、組織教學

　　1.師生用歌聲問好

　　2.復習歌曲“搖啊搖”

　　二、聆聽“捉迷藏”

　　1.教師引導學生初步聆聽樂曲，感受音樂的基本情緒，并從音樂的體驗中聯想捉迷藏的情景，聽完后簡單交流。

　　設問：聽了這首樂曲，你想到了什么？樂曲是用什么樂器演奏的？

　　2.提示學生將聽覺和視覺合二為一，結合圖形譜了解旋律和節奏的變化。邊聽音樂邊用手勢根據音樂特點按圖形譜的圖示劃動，從中感受兩段音樂的旋律和節奏的不同特點，并說出它們的情緒分別是怎樣的？

　　3.再聽音樂時請學生根據音樂聯想一下：樂曲中ＡＢ兩段旋律分別表現了捉迷藏時怎樣的情景？

　　4.復聽音樂時根據ＡＢ兩段音樂旋律和節奏的特點用不同的身體動作表現出來。

　　三、課堂小結

　　從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

　　第 三 課 時

　　一、組織教學

　　1.聽音樂拍手進教室。

　　2.確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　3.實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。 導入

　　師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山…

　　到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發現了美麗的東西，同學們

　　互相觀察觀察到底老師發現了什么？

　　生：各抒己見！

　　師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

　　二、學習歌曲《小酒窩》

　　1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

　　2、按節奏朗誦歌詞。

　　3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

　　4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。”

　　5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

　　6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

　　7、休止符游戲。

　　× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○

　　五、聆聽《我們多么幸福》

　　1、導入

　　師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么

　　老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？

　　生：高興！幸福！

　　師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！

　　2、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動作。

　　3、播放flash,結束本課！

　　六、課堂小結，聽音樂走出教室。

　　小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。