這是大班公開課教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

大班公開課教案一等獎第 1 篇

　活動目標：

　　1．感受散文詩優美的語言和意境。

　　2．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。

　　3．感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。

　　活動準備：

　　優美的音樂、課件ppt

　　活動過程：

　　一、創設情境，引出“雨”。

　　1、播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。（提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？）

　　二、用故事導入散文詩。

　　1、講述簡要故事內容。

　　三、分段欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經驗與想象。

　　（一）、欣賞第一段

　　1、播放第一段，師朗誦（提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法?。慷苟故窃趺绰犛甑哪?？學學她聽雨的樣子。）

　　（二）欣賞第二段，重點了解雨點在不同的地方發出的聲音也不同

　　1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段（“豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？一起來聽聽看”。）

　　2、幼兒回答“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？”（幼講師點擊相應的畫面）

　　3、師小結、過渡語：“剛才，小朋友聽的很仔細，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點分別落在了哪里？在干什么？（幼兒說說看）我們一起再來靜靜地、仔細地聽一聽好嗎？（師再播放、朗誦一遍第二段）

　?。ㄈ┩暾蕾p散文詩

　　1、這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？

　　2、教師完整朗誦散文詩。（配樂、ppt）

　　四、拓展幼兒對雨聲的經驗和想象。

　　1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點還會發出什么聲音？落在哪里？在干什么呢？（幼兒交流）請個別幼兒說說。

　　2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經驗和想象（播放舒緩的背景音樂）。

　　五、引導幼兒感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。

　　1、提問：你們猜猜看，現在豆豆還討厭下雨天嗎？

　　2、總結：是啊，其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個快樂寶貝！你們說好不好？

　　活動反思：

　　《聽雨》是一首優美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。

　　我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容;難點是運用恰當的象聲詞，按散文中的句式仿編

　　在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音，雨點為什么會發出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大，而臥的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢?？梢钥闯鲞@個幼兒的創編中出現了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。

大班公開課教案一等獎第 2 篇

活動目標：

　　1、樂于探索繩的不同玩法，初步學會雙人跳繩的技巧。

　　2、增強動作的協調性，發展跳躍能力。

　　3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

　　重難點分析：增強動作的協調性，學會雙人跳繩

　　活動準備：

　　1、每位幼兒一根跳繩

　　2、幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地，跟幼兒一起走趣味隊形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂（口令）進行熱身運動。根據情況可將繩對折，帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。

　　2、游戲：與我說的相反。

　　玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發展幼兒動作的靈敏性。

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、導入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、自由玩繩：教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

　　教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

　　3、在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。

　　（1）跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

　?。?）給娃娃打領結：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

　　（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　?。?）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。

　?。?）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

　　4、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

　　三、小結結束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，然后帶領幼兒回活動室，結束。

大班公開課教案一等獎第 3 篇

　活動背景

　　“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結晶，它以婉轉清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。

　　月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨特的優勢，尤其是戲曲文化更是獨領風騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱;夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠至，絲竹情深。街頭巷尾，不時傳來悠揚婉轉、高亢嘹亮的曲調，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領導的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術之鄉”、“全國小戲之鎮”等一系列的榮譽。

　　為了弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎抓起。在教育實踐中，我們發現戲曲不僅是成人的藝術活動，同時也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常常可以看到最原始的、最沖動的、富有創造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現各種動作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。

　　活動目標

　　1、根據幼兒已有經驗，學習運用“紫竹調”說唱《捏泥人》。

　　2、根據泥人形象創編歌詞。

　　3、增進求知欲與好奇心，激發幼兒進一步探索捏泥人學問的興趣。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　泥人、泥人圖片

　　活動過程

　　1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號，最近他買了幾個泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)

　　師：我懂了，我回去轉告他，他還請我把他的泥人也帶來了

　　2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。

　　(1)、瞧瞧，豬八戒最會干什么?(自由回答)引出“捏一個豬八戒吃西瓜”(齊學八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。

　　(2)、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的?“捏一個唐僧騎大馬”。

　　(3)、西天取經中，有一個人最辛苦，誰呀?(沙和尚)“捏一個沙和尚挑著籮”

　　(4)、大師兄來了，他有著什么本領?引出“捏一個孫悟空變戲法”(集體練習)

　　3、師與幼兒完整練習

　　4、師：你們編的真棒，捏泥人的學問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號的問題也唱進去了。

　　5、提問：這里的調子你聽過嗎?是什么調?(紫竹調)對了，紫竹調是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同?(說的地方用普通話，唱的地方用方言)

　　6、師：剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)

　　(1)、輕輕地跟老師練習

　　(2)、真棒，老師發現很多小朋友已經會了，我們大聲地來唱一唱。

　　(3)、男、女小朋友分別說和唱。

　　7、師：小問號要把泥人送給我們，但他有個條件，誰能邊唱邊做動作，他就送給誰(要求用戲曲動作)

　　(1)、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。

　　(2)、請個別幼兒上來表演。

　　8、師：剛才老師發現很多客人老師也會唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰，比一比誰學的好

　　9、揭示題目《捏泥人》

　　10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個制作泥人還有許多的技巧和學問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們去探索研究，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧。

　　捏泥人

　　為啥泥人這么有趣?

　　為啥泥人這么漂亮?

　　你要想知道，快來捏一捏，

　　捏泥人的學問真不少。

　　捏一個豬八戒吃西瓜，

　　捏一個唐僧騎大馬，

　　捏一個沙和尚挑著籮，

　　再捏一個孫悟空變戲法。

　　活動反思

　　1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學問，既具有操作性，又有科學性，因此我結合我園的園本課程以及孩子們所表現出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經驗的基礎上，根據捏面人創編了錫劇說唱《捏泥人》。

　　2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經驗而且可以領略到地方戲曲的風味，同時還激發了幼兒更深入地探索泥人知識。

　　3、音樂：錫劇音樂抒情優美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉風格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。

大班公開課教案一等獎第 4 篇

設計意圖：

　　我們現在都提倡環保，廢棄的紙盒是我們在日常生活中最常見的東西，還有過期的報紙隨處可見，這些物品既沒有什么價值，隨便丟棄又會造成環境的污染。其實這小小的廢舊紙盒可以培養孩子們環保意識和變廢為寶的良好習慣。但對于這些盒子再次利用，讓孩子了解盒子的利用價值，感受成功帶來的喜悅。綱要中要求：指導幼兒利用身邊的資源進行學習。因此我設計了本節活動課，旨在培養幼兒動手動腦和創新的意識。

　　活動目標：

　　1、感知各種廢舊物品的新奇用途。

　　2、練習折、團、卷、粘和使用剪刀，發展幼兒的動手操作能力。

　　3、樂于參與活動，嘗試、體驗、感受紙帶來的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒自由探究，激發幼兒的探究欲望。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　美工區《瓶蓋大變身》：各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒

　　語言區《識字卡片屋》：廢舊報紙、剪刀、膠棒、油畫棒

　　操作區《面條加工廠》：各種廢舊雜志、膠條、剪刀

　　科學區《自制撲克牌》：廢舊的撲克牌、加減法模板

　　活動重點、活動難點：

　　能運用折、團、卷、粘等多種技能和使用剪刀，發展幼兒的動手操作能力

　　活動過程：

　　一、師幼談話，導入活動

　　師：孩子們，你們家里是不是也經常有這樣的廢舊物呢？你的爸爸媽媽是怎么處理這些東西的？

　　師：是這樣啊，孩子們，廢舊樂園可有意思啦！今天，你們想一起去看看？（想）那我們出發吧！

　　二、參觀學習，了解各區

　?。ㄒ唬┟鏃l加工廠（操作區）

　　材料：雜志、剪刀、方便面桶，掛面包裝紙、膠棒等。

　　師：小朋友們！面條加工廠到了，誰是加工廠的愛心小師傅，一會兒就快來幫忙加工面條吧！

　?。ǘ┩孓D撲克牌（科學區）

　　材料：廢舊撲克牌，模板一塊。

　　師：你們看，這么多的廢舊遺棄的撲克牌，現在呆在這里好孤獨寂寞傷心啊，他們好想有人陪他們一起游戲呢！歡迎大家來這里做客。

　　（三）識字卡片屋（語言區）

　　材料：各種廢舊報紙，膠條，剪刀等

　　師：我們再到下一個地方去，瞧一瞧，這里有哪些材料?。拷裉煳覀冇眉垘瓦@些材料來大變身吧。

　　（四）《瓶蓋大變身》（美工區）

　　材料：各種瓶子瓶蓋吸管等。

　　師：大家快來看！這里都有什么？這些瓶瓶罐罐可以用來做什么呢？聰明的小朋友一定知道！快來這里樂一樂吧！

　　三、自由選區，做好記錄

　　四、幼兒活動，教師指導

　　教師進行指導，重點指導構建區和美工區。

　　1、幼兒扮演自己選擇的角色進行游戲，教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開展。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　五、師幼互評，教師小結

　　教師評價各區的活動情況。

　　師：孩子們，今天你們玩的高興嗎？那你都發現了什么？誰來跟大家說一說。

　　六、活動結束，收拾材料

　　師：孩子們，你們看我們把這里弄亂了，我們一起來收拾收拾。